年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際《當(dāng)小記者》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際《當(dāng)小記者》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

第一篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際《當(dāng)小記者》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案一、教學(xué)內(nèi)容及要求結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的名地尋訪活動(dòng)，模擬當(dāng)當(dāng)小記者。先在小組內(nèi)練習(xí)準(zhǔn)備。在小組模擬的基礎(chǔ)上，把小記者采訪的活動(dòng)延伸到課外去。二、教學(xué)目的１、通過(guò)當(dāng)小記者，提高口語(yǔ)交際能力；２、了解家鄉(xiāng)古鎮(zhèn)磁器口的歷史風(fēng)情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。三、教學(xué)過(guò)程(一)課堂討論，做好準(zhǔn)備師：從電視里我們看到過(guò)記者采訪的場(chǎng)面，今天我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小記者，好嗎？生：好！師：我們采訪什么呢？有一個(gè)美麗的地方，那里依山傍水，那里人杰地靈，馬鞍山踞其中，金碧山盤其左，鳳凰山昂其右，三山隔山望，兩谷深幽幽。一灣嘉陵水，流過(guò)古鎮(zhèn)頭，古鎮(zhèn)依然古趣濃，群閣飛檐吊腳樓，石板街頭屋瓦廳，酒旗茶座名小吃，譽(yù)滿山城不絕口。它就是我們家鄉(xiāng)的千年古鎮(zhèn)――磁器口。為了搞好這次采訪，我們先分小組議一議，作好采訪的準(zhǔn)備。學(xué)生分小組商量――今天我們到磁器口采訪，應(yīng)該了解古鎮(zhèn)的歷史文化，領(lǐng)略古鎮(zhèn)的風(fēng)采。我們打算采訪“為什么說(shuō)磁器口保留著重慶的歷史？”我要了解磁器口獨(dú)特的古風(fēng)古貌；我們要了解磁器口從古到今一千年來(lái)所保留的獨(dú)特地理環(huán)境；我們重點(diǎn)采訪磁器口為什么以“渝西明珠，佛商重地“名揚(yáng)海內(nèi)外；我們要了解它為什么是沙磁文化的發(fā)源地。（師集中大家的意見(jiàn)，交待采訪注意事項(xiàng)。）(二)實(shí)地采訪，當(dāng)小記者（學(xué)生分組進(jìn)行）1、小記者進(jìn)入掛著幌子的“樂(lè)天茶館”。記者甲：各位同學(xué)，我們小記者一行走進(jìn)了古鎮(zhèn)磁器口有名的“樂(lè)天茶館”進(jìn)行采訪，并為你們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)老伯，您們這家茶館在磁器口街上非常有名，您能不能給我們介紹一下磁器口的由來(lái)？答：小朋友，你們來(lái)得正好，來(lái)，坐下，聽(tīng)聽(tīng)這位評(píng)書(shū)員說(shuō)書(shū)吧。（聽(tīng)評(píng)書(shū)：“磁器口的由來(lái)”）磁器口最早叫白巖場(chǎng)，因白巖寺而得名。明建文四年，建文帝朱光赦，曾在白巖山上的寶輪寺隱匿達(dá)五年之久，后來(lái)世人將“寶輪寺”改名為“龍隱寺”。所以“白巖場(chǎng)”也改名“龍隱鎮(zhèn)”。龍隱鎮(zhèn)改名磁器口，源于瓷器。要說(shuō)瓷器，必說(shuō)一個(gè)開(kāi)碗廠的江氏家族。這個(gè)江氏家族，使沙坪瓷器名聲大振。美譽(yù)四面八方。江家碗廠的興起，帶動(dòng)了龍隱鎮(zhèn)一帶陶瓷業(yè)的發(fā)展。瓦罐廠作坊遍地開(kāi)花，形成歷史上有名“沙坪窯”。從而，瓷器在很長(zhǎng)一段時(shí)間里成為龍隱鎮(zhèn)的主要產(chǎn)業(yè)。鎮(zhèn)上磁器業(yè)鼎盛時(shí)達(dá)七十余家。外地裝運(yùn)的船只停滿了大碼頭，繁榮了古鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)。后來(lái)，就將龍隱鎮(zhèn)改為了“瓷器口”；再后來(lái)，因“瓷”字通“磁”，便叫做“磁器口”。問(wèn)：大叔，磁器口大碼頭立了一塊石碑，聽(tīng)說(shuō)是記述了《紅巖》中瘋老頭－華子良傳奇的故事，你能不能把這個(gè)故事講給我們聽(tīng)。答：好，我就再給你們講進(jìn)“華子良逃跑”的故事。（聽(tīng)故事：華子良逃跑事件）華子良原名叫韓子棟，1947年8月28日，在磁器口街上發(fā)生了一件震動(dòng)國(guó)民黨軍統(tǒng)總部，引起了特務(wù)機(jī)關(guān)驚恐不安的“白公館監(jiān)獄關(guān)押了十四年的老囚犯韓子棟逃跑”事件。當(dāng)年他就是在看守監(jiān)押下到過(guò)磁器口街上擔(dān)菜買東西，趁看守班長(zhǎng)打麻將正在興頭上，悄悄地從江邊乘著小船脫險(xiǎn)了。解放后，人們就在這碼頭邊的沙壩上立了這塊碑，供中外游客參觀瞻仰。