第三單元習作中華傳統(tǒng)節(jié)日(教案與反思)

第三單元習作中華傳統(tǒng)節(jié)日(教學設(shè)計與反省)第三單元習作中華傳統(tǒng)節(jié)日(教學設(shè)計與反省)第三單元習作中華傳統(tǒng)節(jié)日(教學設(shè)計與反省)習作中華傳統(tǒng)節(jié)日［授課目的］培養(yǎng)學生收集傳統(tǒng)節(jié)日名稱和傳統(tǒng)節(jié)日風俗資料的能力。能就自己感興趣的一個傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇習作，寫清楚過節(jié)的過程。［授課重難點］能就自己感興趣的一個傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇習作，寫清楚過節(jié)的過程。［授課課時］2課時第一課時授課過程一、發(fā)言導入，引出課題本單元我們已經(jīng)認識了一些中華傳統(tǒng)節(jié)日。那么，想一想你都參加過哪些傳統(tǒng)節(jié)日的活動。今天我們就選擇一個你記憶最深的、有意義的節(jié)日，有序地寫出過節(jié)的過程，也可以將節(jié)日中發(fā)生的令你印象深刻的事寫下來。二、明確范圍，談論理解小組交流顯現(xiàn)。要求：1）介紹自己最感興趣的節(jié)日，以及為認識節(jié)日睜開的活動。2）交流自己對于這個節(jié)日的認識。（節(jié)日的來歷、過節(jié)的風俗等）（3）分享自己的研究成就。（可以是自己學到的與節(jié)日相關(guān)的手工制作、撰寫的春聯(lián)等藝術(shù)作品，也可以背誦與節(jié)日相關(guān)的詩詞佳作等。）2.每個學習小組介紹優(yōu)秀的組員在班級里交流。（要求：本組成員可以補充，其他小組同學可以提問。）預設(shè)：生1：我感興趣的是重陽節(jié)。我認識了重陽節(jié)的風俗，昨年我還跟家人一起去爬山登高了。生2：我研究的是春節(jié)的風俗。我積累了與春節(jié)相關(guān)的詩，知道了古代過春節(jié)除了放爆竹，還要喝屠蘇酒、換桃符。我還跟爺爺學寫了春聯(lián)呢！評一評：哪一組的活動睜開得好？4.播放錄像。（春節(jié)貼春聯(lián)、元宵節(jié)耍龍燈的畫面等。讓學生直觀地認識節(jié)日的風俗。）課件出示描述節(jié)日的好詞佳句。（供學生參照）說說自己記憶最深的一個節(jié)日，確定主題。預設(shè)：生1：我家過中秋節(jié)的時候，奶奶總是認真地準備一大桌佳肴，爾后進行祭月，接著就是觀月、吃月餅。我印象最深的就是我和姐姐在觀月的時候?qū)υ?。?：我在過端午節(jié)的時候，印象最深的就是學會了包粽子。7.指名概括說先寫什么，再寫什么，最后寫什么，師生談論。（目的是引導學生依照一定的序次寫）1）審要求：本次習作要求選擇一個來寫，可以寫自己家的過程，也可以寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的。2）審重點：本次習作要求將節(jié)日活動的或事件寫。第二課時授課過程一、復習導入上節(jié)課我們理清了寫作思路，這節(jié)課我們一起來完成習作。二、例文領(lǐng)路課件出示例文。自由閱讀。交流談論，認識寫法。1）交代清楚節(jié)日的時間、地點、參加的人物。（2）認真觀察活動的場面和細節(jié)。3）邊看邊想，發(fā)揮想象。（4）寫出觀察對象的動作變化和心理變化。三、完成習作學生獨立完成習作，教師巡視，個別指導。習作講評。指名讀有代表性的習作。師生依照本次習作內(nèi)容要求，共同談論，找出優(yōu)點，指出不足并提出更正建議。學生自主更正習作并謄抄。［授課板書］習作中華傳統(tǒng)節(jié)日［授課反?。菸易寣W生在課前收集相關(guān)的習作資料，課堂上恩賜充分的時間讓學生交流自己喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日，以及自己在家度過節(jié)日時歡欣的場景或事件。爾后引導學生有條理地表達內(nèi)容，對其進行針對性談論與引導，讓學生對習作成立更大的信心，為寫作文作好鋪墊。

并內(nèi)容總結(jié)

（1）習作中華傳統(tǒng)節(jié)日

［授課目的］

培養(yǎng)學生收集傳統(tǒng)節(jié)日名稱和傳統(tǒng)節(jié)日風俗資料的能力

（2）能就自己感興趣的一個傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇習作，寫清楚過節(jié)的過程

（3））

2.每個學習小組介紹優(yōu)秀的組員在班級里交流

（4）（要求：本組成員可以補充，其他小組

同學可以提問

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