高考專題復習：古代詩歌閱讀精練

古代詩歌閱讀精練（2021?新高考Ⅰ)閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。寄江州白司馬①

楊巨源

江州司馬平安否？惠遠東林住得無②？湓浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。

莫謾拘牽雨花社③，青云依舊是前途。[注]①江州白司馬：即白居易。②惠遠：東晉高僧，居廬山東林寺。③莫謾：不要。雨花社：指佛教講經的集會。15.

下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.根據內容分析，這首詩的寫作時間應該與白居易的《琵琶行》比較接近。B.

第三句使用“一衣帶水”的典故，表現出朋友之間“天涯若比鄰”之意。C.第六句中的“病鶴”指的是白居易，他懷戀長安，時常遙望京城的宮闕。D.詩人最后開解朋友，目前雖然身處貶謫之中，但未來的前途依然很遠大。16.前人論此詩，認為第二句已包含委婉勸告的意思，對這一觀點應怎樣理解？請簡要分析。(6分)（2021?新高考Ⅰ)閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。寄江州白司馬①

楊巨源

江州司馬平安否？惠遠東林住得無②？湓浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。

題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。

莫謾拘牽雨花社③，青云依舊是前途。[注]①江州白司馬：即白居易。②惠遠：東晉高僧，居廬山東林寺。③莫謾：不要。雨花社：指佛教講經的集會。15.

下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.根據內容分析，這首詩的寫作時間應該與白居易的《琵琶行》比較接近。B.

第三句使用“一衣帶水”的典故，表現出朋友之間“天涯若比鄰”之意。C.第六句中的“病鶴”指的是白居易，他懷戀長安，時常遙望京城的宮闕。D.詩人最后開解朋友，目前雖然身處貶謫之中，但未來的前途依然很遠大。【答案】B【解析】本題綜合考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握的能力，同時考查了考生對教材內容的延伸拓展的能力。B項，第三句是說詩人曾經聽說湓水縈繞像衣帶，是對此地景物的描繪，并未有表現朋友間“天涯若比鄰”之意，此項對用典解釋有誤。（2021?新高考Ⅰ)閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。寄江州白司馬①

楊巨源

江州司馬平安否？惠遠東林住得無②？湓浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。莫謾拘牽雨花社③，青云依舊是前途。16.前人論此詩，認為第二句已包含委婉勸告的意思，對這一觀點應怎樣理解？請簡要分析。(6分)【答案】①“勸誠”是這首詩的主旨，詩人在尾聯點明該主旨，勸說白居易不要沉迷于宗教，消磨了志氣，要對人生充滿信心;②詩歌的第二句在問候中提到僧人和寺廟，為結尾正式的勸誠做了鋪墊。評分參考:每答出一點給3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。【解析】本題考查學生理解分析思想內容和觀點態(tài)度的能力。要解答此題，需要理解首尾兩聯的意思：江州司馬啊，我的朋友，是不是平安依舊？高僧慧遠曾住的東林寺，不知你去住過否？不要受眼前境遇的拘束牽制，而一味地求佛問道。人生所追求的依然是遠大的抱負和志向?？梢姟盎葸h東林住得無？”問話中飽含了詩人楊巨源對白居易的深切關愛。表面問的是白居易到江州之后是否住過高僧慧遠的東林寺，實際傳遞出來的是不希望朋友去那里，因為去過的話便意味著白居易厭倦仕途向往歸隱，因為東林寺的雨花社是佛教講經集會之地，所以結合尾聯分析詩人暗含規(guī)勸和鼓勵，在首聯中，詩人連用兩個問句，表現了對朋友的關切之情：江州氣候不似中原，所以詩人擔心朋友的安全；遭貶斥之后內心郁悶，所以詩人擔心朋友意志消沉。楊巨源希望白居易人生所追求的依然是遠大的抱負和志向。身處困厄之中，詩人依然不忘叮囑朋友，“窮且益堅，不墜青云之志”，不要因為一時的困厄就放棄初心，忘卻了曾經的遠大抱負。人生的路很長，在困境之中，要往前看，要向前走。補充注釋衣帶：形容江河水面狹窄。《南史?后主紀》“文帝謂仆射高圓穎曰：‘我為百姓父母，可限一衣帶水不拯之乎?’命作大戰(zhàn)船?！变云炙埔聨?，意為湓浦隔廬山很近。