（鑼鼓響起）小記者丙：咦，這里還有川劇座唱，同學(xué)們快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（聽(tīng)川劇座唱）“刀砍巖石火光濺，我對(duì)群山把誓宣，身心交給偉大的黨，熱情如火意志堅(jiān)，永遠(yuǎn)跟著紅旗走，革命到底不轉(zhuǎn)彎”。問(wèn)：叔叔，我們剛才看了一下磁器口的自然環(huán)境，您能給我們介紹它的特點(diǎn)嗎？答：是呀，這點(diǎn)說(shuō)對(duì)了。（聽(tīng)介紹：磁器口的自然環(huán)境）磁器口位于沙坪壩東部中心地，歌樂(lè)山下嘉陵江畔，系水陸交通交界處。境內(nèi)小山脈和小溪相間，充分具有山城山水特色。古代的磁器口人杰地靈，交通四通八達(dá)，商貿(mào)繁盛，人文薈萃?，F(xiàn)在的磁器口寧?kù)o清幽而未染，樹(shù)木成林，竹叢成蔭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一片郁郁蔥蔥。步入磁器口街道，悠閑舒適，不聞汽笛聲，無(wú)塵埃飛揚(yáng)，是一塊幽靜的街區(qū)。問(wèn)：磁器口既有水路，又有陸路，那交通怎樣？答：交通可方便了。（聽(tīng)介紹磁器口的水陸交通）磁器口地區(qū)交通四通八達(dá)，不僅古代陸路有大道，水路“舟楫稱便”，而今更有國(guó)道、省道、高速公路相通。在地區(qū)內(nèi)地縱橫交錯(cuò)，對(duì)外交往也十分方便。東至長(zhǎng)沙、廈門、西北可到成都，將來(lái)還可至武漢、上海。磁器口水陸碼頭，上至合川、南充，下到朝天門碼頭，沿長(zhǎng)江西到宜賓、樂(lè)山等，東達(dá)武漢、南京、上海。聽(tīng)了評(píng)書(shū)、傳說(shuō)和川戲、介紹等，了解了磁器口的地域溪河，知道了古道民路、水路、公路。小記者走在磁器口街上，數(shù)著腳下的青石板路。小記者：同學(xué)們，你們看，這里有捏面人的（眾人圍攏觀看一老一小捏面人）。問(wèn)：老爺爺，請(qǐng)問(wèn)您住在這條街上嗎？住了多久？答：我住了七十多年了，我家祖祖輩輩在這磁器口的青石板路上靠捏面人過(guò)日子。問(wèn)：您能不能給我們講講這磁器口？答：那我就說(shuō)磁器口富有特色的建筑――吊角樓吧。（眾人坐在青石板上，手里拿著面人，聽(tīng)介紹：吊角樓）在磁器口地區(qū)，山崖吊角樓很多，有坡就坎，依曲而折，房屋空間布局自由，利用率高。從外看是裸露的竹竿或木棒支撐的小木箱，危若累卵，使人不寒而栗，而居民卻能在里面怡然自樂(lè)。向外俯視，近處是一片房頂上面掛著五顏六色的衣服；遠(yuǎn)處是煙霧蒙蒙的江面，傳來(lái)低沉的汽笛聲。這樣的美景在其他城市的高層建筑上是領(lǐng)略不到的。這種隨意的不受任何規(guī)矩的約束，形成建筑風(fēng)格的千變?nèi)f化。居民們沒(méi)有愚公移山的氣魄，卻有依附自然的聰慧，體現(xiàn)出人與建筑、建筑與自然的親和與隨意。吊角樓卻是在住宅基礎(chǔ)不足的情況下建造的。它的外形卻存在一種靈氣。問(wèn)：老爺爺，這是你的徒弟吧，他了解磁器口嗎？答：小朋友，你們想知道些什么？那我也來(lái)湊湊熱鬧，講講磁器口的碼頭吧。（聽(tīng)介紹：磁器口的碼頭）磁器口碼頭沿劃拖嘴到九石缸一帶，是個(gè)天然的回水沱，便于停泊，常停船百只以上。所運(yùn)貨物有糧食、煤炭、蔬菜、水果、生豬及鹽、山貨、竹木手工產(chǎn)品、陶瓷制品等。老碼頭是磁器口的驕傲，也是磁器口的精華。磁器口不僅有碼頭，而且街巷庭院也很有特色。（聽(tīng)介紹：磁器口的街巷庭院）磁器口正街由西向東，街寬五米左右。其左右兩邊多為一樓一底的鋪面房，樓上住人，樓下?tīng)I(yíng)業(yè)。大街左右兩街房之間有巷道隔開(kāi)，小巷直通街房之后的四合院大門，大巷兩邊成一邊有圍墻，四合院在墻內(nèi)，大門對(duì)著巷道洞開(kāi)。磁器口后街街面狹窄，僅三米左右，且多平房，建筑風(fēng)貌比大街更為古舊。磁器口居民多為穿逗式屋架，這里的人們?cè)诮ㄔ烀窬訒r(shí)，善于利用地形，因勢(shì)修造，不拘成法，造成屋頂高低的配合，加上一船屋檐不高，綠樹(shù)婆娑，潤(rùn)澤可悅，使人感到溫適而明快。民居屋面輕巧，造成明秀輕松的外觀。隔江望去，板墻黑瓦在叢林溪流映照下，層層疊疊，素雅清淡，韻味無(wú)窮。正是：老齡重到大碼頭如夢(mèng)回舊地，少壯暢游小街巷頭頂新天，嘉陵碼頭重走老街石板路，磁器口岸初登臨水吊角樓。小記者小結(jié)：我們知道了磁器口的建筑不僅具有特色，而且保留完整。國(guó)家為了保護(hù)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌，規(guī)定鎮(zhèn)內(nèi)不準(zhǔn)停車，不準(zhǔn)造兩層以上的樓房，并對(duì)古鎮(zhèn)的建筑及溪河加以修繕，以永保古鎮(zhèn)的風(fēng)貌。小記者們品嘗磁器口的名特小吃。(1)品嘗磁器口三絕之一“毛血旺”：小記者：同學(xué)們你們嗅，這是什么氣味，好香喲，真讓我垂涎三尺。（從掛著幌子的食店里傳出吆喝聲、叫賣聲，眾人到一家掛著“毛血旺”招牌的小店）小記者：叔叔，這鍋里煮的是什么東西，這么香。伙計(jì)：這是我們磁器口有名的“三絕”之一“毛血旺”。眾人道：毛血旺？伙計(jì)：對(duì)呀，你們吃過(guò)沒(méi)有，想不想嘗嘗？“里邊請(qǐng)，來(lái)了一群小貴客，翠花，倒茶，擺筷子，舀毛血旺。”