《草原》教案參考

第第頁(yè)《草原》教案參考

這是一篇精讀課文，記敘了老舍先生第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古草原看到的漂亮景色以及受到蒙古族同胞熱忱歡迎的情景?！?課時(shí)〕

二、教學(xué)要求：

1、掌控生字詞，理解重點(diǎn)句。

2、按進(jìn)入草原以后所經(jīng)受事情的順次給課文分段，概括段落大意。

3、理解課文內(nèi)容，歸納中心思想。指導(dǎo)同學(xué)感情朗讀課文。

4、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解偉大祖國(guó)地域?qū)掗?、景色秀麗，她是各族人民團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭。受到喜愛(ài)祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)的教育。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、必通過(guò)語(yǔ)言文字開(kāi)展想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描寫(xiě)的生動(dòng)情景。

2、練習(xí)有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)：理解重點(diǎn)句子

四、教學(xué)方法：

讀書(shū)自悟、悟中體情。

五、同學(xué)學(xué)習(xí)方法：

組織同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作探究，爭(zhēng)論溝通。

六、運(yùn)用媒體：

掛圖、錄音機(jī)、投影、幻燈。

七、教學(xué)程序：

第一課時(shí)

(一)明確目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)課文前兩段，理解課文內(nèi)容。

2、體會(huì)的思想感情。

(二)目標(biāo)完成過(guò)程。

1、揭題：

我國(guó)北部的內(nèi)蒙古自治區(qū)有寬廣無(wú)邊的草原，景色精美，牛羊成群。這篇課文記敘了老舍先生第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古草原看到的漂亮景色及受到蒙古族同胞熱忱歡迎的情景。

2、檢查自學(xué)、質(zhì)疑問(wèn)難。

3、引讀課文，同學(xué)自悟。

(1)板書(shū)課題

(2)自由讀課文，思索：

初到草原和快到目的地時(shí)，看到草原景象是怎樣的?

4、理清脈胳，爭(zhēng)論分段：

5、默讀思索：本文是按進(jìn)入草原以后所經(jīng)受事情的順次來(lái)表達(dá)的?？煞殖蓭锥?段意是什么?

6、復(fù)習(xí)檢查。請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)課后習(xí)題1的提示，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪些內(nèi)容。

(課文寫(xiě)了初到草原看到了草原的漂亮景色;快到目的地時(shí)看到草原人民從幾十里外來(lái)迎接客人。)

7、默讀課文，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，質(zhì)疑問(wèn)難。

8、7、老師點(diǎn)撥，突破重、難點(diǎn)。

(1)學(xué)習(xí)第一段。

聽(tīng)?zhēng)煼蹲x邊聽(tīng)邊在腦海申勾畫(huà)畫(huà)面。

自由讀、思索。

這一段主要寫(xiě)了什么?

哪一句話可以概括這一特點(diǎn)?

(這一段寫(xiě)初次見(jiàn)到的草原景色:在天底下，一碧千里，而并不茫茫。)

投影出示:

在天底下一碧千里

小組爭(zhēng)論，老師點(diǎn)撥:

一碧千里:一望無(wú)際全是碧綠的草原。

茫茫:檬隴的樣子。盡管一望無(wú)際，但遠(yuǎn)處仍是那樣清清晰楚，沒(méi)有模糊的感覺(jué)。

一碧千里而并不茫茫概括了草原的特點(diǎn)，那么是怎樣寫(xiě)詳細(xì)的呢?看圖，默讀這一段，畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，小組溝通細(xì)細(xì)體會(huì)。

老師適時(shí)點(diǎn)撥：

a、在這一段申運(yùn)用特別貼切的打比方的句子來(lái)寫(xiě)詳細(xì)的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走到哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。用無(wú)邊的綠毯繡上白色的大花比方羊群在草原上的情景。

那些小丘的線條是那么優(yōu)美，就像只用綠色演染，不用墨線勾畫(huà)的中國(guó)畫(huà)那樣，處處翠色*流，輕輕流入云際。用『用綠色喧染，不用墨線勾畫(huà)的中國(guó)畫(huà)比方草原上小丘線條的優(yōu)美。

b、用詞精確，語(yǔ)句生動(dòng)、形象、精美。比較句子，讀一讀，、說(shuō)說(shuō)哪一句寫(xiě)得好，好在哪里?

