大班語言教案-落葉

《落葉》語言活動教課設(shè)計一一、經(jīng)過發(fā)問，引出主題天逐漸涼了，秋季到達了，秋季是什么樣子的？秋季的樹葉是什么樣子的？二、賞識散文第一、第二段，認識樹葉在春季、夏季和秋季的模樣。1、出示掛圖有感情的配樂朗讀散文第一、第二段。發(fā)問幫助幼兒回想散文的內(nèi)容發(fā)問：小樹葉在春季是什么樣子的？夏季是如何的？秋季呢？三、察看畫面，學(xué)習(xí)第三段1、發(fā)問：一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉走開了大樹媽媽，它飄呀飄，飄向四周八方，飄向了哪些地方，這些地方會變?yōu)槭裁礃樱?、教師指圖指引幼兒按次序察看圖片發(fā)問：小樹葉飄到（屋頂）上，屋頂變得——小樹葉飄到（小河）里，水面上象漂動著很多——小樹葉飄到（草地）上，草地上象多了一層——小樹葉飄到（大樹媽媽）腳下，大伙兒抱成一團，仿佛在說——四、配樂完好的朗讀散文談?wù)摚盒淙~是個如何的孩子？他是如何愛媽媽的？你喜愛小樹葉嗎？1《落葉》語言活動教課設(shè)計二設(shè)計思路：《幼兒園教育指導(dǎo)大綱》指出：“應(yīng)創(chuàng)建一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、伙伴及他人談話，體驗語言溝通的樂趣，學(xué)習(xí)使用適合的、禮貌的語言交往”。經(jīng)過多年的教課實踐，我們深深領(lǐng)會到：會學(xué)勝過學(xué)會，學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培育目標(biāo)中的重要構(gòu)成部分。今日，我組織的語言活動“落葉”，正是經(jīng)過為幼兒創(chuàng)建一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣，調(diào)換幼兒想說、愛說、愿說的欲念，促使幼兒踴躍、主動的去學(xué)習(xí)語言?；顒幽繕?biāo)：１，經(jīng)過幼兒賞識散文，感覺散文的語言藝術(shù)美，培育幼兒對文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能隨著老師較有表情地朗讀散文。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”。２，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促使幼兒想象能力的發(fā)展。３，培育幼兒熱愛大自然的感情?；顒訙?zhǔn)備：１，幼兒人手一冊《少兒用書》。２，多媒體課件及相關(guān)錄音。３，頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。活動重難點：要點：經(jīng)過看、聽、說等多種教課形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會有表情地朗讀散文，感覺散文的語言藝術(shù)美。難點：在理解散文的基礎(chǔ)上，進一步拓寬幼兒的想象力?；顒舆^程：（一）、開始部分：引題采納狂風(fēng)車欄目組為小朋友寄來禮品的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興2趣。（二）、基本部分１，探究散文內(nèi)容：（１）提出閱讀要求。（２）幼兒自由閱讀。（３）發(fā)問：你在書上看到了什么？２，幼兒完好賞識配樂朗讀散文（錄音）。發(fā)問：散文叫什么名字？散文里有哪些小動物？（有－有－還有）３，出示多媒體課件，經(jīng)過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容（１）教師有表情地完好朗讀散文一遍。（２）分別出示課件理解內(nèi)容：a、課件１，發(fā)問：秋風(fēng)吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？（豐富詞匯：飄落）b、課件２，發(fā)問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)成什么？c、課件３，發(fā)問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)成什么？d、課件４，發(fā)問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)成什么？e、課件５，發(fā)問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)成什么？是怎么說的？（３）組織幼兒談?wù)摚郝淙~能夠當(dāng)成房屋，當(dāng)成小船，當(dāng)成傘和信，落葉還能夠給誰當(dāng)什么？誰能想的和他人不同樣？