歲晏：歲暮。鴻:鴻雁。古人以為雁能傳書。離斷鴻：詩人作此詩時當是冬天，雁南飛未返，故云“斷”。這里喻無人可帶書信。

闕:宮殿門前樓觀。后世常指天子居處。

病鶴：指白居易，狀其多病多恣，形容枯槁。拘牽：受到拘束牽扯。

青云:借指仕路廣或顯地位。詩歌韻譯江州司馬啊，我的朋友，是不是平安依舊？高僧慧遠曾住的東林寺，不知你去住過否？我曾聽說湓水縈繞似衣帶，就在此處入海；也聽說那廬峰，比香爐峰更具神韻和風采。歲末題詩寄托思念，卻找不到送書的鴻雁；遙望宮闕，那樣渺遠，身似病鶴一樣孤單。不要空受眼前境遇的牽制，一味求佛問道；遠大的抱負和志向，仍是前方追求的目標。（2021?新高考Ⅰ)閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。寄江州白司馬①

楊巨源

江州司馬平安否？惠遠東林住得無②？湓浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。

莫謾拘牽雨花社③，青云依舊是前途。[注]①江州白司馬：即白居易。②惠遠：東晉高僧，居廬山東林寺。③莫謾：不要。雨花社：指佛教講經的集會。15.

下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.根據內容分析，這首詩的寫作時間應該與白居易的《琵琶行》比較接近。B.

第三句使用“一衣帶水”的典故，表現出朋友之間“天涯若比鄰”之意。C.第六句中的“病鶴”指的是白居易，他懷戀長安，時常遙望京城的宮闕。D.詩人最后開解朋友，目前雖然身處貶謫之中，但未來的前途依然很遠大。16.前人論此詩，認為第二句已包含委婉勸告的意思，對這一觀點應怎樣理解？請簡要分析。(6分)晏基本解釋1.

遲

《呂氏春秋·制樂》“早朝～退?！?.

同“宴”。詳細解釋1.

晏,天清也?！墩f文》2.晏,明也。——《小爾雅》于是天清日晏?！獥钚邸队皤C賦》。

又如:晏日(晴天);晏陰(晴陰）3.

平靜;安逸如：

河清海晏,大德寬仁?！段饔斡洝酚秩?晏安(平靜;安逸);晏如(安坐;閑坐);晏居(閑居;安居);晏室(閑居之室;私室)4.

通“旰”(gàn)。遲

及年歲之未晏兮?！冻o·離騷》

你們今天怎么回來得這樣晏?——巴金《家》又如:晏眠(遲睡);晏然(遲遲;遲緩的樣子);晏燈(長明燈;終夜不熄的燈)5.

通“安”(ān)。溫和;和柔

言笑晏晏,信誓旦旦?！对姟ばl(wèi)風·氓》。晏晏,和柔也。6.

鮮艷;華美如：羔裘晏兮,三英粲兮?！对姟む嶏L·羔裘》又如:晏燦(明朗)春日憶李白【作者】杜甫【朝代】唐白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云。何時一樽酒，重與細論文。李白的詩作無人能敵，他那高超的才思遠遠地超出一般人。

