部編版道德與法治六下《第6課探訪古代文明》教學(xué)設(shè)計(jì)

《六探訪代明第1課教設(shè)課題

探訪古代文明

單元

多樣文明多彩生活

課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.初了解世界早期文明區(qū)域的分布，探究人類共同創(chuàng)造的早期文明成就及其重要意義。2.深探索中華文明的中重要發(fā)祥地——黃河流域和長(zhǎng)江流域。3.通學(xué)習(xí)懂得文明發(fā)祥地對(duì)人類文明發(fā)展史的重要貢獻(xiàn)和對(duì)世界產(chǎn)生的重大影響。明確長(zhǎng)江流域的河姆渡人和黃河流域的半坡人對(duì)我國(guó)文明發(fā)展史的作用。感知古代文明成就，感受古代勞動(dòng)者的智慧。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)一、圖片展示激趣導(dǎo)入1、展示一組中國(guó)古代建筑的圖，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。師：這是中國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，是古代中國(guó)的文明的象征。同學(xué)們都知道中國(guó)是世界上四大文明古國(guó)之一，那么其他三大文明古國(guó)分別是誰？這節(jié)課，我們

學(xué)生活動(dòng)欣賞感知圖片解國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧。

設(shè)計(jì)意圖從享譽(yù)世界的中國(guó)古建筑導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。一同探訪古代文明。講授新課

活一感大文1.人類早期文明分布圖思考）類早期文明分布在哪些地區(qū)？他們有什么

通過分布圖進(jìn)行對(duì)比夠找出各河

此處初步要讓學(xué)生明確大河流域?qū)餐w特征為們?nèi)祟愒缙谖拿麟x不開大河流域流域與其相

文明發(fā)源地呢？2.出示人類早期文明源于大河流域的原因活二中文的籃1.分別出示長(zhǎng)江和黃河的航拍圖讓學(xué)生分辨哪條是黃河？哪條是長(zhǎng)江？2.思考：中國(guó)境內(nèi)的河流有很多為什么只有黃河和長(zhǎng)江被稱為“母親河”？師：中華民族有著悠久的歷史、燦爛的文化和勤勞智慧的人民。黃河流域和長(zhǎng)江流域被稱為“母親河”是中華文明的重要發(fā)祥地。

對(duì)應(yīng)的發(fā)祥地。根據(jù)常識(shí)進(jìn)行分辨并牢記了解母親河緣故

產(chǎn)生作用。從母親河說起中華文明的起源學(xué)生熱愛母親河。

活三小中考家學(xué)習(xí)探索半坡人和河姆渡人的文明1.觀看黃河流域半坡人介紹視頻2.觀看長(zhǎng)江流域河姆渡人介紹視

帶著表格任務(wù)認(rèn)真觀看視頻意搜集和整理數(shù)

因?yàn)槭沁h(yuǎn)古時(shí)期的文化，生動(dòng)的視頻講述更能調(diào)3.列表整理兩者之間的共同點(diǎn)和同點(diǎn)見課件）據(jù)。

動(dòng)學(xué)生的學(xué)類別相同點(diǎn)：不同點(diǎn)

半坡人生活地區(qū)：房屋樣式：生產(chǎn)工具：種植植物：飼養(yǎng)業(yè)：原始手工業(yè)：

河姆渡人生活地區(qū)：房屋樣式：生產(chǎn)工具：種植植物：飼養(yǎng)業(yè)：原始手工業(yè)：

通過對(duì)比分析深入了解半坡人和河姆渡人的文明小組成員之間合作完成

習(xí)興趣遠(yuǎn)勝于枯燥的講解。列表統(tǒng)計(jì)對(duì)比分析更加直觀有說服性。老師用簡(jiǎn)短4.再次欣賞古代勞動(dòng)人民的智慧—展示圖片師小結(jié)：遠(yuǎn)古先民在采集生活中逐漸學(xué)會(huì)栽培農(nóng)作物，在狩獵生活中學(xué)會(huì)了飼養(yǎng)動(dòng)物，經(jīng)過長(zhǎng)期努力，最終實(shí)現(xiàn)了從采集到農(nóng)耕、從漁獵到畜養(yǎng)的偉大變革，充分體現(xiàn)了古代勞動(dòng)者的智慧，原始農(nóng)業(yè)的興起和發(fā)展為古代文明社會(huì)的形成莫定了重要基礎(chǔ)?；钏淖詫W(xué)探世早文本環(huán)節(jié)以小組合作形式自主探究

表格聆聽講述根據(jù)老師要

的總結(jié)語概括古代勞動(dòng)人民為后世文明發(fā)展作出的突出貢獻(xiàn)。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)過程：

