人教版音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)6夏日里最后一朵玫瑰

免費(fèi)下載網(wǎng)址解壓密碼聯(lián)系qq1119139686加微信公眾號(hào)jiaoxuewuyou九折優(yōu)惠！夏日里最后一朵玫瑰教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《夏日里最后一朵玫瑰》欣賞《夏夜》教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀

在聆聽(tīng)與演唱活動(dòng)中感受、體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的人們的心情以及熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。過(guò)程與方法

在聆聽(tīng)講解、演唱歌曲、探究情感等活動(dòng)中，理解歌曲的情緒，并用歡快而舒展的聲音演唱和欣賞樂(lè)曲。知識(shí)與技能

掌握歌曲中的八三拍節(jié)奏，鞏固特殊符號(hào)。能夠用自然流暢、舒展圓潤(rùn)的聲音準(zhǔn)確的演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：今天請(qǐng)大家欣賞一段德國(guó)影片《英俊少年》主題曲《小小少年》，（欣賞完后教師簡(jiǎn)單介紹影片劇情）請(qǐng)你交流一下，你覺(jué)得這首歌曲表達(dá)什么樣的感情？（師簡(jiǎn)介影片部分劇情，導(dǎo)入該劇插曲《夏日里最后一朵玫瑰》）學(xué)唱新歌。

聆聽(tīng)并思考：該曲抒發(fā)了什么情感？速度、節(jié)拍怎樣？有幾個(gè)樂(lè)句？（師以圖表形式展現(xiàn)三個(gè)問(wèn)題）師范唱。

學(xué)生隨范唱?jiǎng)澟摹＃ㄗ⒅卮谁h(huán)節(jié)的節(jié)拍練習(xí)，直到同學(xué)們會(huì)準(zhǔn)確的掌握弱起開(kāi)頭）師伴奏，生邊劃拍邊用“嗚”輕聲哼唱。師伴奏，并大聲領(lǐng)唱曲譜，生邊劃拍邊小聲隨唱曲譜。師伴奏，生嘗試填詞演唱。師伴奏，生聲情并茂演唱。（此環(huán)節(jié)教師要注意3點(diǎn)提醒：第一，弱起節(jié)奏的正確起唱。第二，清晰的咬字吐字，和正確的發(fā)聲位置。第三，正確體會(huì)歌曲的演唱情感。播放《英俊少年》德語(yǔ)演唱《夏日里最后一朵玫瑰》隨伴奏演唱《夏日里最后一朵玫瑰》。10、欣賞小提琴版《夏日里最后一朵玫瑰》，提問(wèn)：歌曲版與小提琴版有什么不同？11、講解小提琴的音色，然后播放《夏夜》，提問(wèn)：主奏樂(lè)器是什么？整曲情緒如何？12、分段欣賞：

第一段：情緒？（抒情的）描繪什么畫(huà)面？（課本上答案）

第二段：情緒？（歡快的）描繪什么畫(huà)面？（課本上答案）

第三段：跟哪段情緒相同？（講解樂(lè)段知識(shí)）課堂小結(jié)：?jiǎn)柾瑢W(xué)們學(xué)到了什么？教師總結(jié)，學(xué)習(xí)了德國(guó)著名影片《英俊少年》的插曲夏日里最后一朵玫瑰，聆聽(tīng)了同一首作品的不同音樂(lè)表現(xiàn)形式，欣賞了小提琴獨(dú)奏曲《夏夜》，從樂(lè)曲中能夠深深體會(huì)到作者對(duì)故鄉(xiāng)和兒童時(shí)期的深深思念與留戀！夏日泛舟海上教學(xué)內(nèi)容：唱歌《夏日泛舟海上》欣賞《六月——船歌》教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀

理解音樂(lè)作品所表達(dá)的內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感知能力和判斷力，培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂(lè)的方法與習(xí)慣。過(guò)程與方法

聆聽(tīng)、學(xué)唱《夏日泛舟海上》，體會(huì)歌曲演唱情感。完整聆聽(tīng)《六月——船歌》，從情緒方面分析作品并嘗試劃分曲式結(jié)構(gòu)。知識(shí)與技能認(rèn)知夏日泛舟海上的曲譜，了解八三拍子的特點(diǎn)，了解三連音，了解船歌的體裁。教學(xué)過(guò)程：老師范唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)們思考問(wèn)題：歌曲的情緒怎樣？描繪了怎樣的畫(huà)面？它的速度、節(jié)奏、節(jié)拍是怎樣的？跟著鋼琴輕聲哼唱歌曲譜子，邊唱邊劃拍，注意氣息控制。老師講解最后一個(gè)樂(lè)句中的三連音節(jié)奏，為準(zhǔn)確歌唱做好準(zhǔn)備。填詞演唱歌曲。

隨鋼琴輕聲演唱歌詞，注意坐姿和氣息控制。

老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞前兩句，要求口腔打開(kāi)，保持打呵欠的狀態(tài)。按照朗讀歌詞時(shí)的狀態(tài)演唱歌曲第一段歌詞。老師提問(wèn)：歌曲中出現(xiàn)的5個(gè)特殊符號(hào)分別叫什么記號(hào)？如何運(yùn)用這些記號(hào)？熟悉了這些符號(hào)的用法，我們按照這些符號(hào)的特殊作用再次演唱一遍歌詞。老師提問(wèn)樂(lè)曲由幾個(gè)樂(lè)句組成？每個(gè)樂(lè)句之間有什么聯(lián)系？跟著伴奏音樂(lè)，看老師指揮，完整演唱歌曲三段歌詞。注意控制氣息，咬字清晰以及音樂(lè)強(qiáng)弱變化。豎笛演奏：分小組練習(xí)指法，小組合作共同演奏。10、老師簡(jiǎn)介曲作者威爾第。11、播放《六月——船歌》簡(jiǎn)介作品創(chuàng)作背景和浪漫主義音樂(lè)大師柴可夫斯基。12、邊看譜子邊聽(tīng)音樂(lè)，分析作品所表達(dá)的情懷。13、隨鋼琴邊打節(jié)拍邊視唱第二段兩個(gè)主題旋律，體會(huì)不同幾拍的特點(diǎn)。課堂小結(jié)：這節(jié)課的音樂(lè)意境非常美，曲中的人們?cè)谒杏崎e地劃船，來(lái)到了我們的面前，我們似乎能聽(tīng)到他們的歡聲笑語(yǔ)！慢慢的，他