食客甲：今天終于吃到了正宗的毛血旺了，以前吃過(guò)的幾家毛血旺，硬是沒(méi)有磁器口的地道。食客乙：是呀，傳說(shuō)民間有句言子：到磁器口不吃毛血旺，等于沒(méi)有到過(guò)磁器口。(眾人吃，稱贊)伙伴：小朋友，味道怎樣？小記者：味道好鮮好美喲，給我的感覺(jué)是：嫩而又爽口，雜碎油而不悶，白豌豆粑和化渣，湯香麻辣燙。小記者：叔叔，這毛血旺是怎么做的，我回去做給爸爸媽媽吃？伙計(jì)：好，聽(tīng)我說(shuō)(指著門前一土灶)頭天晚上把筒子骨放入鍋中，滴上幾滴白醋，然后倒一桶清甜的嘉陵江水，拍幾塊老姜，放入適量的白豌豆，將湯熬至乳白色，半夜還要起床，把早已洗干凈的豬心、舌、肺、大腸切成塊、片下鍋，加入制好的糍粑海椒、花椒及五味調(diào)料，蓋上鍋，用小火煨，早上起來(lái)后，到宰房接一些新鮮的豬血回來(lái)，用酒醋洗去掉生血味，然后用翻滾的骨頭湯將血旺激熟，這叫“掛印封喉”。翠花：毛血旺這東西怪，越煨，越入味，越鮮嫩，一鍋毛血旺雜碎湯鍋就這樣做成了。毛血旺不僅鮮美可口，而且常吃還能壯體養(yǎng)人。(2)品嘗三絕之二“椒鹽花生”?；镉?jì)：(快板)北碚豆花土沱酒，好耍不過(guò)澄江口，高店子的黃糕蒸得泡，椒鹽花生要數(shù)我們磁器口。快來(lái)買喲，彭記椒鹽花生。(眾人圍攏)小記者：哦，是椒鹽花生，到處都有賣的，我們上勞動(dòng)課，老師還教給我們做法呢。伙計(jì)：小朋友，別看這些是普通的椒鹽花生，我們?cè)谶x料、做工上很講究，不信，你們嘗嘗，先嘗后買。小記者：香，香，真是香?；镉?jì)：小朋友，你們真不會(huì)吃，來(lái)，我教你們。

第二篇：口語(yǔ)交際《當(dāng)小記者》-教學(xué)設(shè)計(jì)一.教學(xué)內(nèi)容及要求結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的名地尋訪活動(dòng).模擬當(dāng)當(dāng)小記者。先在小組內(nèi)練習(xí)準(zhǔn)備。在小組模擬的基礎(chǔ)上.把小記者采訪的活動(dòng)延伸到課外去。二.教學(xué)目的1.通過(guò)當(dāng)小記者.提高口語(yǔ)交際能力；2.了解家鄉(xiāng)古鎮(zhèn)磁器口的歷史風(fēng)情.激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó).熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。三.教學(xué)過(guò)程(一)課堂討論.做好準(zhǔn)備師：從電視里我們看到過(guò)記者采訪的場(chǎng)面.今天我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小記者.好嗎生：好!師：我們采訪什么呢有一個(gè)美麗的地方.那里依山傍水.那里人杰地靈.馬鞍山踞其中.金碧山盤其左.鳳凰山昂其右.三山隔山望.兩谷深幽幽。一灣嘉陵水.流過(guò)古鎮(zhèn)頭.古鎮(zhèn)依然古趣濃.群閣飛檐吊腳樓.石板街頭屋瓦廳.酒旗茶座名小吃.譽(yù)滿山城不絕口。它就是我們家鄉(xiāng)的千年古鎮(zhèn)――磁器口。為了搞好這次采訪.我們先分小組議一議.作好采訪的準(zhǔn)備。學(xué)生分小組商量――今天我們到磁器口采訪.應(yīng)該了解古鎮(zhèn)的歷史文化.領(lǐng)略古鎮(zhèn)的風(fēng)采。我們打算采訪；為什么說(shuō)磁器口保留著重慶的歷史；我要了解磁器口獨(dú)特的古風(fēng)古貌；我們要了解磁器口從古到今一千年來(lái)所保留的獨(dú)特地理環(huán)境；我們重點(diǎn)采訪磁器口為什么以；渝西明珠.佛商重地；名揚(yáng)海內(nèi)外；我們要了解它為什么是沙磁文化的發(fā)源地。(師集中大家的意見(jiàn).交待采訪注意事項(xiàng)。)(二)實(shí)地采訪.當(dāng)小記者(學(xué)生分組進(jìn)行)1.小記者進(jìn)入掛著幌子的；樂(lè)天茶館；。記者甲：各位同學(xué).我們小記者一行走進(jìn)了古鎮(zhèn)磁器口有名的；樂(lè)天茶館；進(jìn)行采訪.并為你們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)老伯.您們這家茶館在磁器口街上非常有名.您能不能給我們介紹一下磁器口的由來(lái)答：小朋友.你們來(lái)得正好.來(lái).坐下.聽(tīng)聽(tīng)這位評(píng)書(shū)員說(shuō)書(shū)吧。(聽(tīng)評(píng)書(shū)：；磁器口的由來(lái)；)磁器口最早叫白巖場(chǎng).因白巖寺而得名。明建文四年.建文帝朱光赦.曾在白巖山上的寶輪寺隱匿達(dá)五年之久.后來(lái)世人將；寶輪寺；改名為；龍隱寺；。所以；白巖場(chǎng)；也改名；龍隱鎮(zhèn)；。龍隱鎮(zhèn)改名磁器口.源于瓷器。要說(shuō)瓷器.必說(shuō)一個(gè)開(kāi)碗廠的江氏家族。這個(gè)江氏家族.使沙坪瓷器名聲大振。美譽(yù)四面八方。江家碗廠的興起.帶動(dòng)了龍隱鎮(zhèn)一帶陶瓷業(yè)的發(fā)展。瓦罐廠作坊遍地開(kāi)花.形成歷史上有名；沙坪窯；。從而.瓷器在很長(zhǎng)一段時(shí)間里成為龍隱鎮(zhèn)的主要產(chǎn)業(yè)。鎮(zhèn)上磁器業(yè)鼎盛時(shí)達(dá)七十余家。外地裝運(yùn)的船只停滿了大碼頭.