美術(shù)教育實習(xí)報告范文

PAGE頁碼4/NUMPAGES總頁數(shù)13美術(shù)教育實習(xí)報告范文回首過去的_個多星期，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸.生活充實而有規(guī)律.在實習(xí)之前，我迷茫過，壓抑過.要成為一個老師，除了知識淵博，說話必會需要一定的魅力.但一直以來，我始終有個無法克服的缺點，在眾人面前說話我常會緊張，或是聲音顫抖，或是說話太快.因此越接近實習(xí)，我心里越緊張.到了實習(xí)動員大會上，我們院的指導(dǎo)老師的一句話，留給我很深的感受：實習(xí)，我們就是去失敗的，去成功的.這句話讓我釋放了許多.來到實習(xí)學(xué)校，見到穿著統(tǒng)一白色服裝的學(xué)生，特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩(wěn)了許多，很自然的，接受了另一個身份.也開始了這不同尋常的_個星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活.一、教學(xué)體會我任教初_級的美術(shù).之前在學(xué)校的_節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練，在這里變得有點微不足道.1.基礎(chǔ)技能課第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒有緊張.聲音自我感覺也比較響亮，而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課，這樣的課堂仿佛有個形去抓，目的非常明確.我結(jié)合我的經(jīng)驗和初學(xué)者易犯的錯誤，分步驟去教.同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣，這讓我感覺很實在.但是，一個星期下來有_節(jié)的重復(fù)課，不同的班級，有不同的課堂反應(yīng)，活躍或沉悶.這相當(dāng)考驗老師的應(yīng)變能力.根據(jù)課堂上的反應(yīng)，我也做出相對的改變.一個星期下來我有了一個小總結(jié)：（1）.聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤.（2）.別想著一節(jié)課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽略了學(xué)生.（3）.盡早摸索到學(xué)生的實際情況，如接受能力，學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等.（4）.別老在簡單的問題上搞太多花樣.（5）學(xué)生喜歡實際例子的引導(dǎo).于是，接下來的時間，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強了隨意發(fā)揮的能力.而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來批改作業(yè)的作用是如此的大.它讓我更清楚學(xué)生的實際情況.在面對學(xué)生的時候，讓我有個底.在上課之前，評論分析同學(xué)們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性.同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高.2.作品鑒賞課可以說鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以展現(xiàn)在學(xué)生面前.在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語句，或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美.而到了真正的課堂上，才發(fā)現(xiàn)以上準備的這些，需要你的語言藝術(shù)，你的真正的感受去感染學(xué)生.但我的感覺是，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報告給觀眾聽一樣.我放不開，無論是動作，表情或是語調(diào).每一節(jié)課，我的指導(dǎo)老師_老師都全程跟蹤._老師意見比較簡短，她讓我注意與學(xué)生互動，像這種課留多點時間讓學(xué)生去說，還有聲調(diào)沒有控制好，整節(jié)課就平了.