初中地理教師工作總結

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初中地理教師工作總結

中學地理老師工作總結1

初三下學期我擔負了___學校六個班的地理教學工作(高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的)，任務艱難，在與諸位地理老師的協同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現將一學期的詳細工作總結如下：

一、積極參與課改培訓，加強理論學習，促進觀念轉變

依據學校的統一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參與了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《一般高中課程方案(試驗)》進行了解讀;人民教育出版社、課程教材討論所的專家從教材編寫方面對人教版一般高中地理課程標準試驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災難與防治》的設計思想和教材內容作了介紹;廣東省的一線老師介紹了課改試驗區(qū)的教學閱歷和教訓;省地理教研員對一般高中新課程試驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導看法;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了肯定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

二、仔細做好本職工作及高一地理備課組長的工作

本學期切切實實做好高中地理睬考工作，力爭全部同學達標，重點做學習困難同學的工作。著重對高二文科班打好基礎及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好以下工作：

1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作仔細學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中涌現的一些問題進行討論反思與調整，力求實現突破課改中的重點和難點。

2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度全都。高一備課組內，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。

3、做好期中、期末復習工作、仔細學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作。

4、抓教學常規(guī)組織有關學習活動，多討論探究教法，不斷提高課堂效益，討論學法，將如何引導同學改善學習方式，促進學習方式多元化，為討論重點促進同學學習方式的轉變。主要措施：培育良好的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中多采納啟發(fā)式制造性的教學方式。鼓舞同學動腦思索、大膽想象、主動參加。課堂上細心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于同學綜合技能提高的目的。

三、投身單元備課活動，討論新課標、把握新教材

為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后實時制定了周密具體的計劃并已把任務落實。安排我承受第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采納“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的溝通、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了珍貴的閱歷，老師的討論視野也開闊了，目光更明朗了，把握新課程的技能加強了。此外還積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源。

四、尋求理念與課堂的最正確契合，發(fā)覺問題、找出困惑

新課改實施各式各樣的問題不斷涌現，經過多次仔細分析總結，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1、課時焦灼與教學任務繁重的沖突。

2、理念與現實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍舊存在。

3、初高中地理連接問題和沖突突出。

4、配套習題難度較大，與教學進度不統一。

回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探究階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長，需要不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素養(yǎng)教育新觀念，加強日常工作的歸納、總結與反思。

中學地理老師工作總結2

時間飛逝，轉瞬本學期又要結束了。這一個學期,我擔負的是八班級前4個班和七班級兩個班的教學工作。在這半年里,有閱歷,有教訓,有挫折,也有喜悅。在擔負中學的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

一、本學期的工作表現

1、仔細學習貫徹義務教育地理課程標準，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌控知識的規(guī)律，了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的措施，考慮地理思維和學法，解決如何把已掌控的知識傳授給同學。

2、組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。加強上課技能，提高教學質量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心。

3、為了不斷提高自己的教學水平，積極仔細參與集體教研活動。討論探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

4、我努力去聽其他老師的課，以向他們學習，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐煩對待每一個同學提出的問題。

5、本學期為了協作學校的教學改革，調動同學的積極性和主動性，組織同學搞好課堂小組合作學習，做到兵教兵，兵練兵，以好帶差，以差促好，進一步提高教學效果。

二、不足之處

當然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能實時地關注到每個同學，讓每個人都真正參加到課堂當中；由于教的班級多，不能把每個同學的學習效果都落實到位。還如學習困難生的轉化工作，這些還需要激勵同學的學習愛好，知道學習地理對生活的好處：能讓他們今后更好的生活。

三、今后的工作思路

1、加快教學方法討論，在教學中仔細汲取別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2、繼續(xù)以同學為主體，繼續(xù)強化課堂小組合作，留意基礎知識教學，調動同學的學習愛好。