繁榮了古鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)。后來(lái).就將龍隱鎮(zhèn)改為了；瓷器口；；再后來(lái).因；瓷；字通；磁；.便叫做；磁器口；。問(wèn)：大叔.磁器口大碼頭立了一塊石碑.聽(tīng)說(shuō)是記述了《紅巖》中瘋老頭-華子良傳奇的故事.你能不能把這個(gè)故事講給我們聽(tīng)。答：好.我就再給你們講進(jìn)；華子良逃跑；的故事。(聽(tīng)故事：華子良逃跑事件)華子良原名叫韓子棟.1947年8月28日.在磁器口街上發(fā)生了一件震動(dòng)國(guó)民黨軍統(tǒng)總部.引起了特務(wù)機(jī)關(guān)驚恐不安的；白公館監(jiān)獄關(guān)押了十四年的老囚犯韓子棟逃跑；事件。當(dāng)年他就是在看守監(jiān)押下到過(guò)磁器口街上擔(dān)菜買東西.趁看守班長(zhǎng)打麻將正在興頭上.悄悄地從江邊乘著小船脫險(xiǎn)了。解放后.人們就在這碼頭邊的沙壩上立了這塊碑.供中外游客參觀瞻仰。(鑼鼓響起)小記者丙：咦.這里還有川劇座唱.同學(xué)們快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(聽(tīng)川劇座唱)；刀砍巖石火光濺.我對(duì)群山把誓宣.身心交給偉大的黨.熱情如火意志堅(jiān).永遠(yuǎn)跟著紅旗走.革命到底不轉(zhuǎn)彎；。問(wèn)：叔叔.我們剛才看了一下磁器口的自然環(huán)境.您能給我們介紹它的特點(diǎn)嗎答：是呀.這點(diǎn)說(shuō)對(duì)了。(聽(tīng)介紹：磁器口的自然環(huán)境)磁器口位于沙坪壩東部中心地.歌樂(lè)山下嘉陵江畔.系水陸交通交界處。境內(nèi)小山脈和小溪相間.充分具有山城山水特色。古代的磁器口人杰地靈.交通四通八達(dá).商貿(mào)繁盛.人文薈萃?，F(xiàn)在的磁器口寧?kù)o清幽而未染.樹(shù)木成林.竹叢成蔭.遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一片郁郁蔥蔥。步入磁器口街道.悠閑舒適.不聞汽笛聲.無(wú)塵埃飛揚(yáng).是一塊幽靜的街區(qū)。問(wèn)：磁器口既有水路.又有陸路

第三篇：口語(yǔ)交際——當(dāng)一回小記者口語(yǔ)交際第二單元語(yǔ)文版教學(xué)設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際——當(dāng)一回小記者教學(xué)目標(biāo)；1、知識(shí)與技能：掌握采訪的一些基本要求，培養(yǎng)傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力，提升自己文明、和諧地進(jìn)行人際交流的能力。2、過(guò)程與方法：學(xué)生做記者向讀者介紹本地的新聞人物或事件。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解本地的社會(huì)熱點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：了解采訪的注意事項(xiàng)，培養(yǎng)采訪的能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)采訪的表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)步驟一、導(dǎo)入：同學(xué)們有過(guò)做小記者的經(jīng)歷嗎?做小記者，首先得學(xué)會(huì)采訪。采訪是新聞工作的首要任務(wù)，是報(bào)道成敗的關(guān)鍵，也是記者工作成敗的關(guān)鍵。美國(guó)《塔爾薩論壇報(bào)》記者鮑森，福爾斯曼甚至這樣認(rèn)為：“筆下的功夫不強(qiáng)，照樣能當(dāng)一名出色的記者，但不善于采訪是絕對(duì)當(dāng)不好記者的?！蹦敲床稍L有什么要求呢?今天，我們就一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。二、自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生自學(xué)口語(yǔ)交際“當(dāng)一回小記者”閱讀，想一想做一名記者有什么要求？并與同學(xué)交流。明確：(采訪人物的要求)1．要盡可能多地了解采訪對(duì)象，了解得像一個(gè)“未見(jiàn)面的老朋友或親人”一樣。2．要自信、放松、熱情、誠(chéng)懇，要努力創(chuàng)造交談的融洽氣氛，設(shè)法打開(kāi)對(duì)方的話匣子。3．所提的問(wèn)題要具體，要有特點(diǎn)，要扣住采訪目的，切忌簡(jiǎn)單、膚淺、籠統(tǒng)，缺乏系統(tǒng)性。師小結(jié)：采訪的一般要求：1、了解對(duì)象。2、創(chuàng)設(shè)氛圍。3、提問(wèn)具體。4、文明得體。三、創(chuàng)設(shè)情景，模擬操作選擇班上一位受表彰的同學(xué)作為采訪對(duì)象，作一次模擬采訪，根據(jù)自己掌握的有關(guān)信息確定一個(gè)采訪主題，作采訪筆錄。要求：1．以小組為單位，討論后，確定采訪主題，擬出采訪時(shí)所要提出的問(wèn)題后，推選出一名小記者進(jìn)行模擬采訪。2．完成采訪后，由全班同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出采訪的得失。四、拓展訓(xùn)練課后作業(yè)，進(jìn)行實(shí)地采訪。三五人為一小組，采訪本學(xué)校的一位優(yōu)秀教師。采訪后寫一份采訪實(shí)錄上交老師匯報(bào)情況。要求：做好采訪前的準(zhǔn)備，可分別從不同的渠道去了解采訪對(duì)象，采訪時(shí)亦要確定一個(gè)主題；采訪時(shí)要做好采訪記錄。老師對(duì)學(xué)生的采訪一般是全力支持的，因此，不必膽怯，而應(yīng)自信、放松地進(jìn)行采訪。五、交流采訪心得，談自己的采訪收獲，評(píng)出優(yōu)秀小記者。

