五年級(jí)下閱讀題

五年級(jí)下閱讀題五年級(jí)下閱讀題五年級(jí)下閱讀題V:1.0精細(xì)整理，僅供參考五年級(jí)下閱讀題日期：20xx年X月（一）臥獅我家有一件上yòu釉的泥塑工藝品——臥獅。這件工藝品，長(zhǎng)、高各一尺，寬五寸。塑的是一只雄獅，昂首仰視，橫臥在一塊巖石上。獅子的整個(gè)身子是白色的，閃著微微的銀光；下面的巖石呈青綠色，和白色的臥獅形成鮮明的對(duì)照。獅子頭上的長(zhǎng)毛一綹綹清晰可辨。有的卷曲著，像一根根的魚(yú)鉤；有的四散著像一朵朵盛開(kāi)的菊花。獅子的脖前和下巴的毛都略向后飄，好像被風(fēng)吹拂著。從獅子頭上的長(zhǎng)毛中，隱約可以分辨出它那一對(duì)豎著的耳朵。獅子的雙眼怒視前方，眉骨略微凸起。它張開(kāi)大口，露出獠牙巨齒，顯出一副威嚴(yán)難犯的神態(tài)。獅子的身子較短，中間部分向外突出，還可以看出一根根的肋骨。它的兩條前腿向前伸著，利爪緊收，有一只爪子已越出了巖石，懸在空中。兩條后退蜷曲著，左腿半跪，右腿完全被身子遮住。它的尾巴從左腿旁甩向前方，尾端特大，像鋼鞭帶著頭纓一樣。獅子下面的巖石，像一塊力負(fù)萬(wàn)鈞的石基，有力地襯托出雄獅的威嚴(yán)。整個(gè)的工藝品，顯得那樣的和諧、美妙，令人驚嘆不已。1、給加點(diǎn)字選出恰當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)研蛱?hào)填在括號(hào)里（3分）昂首仰視（）a高，貴b仰，高抬c情緒高驚嘆不已（）a停止b已經(jīng)c后來(lái)力負(fù)萬(wàn)鈞（）a依仗，依靠b擔(dān)負(fù)c違背2、用畫(huà)出描寫(xiě)臥獅威嚴(yán)的句子。（1分）3、用畫(huà)出描寫(xiě)臥獅頭上的毛很美麗的句子。（1分）4、填空。（4分）本文是按照從整體到部分的順序描寫(xiě)臥獅的。在描寫(xiě)臥獅各部分樣子的時(shí)候，是按照從到到到的順序?qū)懙?。作者筆下的臥獅是一件的工藝品。（二）松樹(shù)有頑強(qiáng)的生命力。不管是在懸崖的縫隙間，也不管是在貧瘠的土地上，只要有一粒種子，它就能茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。松樹(shù)有自我犧牲的精神。松樹(shù)長(zhǎng)大了，它的干是用途很廣的木材。它的葉子可以提制油料；它的肢液是重要的工業(yè)原料；它的根和枝是很好的燃料。要求人的很少，給予人的很多，這就是松樹(shù)的風(fēng)格。1、作者是從、兩方面具體寫(xiě)松樹(shù)的。（2分）2、摘抄描寫(xiě)松樹(shù)風(fēng)格的一句話(huà)，寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。（2分）閱

讀

（一）、一雙舊軍鞋

這是個(gè)彩霞滿(mǎn)天的傍晚。一位公安干警來(lái)到街上的一家修鞋店，問(wèn)道：“師傅，上個(gè)星期是不是有位高個(gè)子的干警來(lái)這兒修過(guò)鞋”

鞋匠端（詳、祥）著眼前的這位干警，遲疑了一下說(shuō)：“莫非你是替他取鞋的吧”

“是的，我是他的所長(zhǎng)，請(qǐng)問(wèn)要付多少錢(qián)”

鞋匠漫不經(jīng)心地從柜臺(tái)最下層取出那雙已修好的舊軍鞋。他隨口說(shuō)道：“你就付三塊錢(qián)吧?！?/p>

所長(zhǎng)付過(guò)錢(qián)，當(dāng)他要接過(guò)鞋匠遞給他的那雙鞋時(shí)，雙手不住地顫抖。

“你……你怎么啦”

鞋匠吃驚地問(wèn)道。

“一位多好的干警??！”所長(zhǎng)沉痛地說(shuō)，“上個(gè)星期，在一次執(zhí)行‘嚴(yán)打’任務(wù)時(shí)，幾個(gè)歹徒被我們公安干警圍困在一間（侖、倉(cāng)）庫(kù)里，他奮不顧身地帶頭沖了進(jìn)去，與歹徒展開(kāi)了（搏、博）斗。就在這時(shí)，一個(gè)喪心病狂的歹徒引（暴、爆）了一捆炸藥，歹徒被炸死了，他卻不幸失去了雙腳……”

