三年級人物外貌描寫指導模板

三年級人物外貌描寫指導模板三年級人物外貌描寫指導模板三年級人物外貌描寫指導模板V:1.0精細整理，僅供參考三年級人物外貌描寫指導模板日期：20xx年X月人物外貌描寫一.教學目標:1、學會觀察人物的外貌特征；2、學習人物外貌描寫的方法。二.教學重點：抓住特征描寫人物三.教學難點：：外貌特征中對人物性格及心理的體現(xiàn)四.教學過程1.導入1、簡略介紹：如果一個你只見過他一次面或者只見過照片的人，我們要向別人介紹，應該從哪方面介紹這個人------外貌。今天老師要跟大家討論的就是《人物外貌描寫》，拿起你的筆來，把今天的課題寫下來，記住一句話“提筆就練字”。1、板書課題：人物外貌描寫寫人的方法包括：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等。舉例說明人物描寫抓住人物特征進行描寫：日常生活中，一個小孩子在他很小的時候就可以認清他的媽媽，陌生人去抱她，小孩可能會哭，他媽媽一伸手，小嬰兒就破涕為笑，才幾個月的小孩就可以準確的辨認出媽媽一對雙胞胎，他們長得很像，別人常常會搞錯，而他們的媽媽卻從來沒有也不會發(fā)生這類錯誤，這是為什么？假如與爸爸或媽媽一同上街，你在大街上熙熙攘攘的人群中一眼就可以認出你的父母，這又是為什么呢？教學設想：引導學生知道是因為彼此很熟識。啟發(fā)思考：為什么關(guān)系密切很熟識了就會一眼認出？經(jīng)過總結(jié)后得出結(jié)論：他們掌握了對方的“特征”。人與人是不同的，人的不同用什么來區(qū)分呢？這就是人的“特征”。解釋：特征是與眾不同的地方。其中最主要的是人的外貌特征。小游戲:同桌相互看看，彼此各有特征，或拿一面鏡子看看自己的外貌有什么特征,再說說,看像不像?我們來看看下面是怎么寫外貌特征的？外貌特征舉例：出示課件1猜一猜,這是誰?只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。出示課件2—豬八戒圖片出示課件3他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。出示課件4--孫悟空的圖片西游記的作者吳承恩寥寥幾筆就描摹出豬八戒/孫悟空的外貌特征,我們一起看看外貌描寫包括哪些（歸納人物外貌描寫所包含的內(nèi)容）只見他黑臉短毛，長嘴大耳，——容貌一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心；————神情圓身肥肚————體型手持從東海龍宮掠來的金箍棒,提一柄九齒釘耙----------姿態(tài)穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服；身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍————衣著（一）歸納：外貌描寫是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等等)進行描寫，也稱肖像描寫。既然外貌描寫包括了這么多的內(nèi)容，我們在嘗試描寫人物外貌時應該按照怎樣的描寫順序呢而這五個方面的內(nèi)容是否要面面俱到呢

出示課件5乍一看，她個子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。細看，她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地攏在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大，細細長長的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。她平時最喜歡穿的是一條藍底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。她一跑動起來，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來了。（二）從這段描寫中，我們可以看到作者先對這女生的整體形象進行描述，然后著重對他的頭部、臉部進行特寫，從描寫的順序上是——從整體到局部。對于局部的描寫從上到下與學生互動,觀察老師的外貌,抓住一兩個特點來說就行了,說一段話.觀察人物的外貌，要遵循一定的順序細致觀察長相、衣著、姿態(tài)、表情等，這是整體的觀察。描寫人物外貌時，要有選擇、有重點，選擇最能表現(xiàn)特征的部份來寫，進行細致的描寫，板書（抓特點，重細節(jié)）--適當運用修辭方法出示課件61、那鼻子之大，襯得全身都小了。據(jù)說實在是大得出奇，鼻梁是拱起的，鼻上全是疙瘩，顏色青紫，像茄子那樣，鼻尖蓋過嘴巴兩三指寬。這樣一個顏色青紫、疙疙瘩瘩的拱梁大鼻，使他那張臉奇丑不堪。（夸張、比喻）讀讀這段文字看看抓住了人物的什么特點來寫（鼻子）抓住了鼻子的什么來寫