第四篇：《口語(yǔ)交際六》教學(xué)設(shè)計(jì)《語(yǔ)文園地六-口語(yǔ)交際》教案設(shè)計(jì)看圖講故事教學(xué)目標(biāo)：1、看懂圖的意思，聯(lián)系生活實(shí)際講故事。2、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)合理想象，完整講述故事的能力，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)和樂(lè)于表達(dá)、交流的習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成愛(ài)閱讀的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：看懂圖的意思，聯(lián)系生活實(shí)際講故事。教學(xué)用具：多媒體課件課前活動(dòng)教學(xué)過(guò)程一、談話激趣，明確要求1、我們二年級(jí)一班的孩子們個(gè)個(gè)聰明伶俐、活潑可愛(ài)，能寫善畫，很會(huì)看圖講故事、編故事呢？2、今天，老師就和大家一起來(lái)看圖講故事、編故事。有沒(méi)有信心？再大聲一點(diǎn)！3、請(qǐng)你們把書(shū)打開(kāi)81頁(yè)，這節(jié)課我們要看這幅圖編一個(gè)完整的故事，聽(tīng)老師讀圖下的兩段話，看看有會(huì)么要求？（板書(shū)：看--想--說(shuō)）二、觀察圖意，指導(dǎo)方法1、引入課題，出示圖畫。（1）請(qǐng)你們看，圖中講的是什么時(shí)候的什么事？（2）學(xué)生自由看圖，看懂了舉手向老師示意。（3）孩子們：請(qǐng)把書(shū)放好，看大屏幕。你們看懂了？2、觀察圖意，分圖說(shuō)話。（1）幻燈片出示第一幅圖①、看圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗竣?、他們吃飯是在什么時(shí)候呀？③、他們?cè)谑裁吹胤匠燥埬?？④把時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。板書(shū)：（吃飯）（2）幻燈片出示第二幅圖①大家看看第二幅圖，圖上又來(lái)了誰(shuí)？②孩子在做什么？爸爸開(kāi)門做什么？（板書(shū)：看書(shū)）（3）幻燈片出示第三幅圖①仔細(xì)觀察第二幅和第三幅圖，看看孩子和爸爸有什么變化？②用你的語(yǔ)言描述一下第三幅圖。（4）幻燈片出示第四幅圖①餐桌前是誰(shuí)和誰(shuí)？誰(shuí)不在？猜猜他做什么去了？②同學(xué)們剛才說(shuō)得真好，那第四幅圖誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？（5）幻燈片出示第五幅圖①猜猜媽媽可能會(huì)說(shuō)什么？②誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)？（6）幻燈片出示第六幅圖①猜猜第六幅圖可能畫的什么？②把你想像的畫面用語(yǔ)言進(jìn)行描述。3、完整敘事，交流評(píng)價(jià)。（1）那你們能把六幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？請(qǐng)看要求，（幻燈出示）齊讀，按要求試著跟你的同桌說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)同桌同學(xué)互相補(bǔ)充。（課件出示六幅圖）（2）哪位同學(xué)愿意跟大家介紹一下？聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真，聽(tīng)完后可以評(píng)價(jià)，也可以補(bǔ)充。（3）你覺(jué)得自己說(shuō)得怎樣？（4）抽生評(píng)價(jià)。三、創(chuàng)設(shè)情境，表演故事1、剛才同學(xué)們編的故事都很不錯(cuò)，你們?cè)敢庾鰝€(gè)小演員，把你們編的故事演一演嗎？（幻燈出示圖片），讀題目要求，想一想：這個(gè)故事需要幾個(gè)角色：小明、爸爸、媽媽，剩下的小朋友就請(qǐng)做觀眾，對(duì)于成員的表演提出合理的建議，然后輪流進(jìn)行表演。好，現(xiàn)在開(kāi)始吧！2、小組代表上臺(tái)進(jìn)行故事的表演。四、感悟故事，拓展升華1、同學(xué)們，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)？你都有哪些收獲呢？2、師：剛才同學(xué)們說(shuō)得很好，這節(jié)課大家學(xué)到了很多：A、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。