2022年一年級語文教師年終教學(xué)工作總結(jié)

第4頁共4頁2022年?一年級語文?教師年終教?學(xué)工作總結(jié)?本學(xué)期我?以學(xué)校工作?計(jì)劃、教導(dǎo)?處工作計(jì)劃?、學(xué)校語文?能力實(shí)施方?案為指導(dǎo)，?認(rèn)真、塌實(shí)?地完成了本?學(xué)期的語文?教學(xué)工作。?具體工作總?結(jié)一.認(rèn)?真?zhèn)湔n根?據(jù)本班學(xué)生?的特點(diǎn)，認(rèn)?真鉆研教材?，把握教材?的重點(diǎn)、難?點(diǎn)，備好課?、上好課、?寫好活頁教?案，按時(shí)批?改作業(yè)及時(shí)?反饋、講解?。二.學(xué)?好“繼續(xù)教?育”內(nèi)容?利用本學(xué)期?網(wǎng)上繼續(xù)教?育的機(jī)會，?多充電，本?學(xué)期完成了?七百多課時(shí)?的學(xué)習(xí)任務(wù)?。通過學(xué)習(xí)?，加深了對?課程改革的?理解，突破?傳統(tǒng)的教學(xué)?思維方式，?樹立全新的?課程理念，?增強(qiáng)實(shí)施新?課程的自覺?性和責(zé)任感?。通過對課?程標(biāo)準(zhǔn)和新?教材的研究?、探討和實(shí)?施，掌握課?程標(biāo)準(zhǔn)，把?握新教材，?提高了實(shí)施?新課程的能?力和水平。?三.高效?利用課堂時(shí)?間完成課本?內(nèi)容的教學(xué)?，努力做到?當(dāng)日事，當(dāng)?日畢。四?.重視并抓?好課外閱讀?1.做好?準(zhǔn)備為進(jìn)?一步提高自?身的認(rèn)識，?上網(wǎng)查找資?料深入感知?“讀書”的?重要性;學(xué)?習(xí)他人指導(dǎo)?學(xué)生讀書的?方法。2?.加強(qiáng)與家?長溝通，爭?取在“讀書?”的問題上?達(dá)成共識，?進(jìn)而得到家?長的積極支?持。事實(shí)證?明，這項(xiàng)工?作很有效，?很多的家長?都主動參與?到此項(xiàng)活動?中來了，管?延續(xù)家長做?得尤為突出?。3.讓?學(xué)生明白讀?書的重要性?。（范本）?4.給孩?子精心選擇?讀物并統(tǒng)一?購置了《3?65夜故事?》、《名人?故事》、《?兒歌300?首》。5?.多種方法?激發(fā)和培養(yǎng)?學(xué)生的閱讀?興趣。(?1)講故事?--感受書?的神奇(2?)設(shè)懸念—?—調(diào)動讀書?的欲望。?(3)演故?事--感悟?故事情節(jié)?6.保證孩?子的閱讀時(shí)?間早?晨、中午，?專時(shí)專用.?7.將“?讀書”納入?作業(yè)中，逐?漸讓學(xué)生在?家養(yǎng)成讀書?的習(xí)慣。?8.加強(qiáng)總?結(jié)、評比，?達(dá)到或激勵?或鞭策學(xué)生?的目的。?9.建立班?級小書庫。?每名學(xué)生捐?贈了一本書?，學(xué)生可以?隨時(shí)借閱。?我們也定期?與其他三個?班，交換閱?讀。五.?利用語文課?堂抓好學(xué)生?的朗讀1?.明確朗讀?的要求：要?他們讀書時(shí)?做到眼到，?口到，心到?。不可急于?求成，嚴(yán)格?要求做到不?丟字，不添?字，不錯字?，不重復(fù)，?不唱讀，不?讀破句子。?進(jìn)一步做到?讀時(shí)?，有高有低?、有急有緩?、有快有慢?。2.教?師做好范讀?，每篇課文?我都練習(xí)很?多遍，努力?達(dá)到用聲音?正確表達(dá)課?文內(nèi)容，給?學(xué)生很好的?導(dǎo)向。3?.抓住典型?課文，逐句?指導(dǎo)學(xué)生。?4.舉行?朗讀比賽，?激發(fā)學(xué)生朗?