按照我們剛才總結(jié)的方法，作者抓住了人物的什么來進行了什么描寫---抓住了人物的鼻子的大和丑進行了細致的描寫讀讀課件中劃線部分，有什么發(fā)現(xiàn)？第一句夸張句，第二句比喻句用上修辭方法怎樣---人物的外貌更活靈活現(xiàn)板書：運用修辭方法練習：他很瘦用適當?shù)男揶o來形容下他很瘦，由生練習，師巡視找一兩個展示下他們的文采現(xiàn)在我讓你們看看我們的文學大師魯迅是怎么形容一個人的瘦的。出示課件7：一個凸顴薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)?！斞浮豆枢l(xiāng)》用了比喻修辭，把她比作畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)這樣的比喻更具有與眾不同之處，同時人物的形象也更為鮮活2、引導學生說說平時學習中還有哪些修辭方法：除了這些修辭手法還可以運用我們學到的一些比喻、對比、擬人、夸張等出示課件8，找出哪些句子用了修辭方法他個子不高，皮膚黑黑的，像是一棵健壯的麥子，向著陽光，蓬勃地生長。他有著一雙明亮而靈動的雙眼，看著別人時，好像會說話似的，像是黑夜里閃動的明星。而那叢蓬亂的散發(fā)，恰到好處地將他無拘無束的性格展現(xiàn)出來，令人難忘。偶爾憨憨的微笑，像是一陣春風，頓時，心花怒放，吹散了所有的不快。引導學生：在寫外貌特征時有讓大家對著鏡子說說自己的外貌特征,我們現(xiàn)在可以運用適當?shù)男揶o方法向大家介紹下自己的外貌特征，看像不像？給大家5分鐘時間,學生相互討論。（三）進行外貌描寫時要注意反映出人物的性格特點。讀讀例文，找出各自的性格特點：張老師實在太平凡了。他今年三十六歲，中等身材，稍微有點發(fā)胖。他的衣褲都明顯地舊了，但非常整潔。每一個紐扣都扣得規(guī)規(guī)矩矩，連制服外套的風紀扣，也一絲不茍地扣著。他臉龐長圓，額上有三條挺深的抬頭紋，眼睛不算大，但能閃閃放光地看人，撒謊的學生最怕他這目光；不過，更讓學生們敬畏的是張老師的那張嘴，人們都說薄嘴唇的人能說會道，張老師卻是一對厚嘴唇，冬春常被風吹得爆出干皮兒；從這對厚嘴唇里迸出的話語，總是那么熱情、生動、流利，象一架永不生銹的播種機，不斷在學生們的心田上播下革命思想和知識的種子，又象一把大條帚，不停息地把學生心田上的灰塵無情地掃去……（嚴謹、嚴厲、一絲不茍、能說會道）日常生活中，在認識的人里他們又有哪些性格特點呢？可舉例說說。潑辣、內(nèi)向、活潑、害羞、老實。。。。。。。。。人物描寫時可以通過事件來說明他的性格特點。。。。。（四）描寫外貌要注意反映人物的內(nèi)心感情（難點）（例文1：每逢高興的時候，他就容光煥發(fā)，他那矮小、結(jié)實的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。）（例文2：他真的發(fā)怒了，一張原本白凈的臉漲得通紅；額上靜脈突起，眼睛瞪得圓圓的；牙齒也咬的嘎吱嘎吱地響……）小結(jié)：外貌描寫，不僅要寫出特點，還要寫出人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。因此，描寫人物，更主要的是寫好人物的神態(tài)表情，充分體現(xiàn)人物的精神風貌。五、課堂回顧：通過一堂課的學習，懂得了一些寫作方法。我們一起看板書，說說今天我們學到的描寫人物的方法，同桌交流下~~師總結(jié)：我們一起來總結(jié)下描寫人物外貌第一．對人物的外貌特征進行描寫.(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等等)(豬八戒&孫悟空課件重復使用)，抓住特點詳細描寫人物的外貌第二．外貌描寫要按一定的順序?qū)?，從整體到局部。對于局部的描寫從上到下，課件5重復使用第三：描寫人物外貌時，要有選擇、有重點，選擇最能表現(xiàn)特征的部份來寫，進行細致的描寫，（抓特點，重細節(jié)）--適當運用修辭方法第四：進行外貌描寫時要注意反應人物的性格（突顯性格）現(xiàn)在把這些方法用起來，寫寫你最熟悉的一個人的外貌。生習作，師巡視指導學生作品賞析通過今天學習，我相信你們一定有了很多收獲，把你們的收獲跟大家一起分享一下吧！小結(jié)：學習外貌描寫是人物描寫的一部分，也可以用在在寫事，寫景的記敘文里，如何寫好人物，除了必要的外貌描寫，動作，語言，心里等描寫也是必不可少的，后續(xù)將針對各項進行訓練，將各種方法結(jié)合在一起對人物進行具體的描寫，才會使讀者聞其聲而見其人六、課后作業(yè)：1）摘抄寫人物外貌的語句各5句容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)2、補充句子練習：（1）.她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像（兩顆水晶葡萄）（2）.他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間（形成一個問號）；時而愉快地舒