3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法，重視地理知識的應用。

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結閱歷，查找不足，爭取在新的一年，取得更好成果。

中學地理老師工作總結3

本學期我所擔負的是七班級的地理教學工作，回顧本學期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總：

一、主要閱歷和收獲

1、課堂教學應以同學為主體

在地理教學中要組織同學開展有效的學習活動，同學是學習的主人。僅有同學處于進取主動狀態(tài)，經過仔細的分析、思索，才能體會教材中蘊含的知識，產生探究地理世界的愛好，理解所學的地理知識，獲得相應的本領。在本學期的教學中我著重培育了同學的學習愛好和愿望，鼓舞他們發(fā)覺問題和提出問題，指導他們學會相宜的學習方法，為同學的終身學習打下良好的基礎。同時教學時盡量采納多種教學手段和方法來激發(fā)同學愛好。

重視同學的心理特征討論，了解他們的知識、本領基礎，從實際出發(fā)進行教育。同時留意因材施教，針對不一樣的同學提出不一樣的要求，對學習困難的同學，針對他們的詳細情景予以了耐煩幫忙，鼓舞他們經過一系列的探究活動去發(fā)覺論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本到達教學要求。對學有余力的同學，采用討論性學習等多種方式，培育他們的制造和探究本領。如涉及同學解決地理問題的技能、方法策略的構成，即地理知識產生和進展的過程等，收到了良好的教學效果。

著重同學主體作用的發(fā)揮。進取創(chuàng)設同學的求知情境，要求全部的同學都參與學習過程，并且留意將知識內化為不一樣的層次，使每個同學都有機會取得勝利。同時，鼓舞同學自由想象，提出各種假設和預見，充分尊敬他們的思想觀點，使同學敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎。引導同學聯系身邊的實際進行分析，能夠使同學對地理事實獲得詳細的、明確的認識。經過一學期教學，使同學的各方面素養(yǎng)都有了很大的提高。尤其是思索本領、識圖本領、分析和解決問題的本領等方面提高快速。

2、在知識爆炸的今日掌控知識的多少已經不是最重要的，而如何掌控知識才是最重要的，所以教學中著重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心資料，培育同學關注地理現象，引導其從現象的觀測、分析中構成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)覺過程產生愛好，避開靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要留意培育同學的分析概括本領，對重點的概念和規(guī)律要使同學學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在進展智力、培育本領方面的作用?？墒牵R的理解、本領的培育都需要一個過程，不可要求其過高過急。

3、重視地理知識的應用。教學中應留意與同學生活實際聯系。幫忙同學經過熟識的現象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓同學明白地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，加強學習地理的愛好和信心。

4、應經過讀圖、同學練習和課堂爭論等方式培育同學應用地理知識解決簡約問題的本領。在爭論中，老師要做須要的講解。做練習時，要求同學弄清地理事實，獨立思索，自我提出解決問題的方法，并能對所得果進行分析、確定。

5、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質量的重要手段，能激發(fā)同學的主動性、制造性。在重視考試的同時也要構成對同學多方面的評價而不是僅停留在成果上。

6、適當課后作業(yè)幫忙知識鞏固。大多數同學能夠實時按質按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別同學作業(yè)完成不實時質量不高甚至拖沓的情景。今后應著重思想教育，加強輔導，端正部分同學的學習立場。

二、存在問題及改善方法措施

當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節(jié)課下來，總覺得原先會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的地理知識都教的有新意，有時資料講解不敏捷，沒有吸引力，致使同學產生厭煩心情。在以后的教學中，努力做到：

1、以同學為主體，留意基礎知識教學，調動同學的學習愛好。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

3、重視地理知識的應用

4、在開展教學活動的過程中，著重對同學進行心理教育

總之，我要不斷改善工作方法，更好的完成地理教學工作。總閱歷，查找不足，爭取在新的一年，取得好成果。

中學地理老師工作總結4

星轉斗移，轉瞬一個學期的教學工作即將畫上一個句號，然而對這一個學期的教學總結和思索卻遠遠沒有結束，回顧本學期的工作，有勝利的喜悅，也有失敗的教訓，有收獲的甜美，也有不慎的失誤，為使今后的工作做得更好，現總結如下：