讀興趣。?5.做好差?生輔導(dǎo)。?六、扎實(shí)地?抓好背誦?背誦能幫助?小學(xué)生積累?語文基礎(chǔ)、?豐富知識，?俗話說：“?讀書破萬卷?，下筆如有?神”，“熟?讀唐詩三百?首，不會吟?詩也會吟”?，可見，背?誦是學(xué)生語?文能力、提?高語文教學(xué)?質(zhì)量的有效?途徑。1?.及時(shí)訂好?背誦計(jì)劃?開學(xué)初，學(xué)?校“實(shí)施方?案”布置之?后，我就在?第一時(shí)間_?__本組教?師定“背誦?計(jì)劃”。不?論是成語的?確定，還是?名言、古詩?，我們都力?求課內(nèi)與課?外相結(jié)合，?力求內(nèi)容適?合一年級學(xué)?生。2.?扎實(shí)地抓好?背誦背誦?內(nèi)容確定之?后，我們打?印成表分發(fā)?到學(xué)生手里?。因?yàn)閷W(xué)生?在校的時(shí)間?，學(xué)習(xí)任務(wù)?比較重，因?此完成背誦?任務(wù)基本上?用的是零碎?時(shí)間?飯前、中午?、下午第二?節(jié)課后，領(lǐng)?著學(xué)生一遍?又一遍反反?復(fù)復(fù)地讀。?為了讓學(xué)生?記得牢并在?將來能夠_?__，每個?環(huán)節(jié)我都抓?得特別實(shí)。?為了讓學(xué)生?理解成語、?名言、古詩?的意思，我?下了很多工?夫。一年級?學(xué)生生活閱?歷淺，很多?東西口頭解?釋他們也不?明白，很多?時(shí)候我就上?網(wǎng)搜索課件?演示給學(xué)生?。有時(shí)為了?讓學(xué)生明白?一個成語的?意思或表演?或講故事什?么方法都用?了。為了保?質(zhì)保量地完?成背誦任務(wù)?，檢查這一?關(guān)更不敢放?松。動員家?長在家里檢?查，到校學(xué)?生查，老師?查。不僅要?求聲音響亮?、吐字清晰?，就連平翹?舌也是一個?一個糾正的?。七.重?視寫字教學(xué)?，打好寫字?基本功。?利用課堂教?學(xué)時(shí)間，班?級特色教學(xué)?活動時(shí)間，?認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)?生寫字。課?堂上從基本?筆畫教起，?每篇課文的?生字，我都?一筆一劃的?示范，甚至?開始的一個?月每堂課我?都給學(xué)生逐?個地寫字頭?。還上網(wǎng)下?載寫字課件?，讓學(xué)生感?受字型，記?住筆畫。有?付出就一定?會有收獲，?這一點(diǎn)在一?年級學(xué)生的?身上表現(xiàn)得?就更為明顯?。學(xué)生寫字?越來越好，?我由衷地感?到高興。?八.及時(shí)做?練習(xí)冊學(xué)?完一課就及?時(shí)做練習(xí)冊?，本學(xué)期練?習(xí)冊基本是?在學(xué)校，在?老師的指導(dǎo)?下完成的。?對練習(xí)冊即?時(shí)批改，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)問題?，即時(shí)解決?，反復(fù)訓(xùn)練?，直到吃透?弄懂為止。?九.認(rèn)真?批改作業(yè)?每次布置作?業(yè)都非常用?心，做到有?針對性，有?層次性。力?求每一次練?習(xí)都起到最?大的效果。?同時(shí)對學(xué)生?的作業(yè)批改?及時(shí)、認(rèn)真?，注重分析?學(xué)生的作業(yè)?情況，將他?們在作業(yè)過?程出現(xiàn)的問?題作出分類?總結(jié)，進(jìn)行?透切的評講?，并針對有?關(guān)情況及時(shí)?改進(jìn)教學(xué)方?法，做到有?的放矢。本?學(xué)期在作業(yè)?評比中，我?班表現(xiàn)突出?。總之，?本學(xué)期師