“站著”與“跪著”-高中優(yōu)秀作文范例及評析

“站著”與“跪著”曾讀過兩則故事，讓我感嘆不已，今日轉(zhuǎn)述大家，以為共鑒共勉。章培恒是復旦大學著名教授，有一天，他去拜訪自己的導師蔣天樞。當時，蔣天樞年事已高，且雙目失明，章培恒來看他，他躺在病床上，也沒招呼學生就座。于是，章培恒就這么一直站著跟老師聊天。這i聊就是兩個鐘頭，當蔣夫人回來后，看見章培恒站著跟蔣天樞聊天，就說：“天樞啊，你怎讓人家站著跟你說話？也不招呼人坐下。”這時蔣天樞才幡然醒悟，驚訝地說：“怎么？培恒，這么長時間你竟然一直站著的？”章培恒告辭后，蔣天樞的心里久久不能平靜。章培恒站著跟老師聊天，不是機械刻板，更不是呆癡愚鈍，其心靈深處潛藏的是為人處世的樸實和對老師的敬畏；尤其是人們對人的尊重,一般都表現(xiàn)在大庭廣眾之下，而那些對人不經(jīng)意間體現(xiàn)出的尊重，像章培恒這種暗處的尊重，就更彌足珍貴了。如果說“站著”的一幕令人難忘，那么下面“跪著”的一幕就更令人刻骨銘心了。2015年12月7日下午，中國科學家屠呦呦前往瑞典斯德哥爾摩接受諾貝爾獎，并在卡羅林斯卡學院進行了一場演講。當屠呦呦上場時，演講會的主持人安德森突然發(fā)現(xiàn)會議籌備中忽視了一個問題，三位演講者年齡已老，怎能讓他們一直站著演講呢？前兩位已經(jīng)演講完了，沒法彌補，第三位絕對不能再這樣了。于是，安德森搬來一把椅子，讓屠呦呦坐下，他又將麥克風架子挪到屠呦呦身邊，可是電線太短，距離屠呦呦太遠，放在架子上的麥克風根本起不到作用。為了讓聽眾聽清楚，于是，安德森一手拿著麥克風，一手從后面扶著屠呦呦，雙膝跪在地面上，示意演講開始。屠呦呦的演講長達30分鐘，而安德森就在這30分鐘的演講中始終保持著一種姿勢，一動不動，聚光燈下，人們清晰地看到了他臉上密密的汗珠。演講結(jié)束了，當有人問他為什么不找個凳子坐下時，安德森說：“和他們這些敬業(yè)的科學家相比，我必須跪下去，這不僅僅是對老人，更是對科學的最高禮遇?！睆陌驳律难哉勁e止里，特別是從他雙膝跪地的30分鐘，我們分明看到了那發(fā)自內(nèi)心的對科學家的尊重。無論是章培恒的“站著”，還是安德森的“跪著”，都體現(xiàn)了他們的敬人之心，是啊，以敬待人，人必敬之，尊重他人就是尊重自己，請記住這就是這個世界的法則。【作者評點】文章第一部分：.用一句話，領(lǐng)起下文。.復旦大學著名教授章培恒去拜訪導師蔣天樞，一直站著跟老師聊了兩個鐘頭，這讓蔣天樞心里久久不能平靜。.綜合闡釋了章培恒站著跟老師聊天，心靈深處潛藏的是為人處世的樸實和對老師的敬畏；尤其肯定了那些對人不經(jīng)意間體現(xiàn)出的尊重,像章培恒這種暗處的尊重。文章第二部分：.用一句話，承上啟下，領(lǐng)起下文；并暗暗回扣了題目。.中國科學家屠呦呦在卡羅林斯卡學院演講時，主持人安德森一手拿著麥克風，一手扶著屠呦呦，雙膝跪地，在30分鐘的演講中始終保持著一種姿勢，一動不動；他認為和這些科學家相比，必須跪下去。.肯定了從安德森的言談舉止里,特別是從他雙膝跪地的30分鐘,我們分明看到了那發(fā)自內(nèi)心的對科學家的尊重。文章第三部分：綜合闡釋了尊重他人就是尊重自己，這是這個世界的法則；并以“無論是章培恒的‘站著'，還是安德森的‘跪著'”，既回扣了題目，也照應了第一、二部分。另外，本文題目為《“