四年級(jí)讀書心得愛的教育5篇

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在漫長的暑假里，我意外收獲了一份特別的“愛”的啟示……

《愛的教育》是意大利作家埃得蒙托·德·亞米契斯依據(jù)他的兒子的日記改編而成的。這是一本日記體的小說，以一個(gè)意大利學(xué)校四班級(jí)男孩安利柯的眼光，講解并描述了從四班級(jí)10月份開學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感。里面有很多發(fā)生在小男孩安利柯身邊各種感人肺腑的小故事，最印象深刻的就是老師在課堂上宣讀的9那么感人肺腑的每月故事。

里面的每個(gè)章節(jié)，都把“愛”傳神化，把“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長、伙伴間的小我之愛，到處扣人心弦、感人肺腑。

我覺得這本書最大的勝利之處，就是把家長與孩子之間的隔膜卸下了，由于《愛的教育》記載了9-13歲的孩子日常生活的方方面面，不但使家長更加了解孩子，而且還可以使孩子了解到如何為人處事，如何成為一個(gè)有志氣、充斥活力、正直的人，一個(gè)敢于承受責(zé)任和義務(wù)的人――不僅是對家庭，還包括對社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。

《愛的教育》是個(gè)獨(dú)具魅力的作品，它引導(dǎo)孩子們自己去關(guān)注、觀賞、品嘗、思索，也引導(dǎo)他們用愛心去溝通，去感受。

我記得夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣.沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！边@句話完整的概括出一個(gè)中心“愛”，用池塘與水的關(guān)系，刻畫出愛對教育的重要性。

愛是一本永久看不完的書，往往會(huì)帶來新鮮感，有學(xué)不完的知識(shí)。但凡打開了，就使人有讀下去的念頭，由于“愛”是吸引人的，“愛”是無法抗拒的，或許“愛”就像我們需要的水分，無時(shí)無刻地滋潤我們的心房。

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《愛的教育》它主要講：一個(gè)十二歲的小男孩安利柯在父母慈祥的教育下，通過自己的眼睛，看到別人的優(yōu)點(diǎn)。小主人公極富有憐憫心，喜愛援助他人，是一個(gè)極富有上進(jìn)心的不可多得的少年，用日記的形式把家庭、社會(huì)、學(xué)校都建立在情感的基礎(chǔ)上，都建立在愛的基礎(chǔ)上。

這本書充斥了兒童情趣的幽默語和十九世紀(jì)意大利引入勝的習(xí)俗風(fēng)尚，描寫了發(fā)生在學(xué)校、家庭和社會(huì)上的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。

這本書是一部流偉世界各地的名著，它是以日記方式來寫的，每篇的篇幅不長，但都有一個(gè)感人的故事。

《倫巴底的小哨兵》是一那么老師在課堂上宣讀的故事，故事講解并描述了一位流浪的小男孩給一支騎兵小隊(duì)當(dāng)哨兵，為了看清晰敵軍的狀況，他不顧危急，勇猛地爬上樹梢，最末為祖國獻(xiàn)出了自己的生命。故事宣揚(yáng)了一般的人對祖國的喜愛之心，從故事中，我感受到了勇猛和忠誠，感受到了拳拳的赤子之心?！稅蹏肥且黄职謱懡o恩里科文章，爸爸在恩里科聽了一個(gè)愛國故事以后，用這個(gè)故事的內(nèi)容教育、啟發(fā)恩里科。

《愛的教育》一書讓我受益匪淺：只要那個(gè)人是疼你的，是關(guān)懷你的，是援助過你的，那就是愛你的，無論何時(shí)何地，你都應(yīng)當(dāng)將他們掛在心上。這又讓我想起了《感恩的心》里的一句歌詞：感恩的心感謝有你，伴我一生讓我有志氣作我自己感恩的心,感謝命運(yùn)，花開花落我一樣會(huì)珍惜。

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讀一本書，就是和很多高尚的人談話，一本好書可以轉(zhuǎn)變一個(gè)人的想法，甚至可以轉(zhuǎn)變?nèi)说囊簧６缃衽c書為友，享受這種溫馨的感受是難得的，讀書，收獲寧靜的富足《愛的教育》，我感到愛是心的呼喊，是人間的春風(fēng)，師愛更是一種無私的奉獻(xiàn)，愛得越深，奉獻(xiàn)得越多，正如一首歌所唱“有愛的世界生命之花到處開放，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美妙的人間”。老師獻(xiàn)給同學(xué)的是自己的知識(shí)、聰慧、時(shí)間、精力，我們所期盼的只是同學(xué)早日成長、成才，這種愛是高尚的，純正的。

讀完《愛的教育》給我的第一感受，那就是——愛。這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和同學(xué)的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。小說主人公是三班級(jí)同學(xué)安利柯，但我認(rèn)為與其說是安利柯，不如講是在他四周的用全身心的愛傾注于他以及他一樣的孩子們身上的師長們。他們的言行中洋溢著愛的氛圍。所以，孩子們也變得可愛，純凈起來。如：安利柯的母親是個(gè)富于憐憫心的婦女。她會(huì)帶著孩子們送布給報(bào)上記載的窮婦人。而且她非常體諒他人，善解人意。當(dāng)安利柯發(fā)覺這戶窮人正是同學(xué)克洛西的家事，她又時(shí)常的強(qiáng)調(diào)：“不要做聲!”

