中班美術(shù)教案集錦6篇

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活動目標(biāo)：

1、喜愛魚，了解魚的外形特征。

2、用紙折魚，并調(diào)換各種顏色涂畫魚。

3、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

4、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。

活動打算：

1、PPT、動態(tài)金魚屏保。

2、三角形手工紙、蠟筆、水池或魚缸。

活動流程：

一、觀賞PPT上的各種魚，說說它們的特征。

小結(jié)：魚有各種各樣的形態(tài)，它們有的是xxx有的是xxx；它們有美麗的尾巴，游起來一甩一甩的；有的魚有大大的眼睛，它們身上都有美麗的魚鱗，魚鱗的顏色也是不一樣的，很好看。游起來的時候嘴巴一動一動的。

二、做紙折魚

1、出示畫有空魚缸的圖紙：這是什么？（魚缸）它很孤獨(dú)，想請他的好摯友到它家里來，你們能幫助它么？魚，放在里面，讓這只魚缸里也有很多魚兒游。

2、出示范例黃老師邀請了幾個好摯友。（出示范例并簡潔講解折疊方法）三角形一邊往里折一點(diǎn)，折平，做魚頭。另一邊往上折一點(diǎn)，做魚尾巴。

3、請幼兒添畫眼睛和嘴巴后，調(diào)換各種顏色畫漂亮的魚鱗。（這里制作的內(nèi)容，可以依據(jù)孩子的已有水平進(jìn)行表現(xiàn)，如：可以有各種形態(tài)的魚，讓孩子用蠟筆添畫魚鱗。）三、讓魚兒游游把自己制作的紙魚貼在魚缸里，相互觀賞，找一找哪些魚最漂亮。它們的魚鱗有什么顏色。

活動反思：

1、導(dǎo)入部分提到了顏色、形態(tài)，在指導(dǎo)幼兒制作的時候也應(yīng)當(dāng)圍繞顏色和形態(tài)來進(jìn)行。

2、活動的開放性應(yīng)當(dāng)更強(qiáng)一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。

中班美術(shù)教案篇2

設(shè)計意圖

體驗(yàn)蘊(yùn)涵于美術(shù)形式中的美和豐富的情感，通過美術(shù)藝術(shù)實(shí)踐，增加幼兒美術(shù)表現(xiàn)的自信念。充分設(shè)定生動好玩的創(chuàng)建性活動的內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展幼兒的想像力，增加幼兒的創(chuàng)建意識，強(qiáng)調(diào)美術(shù)的情感體驗(yàn)，依據(jù)美術(shù)藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)幼兒對美術(shù)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)悟美術(shù)要素在美術(shù)表現(xiàn)中的作用。培育幼兒激發(fā)幼兒對美術(shù)的愛好，培育幼兒團(tuán)結(jié)友愛的合作精神和酷愛大自然的思想感情。

活動目標(biāo)：

1、通過美術(shù)活動，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美創(chuàng)建美的心情。

2、發(fā)揮想象，用不同顏色、形態(tài)在樹干上添畫樹葉，培育對色調(diào)的愛好。

3、能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動打算：

1、物質(zhì)：樹葉掛圖、范例、畫紙、不同形態(tài)的樹葉。

2、學(xué)問：豐富幼兒樹葉的有關(guān)學(xué)問。

活動過程：

1、以故事《秋娃娃的禮物》引入，激發(fā)幼兒的愛好。

老師講故事：秋娃娃帶著七彩畫筆來給樹媽媽送禮物。它飛呀飛呀，望見楓樹媽媽，它拿出了紅畫筆，圍著楓樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，楓葉變紅了，楓樹媽媽換上了紅衣裳（出示紅楓葉）；它望見了銀杏樹媽媽，就拿出黃畫筆，圍著銀杏樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，銀杏樹葉變黃了，銀杏樹媽媽換上了黃衣裳（出示銀杏葉）。綠衣服送給松樹媽媽，桔黃色的衣服送給梧桐樹媽媽（出示桔黃色梧桐樹葉）……。秋娃娃飛呀飛呀，大樹媽媽都換上了新衣裳。

