三年級上冊數(shù)學教學計劃（通用18篇）

第頁三年級上冊數(shù)學教學計劃（通用18篇）三年級上冊數(shù)學教學安排篇1

一、教材編排特點及重點訓練項目

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步相識，四邊形，千米和噸的相識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

這冊試驗教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教化學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊試驗教材同樣的風格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關注學生的閱歷與體驗、體現(xiàn)學問的形成過程、激勵算法多樣化、變更學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本試驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

1、改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培育學生的數(shù)感。

2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。

3、空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和實力的培育。

4、供應豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)學問的形成過程。

5、逐步發(fā)展學生綜合運用學問的實力，注意情感、看法、價值觀的培育。

萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

二、教學目標：

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步相識簡潔的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步相識分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步相識平行四邊形，駕馭長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5、相識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1010米；相識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1010千克；相識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡潔計算。

6、初步體驗有些事務的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結果，知道事務發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔事務發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識和全面地思索問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

10、體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

三、教學措施：

本班學生，兩年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，借助遠程教化資源上的內(nèi)容，提高了學生的學習愛好。上課時能主動思索，主動發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成、大部分同學能夠嫻熟地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡潔的數(shù)學問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學問也能較好地駕馭。但個別學生還沒達到計算正確、快速，今后要加強輔導。

1、深鉆教材，領悟教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四非常鐘要質量、

2、改進課堂教學，結合遠程教化資源加大課堂密度、運用激活練習，提高學生的學習愛好。

3、了解學生，因材施教，剛好反饋，駕馭學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成果。

4、加強學生的計算實力的訓練，并留意他們初步的邏輯思維實力，培育學生思維的敏捷性、

5、虛心向其他老師學習，取長補短，主動參與教研教改活動。

6、加強集體教研，駕馭上下兩個年級的學問連接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。根據(jù)教學大綱的詳細要求教學。

7、依據(jù)學生年齡特征，學問要有易到難，由簡到繁。由低到高。按部就班的進行。

8、注意培育學深的主動性，主動性和獨立性。

9、充分利用遠程教化資源上的課件，案例，教學實錄等媒體資源結合教材，改革課堂教學結構，加強引導。

四、教具和學具

1、計數(shù)器、方木塊、小棒、釘子板、卷尺和測繩、七巧板、鐘面、轉盤。

2、其他教具老師還可以依據(jù)各部分教學內(nèi)容的須要自己設計制作一些教具和學具。如把教科書第92頁的月餅插圖畫在硬紙板上，剪下，制成較大的“月餅”，作為課上的教具。又如將教科書第123頁思索題圖復印多份，發(fā)給學生，讓學生試著剪一剪。

三年級上冊數(shù)學教學安排篇2

一，班級學生的分析

初三學生運用新教材兩年，對一些數(shù)學基礎學問有了初步了解。學生已經(jīng)習慣了新教材的學習思路和方法，大多意識到數(shù)學學問無處不在，數(shù)學在生活中無處不在。這為學生學習這本書奠定了重要基礎，也為提高學生解決問題和實踐的實力創(chuàng)建了條件。

在這一學期中，除了加強學生的基礎學問訓練外，還須要加強對潛在學生的個體輔導和良好學習習慣的培育，努力提高學生的整體素養(yǎng)。

二、教材分析

1.這學期的教材包括以下內(nèi)容：

1.小時、分鐘和秒；

二、一萬以內(nèi)加減；

三、對時代的相識；

4.多位數(shù)乘一位數(shù)；

5.對分數(shù)的初步了解；

六、長方形和正方形；

七、計量：毫米、分米、千米、噸；

八、數(shù)學廣角集(重疊題)和數(shù)學實踐活動(數(shù)字編碼)等。

2.這學期本教材的重點教學內(nèi)容是加減，多位數(shù)乘一位數(shù)，四邊形。因此，培育他們的計算實力和空間思維實力是關鍵。在教學中加強對數(shù)學數(shù)量關系的分析，使學生學會分析和考查問題，提高解題實力。最終，找到更多的方法來激發(fā)學生的學習愛好，幫助他們享受、學習和學習。

三，教學重點

一萬以內(nèi)的數(shù)字加減，多位數(shù)乘以一位數(shù)，長方形和正方形。

第四，教學難點

對小時、分鐘和秒的理解，長度單位：毫米、分米和公里、矩形和正方形。

V.教學目標

(a)學問和技能

1.會正確計算三位數(shù)的加減，并會做相應的估算和驗算。

2.能數(shù)到十一百零一零一的一位數(shù)；我可以用兩三位數(shù)算一位數(shù)，估計一下。

3.了解簡潔分數(shù)(分母小于10)，讀寫分數(shù)并知道各部分名稱，了解分數(shù)大小，計算相同分母分數(shù)的簡潔加減，解決與分數(shù)相關的簡潔實際問題。

4.區(qū)分和識別四邊形，駕馭矩形和正方形的特點，在格子紙上畫矩形和正方形；知道周長的含義就會計算出長方形和正方形的周長；有些物體的長度是可以估計和測量的。

5.了解毫米、分米、公里的長度單位，初步建立1毫米、1分米、1公里的長度概念，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1公里=1010米；了解質量單位噸，初步建立1噸的質量概念，知道1噸=1010公斤，會進行簡潔換算，會適當選擇單位；知道秒的時間單位，初步建立分、秒的時間概念。假如你知道1分鐘=60秒，你會對時間做一些簡潔的計算。

6.理解“次數(shù)”的含義，駕馭“一個數(shù)多少次就是另一個數(shù)”和“一個數(shù)多少次”的好用方法。

7.學生將借助干脆圖形和集體思維方法解決簡潔的實際問題。

(二)數(shù)學思維

1.體驗數(shù)學學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步體驗集體思維，漸漸形成空間概念。

2.結合生活中的實際問題，敏捷運用所學的數(shù)學學問解決生活中的問題。

3.結合詳細狀況，通過直觀的操作，了解分數(shù)的含義，相識到學習分數(shù)的必要性。

(3)問題解決

1.體驗生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密關系

1.在他人的激勵和幫助下，對一些與數(shù)學相關的事物產(chǎn)生新奇心，主動參加生動直觀的教學活動。

2.在他人的激勵和幫助下，我們可以克服數(shù)學活動中遇到的一些困難，獲得勝利的閱歷，有信念學好數(shù)學。

3.體驗視察、運算、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思維過程的合理性。

4.在他人的指導下，數(shù)學活動中的錯誤可以被剛好發(fā)覺和訂正。

5.體驗學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信念。

6.養(yǎng)成仔細工作，書寫工整的好習慣。

不及物動詞教學措施

1.依據(jù)學生年齡的特點，我們應當采納嬉戲教學來引導學生參加數(shù)學學習活動。

2.在課堂教學中，多留意一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難和泛。要考慮學生的實際思維水平，照看中學生和思維慢的學生。

