2020學年數(shù)學五年級上冊《平均數(shù)》教案_第1頁
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文檔簡介

北京版數(shù)五年級上冊平均數(shù)》教教學內(nèi)容：五〔上〕教學目標：1.通過觀察、比較、算等方法，理解平均數(shù)含義。2.引導學生探索求平數(shù)的一般方法。3.理解平均數(shù)的特征體驗平均數(shù)的價值。教學重點：理解平均數(shù)的含義。教學難點：理解平均數(shù)的特征。教學過程：【一】談話引入【二】探究1.平均數(shù)的意義出示：某工廠兩個生小組進行制作海寶比賽。每位工人1加工情如下:第一組第二組1〕你認為哪一組工獲勝？2〕比總數(shù)公平嗎？么比比較合理？3〕你有什么辦法能道平均每人加工的個數(shù)？〔揭題：平

均數(shù)〕a.用移多補少〔根據(jù)生的回答演示課件〕b.列式計算〔7+8+6〕3=7〔個〕〔3+7+4+10〕4=6〔〕4〕觀察：是哪個工加工的個數(shù)？5〕歸納：在人數(shù)不等的情況下，比哪一組的成績好，一般比平均結(jié)果比較公。2.平均數(shù)的概念出條形統(tǒng)計圖世博會9月日至9月5參觀人數(shù)統(tǒng)計。1〕嘗試計算2〕觀察交流：什么平均數(shù)？3〕歸納：將一組資中數(shù)值的總和除以這組數(shù)值的個數(shù)，所得到的數(shù)叫做這組值的平均數(shù)。3.平均數(shù)的計算方法平均數(shù)總和個數(shù)4.平均數(shù)的特征出10月日至10日參觀人數(shù)統(tǒng)計圖1〕估計平均數(shù)2〕計算、交流、分3〕觀察討論：觀察下這幾個平均數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？歸納：也就是說，一組據(jù)的平均數(shù)，它的大小是在這一組數(shù)據(jù)的最小值與最大值間。

4思考9月份5天的平數(shù)代表什么？是某一天入園的人數(shù)嗎？你怎樣理解這數(shù)？份的呢？這兩個人的意義相同嗎？歸納：所以說平均數(shù)不代表某一個具體的數(shù)量，它指的是一組數(shù)據(jù)的總體水平4.小結(jié)：通過剛才的習，我們知道了什么叫平數(shù)，也知道通常情況下可以用總和除以個數(shù)來計算平均數(shù)一般情況下，一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，它的大小是在這一組數(shù)的

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