求進(jìn)行自學(xué)，目的是為了1.學(xué)生分為三組分別代表印度河域、尼羅河流域、兩河流域。2.向三組學(xué)生分別發(fā)放相應(yīng)的自學(xué)習(xí)資料和素材。3.引導(dǎo)他們進(jìn)行提煉歸納和整理本河流域”的特征4.以“我是xx河域”的代表向大家講述我們的文明為題進(jìn)行匯報(bào)展示。

抓住每一大河流域的核心文明。小組成員之間分工合作

讓學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)究知識(shí)的最終目的。

5.師生共同匯總四大文明古國(guó)的爛文化。師小結(jié)：文明古國(guó)創(chuàng)造的燦爛文化還有醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、建筑、文學(xué)、藝術(shù)……它們都對(duì)人類文明發(fā)展史做出了重要貢獻(xiàn)，對(duì)世界產(chǎn)生了重大影響。活五腦大—假我越…師學(xué)一定看過很多穿越劇最近比較紅慶余年我發(fā)現(xiàn)當(dāng)現(xiàn)代人穿越到古代時(shí)為掌握很多更加先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，所以都活的很牛是不是？今

選代表進(jìn)行發(fā)言聆聽簡(jiǎn)述回顧自己看

越來越多大的穿越劇沖刺著學(xué)生的感官們也大穿越一次”，則讓他們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代文明的先進(jìn)之天我們探索了古代文明，讓我們也來腦洞大開一下，假

過的穿越劇，處讓延伸活動(dòng)小結(jié)板書

如讓你穿越到古代，說一說你會(huì)做哪些讓那個(gè)時(shí)代的人望而生畏、羨慕不已的事？你覺得自己要從事什么工作就會(huì)是一個(gè)出類撥萃的成功者！布置作業(yè)：課后搜集各國(guó)聞名與世界古建筑，并能說出建筑的理念或者獨(dú)特之處。生命不息探不止！第六課探訪古代文明

根據(jù)自身的優(yōu)點(diǎn)或者興趣愛好大膽想象并發(fā)言準(zhǔn)備圖片和文字說明

們積極展現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)才能更努力！未下節(jié)課做好準(zhǔn)備。印度河、恒河流域

大河流域尼羅河流域

兩河流域

第1課孕育了黃河流域和長(zhǎng)江流

古代文明古古古古代埃巴印中及比度國(guó)倫域

第課探古文》2課教設(shè)計(jì)課題

探訪古代文明

單元

多樣文明多彩生活

課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、了解中國(guó)古代燦爛的文化在界的地位以及對(duì)世界文化所做出的巨大貢獻(xiàn)。2、學(xué)習(xí)并掌握中國(guó)五大聞名世的文化遺產(chǎn)。3、感知世界著名的文化遺產(chǎn)寶，勇于探索未知奧妙。明確聞名世界的文化遺產(chǎn)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)而產(chǎn)生的巨大影響。古代文明、文化還有許多未解之謎，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)將來投身于科學(xué)探索。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課講授新課

教師活動(dòng)1.檢驗(yàn)上節(jié)課布置的延伸活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽上講臺(tái)前展示自己搜集到的材料并認(rèn)真講述。師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？假期隨同爸爸媽媽去旅游時(shí)會(huì)選擇什么地方呢？老師也特別喜歡旅游，而且老師旅游多半都會(huì)選擇去游覽我國(guó)的名勝古跡，感嘆先人的勞動(dòng)智慧。這節(jié)課，我們繼續(xù)探訪古代文明，了解世界聞名的文化遺產(chǎn)。板一中文遺的界位活一歷文百講1.觀看視頻《一分鐘了解中國(guó)世遺產(chǎn)》2.出示數(shù)據(jù)明確中國(guó)文化在世界地位。中國(guó)世界遺產(chǎn)總數(shù)，世界第一！3.小探究：為什么中國(guó)世界遺總數(shù)會(huì)居于世界第一？如果僅僅因?yàn)槲覀兪撬拇笪拿鞴艊?guó)之一的話，那么為什么其他三個(gè)文明古國(guó)為什么沒有這么大成就呢？（中國(guó)大河文明歷史悠久、地大物博自然遺產(chǎn)豐富、中

學(xué)生活動(dòng)積極展示課前搜集材料并以講述人的身份簡(jiǎn)要介紹。說一說曬一曬觀看視頻并通過數(shù)據(jù)了解中國(guó)文化在世界的重要地位。積極參與思考出己的想法。

設(shè)計(jì)意圖鍛煉學(xué)生課后搜集整理的能力要他們做的多好培養(yǎng)一種意識(shí)。從感興趣的話題入手形成強(qiáng)大民族自豪感。無論是視頻還是文字無一不展示我國(guó)文化的世界地位。從問題中找到答案。華文化博大精深）