3.盡量支配一些好玩的作業(yè)，比如動手作業(yè)，少一些死板的練習；此外，不同層次的學生被安排不同難度的作業(yè)。

4.加強家庭教化和學校教化的聯(lián)系，適當教家長一些正確的方法來指導孩子的學習。

七、課表(預料)教學時間省略

三年級上冊數(shù)學教學安排篇3

（一）數(shù)與代數(shù)

1．第一單元“乘除法”

在這個單元中學生主要學習（百以內(nèi)）一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結合詳細情境，感受乘除法計算與實際生活的親密聯(lián)系，探究一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算。經(jīng)驗從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培育用乘除法的學問解決簡潔實際問題的實力。

2．第三單元“千克、克、噸”

本單元主要是讓學生學習質量單位——千克、克、噸。結合詳細生活情境，感受并相識質量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的實際大小。駕馭千克、克和噸之間的關系，并能進行簡潔的換算。結合生活實際，解決與千克、克、噸有關的簡潔問題，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。

3．第四單元“乘法”

在這個單元中學生主要學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結合詳細情境提出問題，列出乘法算式，探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，經(jīng)驗與他人溝通各自算法的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法。能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。能解決生活中的簡潔問題。能結合詳細情境進行估算，并說明估算的過程。

4．第六單元“除法”

本單元主要學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除；學習乘除混合兩步運算。能結合詳細情境，進一步感知除法與實際生活的親密聯(lián)系。探究并駕馭兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確列豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進行驗算。結合詳細的計算過程，培育估算的意識和實力。能從實際情境中提出問題，運用除法學問解決生活中的簡潔問題。

5．第七單元“年、月、日”

本單元主要學習年、月、日的有關學問。相識年、月、日，了解它們之間的關系；了解平年、閏年，能推斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，相識24時記時法。感受時間中的數(shù)學問題，培育時間觀念。能解決一些簡潔的實際問題。

（二）空間與圖形

1．其次單元“視察物體”

在這一單元里學生學習依據(jù)指令搭立體圖形，并學習從多方位視察立體圖形。發(fā)展學生的空間觀念，培育學生的視察實力和動手操作實力。

2．第五單元“周長”

本單元主要學習周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合詳細事物或圖形相識周長。探究并駕馭長方形、正方形的周長的計算方法。結合詳細情境，感知圖形學問與實際生活的親密聯(lián)系，建立初步的空間觀念。

（三）統(tǒng)計與概率

第八單元“可能性”。在這一單元中，學生學習事務發(fā)生的確定性和不確定性，事務發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事務的發(fā)生是確定的，有些事務的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結果。知道事務發(fā)生的可能性有大有小。

（四）實踐與綜合應用

本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還支配了“搭配中的學問”“交通與數(shù)學”“時間與數(shù)學（一）”“時間與數(shù)學（二）”四個專題活動，讓學生綜合運用這一階段所學的學問解決問題。

三年級上冊數(shù)學教學安排篇4

一、教學內(nèi)容和教學目標

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“乘除法”。在本單元中，學生主要學習百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結合實際詳細情境，感受乘除法計算與實際生活的親密聯(lián)系；探究一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算；經(jīng)驗從實際情境重提出問題和解決問題的過程，培育用乘除法的學問解決簡潔實際問題的實力。

2、第三單元“千克、克、噸”。在本單元中，學生主要學習質量單位——千克、克、噸。結合詳細生活情景，感受并相識質量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的實際大?。获{馭千克、克、噸之間的關系，并能進行簡潔的換算；結合實際生活，解決與千克、克、噸有關的簡潔問題，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。

3、第四單元“乘法”。在本單元中，學生主要學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結合詳細情境提出問題，列出乘法算式。探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，經(jīng)驗與他人溝通各自算法的

的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法；能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，并解決生活中的簡潔問題；能結合詳細情境進行估算，并能嘗試說明估算的過程。

4、第六單元“除法”。在本單元中，學生主要學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除，學習乘除混合兩步計算。能結合詳細情境，進一步感知除法與實際生活的親密聯(lián)系；探究并駕馭兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確計算兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進行演算，結合詳細的計算過程，培育估算的意識和實力；能從實際情境紅提出問題，運用除法學問解決實際生活中的簡潔問題。

5、第七單元“年、月、日”。在本單元中，學生主要學習年、月、日的有關學問。相識年、月、日，了解它們之間的關系；了解平年、閏年，能推斷平年和閏年；體會引入24時記時法的必要性，相識24記時法；感受時間中的數(shù)學問題，培育時間觀念，能解決一些簡潔的實際問題。

（二）空間與圖形

1、其次單元“視察物體”。在本單元中，學生主要學習依據(jù)指令搭立體圖形，并從三個方向視察由小正方體搭成的立體圖形。進一步體會從不同方向視察同一物體看到的圖形可能不一樣；能分辨正面、側面、上面視察到的簡潔立體圖形形態(tài)；發(fā)展空間觀念，培育視察實力和動手操作實力。

2、第五單元“周長”。在本單元中，學生主要學習周長的概念，并計算長方形、正方形等圖形的周長。結合詳細實物或圖形相識周長；探究并駕馭長方形、正方形的周長的計算方法；結合詳細情境，感知圖形學問與實際生活的親密聯(lián)系，建立初步的空間觀念。

（三）統(tǒng)計與概率

第八單元“可能性”。在本單元中，學生主要學習事務發(fā)生的確定性和不確定性，事務發(fā)生的可能性有大有小。進一步感受有些事務的發(fā)生是確定的，有些事務發(fā)生是不確定的；在實際操作中體會事務發(fā)生的可能性有大有小。

（四）實踐活動

本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。學生將運用所學的學問和方法解決簡潔的問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動閱歷，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思索的實力，感受數(shù)學內(nèi)容之間的聯(lián)系；在與同伴合作和溝通的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的愛好和自信念。

（五）語言文字

培育學生正確運用一般話溝通和運用規(guī)范字的良好習慣。

二、教材編寫的意圖和特點

本冊教材以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容，創(chuàng)設生動好玩的情境，引導學生操作，在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)驗抽象數(shù)學模型并進行說明和運用的過程，從中獲得對數(shù)學學問的理解和體驗。下面結合詳細學習內(nèi)容，闡述本冊教材編寫的意圖和特色：

（一）內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學生的數(shù)學活動為主線；

（二）內(nèi)容的呈現(xiàn)注意了層次性和思索性；

（三）注意數(shù)學與學生的生活閱歷親密聯(lián)系，重視培育學生應用數(shù)學解決問題的實力；

（四）努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化；

（五）內(nèi)容的呈現(xiàn)方式敏捷多樣，注意培育學生學習數(shù)學的良好情感。

三、主要教學措施

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學，提出以下建議。

（一）重視創(chuàng)設生動的數(shù)學學習情境；

（二）重視學生獨立思索與合作溝通實力的培育；

（三）主動提倡解決問題策略的多樣化；

（四）重視培育學生初步的應用意識和解決問題的實力；

（五）關注學生的個體差異。

四、教學評價措施

評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生的全面發(fā)展。評價也是老師反思和改進教學的有力手段。