我抓住這兩個意見，反思.的確，幾節(jié)課，我都上得比較吃力，想盡量帶學(xué)生進入那個大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去.卻沒注意到學(xué)生的感受.就像前面總結(jié)的別忽略了學(xué)生.接下來，我嘗試讓學(xué)生去說大師的故事，或是怎么欣賞大師的畫.有一個男同學(xué)給我的印象很深刻，他把達芬奇的畫模糊地總結(jié)了一下，雖然聽起來有點稚氣，但著實讓我產(chǎn)生了點小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界出發(fā)，比較容易帶動同學(xué).課堂氣氛也比較好.我也更加注意了什么時候用什么聲調(diào)，適當(dāng)停頓或留個空白，會讓課堂更富有節(jié)奏感.幾節(jié)課下來，我多了點體會和一些思考.（1.）課堂就像匹野馬，需要你的點點積累去慢慢馴服.（2.）要想去感染學(xué)生，你必須要有真實的感受.（3.）教好美術(shù)，需要一種情感，這種情感包括你對藝術(shù)不斷的探索，還有對學(xué)生的一份愛心，守護學(xué)生的天性并加以引導(dǎo).（4.）把你對學(xué)生的愛融入到你對藝術(shù)的熱愛.這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升.3.手工制作課最后的一個星期是手工制作課，主要讓同學(xué)們制作和設(shè)計家具模型因為前面的許多挫折，我很早就為這個課做好準備，我努力回想我在初中時對美術(shù)課的期望，和那個時候?qū)Ψ孔友b扮的一些幻想.搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了幾個范品.我也想著讓音樂融進美術(shù)課堂，音樂美術(shù)本相通.有些音樂就是有種無形的力量，激發(fā)著人的情感.在真正的課堂上，效果都不錯.我把初中時的一些幻想陳述或轉(zhuǎn)為提問放在導(dǎo)入部分.這給課堂起了個很好的展開，在展示樣品時，同學(xué)們的眼睛都亮起來了，氣氛達到了預(yù)期的效果.在同學(xué)們的制作過程當(dāng)中，我慢慢推放原先準備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲，沒有人發(fā)問我為什么播放音樂，我也沒故意說明.整個課堂情境，輕松流暢.師生能得到較好的交流.上完這個課以后，我發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們的感情更親切了.一部分同學(xué)的作品都不錯.看著她們的作品，我仿佛回到了我的中學(xué)時代.藝術(shù)是一種語言，藝術(shù)探索的是人類情感的奧秘.在美術(shù)教育中我深深體會到：必須注重與學(xué)生心與心的交流，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學(xué)生對生活的感受，講方法、抓契機引導(dǎo)他們用美術(shù)語言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進審美能力的提高，能夠身心和諧地健康成長.二、工作關(guān)系體會實習(xí)期間，我們幾個美術(shù)隊員參加了_次美術(shù)科組的例會.這讓我對一個科組的整體工作的運行有了初步的了解.也認識到工作中的同事關(guān)系，集體協(xié)調(diào)性的重要.對于這方面，_校長的一翻話，讓我從容：人的整個職業(yè)生涯分幾個階段，第一個階段創(chuàng)業(yè)階段，在這個階段里你要多干活，不怕吃虧，用事實去證明你的實力.對生活抱著積極樂觀的心態(tài).第二個階段發(fā)展階段，這時候你辦事得講求一種創(chuàng)造性，創(chuàng)新非常重要.最后的一個階段就是頓悟人生了.這時候很多事情都講求隨緣……_個星期的體驗非凡深刻.對于我來說，它就是一場洗禮.也讓我有了一種對職業(yè)在生命中的意義的衡量._個星期的收獲，我想，這得在以后的生活中才能慢慢體會.PAGE頁碼8/NUMPAGES總頁數(shù)13