2、出示范例和各種樹葉，引導(dǎo)幼兒視察。

老師提問：秋娃娃給大樹媽媽的禮物是什么？你們情愿幫助秋娃娃，給大樹媽媽穿上彩色的衣裳嗎？幼兒回答。

3、激發(fā)幼兒發(fā)揮想象：

（1）激勵幼兒想象創(chuàng)建：假如你是秋娃娃你想送什么樣的葉子給樹媽媽？

（2）重點(diǎn)講解不同形態(tài)樹葉的畫法。

（3）引導(dǎo)幼兒通過添畫彩色的樹葉，給大樹媽媽穿衣裳。老師：我們怎樣給大樹媽媽穿上新衣服昵？你想讓樹葉娃娃變成哪些顏色？（啟發(fā)幼兒給大樹媽媽畫上各種顏色的樹葉）；給樹葉娃娃涂顏色時要先畫好樹葉輪廓再勻稱地涂色，不要涂到線外面，涂好一片再換顏色。樹葉要靠近緊大樹媽媽。比比看，誰給大樹媽媽穿的衣服最美麗。

4、提出要求：

（1）繪畫要用心仔細(xì)，保持寧靜。

（2）涂色時要保持“三凈”。

5、幼兒作畫，老師指導(dǎo)：

（1）重點(diǎn)指導(dǎo)實(shí)力差幼兒畫出葉子的基本形態(tài)。

（2）激勵實(shí)力強(qiáng)幼兒畫出不同形態(tài)、顏色的樹葉。

（3）提示實(shí)力強(qiáng)、速度快的幼兒多畫些樹葉娃娃，靠緊大樹媽媽。

6、幼兒作品觀賞：

探討：看一看，說一說哪棵大樹的衣裳顏色最美麗，涂色最勻稱。你喜愛哪一棵樹媽媽？為什么？

活動小結(jié)：

讓幼兒從情感、操作、美育方面說出自己的收獲。

活動反思

樹對于幼兒來說并不生疏，要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好必需一起先就要吸引他們。變更傳統(tǒng)的美術(shù)活動模式，通過故事激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，老師不范畫，激勵幼兒自由創(chuàng)作，樹是我們生活中非常常見的'植物，，可以說該活動是生成于孩子的愛好。眾所周知，樹是我們生活中最常見的植物之一，對于孩子來說是非常常見，非常熟識的。符合教化活動要生活化的精神。

在這次活動中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種線條、形態(tài)?？梢哉f孩子們還是較好的達(dá)到了我們預(yù)定的活動目標(biāo)。從技能方面來看，我主要是發(fā)揮想象里，能夠通過視頻教學(xué)展示各種各樣形態(tài)的樹，同時也相識了各種形態(tài)，各種線條、相識了樹葉、樹根、相識了樹根原來是有粗和細(xì)的，從視頻中運(yùn)用到生活中來，去視察身邊的樹，把老師講到的和自己看到的，全部運(yùn)用的畫中來。整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)建力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有很多創(chuàng)新之處。讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，畫出心中的圖畫。爭取做一個巧說、巧做的好老師，通過美術(shù)活動培育幼兒的想象力和自信念、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

總之，作為一老師，我還存在著很多不足之處，所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我還要跟老老師好好學(xué)習(xí)，多看相關(guān)方面的資訊，多了解有關(guān)幼教界的信息，以更多的學(xué)問來充溢自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子動身，了解孩子，貼近孩子。

中班美術(shù)教案篇3

活動目標(biāo)

學(xué)習(xí)制作種子粘畫。

對種子粘貼畫這種作畫方式感愛好。

在做做玩玩中體驗(yàn)歡樂的心情。

培育幼兒初步的創(chuàng)建實(shí)力。

能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動打算

范畫兩張、每組一筐種子、每組一碗白膠、幼兒人手一張鉛畫紙和鉛筆。

活動過程

（一）引入課題

1、出示幾種常見的種子，（已經(jīng)對種子有初步的了解）讓幼兒加深印象。

師：小摯友，前幾天我們相識了幾種種子寶寶，今日我們再來相識一下它們。（紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……）