再讀第一段，體會(huì)是怎樣抓住景物的特點(diǎn)詳細(xì)描述的。

(2)學(xué)習(xí)第二段。

A、自由讀第二段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?(這一段主要寫(xiě)了主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。從瀟灑一詞體會(huì)到草原的一碧千里。河字后面加了感嘆號(hào)，說(shuō)明河在草原上的重要，有了河，才能有牲口，才會(huì)有人家……)

B、初人草原和接近公社時(shí)景色有什么不同?畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，集申溝通(初人草原，看出草原寬闊、靜寂。從草原上行車(chē)非常瀟灑，只要……都……和初入草原，聽(tīng)不見(jiàn)……也看不見(jiàn)……接近公社時(shí):看到了小河、牛羊、馬群聽(tīng)見(jiàn)了鞭響。

C、出示投影片:看圖，讀句子，說(shuō)說(shuō)從哪些詞語(yǔ)中你體會(huì)到什么?分組爭(zhēng)論，老師點(diǎn)撥。

(從遠(yuǎn)處一詞看出，草原人民從很遠(yuǎn)的地方來(lái)迎接客人，體會(huì)到牧區(qū)人民情深誼長(zhǎng)。群馬奔馳，襟飄帶舞看出主人們穿著絢麗的民族服裝，揮動(dòng)馬鞭，馬跑得飛速，體會(huì)到主人迎客心切;小丘的頂部成半圓形，由于馬隊(duì)是從小丘上過(guò)來(lái)的，所以遠(yuǎn)看像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。這喧鬧的場(chǎng)面打破了草原的靜寂。)

有感情地朗讀，深化理解。

8、布置作業(yè):朗讀課文，背誦第一自然段。

第二課時(shí)

(一)明確目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)三、四、五段。

2、總結(jié)全文，歸納中心。

(二)目標(biāo)完成過(guò)程。

1、復(fù)習(xí)檢查。(指名背誦第一段)

2、學(xué)習(xí)第三段。

(1)默讀第三段。

說(shuō)說(shuō)你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到主客見(jiàn)面時(shí)那真摯的感情。用--線標(biāo)出、溝通。

(如:握手再握手，笑了再笑中的兩個(gè)再。總是熱乎乎地握著中的總是，人許多，都是從幾十里外乘馬或坐車(chē)來(lái)看我們的中的許多……都是……體會(huì)到主客雙方的感情激烈、深厚。)

(2)指導(dǎo)朗讀這一段。

(留意:重音讀畫(huà)線的詞語(yǔ)，表達(dá)主客雙方激昂的心情。)

3、學(xué)習(xí)第四段:

a、自由讀思索，好客的主人是怎樣款待客人的?把你體會(huì)最深的一點(diǎn)講給同學(xué)們聽(tīng)。(如b、進(jìn)了蒙古包，好客的主人倒上了好茶，擺上了好豆腐，端進(jìn)來(lái)大盤(pán)的手抓羊肉。他們用自己民族特有的風(fēng)味食品來(lái)款待我們。這充分表現(xiàn)了蒙漢兩族人民親如一家。

b、主客相互敬酒，齊聲歌頌，表達(dá)了兩族人民的情深意重。)

C、找同學(xué)朗讀，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。

4、學(xué)習(xí)第五段:齊讀最末一段，談?wù)勀愕?感想。

(三)總結(jié)、擴(kuò)展。

1、總結(jié)全文，歸納中心。本文通過(guò)寫(xiě)老舍先生第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古草原看到的漂亮景色及受到蒙古族同胞熱忱歡迎的情景，表現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)的精神。

2、圍繞重點(diǎn);學(xué)習(xí)表述。

(1)找出描寫(xiě)草原美景的部分和表達(dá)蒙古族同胞熱忱待窯的部分讀一讀。

思索:是怎樣寫(xiě)草原上的景美，人更親的?

(2)小結(jié):這篇課文既有草原靜態(tài)美景的描寫(xiě)又有熱忱迎客的動(dòng)人場(chǎng)面，情景交融，感人至深。