“啊---”鞋匠張大了嘴巴，呆住了。

所長(zhǎng)用低沉的聲音接著說(shuō)：“這雙鞋他已經(jīng)用不著了，他特意讓我把錢(qián)還給你，謝謝了?！闭f(shuō)完，大步走了。

鞋匠望著這雙舊軍鞋，俯下身子，拿出鞋油把它擦得烏黑發(fā)亮。

鞋匠恭恭敬敬地把這雙舊軍鞋放在柜臺(tái)的最上層。他久久地凝視著，覺(jué)得只有這雙鞋，才是世界上最珍貴的。

1、在文中括號(hào)內(nèi)選擇適當(dāng)?shù)淖?，把不正確的畫(huà)去。

2、從文中找出與下面詞語(yǔ)意思相近的詞。

注視----（

）

猶豫----（

）

3、文中與“鞋匠漫不經(jīng)心地從柜臺(tái)最下層取出那雙已修好的舊軍鞋?！闭諔?yīng)的句子是

。

4、“鞋匠恭恭敬敬地把這雙舊軍鞋放在柜臺(tái)的最上層。他久久地凝視著，覺(jué)得只有這雙鞋，才是世界上最珍貴的?！贝藭r(shí)鞋匠可能會(huì)想些什么呢？

5、短文中那些地方的描寫(xiě)最讓你感動(dòng)？多讀幾遍，再說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

6、讀這篇短文后，對(duì)公安干警會(huì)產(chǎn)生怎樣的感情呢為什么

（二）、看日食

要看日食了！消息傳來(lái)，我別提多高興了。以前，我從書(shū)里看到過(guò)發(fā)生日食的情形，但從沒(méi)有親眼看見(jiàn)過(guò)啊！

這一天終于盼來(lái)了。早晨，我?guī)е^(guān)測(cè)日食的工具，高高興興地來(lái)到學(xué)校。第一節(jié)下課，我們來(lái)到操場(chǎng)上。我拿起鏡片往天上一看。嗬！日食已經(jīng)開(kāi)始了，圓圓的太陽(yáng)被黑影擋住了一部分，黑影越來(lái)越大，而太陽(yáng)卻越變?cè)叫?。我仔?xì)看著，認(rèn)真地觀(guān)察著太陽(yáng)的變化，一會(huì)兒，太陽(yáng)竟變成了月牙一樣了。我向周?chē)纯矗鞚u漸變黑了，而且還帶著幾絲寒意?？吹竭@里，我不禁想起過(guò)去科學(xué)不發(fā)達(dá)的時(shí)候，人們把日食說(shuō)成是“天狗”把太陽(yáng)吃了，于是便敲鑼打鼓。現(xiàn)在想起來(lái)，真是太可笑了。哪里有什么天狗，是因?yàn)樵铝痢⑻?yáng)、地球走到同一條直線(xiàn)上，月亮擋住了太陽(yáng)，所以才發(fā)生了日食。