師：對，假如我們把這些種子寶寶養(yǎng)在水里或者埋在泥土里，它們不僅可以發(fā)芽，長成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術(shù)呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什么魔術(shù)呢？

2、師出示兩張范畫。

你們看，老師用種子寶寶變成了什么魔術(shù)？（老師講解自己為什么用這種種子來裝飾）

（二）老師示范作畫步驟

先用記號筆在紙上畫出自己喜愛的圖形，在輪廓里粘上膠水，然后選擇自己喜愛的種子，勻稱地粘貼上去（沿著畫好的線粘貼），裝飾成一幅漂亮的圖畫。

誰來告知我你想用種子寶寶來變什么魔術(shù)呢？（幼兒自由發(fā)言）

（三）幼兒作畫。

老師指導(dǎo)并激勵幼兒大膽而細(xì)致地粘貼，引導(dǎo)幼兒相互探討、溝通。

（四）展示作品（講評）。

請幼兒談?wù)勛约菏抢媚膸追N種子寶寶來變魔術(shù)的。

活動反思：

原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號，提示我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的老師在組織實(shí)施教化活動時應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的須要，剛好以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動?！?/p>

中班美術(shù)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、能在視察生活的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作畫人像，提高用線條概括造型的實(shí)力。

2、能相互合作共同完成一件事，體驗(yàn)集體創(chuàng)作的愉悅。

活動打算：

1、各種人物動態(tài)的圖片。

2、鉛畫紙8張，勾線筆，顏料、油畫棒、皺紋紙、蠟光紙、報紙、排筆、剪刀、膠水、范例（班上一個小摯友的像）、水桶、抹布。

3、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

1、師帶領(lǐng)幼兒視察各種人物動態(tài)的圖片。

（跳舞、做操、踢球、踢毽子……）

請幼兒說說，做做他們所做的動作。

2、師：“剛才，小摯友學(xué)圖片上的人擺的造型可真神氣、真象！”

師：“我們也來想個造型，讓大家猜一猜。老師給10秒鐘的時間讓你們考慮一下。

師：“想好的小摯友來擺個神氣的造型，讓大家猜一猜？”（請兩到三個幼兒上臺嘗試）。

3、師出示范例，引導(dǎo)幼兒猜猜，做做。

師：“你們看，這是誰？她在干什么？擺了個什么造型？”（他在跳舞，臉上是笑咪咪的，畫出笑的表情。）

4、師：“其實(shí)老師的這位小模特就在我們班上，是XX?！睅煟骸澳銈儾虏?，老師把小摯友畫得和她的人一樣大小，是怎樣畫的呢？”（幼兒相互商議后回答）

師：“好，現(xiàn)在我們一起來試試?！?/p>

5、師帶領(lǐng)幼兒范畫。

師：“老師請兩個小摯友來做我的小助手。和老師三個人一起來畫?！睅煟骸罢l來做我的小模特（想個造型）？誰來做我的小助手？”

模特做好造型后，師和助手一起從頭部起先向兩邊畫，筆要豎起來，畫個輪廓。（留意不遇到小摯友的衣服。）師重點(diǎn)講解頭部的畫法（突出表情）。能構(gòu)出四肢。

師：“畫好頭部、四肢后我們還要為小模特穿上美麗的衣服，老師為你們打算了一些裝飾的材料，有……，小摯友在畫好輪廓后，自己可以選用這些材料來裝飾?！?/p>

6、請小摯友自己找摯友，三人一組。確定三人中畫誰。

7、小摯友畫像，師巡回指導(dǎo)。

（1）畫好輪廓線后，引導(dǎo)畫出小摯友的五官和四肢。

（2）能選擇各種作畫材料，創(chuàng)建各種方法畫衣服。

（3）能整理好自己的物品。

8、共同觀賞點(diǎn)評作品。

師：“畫好的小摯友去看看別的組畫的是誰，學(xué)學(xué)小摯友做的神氣的動作。”

