一等獎(jiǎng)中班語(yǔ)言優(yōu)秀優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)《狐貍種菜》

一等獎(jiǎng)中班語(yǔ)言優(yōu)秀優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)《狐貍種菜》

現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子的教養(yǎng)過(guò)程中十分寵愛，本活動(dòng)通過(guò)《狐貍種菜》這個(gè)故事活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)要付出勞動(dòng)才有收獲，培養(yǎng)勤勞的好習(xí)慣，作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案要怎么寫呢？下面是作者收集整理的優(yōu)秀教案《狐貍種菜》，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計(jì)意圖近段時(shí)間我觀察到，本班幼兒在最近的班級(jí)活動(dòng)中有部分的孩子存在不喜歡自己動(dòng)手，不愿意動(dòng)手勞動(dòng)，尤其在班級(jí)種植園地管理時(shí)出現(xiàn)不愿進(jìn)勞動(dòng)地的情況。根據(jù)種種情況，我注意總結(jié)了一下原因有以下方面：在我班家長(zhǎng)中第一次做父母的家長(zhǎng)居多，在對(duì)孩子的教養(yǎng)過(guò)程中十分寵愛，在家是孩子無(wú)需自己動(dòng)手勞動(dòng)家長(zhǎng)便會(huì)把事情完成，因此小孩子“勞動(dòng)就能得到收獲”的意識(shí)較薄弱，甚至是沒(méi)有這方面的意識(shí)。

因此我選定了《狐貍種菜》這個(gè)故事，它內(nèi)容主旨鮮明，孩子會(huì)很容易明白，而且故事情節(jié)充滿趣味性，孩子會(huì)很感興趣，此外故事中出現(xiàn)了蘿卜、菠菜、玉米三種蔬菜，也能讓孩子們?cè)黾宇~外的生活小知識(shí)，一舉兩得。

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒能理解故事的主要內(nèi)容以及兔子和狐貍的對(duì)話。分析兔子和狐貍兩種不同的性格特征，認(rèn)識(shí)蔬菜：蘿卜、菠菜、玉米。（認(rèn)知）

2.通過(guò)活動(dòng)中幼兒用自己的理解對(duì)故事進(jìn)行表演培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。（技能）

3.通過(guò)《狐貍種菜》這個(gè)故事活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)要付出勞動(dòng)才有收獲，培養(yǎng)勤勞的好習(xí)慣。（情感）

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解故事的基礎(chǔ)上，讓幼兒進(jìn)行故事的表演培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒能理解故事內(nèi)容，并對(duì)其進(jìn)行表演。兔子和狐貍兩種不同動(dòng)物的性格特征完全掌握，懂得付出勞動(dòng)才有收獲的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《狐貍種菜》故事PPT；《天空之城》背景音樂(lè)，同于PPT故事講述中；

《蔬菜舞》音樂(lè)一段；兔子、狐貍、蘿卜、菠菜、玉米教學(xué)卡片若干可分開；各種蔬菜卡片若干可分開。

活動(dòng)過(guò)程

（一）開始部分

1.播放《蔬菜舞》音樂(lè)和大家一起拍手加動(dòng)作唱，并換段變換歌詞用故事中的三種蔬菜（蘿卜、菠菜、玉米）

歌詞：“來(lái)來(lái)（雙手向前手掌向內(nèi)屈伸）

我是一棵（菠菜、蘿卜、玉米）（雙手在胸前左右揮動(dòng)，頭隨其晃動(dòng)，；與此同時(shí)教師拿出相應(yīng)蔬菜卡片）

菜菜菜菜菜菜（卜、米）（雙手在胸前隨節(jié)奏擊掌）”

2.導(dǎo)入（采用提問(wèn)，直接出示教具游戲式）

小朋友們喜歡剛才的蔬菜歌嗎？接下來(lái)老師想和你們做個(gè)游戲名字叫做《找一找》（拿出若干個(gè)蔬菜卡片包括蘿卜、菠菜、玉米，邀請(qǐng)個(gè)別小朋友）老師呀請(qǐng)你們找找看剛才我們都唱了這里面的那些蔬菜，把它放到旁邊的框框里。真聰明全找對(duì)了，有蘿卜、菠菜、玉米。哎，老師突然想起了一個(gè)關(guān)于蘿卜、菠菜、玉米還有兔子和狐貍的有趣故事，名字就叫做《狐貍種菜》（點(diǎn)開PPT第一張圖片）小朋友準(zhǔn)備好了嗎？故事開始了《狐貍種菜》。

