中班語(yǔ)言優(yōu)秀故事教案《小蝸牛的本領(lǐng)》

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作為一位不辭辛苦的人民老師，編寫教案是必不行少的，通過教案打算可以更好地依據(jù)詳細(xì)狀況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼闹邪嗾Z(yǔ)言優(yōu)秀故事教案《小蝸牛的本事》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)傾聽，理解故事內(nèi)容，感受故事的情節(jié)改變。

2、能夠用完整的語(yǔ)言復(fù)述故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

3、教化懂得敬重別人，能夠知錯(cuò)就改，學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)彌補(bǔ)自己的短處。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)傾聽，理解故事內(nèi)容，能夠依據(jù)提問回答問題。

難點(diǎn)：能夠用完整的語(yǔ)言復(fù)述故事情節(jié)。

活動(dòng)打算：

1、小蝸牛、啄木鳥、小螞蟻頭飾與幼兒人數(shù)相等。

配套課件：中班語(yǔ)言故事課件《小蝸牛的本事》

活動(dòng)過程：

一、理解故事內(nèi)容

1、觀看PPt1-2(小蝸牛訕笑啄木鳥)

(1)師提問：

①小蝸牛遇見了誰(shuí)?(啄木鳥)啄木鳥在干什么?(在給大樹治病)

②小蝸牛說了什么話?

(都說你是森林醫(yī)生，原來你是給大樹治病的，這太簡(jiǎn)單了。)

③啄木鳥聽了小蝸牛的話是怎么做的?

(2)幼兒學(xué)習(xí)說一說小蝸牛與啄木鳥的對(duì)話。

(3)探討：小蝸牛說的對(duì)嗎?為什么?

(師引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述自己的觀點(diǎn))

2、觀看PPt3-4(小蝸牛訕笑小螞蟻)

(1)師提問：

①小蝸牛又遇見了誰(shuí)?(小螞蟻)

②小蝸牛見小螞蟻沒理他，是怎么說的?

③小螞蟻是在玩嗎?它究竟在干什么?(往高處搬家)

④小螞蟻是不是和啄木鳥一樣沒理他?(不是)小螞蟻說了什么?

(2)探討：小螞蟻說的對(duì)嗎?

(引導(dǎo)幼兒從他們各自本事談?wù)勛约旱目捶?

(3)幼兒學(xué)一學(xué)小蝸牛與小螞蟻的對(duì)話。

(4)接著提問：小蝸牛是怎么暈過去的.?

(被大雨沖下了大樹)

(5)探討：小螞蟻醒來后會(huì)發(fā)生什么事情呢?

(引導(dǎo)幼兒大膽想象，勇于表達(dá)自己的想法，發(fā)揮自己的想象力)

3、觀看PPt5-6(小蝸牛認(rèn)錯(cuò))

(1)提問：

①誰(shuí)叫醒了小蝸牛?(小螞蟻)

②小蝸牛醒來后不好意思的說了什么?

③小螞蟻是怎么說的?

(2)幼兒學(xué)一學(xué)小螞蟻和小蝸牛的對(duì)話。

4、完整的看一遍PPt故事。

(1)告知幼兒故事的名稱《小蝸牛的本事》

(2)組織幼兒仔細(xì)完整觀賞一遍課件。

(3)提問：啄木鳥有什么本事?小螞蟻有什么本事?小蝸牛有什么本事?

(4)探討：我們可以訕笑別人嗎?為什么?

(每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和短處，我們要敬重別人才能學(xué)到別人的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的短處。)

5、談一談

(1)你有哪些優(yōu)點(diǎn)?你還有哪些不足的地方?

(老師可以從自身談起如：我畫畫很好看，但是我不會(huì)跳舞。)

(2)我們?cè)撛鯓尤ハ騽e人學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)自己的不足?

(如：要敬重別人，虛心請(qǐng)教)

二、學(xué)習(xí)復(fù)述故事(分角色表演)

1、老師扮演小蝸牛，幼兒扮演啄木鳥和小螞蟻進(jìn)行對(duì)話。

2、出示頭飾請(qǐng)三名幼兒進(jìn)行情境角色表演。(老師賜予語(yǔ)言和動(dòng)作上的指導(dǎo)。)

3、幼兒自由選擇頭飾三人一組進(jìn)行情境表演。

三、情感教化(結(jié)束活動(dòng))

小蝸牛雖然訕笑別人不對(duì)，但他也是個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子，今日他把自己的故事共享給我們，希望我們小摯友也能做的知錯(cuò)就改，學(xué)本事時(shí)要知道敬重別人，只有這樣才能學(xué)到別人的特長(zhǎng)，來彌補(bǔ)自己