（一）重視對學生數(shù)學學習過程的評價

對學生數(shù)學學習的評價，既要關注學生學問和技能的理解和駕馭，也要關注他們的情感和看法的形成和發(fā)展，既要關注學生數(shù)學學習的結果，也要關注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。對學生學習過程的評價，應當考察學生是否主動主動地參加數(shù)學學習活動，是否樂意與同伴進行溝通和合作，是否有學習數(shù)學的愛好。

（二）適時評價學生對基礎學問和基本技能的理解和駕馭

三年級的學生往往須要聯(lián)系已有的生活實際或詳細事物來完成學習任務。因此，對學生評價時，應重點考察學生結合詳細材料時對所學內(nèi)容實際意義的理解。

（三）重視對學生發(fā)覺問題和解決問題實力的評價

對學生發(fā)祥問題和解決問題實力的評價，可以考察以下幾個方面：學生能否在老師的指導下，從日常生活中發(fā)覺和提出簡潔的數(shù)學問題，能否嘗試選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q問題，能否情愿與同伴合作溝通解決問題，能否用自己的語言表達解決問題的大致過程。

五、課時支配

（一）乘除法……7課時（四）乘法……9課時（七）年、月、日…8課時

（二）視察物體……3課時（五）周長……5課時（八）可能性……2課時

（三）千克、克、噸…6課時（六）除法……8課時（九）總復習……5課時

三年級上冊數(shù)學教學安排篇5

一、學情分析：

時間匆忙消逝，新的學期起先了，我所帶的三年級兩個班共有91名學生，大多數(shù)學生學習主動性高，學習目的明確，課堂上能用心聽講，課后按時完成作業(yè)，而且班干部能起到很好的模范帶頭作用。但還有一部分同學基礎較差，學習實力有限，學習習慣很不好，因此成果也不好。這學期的工作中，我除了注意孩子的個體差異外，最重要的就是培育孩子的學習愛好和良好的學習習慣，通過培優(yōu)補差讓優(yōu)秀的學生更加優(yōu)秀，讓后進生也得到更好地發(fā)展。為了使學生能在新學期轉變自主學習的看法，樹立學生學習的自信念和志氣，讓后進生能在老師和優(yōu)秀學生的幫扶下，取得更加優(yōu)異的成果，并且再培育一批數(shù)學尖子生，深掘孩子的潛能，讓他們得到更好的發(fā)展。因此確定從培育數(shù)學愛好和數(shù)學實力入手，形成扎實的基本功和較強的邏輯思維實力，從而使整體素養(yǎng)提高。

二、對象：

培優(yōu)對象：劉子華姚嘉麟雒琪杜坤姚夢樊胡旻樊浩東何倩。

轉差對象：趙宇華李奧康袁思文徐鑫怡黃子邁劉沫妍陳澤宇邱雅娟。

三、實施安排與措施：

1、充分了解后進生的學習狀況，賜予正確指導，讓后進生改善目前的學習狀況，樹立自信念。

2、加強課外輔導，合理利用課外時間，組織學生輔導訓練。

3、在課堂上為學困生創(chuàng)建表現(xiàn)的機會，讓他們嘗試到勝利的喜悅，從而增加對數(shù)學學習的愛好。

4、多培育優(yōu)等生，老師應當大膽放手讓學優(yōu)等生去幫助學困生，給他們留有發(fā)展空間和表現(xiàn)機會，讓他們用自己的言行和學習方法，去影響學困生，從而也熬煉他們自己的實力。

5、在班上形成“比、學、趕，幫，超”的良好學習風氣。

6、平常的教學中采納激勵機制，多確定孩子的進步，多表揚，多激勵。調(diào)動孩子的學習主動性，從而提高他們的數(shù)學學習成果。

7、常常與家長取得聯(lián)系，家校相互合作，共同關注孩子成長中的點點滴滴，讓孩子不斷取得進步。

總之，教學實力在一點一滴地摸索中漸漸成熟。只要我們和孩子共同努力，就肯定能獲得勝利。

三年級上冊數(shù)學教學安排篇6

一、指導思想

體現(xiàn)教學改革的理念，重視培育學生的數(shù)感。量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和實力的培育。逐步發(fā)展學生綜合運用學問的實力，注意情感、看法、價值觀的培育。依據(jù)學校的工作看法，全面培育學生的綜合素養(yǎng)，提高教化教學質量。使每個學生都在原有基礎上有所進步。

二、班級狀況分析

三（1）班有學生49人，其中男生25人，女生24人。原班學生46人，新轉入田國琨、孫圖珖、繆路瑤3人。經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基礎學問、技能方面基本上已經(jīng)達到肯定的水準，對學習數(shù)學有著肯定的愛好，樂于參與到學習活動中去。動手操作、須要合作完成的學習內(nèi)容也比較感愛好。頭疼的是學困生對每個基礎學問駕馭的速度總是慢很多，甚至怎么講解引導都學不好。因此，在教學中更多關注學困生的學習，使不同層次的學生都有進步。

上學期參與學校統(tǒng)測取得了較滿足的成果，全班47人參考，最高分101分，最低分84分。101分的6人，90至101.5分的36人，80至89分的5人。平均分95.20分，及格率101%，優(yōu)秀率89.36%。

下學期全縣統(tǒng)測，全班46人參考，最高分101分，最低分57.5分，101分的4人，90至101.5分的35人，80至89分的5人，70至79分的1人，50至59分的1人。平均分94.71分，及格率97.83%，優(yōu)秀率84.78%。

三、教材分析。

（一）教學內(nèi)容。

人教版三年級數(shù)學上冊包括下面一些內(nèi)容：時、分、秒，萬以內(nèi)的加法和減法（一），測量，萬以內(nèi)的加法和減法（二），倍的相識，多位數(shù)乘一位數(shù)，數(shù)字編碼，長方形和正方形，分數(shù)的初步相識，數(shù)學廣角——集合，總復習。

（二）教學目標。

1、能口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。

3、初步相識簡潔的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步相識分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加、減法。

4、初步建立倍的概念，理解倍的含義，并能應用其含義解決問題。

5、駕馭長方形、正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長。

三年級上冊數(shù)學教學安排

6、相識長度單位毫米、分米、千米；初步建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，知道1千米=1010米；相識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1010千克；相識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行有關長度、質量和時間的簡潔計算。

7、初步了解集合的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識和全面思索問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