一、緊跟時代步伐，全面認識地理新課程標準

本學期我任教了八班級下期的地理，隨著新課程改革的不斷深入，我們這些年輕老師需要緊跟時代步伐，進取響應政策。新課程改革它為教學的創(chuàng)新供應了一個堅實的平臺和有力的支撐。教學改革作為對課程改革的呼應，必定會有全方位的實質性的推行。標準作為國家對同學理解需要階段教育之后的結果所作的詳細描述，是國家教育質量在特定教育階段應到達的詳細指標。它具有法定的性質，所以它是教育管理、教材編寫、老師教學、同學學習的徑直依據，我們需要根據國家課程標準推動教學改革。

經過向老老師的不斷學習了解到，新一輪基礎教育課程改革，對地理課程目標進行了規(guī)范，除了總目標外，還包括“知識與技能”，“過程與方法”，“情感立場與價值觀”等三個領域的分目標。我仔細鉆研、解讀了新課標對這三個分目標的要求，它徑直關系到上課的效果，以及評價上課的基準。

二、不斷反思，制定提高教學質量的詳細措施

本學期地理教學在新的教學理念指導下，課堂教學要面對同學的.生活世界和社會實踐，教學活動需要尊敬同學己有的知識與閱歷，提倡自主、合作、探究的學習方式，讓同學參加教學，讓課堂充斥創(chuàng)新活動，要把教學過程作為師生交往，共同進展的互動過程，實現老師的主角的轉換，實現課程與教學的整合。依據新課標的要求，要大膽嘗試，在學習中挖掘同學的主動性與制造性，教學中著重引發(fā)同學發(fā)覺問題，啟發(fā)思維，最大限度的調動同學主動參加、主動探究的進取性。充分表達“老師主導，同學主體，師生互動，生生互動”的教學原那么，幫忙同學構成“自主學習，合作學習，探究學習”的學習方式。在地理教學中著重與其它學科的整合，并幫忙同學在學習中構成正確的情感、立場與價值觀。其總目標是要構建貼合素養(yǎng)教育要求的課程新體系，它需要是課程功能、課程理念、課程架構以及課程實施與評價的大變革、更新觀念、調整主角、提高整體素養(yǎng)，正成為我們地理科老師教育最緊迫的任務。

〔1〕建合理的知識框架

為應對期末會考，本學期的教學不得不快速度、少時多量的進行。依據地理課程標準中“需要變革？學科中心？知識本位？下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程”在教學中，我主要采用教材與現實生活相結合教學；化難為易、刪繁就簡教學；歸納框架知識，構建鏈式知識教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌控，更利于識記。這樣，也使得大部分同學樂于學習，勤于學習，收到了意料不到效果。

〔2〕以課改理念教學

地理課程標準的六個理念告知我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教學教材，傳授知識要點。而是要教授對同學的生活及終身進展有利的地理知識。另外，在教學中還得留意方法的指導和學習方式的變革。為此，本學期在教授基本地理知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識，經過探討學習，切實地為同學進展著想，讓同學學有所用。

在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N同學感愛好的、樂于參加探究并獵取知識的活動或方式。這樣的教學即可培育同學的實踐本領和協作、探究精神，同時，還能夠培育同學對祖國、家鄉(xiāng)的感情，加強愛國、“愛家”意識。

誠然教學中仍舊存在許多不足之處，如：有部分同學學習愛好不高、學習成果難以提高、同學探究學習意識不顯著、會考成果不盡人意等，這些現狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。可是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學定會取得更加顯著的成效。

