四年級德育案例

四年級德育案例四年級德育案例四年級德育案例V:1.0精細整理，僅供參考四年級德育案例日期：20xx年X月四年級德育案例沈燕霞一、學生基本資料張佳佳，女，11歲，小學四年級學生。二、學生的問題行為1、上課不專心聽講，常做小動作，注意力不集中。2、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)拖拉，經常不能按時完成，且作業(yè)質量差，字跡潦草，錯誤較多，多次詢問作業(yè)完成情況，經常是站著低頭一聲不吭。3、成績差，各門功課測試經常不及格。三、學生問題行為的原因分析張佳佳父母離異，跟著父親和奶奶一起生活。父親本身學歷有限，上班時間又長，無暇照顧到她的學習。即使管她，也都用一些強制性方法，不顧孩子的心理感受。雖然很著急，也只知道說：“叫老師管嚴點！”奶奶年紀大了，心有余而力不足。在這樣的情況下，張佳佳成績經常排在末尾，班里有幾個調皮的男生也會欺負她一下，而她自己在學習上也越來越自卑。四、教育的策略（一）家庭教育方面家庭是孩子成長的第一課堂，父母作為孩子的第一任老師對孩子的健康成長具有無可替代的作用。對父母而言，撫養(yǎng)孩子是自己應盡的職責，教育孩子、管理孩子也是父母義不容辭的責任。家庭教育對孩子的成長具有舉足輕重的作用，有時候甚至影響孩子的一生。所以經常與家長交流，密切關注孩子在家里的表現(xiàn)，在學校的表現(xiàn)也及時向家長進行匯報，讓家長多和孩子交心談心，堅持每天作業(yè)的輔導。家長確實沒辦法天天輔導孩子作業(yè)，那么就請孩子跟周圍鄰居的孩子一起完成作業(yè)。這樣就保證了回家作業(yè)的完成情況。（二）學校教育方面：1、多點稱贊。我首先采取包容的態(tài)度，用放大鏡去發(fā)現(xiàn)她的閃光點，我發(fā)現(xiàn)她對畫畫比較有興趣，每次美術課上，都非常認真地畫畫，針對這種情況我及時給予表揚，并對畫得好的圖畫適當?shù)脑诎嗬镎故疽环?。即使犯了錯，也要肯定她錯中有對的地方，這樣比一味責備有效得多，相信愛能創(chuàng)造一切。2、多點信心。采取積極的態(tài)度，不能放棄她，執(zhí)著相信她會成功的理念，只要她積極向上、健康蓬勃的發(fā)展，就是進步，就是成功。在平時的上課中，我會經常叫她回答一些簡單的問題，并適時給予夸張。這樣，不但增強了她的上課注意力，而且提高了她的上課積極性。3、用心呵護。學生的成長需要等待。作為老師，用賞識的目光迎接她們。她的一丁點進步，要及時給予肯定，要進行有計劃、有目的的影響、塑造，不要輕言放棄。我注意到張佳佳有兩個“死黨”，她們的成績在中上游水平，我就暗示她們在平常的相處中，多做些和學習相關的事情，比如說，下課時一起復習、預習、訂正作業(yè)，她有什么不懂的地方多教教她等。通過這一形式促使張佳佳增強學習的信心。4、個別輔導。利用平時的課余時間多給她講解，輔導，課堂上多關注她，多給她發(fā)言的機會，對作業(yè)要求她要按時完成，改掉拖拉的習慣。五、我的感悟經過大半年的心理輔導和教育幫助，張佳佳的信心明顯提高了，有一定的自覺性，回家作業(yè)也按時完成。在校內，能主動和同學討論學習上的事