8、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

（三）教學重、難點。

萬以內(nèi)的加法和減法，長方形和正方形，時、分、秒，多位數(shù)乘一位數(shù)，倍的相識，分數(shù)的初步相識，測量是本冊教材的教學重難點。

四、教學措施。

1、對學困生多關切愛惜，耐性輔導，給他們表現(xiàn)的機會，激勵他們主動進取。

2、常常和家長保持聯(lián)系，取得家長的協(xié)作和支持，把學生在校的表現(xiàn)告知家長，更好的培育學生。

3、有的放矢，因材施教。學會提出問題、擅長發(fā)覺問題，培育他們了解分析問題和解決問題的實力。

4、主動學習新課程標準，把握課標要求。

5、主動開展學生互幫互學活動。

6、充分發(fā)揮小組長的指導作用。

7、從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動。

8、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題?？紤]學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

9、適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。全面培育學生綜合實力，不僅要搞好學問的學習，還要注意品德修養(yǎng)。

三年級上冊數(shù)學教學安排篇7

一、學生基本狀況：

本班共有學生71人，男生40人，女生31人。上學期平均分62。66。及格人數(shù)39人，不及格人數(shù)25人。但90分以上的卻只有1人，總體成果不志向。本學期人數(shù)增多，但學生主動性較高，希望本學期能有所進步。

二、教學內(nèi)容：

除法，認數(shù)，千克和克，加和減，24時記時法，長方形和正方形，乘法，視察物體，統(tǒng)計與可能性，相識分數(shù)，整理和復習。

三、教學目標：

（一）學問與技能方面。

1、數(shù)與代數(shù)：

（1）相識“萬”，知道10個一千是一萬，了解萬以內(nèi)數(shù)位依次表。理解10100以內(nèi)數(shù)的意義，駕馭數(shù)的讀、寫方法，能在詳細情境中把握數(shù)的相對大小關系。

（2）會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應的減法，整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位都能整除）及整百數(shù)乘一位數(shù)。

（3）能正確估計兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。

（4）能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法。

（5）結合詳細情境初步理解分數(shù)的意義（分母不超過10），能讀、寫分數(shù)，在詳細材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數(shù)的大小。能正確計算同分母分數(shù)加、減法。

（6）在現(xiàn)實的生活情境里感受并相識千克和克，通過動手實踐知道1千克＝1010克。

（7）了解24時記時法，能進行一般記時法與24時記時法的換算。

2、空間與圖形：

（1）了解長方形和正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬、正方形的邊長。

（2）理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡潔平面圖形的周長。

（3）知道物體的正面、側面和上面；知道從一個角度視察長方體形態(tài)的物體，最多只能看到三個面；能指出從正面、側面和上面視察到的由三個同樣大的正方體擺成的物體的視圖，能依據(jù)視圖擺出相應的物體。

3、統(tǒng)計與概率：

（1）能用比較有效的方法搜集、整理數(shù)據(jù)，會用表格或簡潔的條形圖表達統(tǒng)計的結果。

（2）理解事務發(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些。會用“間或”、“常?！钡仍~語描述可能性的大小。

（二）數(shù)學思索方面。

1、經(jīng)驗“在計數(shù)器上表示數(shù)→分析數(shù)的組成→探究數(shù)的讀法與寫法→比較數(shù)的大小”等一系列學習萬以內(nèi)數(shù)的過程，以及把一個物體或圖形平均分并用分數(shù)表示其中的一份或幾份的過程，用詳細的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感和符號感。

2、在探究口算、筆算和估算方法的過程中，進行簡潔的歸納和類比，發(fā)展抽象思維。

3、在視察常用物體并把幾何體與其相應視圖進行轉換的過程中，在通過折、量、比，探詢長方形和正方形特點的過程中，在動手圍、量、畫、算平面圖形周長的活動中，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維和推理實力。

4、在摸球、拋小正方體等活動中，經(jīng)驗分類收集信息、整理數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)描述現(xiàn)象以及推斷可能性大小等過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

5、在解決問題的過程中，學會進行簡潔的、有條理的思索，并在與同伴溝通中，逐步學會清楚地闡述自己的觀點。

（三）解決問題方面。

能應用學到的數(shù)學學問，解決日常生活中常常遇到的一些簡潔的一、兩步計算的實際問題，并在解決這些問題的過程中：

1、初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息，學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題，初步具有主動敏捷地運用所學學問解決問題的實力。

2、逐步積累一些解決問題的基本方法和策略，初步感受解決問題策略的多樣性。

3、常常與同學共同開展學習活動，常常與同學溝通思索的過程和結果，初步體會到合作的意義。

4、在老師的詳細指導下，簡潔地反思、評價自己的學習活動。

（四）情感與看法方面。

1、進一步感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學的愛好，能主動參加數(shù)學活動。

3、經(jīng)過獨立思索、動手實踐以及與同學合作溝通，克服學習中的一些困難，常常獲得勝利的體驗，信任自己有實力學好數(shù)學。

3、通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及報刊書籍、電視廣播和網(wǎng)絡等多種資源，了解更多的有關數(shù)學的學問，初步感受到數(shù)學是人類的一種文化，是人類文明的結晶。

4、在教科書和老師的詳細指導下，學習客觀地評價自己與評價他人。

三、教研活動支配：

1、探討課題：如何構建全納的數(shù)學課堂。

2、提高教學質量措施：

（1）刻苦鉆研教材，仔細備課，改進教學方法，以老師為指導，學生為主體。

（2）合理運用電教手段，優(yōu)化課堂教學，提高教學效率。

（3）提倡學生動手實踐、獨立探究、相互合作。

（4）加強學生的數(shù)感、提倡算法多樣化。

（5）盡力創(chuàng)設深厚的、顯明的問題情境，激活學生已有的生活閱歷和數(shù)學學問。

（6）面對全體學生，仔細做好補差工作，使每位學生都有所發(fā)展。

（7）加強家校聯(lián)系，取得家長的關切與支持。

四、教學進度支配：

第一單元除法，十五課時

其次單元認數(shù)，十三課時

第三單元千克與克，九課時

第四單元加和減，十課時

第五單元24時記時法，九課時

第六單元長方形和正方形，十一課時

第七單元乘法，十四課時

第八單元視察物體，六課時

第九單元統(tǒng)計與可能性，八課時

第十單元相識分數(shù)，十課時

第十一單元整理與復習，七課時

三年級上冊數(shù)學教學安排篇8

一．學生狀況：

本學期教學三年級數(shù)學，通過兩年的學習，學生的數(shù)學基礎學問駕馭的比較扎實，個別學生思維比較敏捷，學生學習數(shù)學的愛好也較濃，但也有個別學生懶散，接受力不強，成果不太志向，本學期將重點抓好后進生的培育。

二．教學內(nèi)容：

本冊教材內(nèi)容分為六個單元：萬以內(nèi)的減法的教學，兩步計算式題和應用題，一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法，除數(shù)是一位數(shù)的除法，時、分、秒的相識，角和直角的教學。

三．編排特點：

１.重視口算教學，適當加強口算訓練。教材把口算另列小節(jié)進行教學，一些計算的編排都是先學口算，再學筆算。這樣編排，有利于學生駕馭口算方法，提高口算實力，為學習筆算做好打算。

