6寓言二則1教案

授課教教師第1

頁(yè)學(xué)科

語(yǔ)文

授課年

五年級(jí)

日期課題名

《寓言二則》

課型

新授課

計(jì)劃課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重教學(xué)難教法學(xué)教學(xué)準(zhǔn)教學(xué)實(shí)施過(guò)程

第一課時(shí)1.學(xué)習(xí)《刻舟求劍2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。3.利用工具書(shū)及譯文理解文言文的意思。4.了解寓言所蘊(yùn)涵的道理,能說(shuō)出自己的理解。指導(dǎo)朗讀、背誦課文,理解課文內(nèi)容。難點(diǎn):感悟寓言的寓意。講授法、讀書(shū)指導(dǎo)法提前預(yù)習(xí)課件一激發(fā)情趣,導(dǎo)入新課1.同學(xué)們,你們學(xué)過(guò)的寓言故事有哪些?請(qǐng)選擇一兩個(gè)講給同學(xué)們聽(tīng)(學(xué)生發(fā)言)讀過(guò)這些寓言故事之后,你明白了什么道理?2.寓言就是蘊(yùn)涵著一個(gè)深刻的道理的短小故事。同學(xué)們,今天我們一起學(xué)習(xí)寓言《刻舟求劍》,相信你們一定能從中明白一個(gè)道理。二出處介紹呂不韋簡(jiǎn)介呂不韋(?~前235),戰(zhàn)國(guó)末衛(wèi)國(guó)濮陽(yáng)(今河南濮陽(yáng)西南)人。莊襄王(即子楚)繼位,任為相國(guó),封文信侯襄王卒,秦王政年幼繼位,繼任相國(guó),被尊“仲父下有賓客三,家僮萬(wàn)人。曾命賓客編著《呂氏春秋,匯合先秦各派學(xué)說(shuō)“兼儒墨,合名法”,被稱為雜家。三初讀課文,整體感知

二次修

授課教教師

第21.老師范讀,學(xué)生思考課文講了一件什么事。學(xué)生發(fā)言)2.學(xué)生自讀,畫(huà)出并掌握文中的生字、新詞。3.師生評(píng)價(jià),正字正音。4.熟讀課文,對(duì)照譯文了解課文內(nèi)容。5.提出不懂的問(wèn)題。6.當(dāng)堂練1.解釋加點(diǎn)字的意思。

二次修涉江

徒步過(guò)水。遽契其舟

急忙,趕緊。

用刀雕刻。若此

像。不亦惑乎

糊涂。教學(xué)實(shí)施過(guò)程

2.翻譯下列句子。(1)是吾劍之所從墜。這兒是我的劍掉下去的地方。(2)求劍若此,不亦惑乎!像這樣找劍,豈不是太糊涂了嗎3.根據(jù)意思寫(xiě)出成語(yǔ)。(1)沒(méi)有本領(lǐng)的人混在有真才實(shí)學(xué)的人里面湊數(shù)比喻以次充好。(濫竽充數(shù))(2)比喻自己的言行前后互相抵觸。自相矛盾)(3)畫(huà)蛇時(shí)給蛇添上腳,比喻多此一舉不但無(wú)益反而有害。(畫(huà)蛇添足)(4)塞住自己的耳朵去偷鈴,比喻不能欺騙別人只能欺騙自己。(掩耳盜鈴)四

深入理解內(nèi)容,了解寓意1.以小組為單位解決疑難問(wèn)題。2.在班上討論,研究小組內(nèi)解決不了的疑難問(wèn)題。

授課教教師

第3思考:(1)你用什么辦法能幫刻舟求劍的楚人找回那把劍?《刻舟求劍故事為什么要詳刻記號(hào)這一節(jié)?(楚

二次修教學(xué)實(shí)施過(guò)程

國(guó)人刻舟時(shí)把握十足的神態(tài)和“求劍”時(shí)茫然沒(méi)有結(jié)果的無(wú)奈相映成趣,這一細(xì)節(jié)生動(dòng)地刻畫(huà)了這個(gè)愚蠢不知變通的家伙的心理狀態(tài)。想象“刻舟”時(shí)的神態(tài)和“求劍”時(shí)的茫然。3.有感情地朗讀課文。(要讀出同船人催楚國(guó)人時(shí)著急、懷疑的語(yǔ)氣和楚國(guó)人不慌不忙、十分自信的語(yǔ)氣。4.楚國(guó)人錯(cuò)在哪里?這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理(1)小組內(nèi)交流。(2)全班交流。四

復(fù)述故事內(nèi)容板書(shū)設(shè)計(jì)課后作業(yè)課后反思

1.同桌互相講一講。2.指名班上復(fù)述。語(yǔ)文每日常規(guī)（每天都會(huì)有的作業(yè)1、預(yù)習(xí)（近反義詞、多音字、一二類字組詞、課文至少讀2遍、每篇課文的詞語(yǔ)要聽(tīng)寫(xiě)，語(yǔ)文天地中有或在課文當(dāng)中有2、做摘抄或讀書(shū)筆記。每一個(gè)讀書(shū)筆記要做到：累好的詞語(yǔ)、2美的句子或者段落。3用自己的話概括出這篇文章的大致內(nèi)容可以是一段話或幾句（