B、學(xué)會(huì)了怎么樣說(shuō)清一件事。C、在交際活動(dòng)中，培養(yǎng)了認(rèn)真傾聽(tīng)、合作的良好交際習(xí)慣，老師把大拇指送給你們！。3、老師還給大家推薦一部非常好看的書(shū)《綠影仙蹤》，我們也能從中學(xué)到很多知識(shí)。五、總結(jié)：親愛(ài)的小朋友們，我們生活的這個(gè)世界很美好、很可愛(ài)，同時(shí)，書(shū)中也有許多樂(lè)趣，讓我們暢游書(shū)的海洋吧！《語(yǔ)文園地六》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中的車船的方式，認(rèn)識(shí)生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。2、學(xué)會(huì)根據(jù)詞語(yǔ)的意思猜測(cè)多音字的讀音。3、要求學(xué)生熟悉句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，掌握句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法、作用及書(shū)寫。4、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，會(huì)通過(guò)觀察、對(duì)比、分析等方法識(shí)字。5、積累關(guān)于勵(lì)志的名言，培養(yǎng)閱讀和積累勵(lì)志名言的興趣，進(jìn)一步感受名言的魅力。6、繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中的車船的方式，認(rèn)識(shí)生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。2、要求學(xué)生熟悉句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，掌握句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法、作用及書(shū)寫。課前準(zhǔn)備：1、制作多媒體課件。（教師）課時(shí)分配：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中的車船的方式，認(rèn)識(shí)生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。2、學(xué)會(huì)根據(jù)詞語(yǔ)的意思猜測(cè)多音字的讀音。3、要求學(xué)生熟悉句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，掌握句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法、作用及書(shū)寫。4、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，會(huì)通過(guò)觀察、對(duì)比、分析等方法識(shí)字。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中的車船的方式，認(rèn)識(shí)生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。2、要求學(xué)生熟悉句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，掌握句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法、作用及書(shū)寫。教學(xué)過(guò)程：一、識(shí)字加油站。1、學(xué)生借助拼音認(rèn)識(shí)生字。2、讀生字：自己讀、同桌讀、開(kāi)火車讀、全班齊讀。3、討論：你還知道哪些車或船？4、小結(jié)識(shí)字的方法。二、字詞句運(yùn)用。1、讀一讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。盛開(kāi)、床鋪、種子、好人、分別盛飯、鋪路、耕種、好客、水分重新、高興、口號(hào)、干凈、難忘重點(diǎn)、興起、號(hào)叫干活災(zāi)難2、看誰(shuí)能給這些多音字注上拼音。3、師出示正確的拼音，生檢查自己的注音情況。4、說(shuō)一說(shuō)，我們學(xué)過(guò)的多音字還有哪些？5、我會(huì)選一組多音字說(shuō)話。6、請(qǐng)同學(xué)交流匯報(bào)。7、感受標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的奧秘。號(hào)：表述完整的一句話。問(wèn)號(hào)：用于問(wèn)題的末尾。感嘆號(hào)：又稱驚嘆號(hào)、嘆號(hào)，用于句子結(jié)尾，表示驚訝。主要用在感嘆句的句末，表示強(qiáng)烈的感情。8、學(xué)生試著給3個(gè)句子打標(biāo)點(diǎn)。（1）一陣秋風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉像蝴蝶一樣飄落下來(lái)（2）我們?nèi)ス珗@玩公園花真多呀（3）這棵樹(shù)的葉子真奇怪是什么樹(shù)呢9、想一想一般以什么詞結(jié)尾的句子打問(wèn)號(hào)？