２.重視教學筆算的計算方法，提高計算實力。

３.兩步計算應用題按基本數(shù)量關系相同，解題思路相近的原則分組進行教學。

４.應用題的教學重視引導學生分析數(shù)量關系，駕馭解題思路，留意聯(lián)系學生的生活

實際，應用題中所陳述的事實貼近學生生活，編排的例題，通過線段圖揭示數(shù)量關系并提示解題思路，引導學生依據(jù)題目的詳細狀況采納分析法或綜合法進行分析。

５.通過操作、視察等方法，留意培育學生的思維實力。

６.因材施教，區(qū)分對待。本冊支配了肯定數(shù)量的練習，使絕大多數(shù)學生經(jīng)過努力都

能達到基本要求。對一些學有余力的學生，教材支配了一些綜合性較強的帶*號題目和思索題，通過練習，激發(fā)他們的學習愛好，提高學習實力。

四．教學目標：

1．駕馭減法的筆算方法，能比較嫻熟地計算萬以內(nèi)的減法。比較嫻熟地口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。學會減法的驗算方法，初步具有驗算方法。

2．駕馭兩步計算式題的運算依次，能正確地計算帶小括號的兩步計算式題。學會分析應用題的數(shù)量關系，能分步列式或列綜合算式解答兩步計算應用題。

3．駕馭一個數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法，能比較嫻熟地進行筆算。能比較嫻熟地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在101以內(nèi)）。

4．駕馭除數(shù)是一位數(shù)除法的計算方法，能比較嫻熟地進行筆算，學會用乘法驗算除法包括有余數(shù)除法）。能比較嫻熟地口算一位數(shù)除兩位數(shù)。

5．相識鐘面．相識時間單位時、分、秒，知道相鄰兩個時間單位之間的進率，學會簡潔的計算。初步建立時間單位的觀念，養(yǎng)成疼惜時間的好習慣。

6．通過實際操作，相識角的各部分名稱。學會用三角尺推斷一個角是不是直角，會畫直角。

五．教學方法與措施

1、敬重學生，注意學法滲透，學生自己能學懂的學問，盡可能讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生自己去探究、溝通和練習。

2、重視學生獲得學問的思維過程，培育學生初步的概括實力和邏輯思維實力。

3、結合教學內(nèi)容，適當滲透一些函數(shù)、集合、統(tǒng)計等數(shù)學思想方法。

4、重視創(chuàng)新意識和實踐實力的培育。教學中盡量引導學生暴露思維過程，激勵學生多角度思索問題。

5、教學中要聯(lián)系學生的生活實際，從生活背景動身，讓學生主動探究解題方法。

6、結合教學內(nèi)容，對學生進行思想品德教化和良好學習習慣的培育。如支配有肯定教化意義的例題和形式多種多樣的練習題及數(shù)學嬉戲。

三年級上冊數(shù)學教學安排篇9

一、學生狀況分析：

在經(jīng)過了一個學期的學習后，學生在基本學問、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標，對學習數(shù)學有肯定的愛好，大部分學生樂于參加學習活動。特殊是動手操作、須要合作完成的學習內(nèi)容都比較感愛好。

雖然在上學期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他們學習數(shù)學的全部狀況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，應當關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。

二、教材分析：

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步相識，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。位置的確認，計算的算理，時間的計算是本冊教材的教學難點。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步相識。這部分乘、除法計算仍舊是小學生應當駕馭和形成的基礎學問和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同；又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學習小數(shù)乘法的必要基礎。

從本冊起先引入小數(shù)的初步相識，內(nèi)容比較簡潔。此時學生在日常生活中常常遇到或用到有關小數(shù)的學問和問題，這部分學問的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的實力；同時也使學生初步學會用簡潔的小數(shù)進行表達和溝通，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的`另兩個重點教學內(nèi)容，為發(fā)展學生的空間觀念供應了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習，讓學生初步形成分辨方向、表達與溝通物體所在的方向的實力等。通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)驗，探究并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，相識面積單位，駕馭長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展。

在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量學問的范圍，除了面積單位的相識外，還支配了相識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與詳細體驗，培育學生估計面積大小和時間長短的意識和實力。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材讓學生初步學習簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的學問，學習看這兩種統(tǒng)計圖，學會簡潔的數(shù)據(jù)分析；通過學習關于平均數(shù)的含義和簡潔的求平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面支配了一個單元，特地教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動學習簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，培育學生視察、分析及推理的實力，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐實力。

三年級上冊數(shù)學教學安排篇10

一、學情分析

總體狀況:多數(shù)學生已經(jīng)形成良好的學習習慣，課上能仔細聽講，主動思維，課后仔細按時完成作業(yè)，剛好改錯。但也有少數(shù)學生惰性強，課上不動腦筋思索問題，寫作業(yè)效率低，不能主動剛好改錯。

二、主要復習內(nèi)容:

1、位置與方向

2、除數(shù)是一位數(shù)的除法

3、統(tǒng)計

4、年月日

5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)

6、面積

7、小數(shù)的初步相識

8、解決問題

9、數(shù)學廣角。

三、復習目標:

1、引導學生主動整理學問，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的學問系統(tǒng)化。鞏固所學的學問，對于缺漏的學問進行加強。

3、通過形式多樣化的復習充分調(diào)動學生的學習主動性，讓學生在生動好玩的復習活動中經(jīng)驗、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數(shù)學學習信念，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

四、復習措施

首先要全面了解和分析本班學生的駕馭各部分內(nèi)容的狀況。針對本班實際狀況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習安排。

1、計算部分:

a、口算:堅持常常練，每節(jié)課都支配3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。

b、乘除法計算:先要復習計算法則以及應留意的地方，重點講解一個因數(shù)中間有0的題目。

2、解決問題部分:著重引導學生分析題里的數(shù)量關系，并聯(lián)系、對比結構相像的題目，讓學生看到題目的條件。問題改變時，解題的步驟是怎樣隨著改變的。

3、計量單位部分:多聯(lián)系生活實際，加深學生對它們的相識和運用。

4、注意學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想溝通，并和家進步行溝通，最大限度地轉化他們的學習看法，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

5、留意針對學生復習過程實際中出現(xiàn)的問題剛好調(diào)整復習安排。

三年級上冊數(shù)學教學安排篇11

在長期的教學中，受傳統(tǒng)教化思想的影響，對學生的學習狀況始終處于不放心、不放手的強化訓練，無論是識字、寫作、還是閱讀都是施行滿堂灌的教學模式，認為好像這樣才能讓學生達到老師所期望的目標。豈不知，在提倡素養(yǎng)教化的今日，這種教化教學方法實在是一種落后，不太實際的教學方法，大大束縛了學生的思想特性，阻礙了學生充分發(fā)揮自身的潛力。因此，在近幾年的教學活動中，我努力變更自己以前古老的作法。把學生們放在教化教學的“主體”地位，充分讓他們展示其自身的才能，提高他們的學習愛好。變以前的被動學為主動學；呆板學為敏捷學；苦學為樂學。正是有了這種思想作前提，我在教學中注意抓住一個項目做試驗為突破口，進而向其他項目延長。近幾年來，從一年級接手到現(xiàn)在的三年級，我始終重點試驗的課題是《小學語文教學中的閱讀實力的培育》。經(jīng)過反復實踐，現(xiàn)以初見成效。

