化學教學論文-加強化學課堂教學結(jié)構(gòu)改革 提高課堂教學效益

Word-5-化學教學論文|加強化學課堂教學結(jié)構(gòu)改革提高課堂教學效益

一般化學是職業(yè)中學化工類有關(guān)專業(yè)的重要基礎理論必修課，是化工類有關(guān)專業(yè)理論課的重要基石。目前，職中生源文化素養(yǎng)較差，教導工面向如此教學對象，唉聲嘆氣，怨天尤人都無濟于事，惟獨強化教學課堂結(jié)構(gòu)改革，提升課堂教學效益才是唯一出路。那么，如何強化化學教學課堂結(jié)構(gòu)改革呢？我認為能夠從如下五個環(huán)節(jié)入手。教案不宜統(tǒng)一，要讓教者"八仙過海，各顯神通'，在課堂教學中，充分發(fā)揮顯示自己的長處。

二、高強度的導入

按照認知邏輯，勝利地導入新課，能夠激活同學的求知欲望，使同學的學習心情達到昂揚的程度，因此一個勝利的導入，對每一節(jié)課的成敗，起著舉足輕重的作用。高強度的導入，一是調(diào)動同學的學習樂觀性；二是確立了課堂教學快節(jié)奏基調(diào)；三是完成了新舊學問的連接?；瘜W課堂教學常用的導入辦法有三種：

1、復習導入法：這種導入不是"為復習而導課'，而應當是為新授而復習，為基礎較差的同學重構(gòu)基礎、架設引橋。教者應抓住新舊學問的連接點為切入口，快速完成接軌工程。

2、設疑導入法：化學是一門自然科學。用生活常識導入新授，能夠讓同學產(chǎn)生奇怪???感，從而激活同學的學習愛好，如講授硬水及其軟化這一節(jié)時，能夠向同學提出"當你們在家用肥皂洗手時，在水面上有何現(xiàn)象？如有沉淀產(chǎn)生，那又是什么？'，然后展示課題，因為同學急迫渴望獲得答案，求知欲望將會達到了高峰。

3、試驗導入法：職業(yè)中不僅要向同學灌輸理論學問，越發(fā)要培養(yǎng)同學的動手，試驗在課堂教學中要頻繁使用。目前，同學基礎較差，試驗導入法效果將更好。譬如，在講鹽的水解時，能夠先展示一瓶Na2CO3，讓同學判別Na2CO3屬于哪一種物質(zhì)，它的堿性如何？大多數(shù)同學按照鹽的普通邏輯，可能不加思索地回答為"中性'。教者此時提示學生觀看：在向盛有Na2CO3的試管中滴加酚酞，發(fā)覺溶液色彩變紅，然后得出與原先推斷截然相反的結(jié)論：顯堿性。這種演示試驗的效果，把全部學生的求知欲推向頂峰。

三、高密度參加

課堂教學是老師的教和同學的學的雙邊活動，其中老師是主導，同學為主體，要想大面積提升同學素養(yǎng)，教者必需充分的調(diào)動同學的主體意識和參加意識，考究課堂參加率和籠罩面。為此，能夠從以下幾個方面入手：

1、考究梯度層次

課堂教學中重點的突破，難點的分析教者必需按照同學實際，注重課堂問題的設置的梯度和層次，注重難易適度，即要讓同學"跳一跳夠獲得'，而不能讓同學產(chǎn)生"丈二和尚摸不著頭腦'、"斗大的饅頭無法下口'之感。這樣，同學在由淺入深的梯度中，不斷品味到解決問題的愉悅，在教者的引領下，爬梯跳格，輕松地完成課堂教學目標。問題的設置只沿著由易到難的層次，同學就會主動舉手發(fā)言，課堂氣氛就會很活躍，教者就能輕松自如地兼顧課堂密度。

2、考究語言藝術(shù)

教者課堂語言，對同學的參加心理作用很大。大凡勝利的課堂教學，教者都很重視課堂語言的藝術(shù)。我覺得教者課堂語言要注重生動形象性，引發(fā)鼓舞性，簡潔明白性。惟獨教者語言具有較強的誘惑力，才干真正激活同學課堂主體意識。

3、考究優(yōu)差兼顧

每個年級不行避開地存在著優(yōu)差不齊的

現(xiàn)象，教者在設計課堂問題時，既不能讓優(yōu)生感到"淡而無味'，又不能讓差生產(chǎn)生"無法下口'的冷落感，一個問題的拋出，既要有咬嚼的化學課程，課堂上的提問必需注重分清難度層次，讓好、中、差同學各盡其能，都能產(chǎn)生課堂的愉悅感和勝利的感觸，這樣，必定會加大課堂主動參加的密度。

四、高濃度小結(jié)

課堂小結(jié)，是教學過程必不行少的重節(jié)環(huán)節(jié)。這是加強課堂學問點，鞏固課堂教學效果，構(gòu)建學問網(wǎng)絡的重要途徑。因受課堂時光的限制，課堂小結(jié)不行能過長，往往惟獨短短幾句話，但小結(jié)內(nèi)容必需高度濃縮。這一環(huán)節(jié)要求教者細心組織語言，考究小結(jié)辦法，提升小結(jié)質(zhì)量。課堂小結(jié)既要注重籠罩全部學問點，又要便利同學記憶。比如，在授完"電解池'的電極反應時，同學往往小結(jié)為：陽極發(fā)生氧化反應，陰極發(fā)生還原反應。教者能夠提煉為：還陰氧陽。（淮陰養(yǎng)羊），這樣既精煉，同學又便于記憶小結(jié)，也能夠讓同學參加小結(jié)，這樣既能提升同學的思維本事，激活同學的參加意識，又可增加同學的主體意識，對課堂教學就起到推波助瀾、推向高峰的作用。新授結(jié)束以后，教者還能夠展示課前細心設計的綜合學問點較多的論題，由于同學研究的過程，就是運用課堂學問點的過程。讓同學利用研究，既能培養(yǎng)應用學問的本事，又能開辟同學的思維。

五、高速度反饋

課堂教學必需在規(guī)定時光內(nèi)，達到一定的教學目的，因此，課堂教學信息反饋為檢測課堂教學，為教者改進教學辦法、調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏提供了切實牢靠的依據(jù)，課堂教學信息反饋是教與學的雙向?qū)α??；卮?、操作、練習以及面部表情等，都是很好的信息反饋源，老師得到反饋信息后，能夠?qū)虒W舉行有效的控制：課堂信息反饋能使準時調(diào)節(jié)自己的學習行為、學習心情、