美術(shù)教育實習(xí)報告范文〈2〉老實說，如果沒有這次的留下小學(xué)之行，在這之前，對“教育實習(xí)”這個詞我感到挺陌生的.雖然只有短短_周時間，但經(jīng)歷似乎比在大學(xué)里_個月還多.現(xiàn)在，這短得不能再短的實習(xí)彈指一揮間已經(jīng)劃上句號，在這期間我著實體會到了身為一名教師的酸甜苦辣，也體會到當(dāng)一名教師的不易與重任.回想起去年_月，高考后的我提交了填有“美術(shù)學(xué)師范”專業(yè)的志愿，那時的我除了知道自己選擇的是師范專業(yè)外，還真沒有其他多大感覺，其實甚至就連這個專業(yè)也是家里人給定好的.上了大學(xué)后，由于還是大一，學(xué)的都是素描、水粉、速寫這些基礎(chǔ)課程，因此也從未感受到這專業(yè)的與眾不同過.年輕的我們捧著一顆顆熱情、興奮而充滿期盼的心來到大學(xué)，享受著一下子從繁忙的高中解脫的快樂，對將來所從事專業(yè)還真沒多去了解.“紙上得來終覺淺，得知此事要躬行”，這句話真是準確，這次的實習(xí)經(jīng)歷，使我一下子明白了好多.現(xiàn)在，先讓我來簡單總結(jié)下本次實習(xí)吧.20__年_月_日中午，當(dāng)我們第一次走進這小學(xué)時，激動不安之情油然而升.小朋友們當(dāng)時還在午休，校園里顯得分外寂靜可愛.平日里嘰嘰喳喳的我們都很自覺放輕腳步壓低了聲音在走，生怕吵到孩子們.我們當(dāng)時的新奇，激動之心難以言表.走進教室，坐下后，一個個問號，突然在我腦中盤旋.我不斷自問：我們能做些什么？我能給這里提供些幫助嗎？等到孩子們陸陸續(xù)續(xù)過來上課了，我才跟著逐漸進入狀態(tài).我們的第一堂課，上課對象是一群_年級的小朋友.最大的印象是孩子們活潑好動，聰敏可愛.我先選取了一張“小丑”的圖片來形象地向孩子們展示人臉的生動可愛，又結(jié)合孩子們根據(jù)看圖片的想象描述了一遍形象，并適當(dāng)?shù)匾肓恕翱鋸垺边@一概念--“就是把大的畫得特別大，圓的畫得特別圓”，小朋友們似乎馬上就明白這一技巧了.后來我又親身示范，結(jié)合小朋友們平常所熟知的冰淇淋、糖果、太陽等物象來作了一幅范畫，讓小朋友們更好的體會到了原來還可以根據(jù)自己的愛好這樣畫.最后鼓勵孩子們當(dāng)堂完成了作業(yè)并自己主動上臺向同學(xué)們展示介紹自己的作品.接下來的是_老師的課，熱熱鬧鬧地來了批_年級的學(xué)生.首先，_老師檢查的是學(xué)生們帶作畫工具的情況，并對幾個沒帶工具的同學(xué)給予嚴厲批評，這才進入上課內(nèi)容._老師通過放映了一組包括原形和變形后的圖片，逐漸引出了“變形”、“簡潔”、“概括”、“夸張”這四個概念后就直奔主題，最后布置了當(dāng)堂練習(xí)并鼓勵在下課前完成作品并貼上黑板的同學(xué)可以得到一支水彩筆或油畫棒，結(jié)果收效良好.第二天，我們更是起了個大早，從早到晚進行了班主任跟班實習(xí).見識到除美術(shù)課之外其他課的上課過程，更是讓我感覺經(jīng)歷了許多，讓我有了對教育更深的認識.不同的課，不同的老師，學(xué)生的基礎(chǔ)、課堂的氣氛等都有很大的區(qū)別，所以在聽課的同時，我注意到各個班里學(xué)生的不同反應(yīng)，作好聽課筆記，思考教師究竟該以怎樣的形式在不同班級上課才能達到最好的效果.我認為這種聽課和我們以往的聽課不一樣，對于老師所上的課不用太過花心思了解，關(guān)鍵是要去留意老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時間，好好駕馭整個班級教學(xué)等，聽課的重點是注意各科任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點.每個老師都各有特點，都有值得我學(xué)習(xí)的地方.關(guān)于這次的實習(xí)經(jīng)歷，我認為收獲最大的，就是實習(xí)完后的指導(dǎo)老師總結(jié).其實，匆匆忙忙的時間，真正能學(xué)到的教育技巧是少之又少，更何況_老師也表示由于最近事務(wù)繁多，時間緊迫，學(xué)校里也沒能好好安排.然而即使是這短短的總結(jié)，我還是受益匪淺._老師給我們講得更多的道理是怎樣做人，怎樣做一個更受歡迎的人.的確，我們當(dāng)代大學(xué)生，我們這些_0后們，從小在家人的寵愛中長大，因此為人處事上會有很多不盡如人意的地方.我們粗心，我們?nèi)狈δ托暮阈?，我們做事很容易分心，我們沒吃過多少苦更不愿意吃苦.這也可能是眼下大部分大學(xué)生的面貌吧：沉迷電子產(chǎn)品，整天大部分時間手機不離手，注意力不容易集中，而且，似乎對未來從來都不會憂心.但是，其實我們心底是善良的，我們對于自己喜歡的事物會充滿熱情，我們，只是還長不大只是還沒怎么懂事的孩子._老師也說了，能通過高考能通過美術(shù)專業(yè)考試被大學(xué)入取的人，都有足夠的智商來好學(xué)好自己的本職專業(yè).