普通高中學(xué)生生涯規(guī)劃意見

普通高中學(xué)生生涯規(guī)劃意見普通高中學(xué)生生涯規(guī)劃意見普通高中學(xué)生生涯規(guī)劃意見V:1.0精細(xì)整理，僅供參考普通高中學(xué)生生涯規(guī)劃意見日期：20xx年X月普通高中學(xué)生生涯規(guī)劃一、生涯規(guī)劃實施的必要性生涯在百度百科中解釋為“指從事某種活動或職業(yè)的生活”。人的一生中，職業(yè)的選擇就意味著生活方式和社會角色的選擇。高中學(xué)生畢業(yè)后無論是走向社會還是繼續(xù)深造，最終都會選擇某個職業(yè)來生存，并通過這個職業(yè)來實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)和社會價值。在我國，很多學(xué)校過分注重升學(xué)率，重視學(xué)生對書本知識的學(xué)習(xí)，忽視對學(xué)生進行職業(yè)興趣的培養(yǎng)和職業(yè)生涯規(guī)劃方面的教育，導(dǎo)致很大一部分學(xué)生對自我缺乏深入的了解，對職業(yè)和社會缺乏認(rèn)識，職業(yè)目標(biāo)或?qū)I(yè)目標(biāo)模糊，規(guī)劃的行動力不足，缺乏規(guī)劃的正確的方法，不了解每個職業(yè)的特點和自己適合從事什么樣的職業(yè)，從而導(dǎo)致有的學(xué)生考上大學(xué)讀了一兩年后發(fā)現(xiàn)對所學(xué)專業(yè)不感興趣，出現(xiàn)了要么在大學(xué)虛度年華，要么復(fù)讀參加高考的現(xiàn)象。所以對高中學(xué)生進行生涯規(guī)劃教育能夠避免他們在升學(xué)、就業(yè)的盲目性，使他們盡早了解自己的潛在素質(zhì)，了解自己的職業(yè)興趣，明白自己適合從事什么樣的職業(yè)，通過什么樣的途徑來實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，古語有云：志不定，天下無可成之事。制定職業(yè)生涯規(guī)劃對于每個人，尤其是在校高中學(xué)生是非常重要的。只有制定了明確的規(guī)劃計劃，才會有奮斗的目標(biāo)和方向，才能時刻檢驗自己的所作所為是否正確，才能為自己謀得精彩人生!而且早日定下目標(biāo)，更有助于將來自身的發(fā)展和對自己的約束力，所以，我認(rèn)為在高中階段制定職業(yè)生涯規(guī)劃很好很重要！對在高中三年形成正確的人生觀、世界觀和價值觀的學(xué)生來說很有必要。二、生涯規(guī)劃的實施1、教育學(xué)生加強自我認(rèn)知只有認(rèn)識自己，才能完善自己，掌握未來。有人說：“垃圾就是放錯了地方的寶貝?！泵總€人都有自己天生的優(yōu)勢和局限。成功的職業(yè)規(guī)劃，就在于揚長避短，最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。作為教師，可以幫助學(xué)生可以從以下幾個方面認(rèn)識自我：個人興趣——我喜歡做什么；個性品質(zhì)——我適合做什么；個人需要——我愿意做什么；個人能力——我擅長做什么。這些認(rèn)識可以通過專業(yè)測試獲得。更主要的還是在實踐中認(rèn)識自我、完善自我。解決這個問題的最佳途徑是開設(shè)社會實踐課，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好組成不同的集體，利用課余或寒暑假空余時間到不同的崗位實習(xí)。2、組織學(xué)生進行生涯探索組織學(xué)生走出校門，走向社區(qū)，走向社會，引領(lǐng)學(xué)生進入工廠、礦山、企業(yè)、村鎮(zhèn)、部隊、高校、機關(guān)實地參觀考察，了解各個行業(yè)的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生了解豐富多彩的勞動世界，了解社會上各個行業(yè)工作角色的特性及工作者的工作狀態(tài)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)職業(yè)世界的變化和發(fā)展，試探自己喜歡的工作者的工作狀態(tài)，認(rèn)清社會發(fā)展和行業(yè)前景，及時修正理想。