４，幼兒學(xué)習(xí)朗讀散文：（１）教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍隨著老師讀，第二遍鼓舞幼兒聲音響亮一點，第三遍要求用愉悅的心情朗讀，并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。（２）分角色朗讀。５，再次完好賞識配樂朗讀“落葉”。（三）、結(jié)束部分舞蹈“落葉”，感覺秋季優(yōu)美的環(huán)境。3《落葉》語言活動教課設(shè)計三散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材，這是一首充滿少兒情味的作品，它以生動的童話語言描述了秋季樹葉飄落的情況，散文中充散發(fā)揮想象力，將秋季的情況作了奇妙的比喻和切合的聯(lián)想，顯得詳細而又形象?！靶淙~由綠變黃，一個個仿佛衣著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中載歌載舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象牢牢相扣?！洞缶V》指出：要指引幼兒接觸優(yōu)異的少兒文學(xué)作品，使之感覺語言的豐富和優(yōu)美，并經(jīng)過多種活動幫助幼兒對作品的體驗。散文擬人化富裕人情味的語言風(fēng)格給幼兒清楚了然的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感覺，能夠充散發(fā)揮幼兒的想象力?！洞缶V》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的要點是創(chuàng)建一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有時機說并能獲得踴躍應(yīng)答的環(huán)境以及鼓舞幼兒勇敢、清楚地表達自己的想法和感覺，發(fā)展幼兒語言表達能力和思想能力。依據(jù)這一目標(biāo)和要求，聯(lián)合中班幼兒的年紀(jì)特色和語言發(fā)展水平，擬訂以下目標(biāo)：1、指引幼兒感覺散文的美，體驗?zāi)缸佑H情溝通的快樂。2、加深幼兒對樹葉從春季到秋季逐漸變黃，最后變?yōu)槁淙~的認識。3、幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四周八方，焐焐，惦念，期望。”依據(jù)目標(biāo)，我把活動的要點定為第一個目標(biāo)：指引幼兒感覺散文的美，體驗?zāi)缸佑H情溝通的快樂。我將本次活動的難點定為第三個目標(biāo)：幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四周八方，焐焐，惦念，期望。"在這個過程中，我主要經(jīng)過啟迪發(fā)問、動作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，以打破難點.為了展現(xiàn)給幼兒，作品的優(yōu)盛情境，又能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達，我作了以下的準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1、圖片若干張，實物投影儀2、大樹媽媽頭飾1個，小樹葉頭飾若干個3、錄音機，一段舒緩的音樂磁帶。知識準(zhǔn)備：認識春季、夏季、秋季、冬季不同的季節(jié)特色。4新《大綱》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、指引者。活動中應(yīng)力爭“形成合作式的師幼互動”，所以本活動我除了和幼兒一同準(zhǔn)備豐富的活動資料，還發(fā)掘此活動的活動價值，采納適合的方法組織教課。活動中我運用了：1、直觀教課法：本活動為了幫助幼兒熟習(xí)散文內(nèi)容，加深對作品的理解我采納了直觀教課法。當(dāng)老師在有感情地朗讀散文時，逐段地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒經(jīng)過眼、耳、口等多種感觀賞識作品。2、啟迪發(fā)問法：在幼兒賞識了完好的作品后用發(fā)問的方式指引幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞。如老師發(fā)問：“小樹葉在春季是什么樣子的？夏季又怎么樣了？秋季又怎么樣？小樹葉落不來時，先飄到哪？后飄到哪？像什么？等等除以上教法外，我也將指引幼兒用多種方法學(xué)習(xí)此散文，體驗?zāi)缸佑H情溝通的快樂。1、動作表演法：本活動中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞，為了防止讓孩子乏味地學(xué)習(xí)理解新詞我將指引孩子經(jīng)過動作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)載歌載舞一詞時請孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn)，而表現(xiàn)四周八方時則請孩子們四散站立。