一、細心設計課前導語，激發(fā)學生的閱讀愛好

俗話說一篇好的文章，能激起讀者的閱讀愛好，就如遇到了一頓美餐，讓你垂延三尺，美美地享受一番。同樣的道理，一段好的導語，能引起學生閱讀的極大愛好。小學生對什么事物都懷有一種新奇心，有一種不達目的，誓不休的求知欲望，我就抓住他們的這種心理，細心設計閱讀課文的導語，主動提高他們的學習愛好。如：我在教學“雨”這篇課文是，我引導學生說：“你們都見過‘雨’，‘雨’對我們大家是再熟識不過的事物，它與我們的生活時時相伴，就象我們的好摯友，誰也離不開誰，可你們知道下雨時天氣怎樣？風怎樣？雨水是怎樣的？莊稼又是怎樣等這些情景嗎？你們想了解嗎？”同學們個個精神飽滿地回答：“想”。于是我就說：“好，今日我們學習一篇關于寫‘雨’的課文，課文具體地介紹了這些方面的學問，請你們用自己的實力去閱讀課文，并尋求答案好嗎？”話音剛落，學生就心情昂揚地朗讀起課文來。

二、按部就班，由淺入深

小學生的學習愛好很重要，它是學生學習學問的內(nèi)在動力和關鍵所在。合理的提出閱讀要求，引導學生閱讀課文，要適合學生的年齡特征和學問水平，過深會挫傷孩子們的學習主動性，過淺簡單導致孩子浮躁，因此，我在教學中遵循“按部就班”的教化方針，一年級時上閱讀課文只要求孩子借助拼音讀懂一句話，能用自己的話大體說出一句話的意思，我便予以表揚、激勵。二年級時，我便要求學生不僅能讀懂、讀通一句話，而且要精確地理斷句，有肯定的感情，且能用自己的話較精確地理解一句話的含義。三年級時我便提出更高的要求，要求學生把各句聯(lián)系起來讀懂一段話，甚至一篇文章。能夠理解句與句之間的聯(lián)系。能從句與句之中體會作者的感情。正是這樣一步一個臺階，不同時期提出不同的要求，久而久之，學生都能做到逐句逐段讀懂，以致理解全篇內(nèi)容。

三、精講多讀，讀出情感

在教學活動中，學生最反對的是老師無休止的教授、講授再講授，就象一個媽媽，反復嘮叨孩子，孩子必起逆反心理，一般達不到預期效果。因此，我在講課文時，盡量做到精講多讀，在整堂教學活動中，我只當配角，不當主角，只當導演，不當演員，只傳授孩子理解課文之方法，不包辦代替孩子的主觀意識。講讀課文我只引導孩子們理解難懂的重點句、重點段。通俗易懂的句段，則充分讓孩子們反復讀，反復念，讓其讀出情感，念出含義。閱讀課文我則全權放手，讓學生自瀆，自疑，自己解決問題，遇到較難的先讓他們互議，我再做適當點撥。這樣以來，學生的學習愛好得到了充分發(fā)揮，學習的主觀能動性得到了提高，學問水平和實力也得到了相應的升華，教學任務完成得輕松開心。

四、創(chuàng)設意境，讀出作者的思想感情

雖說“書讀百遍，其義自見”。但適當?shù)亟o學生創(chuàng)設意境，給他們供應閱讀的背景，更有助于學生對課文內(nèi)容的深化了解，有助于學生很好地體會作者的寫作意圖。因此，我在上每篇課文前，都要充分打算與之相適應的意境，如美麗的散文、古詩配以樂器、圖畫。記敘文配以課本劇，說明文設制電動課件等。這樣以來學生在各種特定的環(huán)境中反復讀課文，既是一種觀賞，又自然而然地悟出了作者的情感，陶冶了情操。

總之，閱讀訓練的方法還許多許多，這就須要我們在長期的教學活動中去發(fā)覺去積累去實踐，才能找到最為志向的途徑。

三年級上冊數(shù)學教學安排篇12

一、教材與學情分析

教材方面：

青島版第五冊數(shù)學教材包括四大版塊的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合應用、統(tǒng)計與概率。

數(shù)與代數(shù)：克、千克、噸的相識；除法的口算、估算；簡潔的、稍困難兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗算；混合運算；口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運算；分數(shù)的初步相識與簡潔的分數(shù)加減法。

空間與圖形：初步相識軸對稱圖形及對稱軸；在東、西、南、北和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個方向。初步相識平移、旋轉現(xiàn)象；相識面積和面積單位，會進行長方形、正方形的面積計算。

實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻改變的關系；合理支配雙休日。

統(tǒng)計與概率：可能性的大小。

學情分析：

依據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除了重視加強基礎學問的教學，還要留意發(fā)展學生智力，培育學生實力，養(yǎng)成良好的學習習慣。我擔當?shù)娜昙壢嘤?8名學生，學生的學習實力有肯定的差別，有的孩子上課能主動思索、敢于發(fā)言，仔細做題；有的孩子對自己要求不夠嚴格，各方面實力都比較差。依據(jù)學生不同的學習狀況，老師要采納不同的方法。對能夠自主學習，但思維不夠敏捷，缺乏創(chuàng)新意識的孩子，老師在課堂上要賜予孩子更多的關注，注意培育他們愛思索、敢于發(fā)言的實力。對學習基礎較差，接受學問比較慢，學習愛好不高，不擅長獨立思索問題和解決問題的孩子，老師除了在課堂中賜予更多的關注，在課后還要加大對他們的的教化力度和輔導力度，讓孩子們剛好跟上。在教學中應剛好了解學生的學習狀況，因人而異，因材施教。

二、教學目標

1、結合詳細情境，初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡潔的分數(shù)。

2、結合詳細情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思索和探究意識。結合現(xiàn)實素材進行估算，并說明估算的過程，初步形成估算意識。

3、在詳細情境中，感受并相識克、千克、噸，并能進行簡潔的換算。

4、結合實例相識面積的含義，能自選單位估計和測量圖形的面積，體會并相識面積單位，會進行簡潔的單位換算。發(fā)展學生的視察、想象和操作實力，形成初步的空間觀念。

5、探究并駕馭長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、結合實例，進一步感知對稱、平移和旋轉現(xiàn)象。

7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個方向。并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡潔的路途圖。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐實力。

8、通過詳細的情境，感受事務發(fā)生的可能性是有大小的。對一些簡潔事務發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴溝通想法。

9、應用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計測量等學問解決問題。在實踐活動中，初步了解分析、探討問題的思路與方法。

