7下第17課-安塞腰鼓教案

第17課安塞腰鼓（第一課時(shí)）[教學(xué)目標(biāo)]1了解安塞腰鼓通過作者的語言藝術(shù)感受安塞腰鼓藝術(shù)體會(huì)其在場(chǎng)面、鼓聲、后生、舞姿方面的特點(diǎn)。2、體會(huì)在排比、比喻、反復(fù)修辭方法運(yùn)用和句式運(yùn)用方面語言特色。3、通過感悟和朗讀指導(dǎo)能有感情的朗讀課文，讀出作者對(duì)安塞腰鼓的贊美之情，對(duì)黃土高原的熱愛之情，并能讀出氣勢(shì)。[教學(xué)重點(diǎn)]體會(huì)安塞腰鼓的藝術(shù)魅力，品味語言藝術(shù)，有感情的朗讀課文。[教學(xué)難點(diǎn)]品味語言表達(dá)藝術(shù)。[課前準(zhǔn)備]多媒體課件[課時(shí)安排]2課時(shí)第1課時(shí)一、導(dǎo)入（多媒體播放安塞腰鼓視頻）同學(xué)們剛才我們感受了安塞腰鼓的磅礴氣勢(shì)和壯闊場(chǎng)景你一定被安塞腰鼓那種壯闊、豪放、火烈的場(chǎng)面所深深打動(dòng)了。請(qǐng)你用一個(gè)詞語，表達(dá)你的感受。例：氣勢(shì)磅礴、震撼人心、驚心動(dòng)魄。二、作者簡介劉成章，1937生，陜西省延安市人?，F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副主席、中國散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事。已出版六種散文集，其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。三、簡介安塞腰鼓（資料展示）安塞腰鼓是我國北方具有代表性的優(yōu)秀民間舞蹈之一。安塞腰鼓是一種獨(dú)特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式，具有年以上的歷史。安塞有“腰鼓之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，安塞腰鼓被稱為“天下第一鼓”。安塞腰鼓體現(xiàn)了陜北高原民眾憨厚樸實(shí)、悍勇威猛的個(gè)性。安塞腰鼓先后在第亞運(yùn)會(huì)開幕式、香港回歸慶典等大型活動(dòng)中表演，1996年，安塞縣被國家文化部命名為“中國腰鼓之鄉(xiāng)”。四、朗讀——體會(huì)文章恢弘的氣勢(shì)1、字詞過關(guān)亢奮晦暗羈絆燒灼磅礴冗雜驀然震撼戛然而止2、朗讀指導(dǎo)（一）（1--4）語速較慢，語調(diào)沉穩(wěn)有力表現(xiàn)腰鼓表演前安靜中蓄積力量的特點(diǎn)。（二）（5--27）語速較快，語調(diào)激越、高昂表現(xiàn)腰鼓表演的歡快、熱烈的特點(diǎn)。（三）（28--30）語速舒緩，語調(diào)輕柔表現(xiàn)腰鼓表演后場(chǎng)面寂靜的特點(diǎn)。

五、朗讀課文，整體感知試用“的安塞腰鼓”對(duì)安塞腰鼓進(jìn)行評(píng)價(jià)。(可填詞、短語、句子，最好是文中的內(nèi)容。學(xué)生各抒己見，可能有如下一些答案：“壯闊”“豪放”“火烈”“有力”“元?dú)饬芾臁薄绑@心動(dòng)魄”“奇?zhèn)グ蹴纭薄耙淮菲饋砭桶l(fā)狠了忘情了沒命了”“容不得束縛容不得羈絆容不得閉塞”“每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止”“好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想象力”等等。四、朗讀比賽（用鼓聲創(chuàng)設(shè)情境，各小組推薦代表，進(jìn)行朗讀比賽五、小結(jié)從大家的朗讀中，我們似乎聽到了激蕩的鼓聲，感受到了那烈火般的舞蹈，一方水土養(yǎng)育了一方人不同的地域有不同文化我們的祖國幅員遼闊秀美的山河悠久的歷史燦爛的文化都令我們無比的自豪今天我們一起走進(jìn)安塞，了解了安塞腰鼓，并在朗讀中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們，再見！六、作業(yè)布置背誦你認(rèn)為寫好的句子、段落。第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入文章“表演前——表演時(shí)——表演后可分成3大部分請(qǐng)你在橫線上填上一個(gè)合適的詞語。表演前—4）的腰鼓表演時(shí)—27）的腰鼓表演后—30）的腰鼓（教師點(diǎn)撥作者為了表現(xiàn)出安塞腰鼓那磅礴的氣勢(shì)由靜到動(dòng)再靜從而給我們展現(xiàn)了一曲生命與力量的禮贊。二、整體感知1、自由朗讀課文請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶首x過程中找出最直接最簡潔地表達(dá)了作者對(duì)“安塞腰鼓”贊美的句子。明確：好一個(gè)安塞腰鼓?。?）這個(gè)句子中哪個(gè)字最能表達(dá)作者的這種贊美之情？明確：好（2）請(qǐng)一位學(xué)生讀，要求讀出這種感情。評(píng)價(jià)：指導(dǎo)朗讀：重音在“好”字上，節(jié)奏“好一個(gè)安塞腰鼓2、這樣的句子在文中不止出現(xiàn)一次，出現(xiàn)了幾次呢，我們一起來找找。四次：13、、22、24段3、出示四句話，讓學(xué)生感受作者的贊美之情，并讀出贊美之情。好一個(gè)安塞腰鼓！好一個(gè)安塞腰鼓！好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！好一個(gè)痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓！（反復(fù)這種修辭方法的表達(dá)效果）反復(fù)是為了突出某個(gè)意思，強(qiáng)調(diào)某種感情，而特意重復(fù)某個(gè)詞語或句子。三、品讀課文

“好一個(gè)安塞腰鼓把文章的主體部分分成了四個(gè)層次，分別從角度來展示腰鼓舞的藝術(shù)魅力。宏偉的場(chǎng)面雄壯的鼓聲擊鼓的后生奇麗的舞姿四、尋美點(diǎn)以上四個(gè)場(chǎng)景你認(rèn)為那個(gè)美“我認(rèn)為＿＿＿美你看聽)＿＿＿”的句式讀出來或是敘述出來。五、感受語言魅力（1）運(yùn)用比喻使描寫的對(duì)象更加形象生動(dòng)具體；（2）運(yùn)用排比使文章的氣勢(shì)更加恢宏、雄渾有力。（3）課文多用短句來表現(xiàn)內(nèi)容。六、從《安塞腰鼓》這篇文章中，你讀到了什么呢？人，活得要有一股勁！這勁，是生命力，是上進(jìn)心，是堅(jiān)忍不拔的意志，是不屈不撓的精神!學(xué)習(xí)上，有一股勁；工作上，要有一股勁；有勁的生活，才是最有希望的生活!七、主旨探究（1