什么詞結(jié)尾的句子打感嘆號(hào)？10、你能說(shuō)一句問(wèn)句和感嘆句嗎？三、我的發(fā)現(xiàn)。1、先觀察，再讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？2、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。3、體會(huì)形聲字的特點(diǎn)。4、感嘆中國(guó)漢字的魅力。四、我的收獲。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、積累關(guān)于勵(lì)志的名言，培養(yǎng)閱讀和積累勵(lì)志名言的興趣，進(jìn)一步感受名言的魅力。2、繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：積累關(guān)于勵(lì)志的名言，培養(yǎng)閱讀和積累勵(lì)志名言的興趣，進(jìn)一步感受名言的魅力。學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)多音字引入新課。二、日積月累1、師：孩子們知道我們今天要積累什么嗎？2、打開(kāi)83頁(yè)，讀讀：1）有志者事竟成。-----《后漢書(shū)》（2）志當(dāng)存高遠(yuǎn)。-----《誡外生書(shū)》3）有志不在年高。-----《傳家寶》3、讀了這3個(gè)句子，你還想再了解些什么？4、簡(jiǎn)要了解出處及用法。（1）有志者事竟成，意思是指有志向的人，做事終究會(huì)成功。告訴我們?nèi)松约喝テ床?、去奮斗，在風(fēng)雨中百折不撓勇往直前。南朝《后漢書(shū)·耿弇傳》中《臨淄勞耿弇》(劉秀)：“將軍前在南陽(yáng)，建此大策，常以為落落難合，有志者事竟成也?！敝井?dāng)存高遠(yuǎn)，志：志向。存：懷抱。是指人應(yīng)當(dāng)懷抱高遠(yuǎn)的志向。出自《諸葛亮集·誡外甥書(shū)》：“夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)，慕先賢，絕情欲，棄疑滯，使庶幾之志，揭然有所存，惻然有所感。”有志不在年高，下句是無(wú)志空長(zhǎng)百歲。指年輕人只要有志向，成就不可限量，不在年紀(jì)大。也指只要有志向，歲數(shù)大了，也可以干出一番事業(yè)。心里有遠(yuǎn)大的志向要從小就培養(yǎng)，心中沒(méi)有理想，到老也是白活。5、想一想，這3句話有什么共同點(diǎn)？6、同桌交流：你有什么志向？有什么目標(biāo)？長(zhǎng)大以后要做什么？7、全班交流。8、師小結(jié)：作為小學(xué)生，我們也要有自己的理想，只要心中有了理想，我們便會(huì)為之奮斗，最終取得成功。三、我愛(ài)閱讀：魯班造鋸1、讀一讀。2、想一想：這個(gè)故事主要講了什么？3、討論：魯班是根據(jù)什么來(lái)造鋸的？4、和同桌講一講魯班造鋸的過(guò)程。5、魯班根據(jù)小草上的小齒便發(fā)明了鋸子，那人們還根據(jù)大自然中的哪些動(dòng)植物及現(xiàn)象有了新的發(fā)明的？6、請(qǐng)同學(xué)交流。7、拓展：你想根據(jù)生活中的哪些特別進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造？仔細(xì)想一想。四、教師總結(jié)，布置作業(yè)。

第五篇：《語(yǔ)文園地六》(口語(yǔ)交際)教案-教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：1、掌握一系列的認(rèn)字方法，學(xué)會(huì)5個(gè)生字；能區(qū)分字的平翹舌音2、積累12個(gè)詞語(yǔ)，理解個(gè)別詞語(yǔ)的意思；3、了解祖國(guó)的廣大，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情；4、能口齒清楚、有條理地進(jìn)行口語(yǔ)交際，能把自己的想法說(shuō)清楚。5、能相互交流課外認(rèn)識(shí)的字，懂得生活中識(shí)字的道理。教學(xué)重點(diǎn)：掌握一定的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課前先找好一系列的字音相近的字。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、我的發(fā)現(xiàn)1、出示“課文中的生字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。2、交流，總結(jié)（1）形近字（2）加一筆成另外的字（3）含有相同部分的字歸類3、舉其他例子，四人小組選擇其中一種方法進(jìn)行歸納4、師投影總結(jié)二、學(xué)習(xí)“廠、甲、申、句、兄”5個(gè)生字（1）抽讀卡片，說(shuō)說(shuō)怎么記住它；（2）拼音、卡片對(duì)號(hào)入座三、我會(huì)連1、出示我會(huì)連，學(xué)生試做題2、交流課前找出的音近字，四人小組內(nèi)學(xué)習(xí)。四、日積月累1、讀一讀這些詞語(yǔ)，嘗試?yán)斫庠~語(yǔ)意思2、質(zhì)疑解疑，并在解疑過(guò)程中對(duì)個(gè)別詞語(yǔ)造句。