1、聯(lián)系上下文，給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填上序號(hào)。

日食（

）①、吃

②、吃的東西

③、日月虧缺或完全不見(jiàn)的現(xiàn)象

2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

高興----（

）

觀(guān)測(cè)----（

）

仔細(xì)----（

）

3、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

⑴、越來(lái)越大

越

越

越

越

越

越

⑵、高高興興

4、這篇短文的主要內(nèi)容是什么？

（三）我懷念那條河②遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，它就像一根孤獨(dú)的琴弦繃在原野上，任風(fēng)雨和歲月彈撥。③我是生長(zhǎng)在它旁邊的一雙耳朵。當(dāng)時(shí)我不覺(jué)得幸運(yùn)，以為這是音樂(lè)、這波濤的訴說(shuō)、這不盡激情的灌注，都是理所當(dāng)然的。以為這柳陰是理所當(dāng)然的，洋槐潔白芬香的花絮是理所當(dāng)然的，竹林里布谷鳥(niǎo)黃鸝鳥(niǎo)的啼鳴兩岸是理所當(dāng)然的，兩岸濕潤(rùn)的炊煙和歌謠是理所當(dāng)然的。當(dāng)時(shí)幼稚的心里，卻有一個(gè)與生俱來(lái)的念頭：這河流以及與它有關(guān)的一切，理所當(dāng)然屬于我們。④我在河里學(xué)會(huì)了游泳。我把蝴蝶的姿勢(shì)、青蛙的姿勢(shì)展示給水中的魚(yú)；我仰躺在水床上，看天，在天藍(lán)和水藍(lán)之間，我是漂浮的夢(mèng)。我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒(méi)有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼里度過(guò)，最大是的成功僅僅是防止過(guò)分的傷害。在橫渡河灣的時(shí)候，我遭遇過(guò)一條水蛇，小小的頭昂著，更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空，它也在不測(cè)的水里橫渡它的命運(yùn)。⑤我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七個(gè)音孔)，我在靜夜里向身后村莊和遠(yuǎn)方的歲月吹奏。⑥當(dāng)時(shí)，我不覺(jué)得這一切都是奇跡，真不覺(jué)得我內(nèi)心的水域，有一多半來(lái)自這河流的灌溉。我那浮淺、單純、蒙昧的心里，以為這一切都是理所當(dāng)然。我沒(méi)有想過(guò)，這河流會(huì)有斷流的時(shí)候。我沒(méi)有想過(guò)，它似乎源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的水，是來(lái)自哪里它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點(diǎn)一滴匯成⑦帶著它的濤聲和波光，我濕琳淋地走了。我走到哪里，就把它帶到哪里，我是它站起來(lái)行走的一部分，我的記憶里流淌著它的乳汁。⑧我仍然覺(jué)得它理所當(dāng)然存在于那里，理所當(dāng)然屬于我，屬于我們，而且永遠(yuǎn)。⑨年前回家，我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無(wú)言訴說(shuō)著滄桑；岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒灘上，有人在埋頭挖坑淘金；三五個(gè)小孩，在放一只風(fēng)箏，幾雙眼睛一齊向上，望著空蕩蕩的天空和那只搖搖晃晃的風(fēng)箏。⑩我已找不到當(dāng)年游泳地方，那讓我感到河水深度、照過(guò)我少年倒影、用藍(lán)色的旋渦激起我最初詩(shī)意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。⑾我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場(chǎng)，讓淚水復(fù)活這條夢(mèng)中的河流。⑿這時(shí)候，才痛徹心肺地明白：天地間沒(méi)有理所當(dāng)然永遠(yuǎn)屬于我們的事物。⒀理所當(dāng)然，理所當(dāng)然地去珍惜——這才是唯一屬于我們的理所當(dāng)然。⒁我們不過(guò)也是游蕩于河流中的另一種魚(yú)。我們不愿成為干魚(yú)，但我們很可能要把自己折騰成干魚(yú)。許多河流枯竭了，污染了。愛(ài)，枯竭了；我們內(nèi)心的河床，不再是碧波倒影，而是注滿(mǎn)了污水，堆滿(mǎn)了垃圾。⒂我，該怎樣打開(kāi)內(nèi)心的純潔水源，。復(fù)活那死去的河流？

1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。愕然（）珍惜（）摹仿（）2.聯(lián)系短文內(nèi)容填空。（1）過(guò)去的“那條河流”是（）的地方，如今的“那條河流”是（）的地方。（2）作者用“那條河流”作為那題目，作用是（）。（3）文中“我”的感情隨河流的變化而變化，經(jīng)歷了認(rèn)為理所當(dāng)然→（）→明白→（）→（）的過(guò)程。3.聯(lián)系上下文，理解下列句子的含義。我們不愿成為干魚(yú)，但我們很可能要把自己折騰成干魚(yú)。4.下面是對(duì)這篇文章的理解和賞析，正確的打“√”，錯(cuò)的打“×”。A.作者從記憶中的那條河流寫(xiě)起，通過(guò)今昔對(duì)比，表現(xiàn)了人類(lèi)要懂得珍惜的思想。（）B.描寫(xiě)捉螃蟹和遭遇水蛇的細(xì)節(jié)，目的表現(xiàn)自然界充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)，一切事物都面臨危機(jī)。（）C.作者認(rèn)為那條河流是個(gè)“奇跡”，是因?yàn)槟菞l河流曾給他童年帶來(lái)樂(lè)趣。（）D.本文描寫(xiě)河流的變化，省略了變化的過(guò)程，給讀者留下了思考的空間。（）《一雙舊軍鞋》1.錯(cuò):樣侖.2.奮不顧身:奮勇向前，不考慮個(gè)人安危。漫不經(jīng)心:隨隨便便，不放在心上。3.這是一個(gè)晚霞似火的傍晚。4.所長(zhǎng)付過(guò)錢(qián)，當(dāng)他要接過(guò)鞋匠遞來(lái)的那雙鞋時(shí)，雙手不住地顫抖。5.因?yàn)檫@雙鞋是一位干警的,原來(lái)他