10、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。在他人的激勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關的事物有新奇心和愛好，能主動參加數(shù)學活動，主動克服數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，增加學好數(shù)學的信念。

三、教學重點、難點

乘法、除法的口算、估算；兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容是數(shù)與代數(shù)部分的教學重點。

空間與圖形的內(nèi)容比較抽象，是教學難點。

四、教學措施及預期目標

1、創(chuàng)建性的運用和處理教材。教學選取的素材要親密聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，新奇好玩，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好。

2、在教學中，要注意利用;信息窗情境圖，引導學生發(fā)覺問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設好玩的數(shù)學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小組研討，培育學生獨立思索和合作溝通的實力，體驗合作的歡樂。

3、盡量采納敏捷多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的愛好，提高學生精確計算的實力。提倡多樣化的學習方式，重視學生特性發(fā)展。

4、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，精確的把握數(shù)量關系，逐步提高舉一反三的實力。

5、要充分利用數(shù)學學具，重視學生操作，讓學生主動的動手、動腦、動口。

6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應區(qū)分對待。作業(yè)批改要剛好，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

7、對后進生要多給與關切和幫助，多給他們供應勝利的機會，激發(fā)其上進心。激勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受。

8、努力提高自己的業(yè)務水平，多讀書，多查閱資料，駕馭先進的教學理念。多聽課，多評課，吸取先進老師的教學閱歷，不斷完善自己的教學方法。

五、時間支配

（一）克、千克、噸的相識3課時

（二）兩三位數(shù)除以一位數(shù)10課時

（三）對稱2課時

（四）兩三位數(shù)除以一位數(shù)8課時

（五）位置與變換4課時

實踐活動改變的影子1課時

（六）兩位數(shù)乘兩位數(shù)10課時

（七）長方形和正方形的面積10課時

實踐活動點擊雙休日1課時

（八）分數(shù)的初步相識5課時

（九）統(tǒng)計與可能性2課時

（十）總復習5課時

三年級上冊數(shù)學教學安排篇13

一、基本狀況分析：

作為三年級學生，大部分學生能遵守紀律，學習習慣良好，也有部分學生學習目的性不明確，成果不夠志向，針對本班的實際狀況，加強對學生進行思想教化，耐性細致地做好班級工作，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生，三年級數(shù)學教學安排。

二、教學目標及要求：

學問與技能

1、1010以內(nèi)數(shù)的意義，認、讀、寫1010以內(nèi)的數(shù)以及比較大小。駕馭數(shù)的讀、寫方法，能在詳細情境中把握數(shù)的相對大小關系。

2、口算兩位數(shù)除以一位數(shù)，筆算和估算兩位數(shù)除以一位數(shù)，除法的驗算。

3、口算和估算兩位數(shù)加兩位數(shù)、兩位數(shù)減兩位數(shù)，口算整百數(shù)加整百數(shù)加整百數(shù)以及相應的減法。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法。

4、口算整百數(shù)乘一位數(shù)，筆算和估算三位數(shù)乘一位數(shù)。

5、幾分之一和幾分之幾的初步含義，簡潔的同分母分數(shù)加、減法。結合詳細情境初步理解分數(shù)的意義，能讀、寫分數(shù)，在詳細材料的支持下能比較兩個同分母分數(shù)的大小。能正確計算同分母分數(shù)加、減法。

6、千克與克的相識。在現(xiàn)實的生活情境里感受并相識千克與克，通過動手試驗知道1千克=1010克，工作安排《三年級數(shù)學教學安排》。

7、24時記時法。能進行一般記時法與24時記時法的換算。

空間與概率

1、了解長方形和正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬、正方形的邊長。

2、理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡潔平面圖形的周長，

3、知道物體的正面、側面和上面。

統(tǒng)計與概率：

1、能用比較有效的方法收集、整理數(shù)據(jù)，會用表格或簡潔的條形圖表達統(tǒng)計的結果。

2、初步理解事務發(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些。會用“偶然”、常常等詞語描述可能性的大小。

三、主要措施：

1、加強思想教化，提高學生的學習自覺性，培育學習愛好，教給學習方法，養(yǎng)成自覺學習的習慣。

2、仔細鉆研教材，細心設計教案，練習題型多樣，精練，備好課，上好課。

3、加強對差生的輔導和轉化，開展互幫互助活動，增加集體榮譽感，培育學生爭先意識。

4、教學中盡力能注意新舊學問的聯(lián)系，培育學生遷移類推的實力，老師做到充分利用直觀手段進行教學，加強手，腦，眼的協(xié)調(diào)活動，讓學生在開心的氛圍中獲得新學問。

5、切實做好七仔細工作，提高教化教學質量。

6、加強估算意識的培育。

7、注意激發(fā)學生的學習主動性，向學生供應充分進行活動的機會，激發(fā)對數(shù)學的愛好。

8、注意學生對學問的反饋，仔細批改作業(yè)，并做好記錄，做到心中有數(shù)，逐步提高，全面發(fā)展。

四、課時支配：

1、除法9課時第1—2周

2、認數(shù)5課時第3周

3、千克和克4課時第4—5周

4、加和減7課時第6周

5、24時記時法3課時第7周

6、長方形和正方形5課時第8周

7、乘法11課時第9—11周

8、視察物體2課時第11周

9、統(tǒng)計與可能性4課時第11—12周

10、相識分數(shù)3課時第13周

11、整理與復習4課時第14周

三年級上冊數(shù)學教學安排篇14

一、指導思想

以學校德育教化的思路為指導，少先隊的工作為重心，結合學生的實際狀況，通過開展富有兒童情趣的各種教化活動，培育學生良好的行為習慣和道德意識，增加學生的自我激勵、自我教化、自我管理的實力，主動探究特性培育的途徑。把本班建成具有“勤學、守紀、團結、向上”的班風，把學生培育成為有志向、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。

二、工作重點

1、德育

(1)通過各種途徑貫徹執(zhí)行《小學生日常行為規(guī)范》。

(2)以豐富多才的少先隊活動激勵學生爭做合格的小公民。

(3)力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高相識，不斷上進。

(4)關鍵抓好班級的紀律，重點做好轉化待進生特殊是雙差生的教化工作。

(5)建立同等的師生關系，提高學生的自我激勵、自我教化、自我管理實力。

(6)結合“三八”等各種節(jié)日，進行愛國和敬重父母的教化。

(7)加強環(huán)保教化，培育六種環(huán)境意識，做到“六個一”。

(8)“創(chuàng)建文明校內(nèi)，文明班級，文明個人”為主題開展四個四多活動。

2、智育

(1)接著開展“課前一分鐘見聞談”活動。

(2)成果及表現(xiàn)好的同學要常常激勵，即要確定成果也要不斷督促，使他們不斷取得進步。

(3)在學生中培育競爭意識，有“你追我趕”的比學風格。

(4)開展寫好字，讀好書，做好文的活動。舉辦故事會，詩歌朗誦會等活動。

(5)激勵學生努力學習，發(fā)展特性教化。

(6)學習閱歷溝通會。

3、體育、美育、勞育衛(wèi)生教化

(1)、布置美化教室，按月更換優(yōu)秀作業(yè)，出墻報。

(2)、豐富課余生活，培育愛好，主動參與智能班活動。

(3)、仔細做好兩操，開展有益、健康的課間活動。

(4)、培育勞動技能，在家做力所能及的家務。

(5)、開展“擁抱自然，愛護環(huán)境”的活動。

三、各月份的工作支配

1、制定好班級安排;

