《迷路的時(shí)候》幼兒園中班教案

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《迷路的時(shí)候》幼兒園中班教案1

活動目標(biāo)：

1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確辨別方向。

2、懂得迷路之后不要可怕，要大膽、禮貌的向他人尋求援助。

3、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

活動預(yù)備：故事內(nèi)容圖片，PPT

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、師：今日趙老師的好伙伴鼠先生遇到了一個(gè)大問題，想請小伙伴幫幫忙。

2、師：我們一起聽聽它遇到了什么問題。〔出示PPT〕

二、分段講解并描述。

〔一〕幼兒觀看故事前半部分。

1、師：鼠先生遇到了什么問題？

2、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家？〔由于鼠先生迷路了〕

3、師：鼠先生應(yīng)當(dāng)怎么辦？幼：可以問警察，可以做記號等。

〔二〕觀看故事后半部分。

1、師：那最末鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？幼：找到了。

2、師：鼠先生是用了什么方法找到鼠小姐的家的？

3、老師與幼兒角色扮演。

三、閱歷遷移。

1、師：鼠先生迷路了之后是通過問路的方法找到鼠小姐的家的，那假如有一天我們小伙伴一個(gè)人在外面迷路了該怎么辦呢？〔幼兒自由回答，老師適當(dāng)予以提示、指導(dǎo)〕

2、小結(jié)：迷路后可以運(yùn)用的方法有，記住自己家的門牌號、電話號碼、父母手機(jī)號，打電話給家人；向路上的行人問路；找警察叔叔，讓他們把自己送回家……

3、我們回家后可以問問家長還有什么好方法，下次活動時(shí)大家在一起進(jìn)行溝通。

四、活動延伸

今日我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家，他們興奮的擁抱在一起，那我們也很快樂，我們一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎？

活動反思：

有了“找路”的閱歷，再讓孩子來表演、體驗(yàn)就輕易多了，也有了表演的激情。更讓我感受到了表演是需要建立在孩子的已有閱歷上的，是孩子的一種內(nèi)在需要。在這樣的基礎(chǔ)上，邊理解故事邊表演，孩子們很快就知道了問路的方法及問路時(shí)需要著重的禮貌等。最末的爭論也是一種延伸，孩子們可以繼續(xù)多途徑地查找答案。

《迷路的時(shí)候》幼兒園中班教案2

活動目標(biāo)：

1、聽故事“問路”，了解鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過。

2、通過故事表演，體驗(yàn)問路后找到目的地的歡樂。

3、幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行溝通。

4、加強(qiáng)思維的敏捷性。

活動預(yù)備：

故事磁帶，場地上布置路徑圖，頭飾假設(shè)干

活動過程：

一、迷路

導(dǎo)入：你們看到過鼠先生嗎？他要到我家來玩，可是怎么還沒有來？肯定是迷路了吧！你們看見他了嗎？

二、問路`

聽賞故事，溝通爭論。

1、鼠先生和鼠小姐遇見后是怎么打招呼的？

2、鼠先生迷路后碰見了誰？是怎么問路的？他們是怎么回答他的？〔依次出示頭飾〕

3、鼠先生找到鼠小姐一共問了幾次路？遇見了誰？

三、表演

試由一幼兒扮演鼠先生，一幼兒扮演鼠小姐，其他人分別扮演其余角色，站在劃好行進(jìn)路徑場地上，重復(fù)鼠先生問路的'過程，體驗(yàn)找到目的地的歡樂。

四、爭論

假如你迷路了，有哪些方法找到家人？我們可以向那些援助我們的人說什么？

活動反思：

有了“找路”的閱歷，再讓孩子來表演、體驗(yàn)就輕易多了，也有了表演的激情。更讓我感受到了表演是需要建立在孩子的已有閱歷上的，是孩子的一