（二）基本部分1.播放PPT進(jìn)行第一遍故事講述。完整將故事講完進(jìn)行描述性提問(wèn)，幫助幼兒掌握故事的主旨，分析人物的個(gè)性特點(diǎn)。

（1）故事講完了誰(shuí)能告訴我故事叫什么名字呀？

（2）故事里到底是誰(shuí)種的菜呢？

（3）兔子和狐貍種了幾次菜？都種了些什么呀？指給老師看好嗎？（貼出蔬菜教具）

（4）小狐貍最后得到可以吃的菜了嗎？過(guò)渡：

故事講完了，小朋友們想一想“小狐貍為什么每一次都是得到的不能吃的菜呢？再聽老師講一遍好嗎？”2.同樣使用PPT播放，進(jìn)行分段式講述

（1）從開頭講到“兔子想了想，點(diǎn)頭答應(yīng)了?！碧釂?wèn)：

①狐貍種的菜怎么樣呀？

②兔子種的菜又是怎么樣呀？

③哪位小朋友上來(lái)告訴老師哪個(gè)是兔子種的菜，哪個(gè)是狐貍種的菜，找出來(lái)給老師。（拿出有對(duì)比的兩種菜“又肥又大”“又瘦又小”讓孩子們找）

過(guò)渡：

我們知道了兔子種的“菜又肥又大”狐貍種的菜“又瘦又小”那我們來(lái)看看接下來(lái)它們會(huì)種什么菜，有什么結(jié)果呢？我們接著聽。（2）從“兔子忙著種菜”到“兔子點(diǎn)了點(diǎn)頭”

提問(wèn)：

①告訴老師它們種的是什么呀？（出示蔬菜教具讓幼兒找出蘿卜）

②當(dāng)兔子忙著種菜的時(shí)候，狐貍在干什么呀？它說(shuō)了什么？

③所以最后兔子和狐貍得到的是什么？（拿出可分開的蘿卜讓孩子們找）

④狐貍得到的菜能吃嗎？過(guò)渡：

這第一次種菜狐貍得到了不能吃的蘿卜葉子，接著他要求種第二次菜，小朋友猜猜這次狐貍能得到可以吃的菜么？我們接著聽故事。

（3）從“兔子又忙著種菜”到“兔子還是點(diǎn)了點(diǎn)頭”提問(wèn)：

①這次它們種的是什么？（出示蔬菜教具讓幼兒找出菠菜）

②當(dāng)兔子讓狐貍幫忙的時(shí)候，狐貍說(shuō)什么呀？

③所以到最后狐貍又得到了什么樣的菜啊？

④小朋友找給老師看哪個(gè)是狐貍第二次得到的菜，哪個(gè)是兔子第二次得到的菜。（出示可分開的菠菜卡片）

過(guò)渡：

狐貍又沒(méi)有得到可以吃的菜，而且他還要和兔子種一次，這第三次狐貍又會(huì)得到什么呀？我們繼續(xù)聽故事。

（4）從“兔子再次忙著種菜”到“我分到的怎么都不能吃”