布置教室。

1、舉辦“我愛大自然”的主題隊會。

2、引導學生適應新學期的學習。

3、開展一次春游活動。

4、加強對學生行為習慣的訓練。

五月份

進行班干部的改選。

1、喜洋洋迎五一。

2、舉辦學習閱歷的溝通。

3、開展“我為母親送心愿”的活動。

4、著手寫工作總結

5、加強對后進生的跟蹤工作。

六月份

1、加強開學初的行為習慣要求。

2、輔導學生打算進行期末考試。

3、組織學生參與寫字、習作競賽。

4、班主任寫學生操行評定。

三年級上冊數(shù)學教學安排篇15

一、學生分析

三年級這兩個班共有學生86人，學習狀況不均衡，但從三年級起先，孩子們的學習內(nèi)容更加豐富，對學生提出了更高的要求。除了駕馭基礎學問以外，更多的是一些比較“活”的題目，它與生活的聯(lián)系越來越親密，也就是我們要敏捷應用所學學問去解決問題，這不僅要扎實的基礎學問，還要有敏捷運用的實力。

班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時用心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快?？赏瑫r也有一部分學生上課的時候，靜默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉。正是因為孩子學習習慣上的差異，而造成了學習效率的一種差異。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學習實力、學習效率上有問題。

二、教材分析

本冊教材的教學內(nèi)容有：萬以上數(shù)的相識，年、月、日，小數(shù)的初步相識，計算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，視察物體，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，平行與相交，統(tǒng)計。

三、教學目標

(一)數(shù)與代數(shù)

1.能結合詳細情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫小數(shù)。

2.能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

3.經(jīng)驗與他人溝通各自算法的過程。

4.能敏捷運用不同的方法解決生活中的簡潔問題，并能對結果的合理性進行推斷。

5.相識年、月、日，了解它們之間的關系。

(二)統(tǒng)計與概率

1.對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。

2.通過實例，相識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位)，并完成相應的圖表。

3.能依據(jù)簡潔的問題，運用適當?shù)姆椒?如記數(shù)、測量、試驗等)收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。

4.通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結果為整數(shù))。

5.依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，能和同伴交換自己的想法。(三)實踐活動

1.經(jīng)驗視察、操作、試驗、調(diào)查、推理等實踐活動;在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。

2.獲得一切初步的數(shù)學實踐活動閱歷，能夠運用所學的學問和方法解決簡潔問題。

3.感受數(shù)學在日常生活中的作用。

(四)思想品德和情感教化

1、在與同伴溝通認數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培育合作意識，體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

2、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

四、重點、難點

1、能結合詳細情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫小數(shù)。能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

2、在解決實際問題的過程中，培育用數(shù)學的眼光視察生活、視察社會的意識，在體驗數(shù)學價值的同時，提高學習數(shù)學的愛好。

五、教學措施

(一)切實加強基礎學問和基本技能的教學。

1、進一步加強數(shù)學基礎學問的理解。

2、處理好基本訓練與創(chuàng)建性思維發(fā)展及后繼學習的關系。

(二)重視引導學生自主探究，培育學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的愛好。

1、本冊教材設計了適量探究性和開放性的數(shù)學問題，給學生提供自主探究的機會和一個比較充分的思索空間。培育學生肯于鉆研擅長思索、勤于動手的科學看法。

2、老師要關注學生的個體差異，敬重學生的創(chuàng)建精神。對學生在探究過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導。

3、增加學生的動手實踐活動，培育學生的空間觀念。

(三)講一般話，寫規(guī)范字納入課堂。規(guī)范學生的一般話水平，無論課堂還是課下，養(yǎng)成講一般話的好習慣。

六、教研專題

本學期我的教研專題是《利用多媒體創(chuàng)設情景，誘發(fā)學生的求知欲》

在教學中，用多種媒體來創(chuàng)設情景，誘發(fā)學生的求知欲是一種有效的手段。例如我在教學《相識厘米》時，其中有一內(nèi)容是教學生估測比較短的物體的長度?？紤]到這一內(nèi)容比較抽象，學生難以理解，所以我先提出問題質疑：同學們，你們知道小貓是怎樣抓躲在洞里的小老鼠嗎?此時學生都產(chǎn)生了劇烈的求知欲，特殊想知道小貓是如何抓躲在洞里的小老鼠的。于是我讓學生觀看一段動畫片：一只小貓在追一只老鼠，突然這只老鼠竄到了小洞里，于是小貓就用自己的胡子在洞口量一量，假如小貓的胡子的寬度與洞口一樣寬，說明小貓的身子能進入洞口，才有希望抓住老鼠。學生看到小貓就是靠用胡子來估測洞口大小,才能進入洞里抓住老鼠。接著我揭示本堂課的主旨：今日我們也要來學習如何估測物體的長度。其實生活中到處都有尺子，學生們在剛才情境的熏陶下，對這一內(nèi)容產(chǎn)生了極大的愛好和新奇，紛紛找尋身邊的“尺子”，有的說自己的食指寬就是1厘米;還有的說自己的課桌是80厘米等，只要把要測量的物體與這些生活中的“尺子”比劃，就能估測長短，最終得出結論：用這些“尺子”同樣可以估測出物體的長短?？梢姡襟w恰當?shù)难菔臼箤W生對所學學問產(chǎn)生了新奇心，激起了他們探究學問的欲望，并使學生明白生活中到處有數(shù)學。

三年級上冊數(shù)學教學安排篇16

一、學生狀況分析：

在經(jīng)過了一個學期的學習后，學生在基本學問、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標，對學習數(shù)學有肯定的愛好，大部分學生樂于參加學習活動。特殊是動手操作、須要合作完成的教學內(nèi)容都比較感愛好。雖然在上學期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他們學習數(shù)學的全部狀況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，應當關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步相識，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。

三、本冊教學的主要目的要求

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步相識簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步相識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、相識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）分辨其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路途圖，能描述行走的路途。

5、相識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并相識面積單位，會進行簡潔的單位換算；駕馭長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、相識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

四、教學的重點、難點

教學重點：

位置與方向，年月日，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學難點：

位置的確認，計算的算理，時間的計算。

五﹑教學措施

1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活閱歷，供應豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。

2、培育學生估測、估算的意識，重視培育學生的估測、估算實力。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用“遷移”法進行教學，培育學生舉一反三的實力。