讓我印象最深的是_老師講的：學(xué)歷、文憑、頭銜這些都不重要，怎樣學(xué)會做人，怎樣做一個受人尊敬的人才是最重要的.而怎樣做好一個人，需要我們從身邊的小事做起，需要我們?nèi)チ粢庾约旱难孕校枰覀冴P(guān)注生活中的一些小細節(jié).處世唯“謙”字了得，若一味狂妄自負、驕傲自大，只會失去處世的根本，落得個孤苦伶仃、千夫所指的罵名下場.另外，生活中，我們一定要做到以禮待人，以誠待人.彬彬有禮，禮多人不怪，平常要注重禮儀著裝，給人良好印象，要踏踏實實做人，實實在在辦事.任何一個雙手插在口袋里的人，都爬不上成功的梯子.給人留下一個實在的形象，就是給自己的成功增添一份夯實的基礎(chǔ)，從實際出發(fā)，對自己負責(zé)，絕對不可目中無人.為人處世，交朋待友，對勢利紛華，似乎不必太過于苛求，當(dāng)以“淡”字當(dāng)頭.任何成功的事業(yè)都在于點滴的積累；不懂得注重細節(jié)的人，只會喪失成功，喪失機遇.此外，通過同學(xué)們的提問與_老師的交流，我也深刻體會到了作為一名美術(shù)老師的艱辛和壓力，尤其是作為__的美術(shù)教師.這也讓我明白了為什么老師上課時不得不用些威懾力來管理孩子們，不得不要求學(xué)生們在規(guī)定的時間里完成作品并貼上黑板.這些都是我之前無論如何沒有想到的.我也理解了為什么老師要嚴格要求學(xué)生們上課帶好作畫工具，并不允許同學(xué)之間借用——因為沒有強制性學(xué)生會產(chǎn)生僥幸心理，進而一而再再而三地鉆漏洞，養(yǎng)成不良的習(xí)慣.當(dāng)然，這其中也包含了來自學(xué)生家長這一方面壓力的因素.做一名老師容易，做一名好老師的確很難.教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣.首先，要管理好整個班集體，提高整體教學(xué)水平.但是又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍.這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進行交流，給予學(xué)生幫助.做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友.短短的_周實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但我認為這不是終點，而是一個全新的起點.實習(xí)，讓我進一步了解了教師這一職業(yè)，更讓我覺得似乎向這個職業(yè)更邁進了一步.我相信，在實習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助.這次實習(xí)，更拓寬了我對專業(yè)的認識.真希望以后能有更多這種機會.相信今后無論什么時候回想起這段經(jīng)歷，都會覺得是快樂的，而且永遠銘記于心！PAGE頁碼13/NUMPAGES總頁數(shù)13

美術(shù)教育實習(xí)報告范文〈3〉在實習(xí)之前既緊張也害怕，因為教師是一個光榮的職業(yè)，古語講“師者，所以__受業(yè)解惑也”，一言一行都會影響到學(xué)生，不僅在學(xué)習(xí)還是做人上都是學(xué)生的榜樣，所以感覺到責(zé)任重大.自己也是從這個階段過來的有切身體會，這段時間竭盡所能完成一個老師的職責(zé).來到實習(xí)學(xué)校__最大的收獲得是角色的轉(zhuǎn)換，以前自己是學(xué)生，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變成老師，也更是思想上的變化，從學(xué)到教的轉(zhuǎn)換.不僅要教好也要學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)驗.與學(xué)校的實習(xí)指導(dǎo)老師交流之后，我主動要求先備幾天課與老師學(xué)習(xí)幾天自己再上課，只有好好準備課程和學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的經(jīng)驗之后才能把課上好.一、備課實習(xí)指導(dǎo)老師讓我上的第一節(jié)課是設(shè)計生活標(biāo)志.第一我意識到教小學(xué)生標(biāo)志設(shè)計不能像真正的商業(yè)標(biāo)志設(shè)計一樣，那些標(biāo)志設(shè)計規(guī)則這里會變的乏味，只有充分調(diào)動學(xué)生的興趣，讓課程變的有樂趣學(xué)生才能發(fā)揮它們的主觀積極性.