2、游戲法：活動中還要求幼兒能感覺散文的美，體驗?zāi)缸佑H情溝通的快樂，我則采納游戲法，由老師飾演媽媽，小朋友飾演小樹葉，在游戲中加深體驗。說教課程序：1、幼兒溝通導(dǎo)入活動讓幼兒倆倆結(jié)伴，依據(jù)已有的以經(jīng)驗春夏秋冬的樹葉及特色。2、完好賞識散文介紹散文名稱，有感情地配樂朗讀散文，幼兒第一遍賞識。第二遍幼兒邊看圖片邊賞識散文。接著老師提出問題：小樹中落下來時先飄到哪？后飄到哪？像什么？它們內(nèi)心在想什么？最后小樹葉又飄到哪？為何？幼兒依據(jù)散文內(nèi)容進行回答。3、經(jīng)過動作表演學(xué)習(xí)新詞“載歌載舞、焐焐、四周八方、惦念、期望”54、集體朗讀并表演一遍散文教師飾演大樹媽媽，小朋友飾演小樹葉，體驗小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的感情。在表演過程中側(cè)重指引幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作表現(xiàn)母子相親相愛的感情。5、遷徙作品感情經(jīng)過發(fā)問引出討論的話題：小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜愛自己的媽媽嗎？你是怎么關(guān)懷媽媽的？環(huán)繞這樣的話題進行自由談話或到集體眼前談。在幼兒溝通時提示其余幼兒仔細聆聽，發(fā)展語言理解能力。6、活動延長請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)懷的話或做一件事。剪紙：剪落葉活動目標(biāo)：1、能嫻熟用剪刀，并知道剪刀的作用和特色。2、幼兒試試創(chuàng)新剪落葉。3、學(xué)會對稱剪法。活動準(zhǔn)備：剪刀彩色的紙張膠水活動過程：1、教師發(fā)問：此刻是什么季節(jié)？（秋季）秋季有什么變化？（水果熟了、天氣變涼快了、樹葉飄落下來了----------）2、教師出示一片已經(jīng)剪好的落葉。教師和幼兒一同察看落葉的顏色和特色。3、教師示范剪落葉。先拿一張自己喜愛的顏色的彩紙，對折，在紙上畫出葉子的半部分，在沿著線條剪下。翻開就是一張漂亮的落葉。教師側(cè)重解說畫落葉的方法：畫樹葉的時候，要畫出落葉的特色：有細細葉柄，寬寬的葉面，尖尖的葉角。64、幼兒著手操作。幼兒在操作的過程中，教師巡視，并幫助著手操作比較弱的幼兒。7《落葉》語言活動教課設(shè)計四［活動目標(biāo)］1、經(jīng)過落葉，感覺秋季的季節(jié)特色。2、體驗詩歌《落葉》的優(yōu)盛情境。［活動準(zhǔn)備］掛圖《落葉》。［活動過程］一、看落葉，做樹葉飄落的動作。教師：此刻是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？教師出示落葉，讓幼兒察看落葉的顏色。教師：樹葉是如何從樹上落下來的？讓幼兒運用肢體學(xué)做樹葉飄落的動作。二、看圖聽詩歌《落葉》1、教師出示掛圖《落葉》，朗讀詩歌《落葉》。2、逐個看圖，理解詩歌的內(nèi)容。3、教師：詩歌中有哪些小動物？他們分別將樹葉看作什么？三、試編詩歌《落葉》要求幼兒依據(jù)原詩歌的線索和自己的經(jīng)驗，新編詩歌《落葉》，比如：樹葉落在山上，長頸鹿看見了，放在嘴里，把它看作餅干；樹葉落在地上，小朋友撿起來，放到書里，把它當(dāng)作書簽。[活動延長]出門撿樹葉，比較各種樹葉的同樣與不同。8《落葉》語言活動教課設(shè)計五一、活動目標(biāo)1．經(jīng)過學(xué)習(xí)散文詩，發(fā)展幼兒思想的連動性、靈巧性。2．發(fā)展幼兒想像力，培育幼兒熱愛大自然的感情。3．發(fā)展幼兒口語，學(xué)習(xí)運用動詞：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。二、活動準(zhǔn)備1．依照散文詩內(nèi)容畫一幅圖畫。2．活動前帶小朋友到戶外察看落葉，拾落葉。三、活動過程(一)教師和小朋友講話：秋季到了，樹上的葉子有什么變化?引出散文詩的名稱。(二)教師有表情地朗讀散文，要求小朋友仔細聆聽，感覺散文詩優(yōu)美的內(nèi)容。(三)指引幼兒察看圖畫，經(jīng)發(fā)問幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容。1．秋風(fēng)起了樹葉是如何從樹枝上落下來的?2．樹葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?(四)豐富詞匯，找出散文詩的動詞，并經(jīng)過做動作理解動詞。(五)啟迪幼兒想像，鼓舞想出各種各種的可能。1．樹葉還落在什么地方?會發(fā)生什么事情?請幼兒模擬散文詩的語言進行敘述。2．小朋友想用落葉做什么?