《億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法》單元教學(xué)建議 論文

Word-4-《億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法》單元教學(xué)建議論文

本單元是在同學(xué)學(xué)過萬以溝數(shù)的讀、寫法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。主要內(nèi)容包括億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，比較數(shù)的大小和近似數(shù)。

1．億以內(nèi)數(shù)的讀法這部分教材包括進(jìn)一步熟悉計數(shù)單位、數(shù)位、數(shù)位挨次表和億以內(nèi)數(shù)的讀法。

教材先利用首都北京的人口、光速說明平時生活生產(chǎn)中還常常用到比萬大的數(shù)，然后在復(fù)習(xí)“一”“十”“百”“千”計數(shù)單位后，借助算盤引出億以內(nèi)的計數(shù)單位及每相鄰兩個單位之間的關(guān)系，接著介紹數(shù)位和數(shù)位挨次表、四位一級的計數(shù)法，最后結(jié)合在算盤上記數(shù)教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法。

億以內(nèi)數(shù)的讀法是以萬以內(nèi)數(shù)的讀法為基礎(chǔ)的，掌控億以內(nèi)數(shù)的讀法的關(guān)鍵是理解數(shù)位的意義和熟記數(shù)位挨次。因此，教學(xué)時要性意結(jié)合算盆上記數(shù)復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的計數(shù)單位、方以內(nèi)數(shù)的讀法，并結(jié)合數(shù)的組成說明數(shù)位的意義和挨次，讓同學(xué)搞清“計數(shù)單位”和“數(shù)位”、“數(shù)位”和“位數(shù)”之間的聯(lián)系與區(qū)分，知道同一個數(shù)字在某數(shù)中的位置不同，所表示的意義也就不同。然后借助算盤比較萬級的數(shù)與個級的數(shù)，引發(fā)同學(xué)類推出整萬數(shù)的讀法，找到萬級的數(shù)與個級的數(shù)讀法的異同，理解萬級的數(shù)要根據(jù)個級的數(shù)讀法來讀，再在后面加上“萬”字。

教學(xué)含有兩級的數(shù)的讀法，要強(qiáng)調(diào)弄清這個數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位，哪些是萬級上的數(shù)字，哪些是個級上的數(shù)字，還要強(qiáng)調(diào)先讀萬級再讀個級。最后結(jié)合例題引領(lǐng)同學(xué)共同總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法。中間有0的數(shù)的讀法是難點(diǎn)，教學(xué)時要結(jié)合實(shí)例強(qiáng)調(diào)每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數(shù)位有一個0或延續(xù)幾個0，都只讀一個0，并注重支配有關(guān)的特地練習(xí)和個別輔導(dǎo)。此外，寫出讀法時一提示同學(xué)要寫中文字。

2．億以內(nèi)數(shù)的寫法這部分內(nèi)容教材先是結(jié)合數(shù)位挨次表教學(xué)整萬數(shù)的寫法，然后教學(xué)含有兩級的數(shù)的寫法。億以內(nèi)數(shù)的寫法因?yàn)閿?shù)位多，同學(xué)簡單出錯。掌控億以內(nèi)數(shù)的寫法的關(guān)鍵與讀法相同，也是理解數(shù)位的意義和熟記數(shù)位挨次，由個級的數(shù)的寫法類推到萬級。教學(xué)整萬數(shù)的寫法時，惋惜助算盆上記數(shù)，先在算盤上拔出整萬數(shù)，然后再寫出來，最后引發(fā)同學(xué)比較萬級的數(shù)與個級的數(shù)的寫法的異同，著重理解整萬數(shù)在根據(jù)個級的數(shù)的寫法寫出后，末尾要加上四個0。教學(xué)含有兩級的數(shù)的寫法，要結(jié)合數(shù)位挨次表和算盤記數(shù)，著重強(qiáng)調(diào)先寫萬級再寫個級，正確確定這個數(shù)是幾位數(shù)，萬級上有幾位，再一級一級往下寫。中偶爾末尾有0的狀況，同學(xué)易錯。教學(xué)時要強(qiáng)調(diào)：哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0，并且告知同學(xué)檢查辦法，能夠先想寫的數(shù)是幾位數(shù)，寫完后再檢查核對位數(shù)，還能夠讀一讀寫出的這個數(shù)來防止寫錯。其它，要注重了解同學(xué)寫數(shù)狀況，強(qiáng)化個別指導(dǎo)，訂正同學(xué)在寫數(shù)中的錯誤。

3．比較數(shù)的大小和近似數(shù)這部分內(nèi)容以讀、寫數(shù)為基礎(chǔ)，先是利用復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較引出億以內(nèi)數(shù)的大小比較，然后教學(xué)把整萬數(shù)寫成用“萬”作單位的數(shù)，最后進(jìn)一步介紹用四舍五入法省略萬后面的尾數(shù)求近似數(shù)的辦法。

比較數(shù)的大小可分兩種狀況舉行教學(xué)：一是比較位數(shù)不同的數(shù)的大小，位數(shù)多的數(shù)較大；二是比較位數(shù)相同的兩個數(shù)，從最高位起依次比較每一位上的數(shù)。

教學(xué)時要著重復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較及比較辦法，再利用類推讓同學(xué)試試解決例題。然后引領(lǐng)同學(xué)著重從數(shù)位上舉行比較，以進(jìn)一步加深理解數(shù)位的意義和數(shù)位的挨次，在此基礎(chǔ)上再概括出數(shù)的大小比較的辦法。因?yàn)槲粩?shù)多，易看錯，所以教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)利用讀數(shù)來協(xié)助弄清這兩個數(shù)是幾位數(shù)，若位數(shù)相同，要從最高位一個一個比較下去，左起第一位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；假如左起第一位上的數(shù)相同，就比較左起其次位上的數(shù)……還能夠告知同學(xué)，數(shù)的比較可用對齊數(shù)位縱向比較的辦法舉行。

整萬數(shù)的改寫具有有用意義。因?yàn)橛袃|以內(nèi)數(shù)的讀寫為基礎(chǔ)，同學(xué)較易接受。

教學(xué)時要通過萬后面四個數(shù)位的邏輯，引領(lǐng)同學(xué)發(fā)覺把萬位后面的“0”去掉，加上“萬”就能夠了，但要防止連萬位上的數(shù)一起去掉。

近似數(shù)是較難掌控的一個內(nèi)容。其關(guān)鍵在于”四舍五入法”的掌控運(yùn)用。因此教學(xué)前要先復(fù)習(xí)“四舍五入法”省略千后面的尾數(shù)求近似數(shù)。強(qiáng)調(diào)省略千后面的尾數(shù)關(guān)鍵在于確定尾數(shù)最高位及最高位是幾。應(yīng)“舍”還是“入”。然后讓同學(xué)類推解決省略萬后面的尾數(shù)求近似數(shù)，并概括辦法。教學(xué)中還要強(qiáng)調(diào)改寫與省略尾數(shù)的聯(lián)系與區(qū)分，強(qiáng)調(diào)改寫只轉(zhuǎn)變數(shù)的計數(shù)單