以前從來沒備過課，剛開始在備課簿上列舉的卻是標(biāo)志的設(shè)計規(guī)則，顏色的搭配，圖形的變化，整體與局部的關(guān)系，標(biāo)志是醒目的提示.指導(dǎo)老師看到后說這些不能算是備課的全部，她說備課是把自己在課堂上要講的話和內(nèi)容還有與學(xué)生互動的，不僅要把該教學(xué)框架寫好，還要把課堂怎么活躍氣氛寫清楚，只有寫好這些上課時才會有條不紊，不至于亂了陣腳，再就是才能調(diào)動學(xué)生的主觀能動性.指導(dǎo)老師說了這些話讓我體會到了作為一個老師多么不容易，做好一個老師更是難.讓我產(chǎn)生了巨大的壓力，同時也有動力，把學(xué)生教好了也會有一種自豪感.第一天的備課自己總是不能滿意，備課簿上寫了__頁紙，手和胳膊非常酸痛，在與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)，不能找到合適的方法，絞盡腦汁沒有想出好的辦法.晚上回家想起了以前老師晚上回家都要備課，所以我想也不能閑著，上網(wǎng)查資料和向其他老師尋求經(jīng)驗，最后確定了自己的方案，給學(xué)生放一段視頻和講個故事來活躍課堂氣氛，調(diào)動興趣.第二天讓指導(dǎo)老師看了一下老師說挺好，心里很高興有一種成就感.二、教學(xué)體會1.上課實踐第一堂課沒有緊張，卻有一種好奇感.就按照自己備課內(nèi)容一步步去進行，按照我以前做學(xué)生的經(jīng)驗，學(xué)生會對新老師產(chǎn)生一種距離感，所以只有打破這種局面讓課堂活躍起來才不會造成尷尬的境地.帶著這些問題走到備課上，尋求解決方法.之后的課堂上有了一些游刃有余，而且要有課堂的臨時應(yīng)變能力不能死板按照備課的小細節(jié).在看到學(xué)生設(shè)計的生活標(biāo)志時感到欣喜和激動，當(dāng)然也會有失望，大多學(xué)生是很認真的，肯定有應(yīng)付作業(yè)的.2.作品評析小學(xué)生的生活設(shè)計作品不能用專業(yè)的標(biāo)志設(shè)計理論去評析，這個課我覺的比剛開始上課還難，因為不好去確定作品的好壞，小學(xué)生的美術(shù)我認為就是讓它們感受美，發(fā)散它們的思維，讓它們的單純與感性心靈健康成長，不至于被應(yīng)試教育的雙手抹殺它們的天性.在備課階段我就想好以鼓勵與表揚為主，用委婉地話語點一下在色彩和態(tài)度上的缺點，小朋友要在鼓勵中長大，才會有信心，對它們的成長更有利，中國的青少年與國外的相比缺的就是自信.在課堂上需要用婉轉(zhuǎn)的語言來表達自己的想法既不傷積極性，還要表達自己的見解，兩者很難達到一個平衡點.對教學(xué)的越深入，思考與體會就越深：a.要想學(xué)生真正走到教學(xué)內(nèi)容，老師必須用心在講課，而不是外在的語言.b.把握住課堂的主旋律，與學(xué)生切實互動，教與學(xué)才會切實結(jié)合.c.教好美術(shù)需要豐富的情感，用心表達真善美.d.把愛融入到課堂.3.欣賞評述課這節(jié)課我選的是我喜歡的大師中的梵高，我所傳達的不是對梵高我的感受.而是讓它們體會梵高帶給它們的真善美，發(fā)表自己的感受.尤其是小學(xué)生老師不要把自己感受帶到他們生活，先要他們自己去領(lǐng)悟，老師只是一個引導(dǎo)作用的人.不要把太專業(yè)的東西放在它們的世界，好處是有，但會抹殺它們的天性.梵高的故事很多講故事與欣賞名作相結(jié)合，學(xué)生的興趣會更濃烈.但要傳授什么是真正的藝術(shù)，只有用心來表達真善美的作品就是藝術(shù)，揭露偽藝術(shù).這就是引導(dǎo)的作用.藝術(shù)是一種語言，藝術(shù)探索是人類情感的奧秘.在美術(shù)教育中我深深體會到：必須注重與學(xué)生心與心的交流，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學(xué)生對生活的感受，講方法、抓契機引導(dǎo)他們用美術(shù)語言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進審美能力的提高，能夠身心和諧地健康成長.三、工作關(guān)系體會我參加了幾次學(xué)校美術(shù)組老師集體備課的會議，讓我對整個美術(shù)組的運行有了大體了解，切實感受到了集體協(xié)調(diào)性的作用，同事之間關(guān)系重要性.自己在大學(xué)里和進入社會是完全不同的，老師說過進入社會要學(xué)會圓滑，我還覺的這也太世故了，現(xiàn)在有了切實感受.在社會