活二探《千前帝—殷》1.課件展示殷墟遺址的世界地位考古價(jià)值。師：下面我們通過一視頻深入了解——殷墟遺址2.觀看視頻再次解讀——殷墟遺3.深入學(xué)習(xí)殷墟“骨文銅器”兩大寶藏（1）課件展示甲骨文圖片并解甲骨文的含義。（2）欣賞甲骨文字，說一說對(duì)骨文的認(rèn)識(shí)。（3）出示甲骨文字“免除罪過讓學(xué)生猜一猜。（4）課件展示甲骨文發(fā)現(xiàn)的歷意義。（5）課件展示青銅器圖片并進(jìn)講述。

認(rèn)真觀看視頻并積累常識(shí)。按照老師的布置學(xué)甲骨文青銅器相知識(shí)極與小組學(xué)習(xí)活

借助視頻全面解讀殷墟遺址動(dòng)直觀。甲骨文作為世界最早出現(xiàn)的文字有必要讓學(xué)生徹底了解和掌握。師小結(jié)安名不虛，三年前是帝都”這是歷史動(dòng)敢一

猜字活動(dòng)的學(xué)家和考古學(xué)家郭沫若對(duì)殷墟的評(píng)價(jià)。可見殷墟遺址重要的考古研究?jī)r(jià)值，那么我國(guó)還有哪些震驚世界的文化遺產(chǎn)呢？活三我小游環(huán)節(jié)：以“我是小導(dǎo)游”展開活動(dòng)，通過小組自學(xué)向同學(xué)們簡(jiǎn)述中國(guó)著名的世界文化遺產(chǎn)。1.將學(xué)生分為四組進(jìn)行自主學(xué)習(xí)動(dòng)，分別向它們發(fā)放

猜甲骨文。聽從老師分配成組內(nèi)任務(wù)。選擇四個(gè)中

設(shè)計(jì)就是調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和積極性。殷墟遺址的學(xué)習(xí)有老師主導(dǎo)的學(xué)習(xí)完全交《故宮莫高窟始皇陵》等世界文國(guó)最有名氣

給學(xué)生自己，化遺產(chǎn)的相關(guān)學(xué)習(xí)資料。2.由小組代表以導(dǎo)游身份結(jié)合課進(jìn)行展示和講述。3.同學(xué)們：想一想除了老師跟大準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)資料外，你還知道哪些聞明世界的中國(guó)文化遺產(chǎn)。師：在聞名世界的文化遺產(chǎn)中，中國(guó)的文化遺產(chǎn)占據(jù)了舉足輕重的地位，對(duì)世界歷史文化的研究起到了無可替代的巨大作用。過渡：在距今6000年的尼羅畔也出現(xiàn)一個(gè)文明古

的世界文化遺產(chǎn)當(dāng)講解員自豪地講述我們中國(guó)的歷史文化。復(fù)習(xí)回答問

鍛煉他們自主學(xué)習(xí)的能力和方法追究完美的效果注重培養(yǎng)一種行為和意識(shí)。

國(guó)，同學(xué)們還記得是哪個(gè)國(guó)家？那么你知道這個(gè)國(guó)家最著名歷史標(biāo)志嗎？（金字塔）活四聆金塔神傳1.課件展示金字塔圖片并欣賞

題了解埃金

系統(tǒng)規(guī)范的簡(jiǎn)述常識(shí)性2.介紹“金字塔老夫

字塔”知識(shí)便于學(xué)金字塔：古埃及國(guó)王的墳?zāi)埂７ɡ习?guó)王的尊稱也是一個(gè)神秘的名字大房屋”胡夫：全名胡尼胡夫，埃及第四王朝第二位法老，希臘人稱他為奇阿普斯，是埃及歷史上最殘暴的一位法老，

“夫的相關(guān)知識(shí)積累夠懂得奴隸社會(huì)王朝統(tǒng)治者

生積累對(duì)今后學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。生動(dòng)的視頻埃及最著名的胡夫金字塔便是他用10奴隸花了20的權(quán)威。

展示勝于枯時(shí)間建造的。3.視頻學(xué)習(xí)——埃及金字塔4.展示關(guān)于金字塔的各種神秘傳于解答為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們的好奇心，激發(fā)他們的探秘欲望）師：通過上節(jié)課學(xué)習(xí)我們知道了四大文明古國(guó)的存在，然而這四大文明古國(guó)都有著自己代表性建筑，分別是什么呢？活五探與現(xiàn)1.課件展示并介紹——四大文明國(guó)的文化瑰寶（1）中國(guó)——故宮（2）古巴比倫——空中花園（3）古印度——石窟（4）古埃及——金字塔

觀看視頻參與互動(dòng)思考四大文明古國(guó)著名建筑的目的途什么？它反映了奴隸社會(huì)的什么特點(diǎn)？

燥的講述和蒼白的圖片堆