3、齊讀這些詞語(yǔ)五、讀讀背背1、讀標(biāo)題，理解“廣大”的含義；2、初讀短文，說(shuō)說(shuō)你有什么不懂的地方；3、討論“為什么說(shuō)我們祖國(guó)多么廣大？”4、交流并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，抓住“還在、已經(jīng)、到處”這幾個(gè)重點(diǎn)詞進(jìn)行理解，讓學(xué)生明白：在同樣的時(shí)期，每一個(gè)地方的氣候是不一樣的。從而理解祖國(guó)的廣大。5、齊讀短文。六、口語(yǔ)交際1、說(shuō)說(shuō)“兒童節(jié)”是幾月幾號(hào)，你在幼兒園是怎樣過(guò)“六一兒童節(jié)”的？同桌交流。2、全班討論，說(shuō)說(shuō)在交流的過(guò)程中應(yīng)注意什么？小結(jié)：在說(shuō)的過(guò)程中應(yīng)注意口齒清楚、說(shuō)話有條理、把意思表達(dá)完整。3、交流，并評(píng)選出最佳小能手。4、小學(xué)的第一個(gè)“六一兒童節(jié)”你們打算怎么過(guò)，把想法告訴老師。5、小組討論，推選出小組代表上臺(tái)交流，說(shuō)得好的進(jìn)行錄音。七、展示臺(tái)1、識(shí)字加油站（1）說(shuō)說(shuō)你最近在哪里認(rèn)識(shí)了許多字（2）交流一下，并說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)它們的（3）小結(jié)：生活中處處可以識(shí)字，就看你是不是一個(gè)有心人。2、比賽：（1）翻書(shū)比賽，師在黑板上寫個(gè)數(shù)字，生從字典中找到第幾頁(yè)，比比誰(shuí)最快。（2）查字典比賽說(shuō)說(shuō)查字典的方法比賽，看誰(shuí)最快。小學(xué)語(yǔ)文《要下雨了》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)《要下雨了》是義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)第二冊(cè)中的一篇生動(dòng)有趣的童話故事。它告訴我們：下雨前一些小動(dòng)物有著不同的表現(xiàn)，通過(guò)觀察小動(dòng)物的異常表現(xiàn)也能預(yù)測(cè)天氣變化。《要下雨了》為講讀課文。講讀課文是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要憑借，也是識(shí)字、學(xué)詞、學(xué)句的主要途徑。根據(jù)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的階段性要求和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，本課可作如下教學(xué)設(shè)計(jì)：一、突出重點(diǎn)詞句的訓(xùn)練講讀課文要注意重點(diǎn)詞句的訓(xùn)練，結(jié)合語(yǔ)句理解詞義，懂得一句話表達(dá)一個(gè)完整的意思。教學(xué)時(shí)，一定要突出重點(diǎn)詞句的訓(xùn)練。本課需要重點(diǎn)理解的詞有“悶”、“潮濕”、“忙著”、“有空”、“連忙”、“挎起”、“忽然”。結(jié)合課文內(nèi)容理解“忙著”和“連忙”（連忙――是趕快的意思；忙著――是指燕子迫不及待地加緊捉蟲(chóng)子），讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，用“連忙”和“忙著”分別說(shuō)句話。需要辨析比較的句子有：“要下雨了”與“下雨了”，“是要下雨了”與“是要下雨了嗎”，“大雨下起來(lái)了”與“大雨真的下起來(lái)了”有什么不同，進(jìn)行句子訓(xùn)練。二、以“讀”助講，進(jìn)行閱讀訓(xùn)練根據(jù)課文敘述的順序，教學(xué)中要教給學(xué)生讀書(shū)的方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。（一）通讀全文，讀準(zhǔn)字音要求學(xué)生依據(jù)漢語(yǔ)拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，不錯(cuò)字，不添字，不掉字，在課文中找出課后田字格里的生字，畫上線多讀幾遍，使之能流利朗讀課文。（二）讀懂課文，指導(dǎo)學(xué)法通讀課文后，要求學(xué)生先弄清全文共有幾個(gè)自然段，弄清全文共有幾幅圖，以及自然段與每幅圖的對(duì)應(yīng)關(guān)系。然后圖文對(duì)照理解課文內(nèi)容。本課共有四幅圖，在敘述四幅圖畫內(nèi)容時(shí)，其敘述方式基本相似。這篇課文要求學(xué)生弄清下雨前燕子低飛、小魚(yú)游出水面和螞蟻搬家這些現(xiàn)象。弄清這三種自然現(xiàn)象，根據(jù)本課特點(diǎn)，不能平均使用力量，可采取“扶―半扶―半放―放”的教學(xué)方法。首先抓住“燕子為什么低飛”這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生認(rèn)真地朗讀課文的1、2、3節(jié)，找出燕子低飛的原因，在文中勾劃出來(lái)。抓住燕子說(shuō)的三句話，邊讀邊想，燕子說(shuō)的話中