提問(wèn)：①小朋友告訴老師這第三次他們種的什么菜？（出示蔬菜教具讓幼兒找出玉米）

②分一分哪些是狐貍得到的哪些是兔子得到的。（讓幼兒上臺(tái)自己分出蔬菜各部分）

③所以狐貍得到的是什么樣的菜??？總體思考發(fā)問(wèn)：

①唉，這狐貍每次都得到的是不能吃的菜，小朋友知道這是為什么嗎？

②那你們喜歡故事里的狐貍麼？

③那小朋友最喜歡故事里的誰(shuí)？

④為什么喜歡它？過(guò)渡：

哦！原來(lái)狐貍每次都是得到不能吃的菜是因?yàn)樗辉敢庾约簞?dòng)手做自己的事，總是偷懶。好多同學(xué)都喜歡兔子因?yàn)樗趧谟致斆?，不喜歡狐貍因?yàn)樗苹謶卸琛，F(xiàn)在老師想請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)給我們表演一下這個(gè)故事，等表演完了我們的小朋友還要一起選出“我最喜愛的角色”頒發(fā)獎(jiǎng)品。那么怎么選這個(gè)小演員呢，老師有個(gè)好辦法，我們一起來(lái)做個(gè)游戲名字叫《我愛蔬菜》，你們看老師手里這些卡片（拿出各種準(zhǔn)備好的可分開蔬菜卡片貼在黑板上，讓幼兒做拼圖）現(xiàn)在競(jìng)選小演員的小朋友上來(lái)，幫老師把這些蔬菜都找到自己的另一部分，誰(shuí)找的又快又準(zhǔn)誰(shuí)就第一個(gè)表演給我們大家看。

（三）開展活動(dòng)環(huán)節(jié)－－教師組織幼兒開展故事表演活動(dòng)，并進(jìn)行假設(shè)性提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事。

1.教師組織有能力的幼兒進(jìn)行表演（由剛才《我愛蔬菜》活動(dòng)里勝出的幼兒表演，分發(fā)頭飾，教師一邊講故事配合幼兒表演，對(duì)話部分由幼兒來(lái)進(jìn)行完成），剩下的小朋友，小演員已經(jīng)就位，待會(huì)表演結(jié)束就請(qǐng)拿起你手上的小紅花（分發(fā)小紅花）貼在你最喜歡的演員身上選出“我最喜愛的角色”。過(guò)渡：

“我最喜愛的角色”已經(jīng)選出來(lái)了，剛才的故事表演真精彩，大家肯定也想表演，現(xiàn)在呢，我們就分小組表演好不好待會(huì)看哪個(gè)組表演得最精彩。

2.分組表演，教師輪流巡查表演情況，進(jìn)行指導(dǎo)。

3.假設(shè)性提問(wèn)

①所有的小朋友都表演了，老師想問(wèn)問(wèn)如果你是故事中的小狐貍當(dāng)兔子需要幫忙的時(shí)候你會(huì)怎么辦？為什么？

②小朋友想想我們的生活中有像兔子一樣勤快能干的寶寶嗎？

③那你是想做一個(gè)乖乖的兔寶寶，還是做個(gè)懶懶的狐貍寶寶，為什么?。?/p>

④那么告訴老師在以后我們的班級(jí)活動(dòng)你要怎么做呀？

⑤回到家里遇到自己的事你會(huì)怎么做呀？

（三）活動(dòng)小結(jié)：

今天我們一起聽了《狐貍種菜》這個(gè)故事，小朋友還表演了它，故事里的狐貍偷懶不愛勞動(dòng)，總想不勞動(dòng)就得到東西，最后就只能得到不能吃的菜；而故事里的兔子勤勞的工作最后得到了可以吃的菜。小朋友們要像兔子學(xué)習(xí)，可不能做偷懶的狐貍，勞動(dòng)最光榮，只有自己動(dòng)手才會(huì)有收獲。就像今天小朋友都表演了所以你們應(yīng)該得到獎(jiǎng)勵(lì)，來(lái)給自己一個(gè)擁抱。還有小朋友想想它們都種了哪些蔬菜，找找今天的午餐是不是都是用的兔子得到的能吃的菜。下午告訴老師好嗎。

（四）活動(dòng)延伸

①科學(xué)－《我和蔬菜在成長(zhǎng)》種植小型蔬菜和幼兒一起照顧，每一天拍照記錄觀察蔬菜的成長(zhǎng)。

②家園合作－《做蔬菜汁》讓幼兒回家在家長(zhǎng)的幫助下做一份蔬菜汁，帶回園和小朋友一起分享，談?wù)勚谱鬟^(guò)程。

活動(dòng)總結(jié)

本堂活動(dòng)的重點(diǎn)在幼兒能理解故事內(nèi)容，并對(duì)其進(jìn)行表演。在活動(dòng)的第三部分情景表演中大多數(shù)