鼓勵學(xué)生在自己感興趣的職業(yè)領(lǐng)域做志愿者、兼職工作或暑期工作。鼓勵學(xué)生在自己感興趣的職業(yè)領(lǐng)域?qū)ふ覍嵙?xí)和實踐機會或參加一些課外職業(yè)培訓(xùn)。3職業(yè)理想和社會現(xiàn)實相統(tǒng)一。理想和現(xiàn)實的統(tǒng)一，實際上就是把學(xué)生自己的主觀愿望同社會實踐活動相統(tǒng)一、把對社會的主觀判斷同社會實際情況際相統(tǒng)一。高中生做職業(yè)規(guī)劃的目的是為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo)，也就是確定職業(yè)理想。而職業(yè)規(guī)劃的一方面是讓學(xué)生認(rèn)識社會。最主要的渠道是社會實踐活動。在社會實踐中認(rèn)識社會實際，了解社會需求。另一個方面讓學(xué)生認(rèn)識自我，包括性格、興趣、能力傾向等特質(zhì)。這些認(rèn)識可以通過專業(yè)測試獲得，更主要的還是在實踐中認(rèn)識自我、完善自我。解決這個問題的最佳途徑是開設(shè)社會實踐課，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好組成不同的集體，利用課余或寒暑假空余時間到不同的崗位實習(xí)。一方面學(xué)生可以更好的認(rèn)識社會，了解自己想要從事的職業(yè)特點，了解這個職業(yè)的要求，認(rèn)清社會發(fā)展和行業(yè)前景，及時修正理想。另一方面在社會實踐中了解自己的不足，明確提升能力的方向。教師要在整個過程中參照學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，經(jīng)常鼓勵學(xué)生，及時指出學(xué)生學(xué)習(xí)和性格中的不足，幫助學(xué)生樹立信心，正確認(rèn)識成功和挫折，讓學(xué)生在實踐中成長。4規(guī)劃職業(yè)與完善人格相統(tǒng)一。高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義不僅在于幫助學(xué)生找到未來的職業(yè)方向，更重要的是幫助學(xué)生在規(guī)劃職業(yè)的過程中促進人格完善。目前的高中學(xué)生問題較突出：一方面，他們大都是獨生子女，家庭中往往沒有經(jīng)過忍讓、分享、體諒等教育，缺乏人際交往的能力;衣食無憂又使他們?nèi)狈ι鐣D辛的認(rèn)識。另一方面目前的學(xué)校教育又較功利化，智育和德育嚴(yán)重脫節(jié)，書本知識和社會實踐嚴(yán)重脫節(jié)。這種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的教育方式造成他們只知競爭，不知協(xié)作共贏;只知我要，不知生存艱辛;只知我想，不知社會實際。其根本原因就是不能正確認(rèn)識社會和不能正確認(rèn)識自己。以此來看，高中學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃的更具有德育和完善人格的意義。它迫使學(xué)生在高中階段就思考現(xiàn)在與未來、自我與社會的關(guān)系，參與社會實踐，扮演社會角色，承擔(dān)社會責(zé)任，體會社會艱辛。更重要的是能在社會實踐摔跟頭、得教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自身的不足。并能在挫折與逆境中體會真實的痛感，在解決問題中享受成功的喜悅。在真正的磨礪中學(xué)會體諒、分享、互助、共贏，學(xué)會愛與被愛，學(xué)會感激與回報，學(xué)會忍受與堅持，學(xué)會獨立與承擔(dān)。這種健全人格的培養(yǎng)是任何教育所難以替代的，這種經(jīng)歷將對學(xué)生的人生影響深遠?？傊咧须A段的學(xué)生就要規(guī)劃自己未來發(fā)展方向和成長道路，定位自己的人生目標(biāo)。以便將來用自己所學(xué)的知識在回報社會、報效祖國的同時，實現(xiàn)自己的人生價值。如果