三、教學收獲

地理教材幾乎每頁都有各式地圖，經過學習地理，使同學了解大自然的神秘，了解我國一些經濟文化現象，會用地理的思想和方法看待身邊的一些事情，尊敬自然規(guī)律，做大自然的好伙伴。學習地理主要是掌控學科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學地理的方法，教會同學閱

讀地圖，并熟識它們，為同學今后參與社會實踐活動打下基礎。中學地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實材料，使同學認識不一樣地區(qū)的居民，如何利用當地的自然條件，進展生產和促進社會提高，以及不一樣的地區(qū)所涌現的程度不一樣的環(huán)境、資源、人口等問題。

初二同學，學習的全是中國的地理知識，身為炎黃子孫的中國人，連一點中國地理常識都不認識，從這點，激發(fā)同學對中國的地理環(huán)境、風俗世情等認識、理解。他山之石，能夠攻玉。針對同學實際，我在教學中抓住同學的這種心理狀態(tài)，有針對性地對同學進行教學，仔細做了以下幾方面的工作。

〔1〕激發(fā)同學的進取性及學習愛好

在教學過程中，我充分利用已有的知識基礎，引導同學思索課文中提出的問題和現象，并自行設計或補充一些同學較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展示地理課資料的豐富多彩和智力價值，初步激起同學的求知欲。例如在講“選擇相宜的交通運輸方式”的時候我就是以新年走親訪友創(chuàng)設實際情景，讓同學結合實際為自我的出行制定最正確的方案。

〔2〕要聯系人們生活的實際與地理環(huán)境的關系

“人地關系”是學習地理知識的主要線索，所以列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)同學運用身邊的“人地關系”材料，使同學實實在在認識掌控地理知識的重要性。另外，也能夠從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導同學正確認識掌控地理基礎知識與學好其它學科的關系。例如在講“中國的資源”的時候，我利用南海是實際情景——南海近海大陸架擁有豐富“油氣田”資源，海洋生物資源，旅游資源等進行講解，同學很感愛好，并且也心照不宣，掌控的很快。

在如地理知識在生產建設中的作用，主要體此刻農業(yè)、工業(yè)及其聯系紐帶——交通輸業(yè)等方面。我也順帶把地理知識與通信、郵電、貿易、旅游等第三產業(yè)的親密關系結合講解，異樣是地圖知識、地名和各種交通路徑的地理分布知識結果令人滿足。

〔3〕制定一系列的教學方法

在教學過程中，指導同學閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向同學介紹地理學習的形式。針對初二同學的特點，要求應簡明詳細而又切實可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成同學很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。

在教學中我依據教學資料的特點和學校條件選擇了恰當的教學方法，如：主角扮演、分組活動、問題解決、讀圖導學、試驗探究、啟發(fā)引導、自學爭論、發(fā)覺教學等；于此同時要留意同學學習方法的指導，為培育同學的自主、合作、探究的學習方式奠定基礎，例如：自主探究的預習消化法、圖象分析法、歸納總結法、記憶鞏固法等。

四、存在的問題

今年是本人第*年任教，第*次講初二地理，教學閱歷的不足，也無法避開的存在一些不足之處。

五、今后的努力目標

當前的基礎教育課程改革對老師提出了更高的要求，不僅僅要教，更要不斷的學習，適應性理念，掌控現代教育技術，用于自我的教學過程之中，今后的教學工作，我需要應以素養(yǎng)教育為突破點，銳意進取，進取學習新的理念，新的思想，盡力地培育同學技能。持續(xù)努力，只求更好！

中學地理老師工作總結5

光陰飛逝，轉瞬間，又一個學期了，回顧20**—20**年的地理教學工作，本人仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識構，嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務，使自己在教學中得到很大的收益?，F將一年來的教學工作總如下：

一、提高教學質量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。

1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學地理的愛好，課堂上講練合。

二、提高同學素養(yǎng)，力抓課后輔導工作。

現在的中同學還是愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好