李白的詩作既有庾信詩作的清新之氣，也有鮑照作品那種俊逸之風。

如今，我在渭北獨對著春日的樹木，而你在江東遠望那日暮薄云，天各一方，只能遙相思念。

我們什么時候才能同桌飲酒，再次仔細探討我們的詩作呢？（2021?新高考II)閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。示兒子（陸游）祿食無功我自知，汝曹何以報明時？為農為士亦奚異，事國事親惟不欺。道在六經寧有盡，躬耕百畝可無饑。最親切處今相付，熟讀周公七月詩。［注］七月詩:指《詩經·風·七月》，是一首描寫農民勞作和生活的農事詩。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.本詩的首聯以問句領起全篇，自然引出下文詩人對兒子的諄諄教誨。B.詩人指出，不論是侍奉父母還是服務國家，“不欺”都是至關重要的。C.詩人認為，生逢“明時”不必讀書求仕，“躬耕”才是一種理想狀態(tài)。D.詩人在最后強調，自己傳授給兒子的人生道理是最為真切、確實的。16.詩人指出“道在六經寧有盡”，又讓兒子“熟讀周公七月詩”，對此你是如何理解的？（6分）

示兒子（陸游）祿食無功我自知，汝曹何以報明時？為農為士亦奚異，事國事親惟不欺。道在六經寧有盡，躬耕百畝可無饑。最親切處今相付，熟讀周公七月詩。讀懂詩歌我心自知為官多年，然于家于國沒有做出半點功績，我的孩子們啊，你們又用什么來報效圣明的朝代？示兒子：指教導兒子，告誡兒子。不論是成為平民百姓還是出仕朝廷，你們都要做到事國事親不欺瞞，不誆騙。天下大道都在《六經》之書里，哪里有盡頭，親自耕種百畝之地，可讓全家人幸福溫飽，沒有饑寒。

如今，我把我最關心、最重要的事情囑咐你們，切記一定要熟記背誦周公的七月詩?。≈芄珵閲鵀榧覟槊?，鞠躬盡瘁，嘔心瀝血。好好學習周公的七月詩，勤儉耕種，發(fā)奮讀書，報效家國。周公：（生卒年不詳），姬姓，名旦。西周開國元勛，杰出的政治家、軍事家、思想家、教育家，“元圣”、儒學先驅，周文王姬昌第四子，周武王姬發(fā)的弟弟。采邑在周，故稱周公。封于曲阜，留朝執(zhí)政，長子伯禽就封。武王卒，成王幼，周公攝政。管叔、蔡叔、霍叔等不服，聯合殷貴族武庚和東夷反叛。他率師東征，平定叛亂，滅奄（今山東曲阜東）后大舉分封諸侯，營建成周洛邑（今河南洛陽）。又制禮作樂，為西周典章制度的主要創(chuàng)制者，主張“明德慎罰”，以“禮”治國，奠定了“成康之治”的基礎。周公一生的功績被《尚書大傳》概括為：“一年救亂，二年克殷，三年踐奄，四年建侯衛(wèi)，五年營成周，六年制禮樂，七年致政成王?！毖哉撘娪凇渡袝分洞笳a》《康誥》《多士》《無逸》《立政》諸篇。七月詩：指《豳風·七月》，是中國古代第一部詩歌總集《詩經》中的一首詩。此詩反映了周代早期的農業(yè)生產情況和農民的日常生活情況，不僅有重要的歷史價值，同時也是一首杰出的敘事兼抒情的名詩。詩共八章。第一章從歲寒寫到春耕開始；第二章寫婦女蠶桑；第三章寫布帛衣料的制作；第四章寫獵取野獸；第五章寫一年將盡，為自己收拾屋子過冬；第六章寫采藏果蔬和造酒，這都是為公家的，為自己采藏的食物是瓜瓠麻子苦菜之類；第七章寫收成完畢后為公家做修屋或室內工作，然后修理自家的茅屋；末章寫鑿冰的勞動和一年一次的年終燕飲。全詩通篇用“賦”的手法，圍繞著一個“苦”字，按照季節(jié)的先后，從年初寫到年終，從種田養(yǎng)蠶寫到打獵鑿冰，反映了一年四季多層次的工作面和高強度的勞動，語言樸實無華，完全是用鋪敘的手法寫成的，語調凄切清苦，仿佛是在哭吟著一部沉重的歷史。豳bīn風