活動延長

接著進(jìn)行三人互換合作畫人的活動。

中班美術(shù)教案篇5

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)大膽運(yùn)用多種材料制作和裝飾面具。

2.體驗(yàn)制作的樂趣。

3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動。

4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動打算：

松緊帶、卡紙、水彩筆。透亮膠、剪刀、等。

閱歷打算：

對“對稱”有初步的了解。

活動重難點(diǎn)：

運(yùn)用“左右對稱”進(jìn)行裝飾。

運(yùn)用各種裝飾材料進(jìn)行制作。

活動過程：

一、產(chǎn)生制作愛好，請幼兒說說自己喜愛的面具名稱，顏色，表情等。引導(dǎo)

——觀賞老師制作的成品面具。這像什么？是用什么材料做的？

——視察老師為面具添畫夸張的五官和好玩的表情。

——你想擁有這樣一個屬于自己的面具嗎？

二、觀看錄象，激發(fā)幼兒制作面具的欲望。

通過看錄象，讓幼兒了解很多民族部落在節(jié)日時會戴上各種各樣、自己親自制作的面具來慶祝，重點(diǎn)讓幼兒進(jìn)一步視察各種面具的不同特點(diǎn)。

三、幼兒制作、裝飾面具

老師供應(yīng)多種材料供幼兒自由選擇制作，激勵其大膽運(yùn)用和創(chuàng)作，幫助幼兒完成作品。

四、面具展示表演

在音樂的陪襯下，幼兒戴上各種各樣自己制作的面具進(jìn)行表演，體驗(yàn)其勝利的喜悅。

作品賞評。

1、向同伴介紹自己的面具。（用了哪些裝飾材料？什么地方用了對稱的方法？）

2、小結(jié)

我們用對稱的方法，還有運(yùn)用各種材料，就能把面具裝飾的特殊美麗

活動結(jié)束：

小摯友一起觀賞。

區(qū)域活動

《四大獨(dú)創(chuàng)》閱歷；了解祖國的四大獨(dú)創(chuàng)是造紙術(shù)，印刷術(shù)，火藥和指南針，知道四大獨(dú)創(chuàng)與人類生活的關(guān)系。

指導(dǎo)：

1.請幼兒自己閱讀幼兒用書。

2.探討科技與生活的關(guān)系。

活動反思：

在本次活動中幼兒的主動性很高。而綱要中提出“要引導(dǎo)幼兒通過視察發(fā)覺對稱的規(guī)律，并能按這些規(guī)律進(jìn)行裝飾”，因此我把“運(yùn)用對稱的方法進(jìn)行裝飾”作為了活動的核心?；顒又?，我就已經(jīng)帶領(lǐng)幼兒視察過生活中的一些對稱的物品，孩子們對對稱有初步的了解，因此活動時幼兒基本都能運(yùn)用對稱的方法來進(jìn)行裝飾。在材料的供應(yīng)方面，我考慮的還不夠細(xì)致，由于供應(yīng)的面具是用包裝盒剪成的，上面的一層薄膜增加了粘貼的難度，但從幼兒的表現(xiàn)來看，他們還是能夠想出各種方法的，從后來幼兒完成的作品來看，效果還是很不錯的，基本上能夠運(yùn)用對稱的方法以及運(yùn)用多種材料進(jìn)行裝飾，完成了教學(xué)活動的目標(biāo)。假如在最終講評時能夠把幼兒們想出來的各種粘貼方法在集風(fēng)光 前推廣，并表揚(yáng)他們主動動腦筋想方法解決困難的做法，那么對于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展將會起到更大的幫助。

小百科：面具，指遮蓋全部或部分臉并有眼睛開孔的覆蓋物，通常作為舞會、狂歡節(jié)或類似的節(jié)日、戲劇等的偽裝起遮擋愛護(hù)作用的外罩。

中班美術(shù)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識與了解動物的基本特征。

2、用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜愛的動物，進(jìn)一步駕馭做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。

3、培育學(xué)生的立體造型實(shí)力。

4、激發(fā)學(xué)生愛惜動物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。

5、培育幼兒動手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：用橡皮泥做自己喜愛的動物。

教學(xué)難點(diǎn)：動物的特征

教學(xué)過程：

一、