美文吟誦之“珍惜時間”教學設計

第5頁共5頁美文吟誦之“珍惜時間”教學設計美文吟誦之“珍惜時間”教學設計宜賓縣王場鎮(zhèn)王場小學：侯平一、教學目的1.初步感知美文吟誦的技巧?！仓饕瞧介L仄短，仄聲在末尾要拖長，另外在吟誦時要借助肢體語言來表情達意。設計意圖是學生能通過本節(jié)課的學習，對吟誦的技巧有淺薄的認識?！?.通過不同形式的吟誦，激發(fā)對古詩詞的熱愛，從而更熱愛中華文化?！苍谖镉麢M流的當今社會，大家對傳統(tǒng)文化的漠視已經(jīng)到了一定的程度，作為教師，作為學生有責任擔負傳承歷史文化的重擔?！?.提升欣賞美，鑒賞美的才能以及增強時間觀念。二、教學重點：初步感知美文吟誦的該技巧，能聽嘗試運用技巧學習新詩。三、教學難點：學習理論知識是枯燥的，如何在教學中把枯燥的東西變得生動，從而讓學消費生濃重的興趣從而提升審美才能。四、教學準備以及教學方法音頻視頻選擇材料的文本PPT情景再現(xiàn)法以讀促悟法以悟促情法五、教學課時一課時六、教學過程〔一〕比照引入1.PPT出示《時間都去哪兒了》的文本，讓生用自己喜歡的方式朗讀。2.播放《時間都去哪兒了》的演唱視頻，生欣賞。3.剛剛的兩種演繹形式，你更喜歡哪種？〔用寬松的學習方式，讓學生全身心投入到學習中來?！?.生交流，匯報?！矐撌谴缶植亢⒆佣几矚g歌唱的這種形式，因為它的韻律感更強，更能打動人心，感受時間的易逝?！?.出示課題《美文吟誦之珍惜時間》，生齊讀?！泊藭r，對美文和吟誦作一定的講解。所謂的美文應該是語言優(yōu)美，精神崇高，便于誦讀的文章，當然我在此強調(diào)了這只是我本人的愚見。如何進展吟誦呢？我認為是四部曲：初讀，精讀，誦讀，吟唱。當然在這四部曲是由淺入深的依次推進的。初讀，只需要讀準字音，讀通句子；精讀，就需要理解意思，能想象畫面；誦讀，那么是把自己從而文中獲得的體驗有感情地朗讀出來；吟唱是最高的境界，需要我們掌握吟唱規(guī)那么，通過肢體語言，再現(xiàn)文章產(chǎn)生的原始情景?！场惨鞒?guī)那么：平長仄短，平是指漢語拼音的一二聲；仄指的是漢語拼音的三四聲。仄尾拖長，指的是仄聲在末尾的時候聲音要延長；搖頭晃腦，也就是吟誦時，身體要隨著吟誦的快慢舞動，借助肢體語言要豐富我們對文本的理解。〕〔二〕溫故而知新，在學習《長歌行》1.你們還記得漢樂府中珍惜時間的那首詩嗎？誰愿意展示一下自己的朗讀本領？〔選擇一首已經(jīng)學習過的詩歌，目的是能及時地運用剛剛理解的吟誦技巧。因為此時孩子們已經(jīng)理解了詩意，詩人背景，創(chuàng)作背景，便于教學?！?.師出示吟誦視頻，生欣賞?！矊^名師的示范，讓學生感知吟誦的美，從而質(zhì)疑，激發(fā)學習興趣?！?.兩種誦讀，你喜歡哪一種？〔不用說，肯定是后者，因為后者按照平仄的韻律朗讀，聲情并茂演繹更能打動人心?！?.在文本上，標出音調(diào)，并按照平長仄短的方式揣摩，練習?！蔡崾緦W生：平聲字一個字頭晃一圈，仄聲字兩個晃一圈?！?.生展示，其余點評，教師點撥。〔此詩是珍惜時間的，哪句表示對時間易逝的無奈，我們就應該把無奈之情表現(xiàn)出來。師示范?！?.出示徐建順教師的吟唱視頻，學生欣賞。并交流所獲，教師適時點撥?！灿^看徐教師的吟唱視頻，能加深生對吟唱的認識。〕7.學生展示吟唱，教師演示吟唱，師生合作吟唱。〔三〕學習新詩，師給出《金縷衣》《滿江紅節(jié)選》《明日歌》《今日歌》，讓學生選擇自己喜歡的那一首進展學習。1.師提示：學習古詩詞的方法：查閱字典，結(jié)合注解，理解詩人，理解詩歌創(chuàng)作背景，理解詩歌要表達的意圖，想象畫面等等?！矎土晫W習古詩的方法，有助于學生有的放矢，快捷的理解詩意等等?！?.自由學習詩歌吟唱的前兩部曲，小組合作展示三四部曲。3.師巡視，依次指點，并作適當?shù)氖痉??！矊W習困難的小組重點點撥，提升學生的自信力，為后面的展示做鋪墊。〕4.進展詩歌吟唱比賽，評出最正確吟誦選手和最正確吟唱選手，評委就是全班同學?！灿帽荣惖姆绞礁芗ぐl(fā)學生的潛質(zhì)，他們會竭盡所能的完善自己的節(jié)目質(zhì)量?！?.小組展示，按照時代先后順序進展，進展了兩個小組后，對第一小組打分?！卜种翟?.1——9.9之間；展示完畢時，教師可以給三個小組加上0.30.20.1以保證評比的合理性〕6.評出最正確朗讀，最正確吟唱選手，頒獎。〔四〕完畢語1.教師作詩一首，勉勵同學們珍惜時間。惜時祖祖孫孫忙不停，時時刻刻抬腳行。惰者失意在彷徨，勤者成功在耕耘。2.生齊朗讀珍惜時間的名言，并寫一句珍惜時間的座右銘勉勵自己?！参濉痴n后作業(yè)背誦自己喜歡的一首詩〔六〕板書設計美