·七月

七月流火，九月授衣。一之日觱bì發(fā)fā，二之日栗烈。無衣無褐，何以卒歲。三之日于耜sì，四之日舉趾zhǐ。同我婦子，馌yè彼南畝，田畯jùn至喜。

七月流火，九月授衣。春日載陽，有鳴倉庚gēng。女執(zhí)懿yì筐，遵彼微行xíng，爰yuán求柔

桑。春日遲遲，采蘩fán祁qí祁qí。女心傷悲，殆

及公子同歸

。

…………翻譯：七月大火向西落，九月婦女縫寒衣。十一月北風勁吹，十二月寒氣襲人。沒有好衣沒粗衣，怎么度過這年底?正月開始修鋤犁，二月下地去耕種。帶著妻兒一同去，把飯送到向陽的土地上去，田官十分高興。七月大火向西落，九月婦女縫寒衣。春天陽光暖融融，黃鸝婉轉唱著歌。姑娘提著深竹筐，一路沿著小道走。伸手采摘嫩桑葉，春來日子漸漸長。人來人往采白蒿，姑娘心中好傷悲，害怕要隨貴人嫁他鄉(xiāng)。（2021?新高考II)閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。示兒子（陸游）祿食無功我自知，汝曹何以報明時？為農為士亦奚異，事國事親惟不欺。道在六經寧有盡，躬耕百畝可無饑。最親切處今相付，熟讀周公七月詩。［注］七月詩:指《詩經·風·七月》，是一首描寫農民勞作和生活的農事詩。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.本詩的首聯以問句領起全篇，自然引出下文詩人對兒子的諄諄教誨。B.詩人指出，不論是侍奉父母還是服務國家，“不欺”都是至關重要的。C.詩人認為，生逢“明時”不必讀書求仕，“躬耕”才是一種理想狀態(tài)。D.詩人在最后強調，自己傳授給兒子的人生道理是最為真切、確實的。16.詩人指出“道在六經寧有盡”，又讓兒子“熟讀周公七月詩”，對此你是如何理解的？（6分）

答案:“道在六經寧有盡”意思是:天下大道,都在“六經”等書里,學貫古今,取法先圣,學習知識,哪里有盡頭?“熟讀周公七月詩”意思是:切記一定要熟記、背誦周公的七月詩啊!詩人借助這兩句對子孫提出要求:詩書無涯,發(fā)奮讀書;法乎先圣,修身立事;心懷家國，永存社稷。16.詩人指出“道在六經寧有盡”，又讓兒子“熟讀周公七月詩”，對此你是如何理解的？（6分）

初讀讀什么?六讀并舉:讀詩人，讀標題，讀詩句，讀注釋，讀選項，讀題干。做題注意什么?客觀題，突破難點，知其所以然!主觀題，條理清晰，有采分意識。（2020年高考語文新高考II卷）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。贈趙伯魚（節(jié)選）韓駒①荊州早識高與黃②，誦二子句聲瑯瑯。后生好學果可畏，仆常倦談殊未詳。學詩當如初學禪，未悟且遍參諸方③。一朝悟罷正法眼④，信手拈出皆成章。[注]①韓駒（？～1135），字子蒼，兩宋之際著名詩人。②高與黃：指前輩詩人高荷與黃庭堅。③參：領悟，琢磨。諸方：各地方，各方面。④正法眼：這里借指事物的訣要或精義。贈趙伯魚（節(jié)選）韓駒

荊州早識高與黃，誦二子句聲瑯瑯。后生好學果可畏，仆常倦談殊未詳。學詩當如初學禪，未悟且遍參諸方。一朝悟罷正法眼，信手拈出皆成章。首二句言趙伯魚于荊州就就教于前輩詩人高荷、黃庭堅，誦起二賢的詩響亮清脆。次二句承上評價其后生可畏，然后自謙說，自己談詩不多，也較為簡單粗略，未及肯綮。后四句以學詩與參禪相類比，說學詩當如學禪，在未通詩藝大道時就應轉益多師，“遍參諸方”。而一旦了悟之后，信手