以免損害到男孩的自尊。當(dāng)克洛西看到他們，她又默示兒子去與同學(xué)打招呼，使克洛西非常感動(dòng)。她還很會(huì)借機(jī)教育孩子。在告知安利柯“萬圣節(jié)”的意義時(shí)，她也會(huì)告知他，他要用感恩的心去紀(jì)念很多英雄。安利柯的父親好像是從來都不對孩子“火”的，他總是會(huì)用很溫順的語氣來“訓(xùn)人”.當(dāng)安利柯埋怨“先生的立場不好”時(shí)，他給兒子分析先生是事出有因，并非有意，并且告知他，要諒解別人的一時(shí)無禮，還應(yīng)尊敬辛苦的先生.學(xué)期結(jié)束，他會(huì)提示兒子去向伙伴們告辭，以及去向曾對不起的人謝罪懇求饒恕。

他也很關(guān)懷其他所認(rèn)識(shí)的人的狀況，生活里充斥歡樂。安利柯的先生當(dāng)然也不能不提。他對每一個(gè)同學(xué)都是那么關(guān)懷，一點(diǎn)點(diǎn)的小病都逃不過他的眼睛。他對犯錯(cuò)之后又認(rèn)錯(cuò)的孩子從不多家指責(zé)，只是說一句：下次不要在再做這種事了。他把每一個(gè)孩子都當(dāng)作自己的家人，并告知孩子們，這個(gè)集體是他們的又一個(gè)家。

他對自己的行為從來都負(fù)責(zé)，自己犯了錯(cuò)，即使是芝麻點(diǎn)兒大的事，他也不會(huì)忘卻賠禮說：“對不起?！边€有很多的人：如，他們都用自己的言行，教育孩子們?nèi)绾稳リP(guān)愛他人。整個(gè)世界充斥了一種叫作“愛”的空氣，輕輕漂浮著，縈繞在每一個(gè)地方。這種有意無意有形無形中，孩子們以及每一個(gè)人學(xué)會(huì)——愛。

“愛”是我們每個(gè)人常常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽視四周的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對同學(xué)諄諄教導(dǎo)、伙伴間相互勸慰……這些往往都被我們視為無可置疑，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而假如你加以體會(huì)，你會(huì)感覺到，人生這是一個(gè)多么美妙的東西啊!讓我們帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。會(huì)發(fā)覺：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美妙的明天。為人師的同行們，讓我們帶著一顆圣潔的愛心，投入到教育事業(yè)中，讓我們教育著并愛著同學(xué)們!

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假期里，媽媽給我買了一本《愛的教育》，我特別喜愛，一口氣就讀完了。

“愛”這一個(gè)字，說來簡單，做起來又何其難呢!在安利柯的生活中，父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛?！稅鄣慕逃分校褠郾茸髟S多東西。的確是這樣，又不僅僅是這些。我想：“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道，“愛”是沒有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對同學(xué)的鼓舞，父母對孩子無微不至的關(guān)愛。

當(dāng)安利柯的老師說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子、女兒;我愛你們，請你們也喜愛我!你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患?，給我安慰，給我榮耀!”先生的這些話，讓全部的同學(xué)都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識(shí)到，老師或家長用同等的目光看待孩子是多么重要!

每個(gè)人在生活中，在成長過程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻經(jīng)常受到嚴(yán)苛的批判;而我們的進(jìn)步卻經(jīng)常會(huì)被忽視!每個(gè)人都不盼望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜愛的壞孩子?！爸灰銈冇兄練獬姓J(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)備你們”這是安利柯的老師給我們最好的勸慰，也是最深刻的愛。

讀了《愛的教育》我深受感受，我懂得了愛的方式有許多，也懂得了有許多種愛。偉大的母愛，寬大的父愛，同學(xué)之間友好互助的愛。愛有許多種，需要你上心去感悟，感受身邊全部的愛吧!讓愛播進(jìn)每一個(gè)人的心中，傳播愛的精神。相信有一天世界各地都有愛的存在。明天就是愛的世界。

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最近有一本書讓我廢寢忘食，他就是令全世界的父母和孩子們感動(dòng)的偉大作品-—《愛的教育》。這本書主要以小男孩安利柯的眼光，從10月份4班級(jí)開學(xué)第一天開始寫起，一貫寫到第二年7月份，共100篇文章。每章每節(jié)都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致。每當(dāng)我看完一次《好友卡隆》這篇文章都會(huì)被感動(dòng)得熱淚盈眶。腦海里總會(huì)出現(xiàn)出一個(gè)身強(qiáng)力壯、挺立魁梧的好友“卡隆”的形象，一個(gè)情愿犧牲自己生命去救助伙伴的人。

藝術(shù)來源于生活，讀完這篇文章，我會(huì)想起我的幾個(gè)伙伴：甘思源、劉奕成、羅海麟和李政君等。他們都是我要好的伙伴，但是能做到像“卡隆”這樣的伙伴不多。就在最近，我們科學(xué)試驗(yàn)小組在做試驗(yàn)時(shí)應(yīng)當(dāng)是第一個(gè)完成試驗(yàn)的，可是我的一些伙伴盜用我們的方案。還有就是我們同學(xué)之間玩的偵探游戲，我一貫以為甘思源就是接到神奇信件的人，想不到他竟然是“叛徒”,把我們所說的計(jì)劃全部告知寫信人。我自己一貫在編寫小說，當(dāng)我拿給我的伙伴看后，他竟然把內(nèi)容記住，經(jīng)過改編比我早一步寫出來。他們或許只是為了一時(shí)的自私而去損害伙伴