(六)教小朋友學(xué)習(xí)有感情地朗讀。四、各領(lǐng)域浸透健康：讓幼兒依據(jù)秋季的天氣變化增添衣服。藝術(shù)：配合美工活動，讓幼兒用拾回的落葉貼出漂亮的圖畫?？茖W(xué)：讓幼兒認識秋季的季節(jié)特色，知道秋季是收獲的季節(jié)。五、生活中浸透經(jīng)過打掃落葉，培育幼兒愛勞動的優(yōu)異習(xí)慣。六、環(huán)境中浸透部署活動室墻面“五彩的秋季”，讓幼兒將戶外拾來的落葉、落花等部署于墻上，使幼兒感覺到秋季的漂亮風(fēng)景。七、家庭中浸透家長率領(lǐng)小朋友到公園玩時指引幼兒認識各種樹木、落葉，了解秋季的變化。八、活動評論9《落葉》語言活動教課設(shè)計六主題根源秋季到達了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來。我們教室前有很多風(fēng)景樹，有芙蓉樹、法桐樹等，被秋風(fēng)一吹，樹葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來。我們經(jīng)?？吹胶⒆觽冏汾s飄舞的樹葉，并把揀到的落葉握在手中左看右看，舍不得拋棄，有的孩子揀到又大又肥的落葉，快樂的又是當(dāng)扇子，又是當(dāng)雨傘，看到孩子們對落葉這樣感興趣，我決定以落葉為主題和幼兒一同來研究落葉的妙趣?；顒幽繕?biāo)1、激發(fā)幼兒熱愛自然感情和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。2、利用落葉睜開想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)建性及著手動腦能力。3、培育幼兒的親感情及口語表達能力。活動準(zhǔn)備1、課件、落葉。2、教師樹葉粘貼畫若干幅。3、多種形狀、顏色、不同大小的樹葉若干。4、畫紙、剪刀、水彩筆。活動過程（一）察看落葉率領(lǐng)幼兒察看暮秋的自然風(fēng)景，從氣溫、農(nóng)作物、樹葉的變化，感覺秋季快要過去了。要點組織幼兒觀看小樹葉被從樹上吹落下來的情況，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。（幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。）（二）賞識落葉.賞識手中的落葉形狀、顏色，差別干落葉與未干落葉的特色。（經(jīng)過察看，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平展，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平展、漂亮，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔嫩、有水分，把它放在手中一握，伸睜開，還和本來同樣。）10（三）睜開幼兒想象1、惹起幼兒談?wù)?，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們?yōu)楹温淙~？激發(fā)幼兒的求知欲。2、觀看課件，教師準(zhǔn)備的一些落葉樹的落葉情況及落葉原由，進行解說。（經(jīng)過想象與察看賞識，幼兒認識到，秋季到達了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹、也叫闊葉樹。）（四）落葉的利用1、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，睜開想象編自己喜愛的作品，創(chuàng)編新的作品。（經(jīng)過編制，鍛煉幼兒小手的靈便，幼兒興致很高，并睜開想象、開發(fā)思想、勇敢創(chuàng)編落葉作品。）2、利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒勇敢想象，自由創(chuàng)意來粘貼自己喜愛的作品，要求幼兒保持畫面整齊。（讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來著手粘貼作品，睜開幼兒想象、開發(fā)幼兒思想、勇敢創(chuàng)作，粘貼自己喜愛的作品內(nèi)容。幼兒興致很高，很快進入操作過程中。11《落葉》語言活動教課設(shè)計七活動根源：在一次環(huán)繞“葉子”這一主題進行的戶外活動中，孩子們正在采集和整理著各種各種的葉子。忽然，一陣風(fēng)吹過，孩子們就對著漫天飛舞的葉子愉悅的談?wù)撻_了：“你看，那片葉子飛起來像蝴蝶?！薄澳憧矗瞧~子飛到屋頂上去了。”“咦，那片葉子飛呀飛，它飛到哪里去了？”孩子們欣喜若狂的樣子讓我想到《大綱》指出：要擅長發(fā)現(xiàn)幼兒平時生活常有事物所蘊涵的教育價值，力爭為他們創(chuàng)建一個讓他們想說，敢說，喜愛說，有時機說并能夠獲得踴躍應(yīng)答的環(huán)境。所以，活動《創(chuàng)編詩歌---落葉》便應(yīng)運而生了?；顒用Q：創(chuàng)編