上冊品德與生活教學(xué)工作計劃

第第頁上冊品德與生活教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材〔人教版〕，表達了新的教學(xué)理念，實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是老師的“教本”，同學(xué)的“學(xué)本”，而是同學(xué)進行學(xué)習(xí)活動所憑借的范例、話題，是與同學(xué)進行對話的文本，是引領(lǐng)同學(xué)進行生活的橋梁，是同學(xué)學(xué)習(xí)知識的拐棍。我們在教學(xué)中，需要仔細研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能用好新教材。

二、教材分析

本冊教科書共有四個單元，依據(jù)學(xué)校二班級兒童心理進展特點，從兒童經(jīng)過一班級的過度，漸漸開始在更大的生活空間里嘗試獨立生活的需要出發(fā)，設(shè)計主題單元。在單元的編排和組織上，教科書不強求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性，而是遵循兒童生活自身的規(guī)律，從兒童生活出發(fā)，以時間推動過程中兒童自己感知的生活“規(guī)律”為線索，選擇知道的重心，設(shè)計主題單元。同時，本冊教科書還試圖以社會技能、探究過程和方法的指導(dǎo)作為編寫的暗線。

第一單元“難忘的假期”共4課，以同學(xué)假期生活的回顧為線索組織主題，一方面從假期生活中歸納總結(jié)，讓同學(xué)認(rèn)識每一天的意義，體悟“歡樂的每一天靠我們自己去制造”，有效地穩(wěn)定同學(xué)開學(xué)初的心情；另一方面從閱歷教訓(xùn)中歸納總結(jié)，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活提供豐富的引導(dǎo)與借鑒。同時，對同學(xué)特地的安全教育，與這一階段兒童獨立活動空間擴大、時間延長的需要是全都的。第二單元“我是中國人”那么是從兒童的視角看我們的祖國，以中秋節(jié)、國慶節(jié)為中介，將同學(xué)融入祖國大家庭，融入這個有著悠久歷史的文明過度之中。以兒童的眼睛去看待節(jié)日，通過各種途徑開展了解祖國的探究活動，加深同學(xué)對中華民族博大精深文化的了解，加強同學(xué)對我們偉大祖國的喜愛，并激發(fā)喜愛生活之情。第三單元“金色的秋天”是繼一班級下冊“春天的歌”之后又一個反映季節(jié)改變的主題，引導(dǎo)同學(xué)感受、觀賞秋天的獨特魅力，初步領(lǐng)悟“一分耕耘，一分收獲”的道理，培育同學(xué)自己的生活自理技能。第四單元“你·我·他”的教學(xué)肢體是群體生活中人際關(guān)系和個人與集體關(guān)系的指導(dǎo)，單元圍繞兒童與自我、兒童與社會這兩條軸線組織素材，指導(dǎo)同學(xué)正確地看待自我、寬容地對待他人，了解和諧人際關(guān)系的重要性以及集體生活的基本原那么。

這四個單元從兒童生活的學(xué)校、家庭、社區(qū)等主要空間出發(fā)并向祖國、世界延伸，在教學(xué)主題上分別側(cè)重重新課標(biāo)所確立的生活的四個維度：健康安全〔“難忘的假期”〕；開心積極、負(fù)責(zé)人有愛心〔“我是中國人”“你·我·他”〕；動腦筋有創(chuàng)意〔“金色的秋天”〕，并同時進行其他射干貨主題教育。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、立場與情感

體會歡樂可以由自己制造，并情愿制造歡樂。學(xué)會從不同的事項中認(rèn)識每一天、每一件事的意義。能積極地預(yù)防、應(yīng)對外出時可能涌現(xiàn)的麻煩。珍愛生命，名隊災(zāi)難膽大心細。能從成果的展示中發(fā)覺自己的收獲。能夠感受到過節(jié)的歡樂和激昂，增進親人間的感情。能積極加入到節(jié)日的活動中去，體會節(jié)日的色調(diào)與樂趣。以積極的立場去了解自己的祖國，增進愛祖國的情感。感受并喜歡秋天的獨特魅力，情愿用自己的實際行動珍惜人們的勞動成果。客觀地認(rèn)識自己的優(yōu)缺點并悅納自己，愿意向別人呈現(xiàn)自我。能真誠地與人相處，尊敬他人的獨特價值。

2、行為和習(xí)慣

會初步評價自己的生活。能發(fā)覺并能自己設(shè)想外出活動是的麻煩，能處理常見的困難，并對處理方法進行評價。養(yǎng)成在日常生活中防止災(zāi)難的良好習(xí)慣。積極參與小組合作活動。養(yǎng)成從各種渠道收集資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺遵守升國旗時的基本禮儀。積極參加試驗、欣賞等活動，學(xué)會簡約的技能。關(guān)懷身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。選擇生活和學(xué)習(xí)物品時有自己的判斷，不盲從，能細心觀測生活，發(fā)覺別人的優(yōu)點和優(yōu)點，并虛心向別人學(xué)習(xí)。

3、過程和方法

在回顧自己的暑假生活中，學(xué)習(xí)自我評點，學(xué)習(xí)發(fā)覺生活的意義。在模擬外出、面對災(zāi)難的過程中，學(xué)會應(yīng)對麻煩的方法，學(xué)會肯定的防災(zāi)方法。學(xué)習(xí)小組中與他人合作的方法。在各類探究活動中學(xué)習(xí)提問題、探究問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人溝通合作中學(xué)習(xí)表達自我的方法，在人際交往活動中學(xué)習(xí)贊頌鄙人和向人致歉的方法。

4、知識與技能

了解外出、面對災(zāi)難時可能面對的麻煩。能發(fā)覺并理解擔(dān)心全的情景。有肯定的日程防災(zāi)知識與技能。熟識學(xué)校及居住環(huán)境中的消防通道。能以多種形式匯報自己的假期生活。了解我國傳統(tǒng)節(jié)日。從不同途徑了解有關(guān)祖國的初步知識。能描述秋天的特征、了解種子與果實的關(guān)系和種子成長的里程。懂得秋季的一些基本保健知識。具有初步的辨別技能、觀測技能、動手技能、探究技能等相關(guān)技能。知道做人當(dāng)自尊、自強、自愛、自強，在人際交往的過程中能初步意識到他人的情感，能設(shè)身處地地從他人角度考慮問題，知道集體生活的一些基本原怎，學(xué)會友好地和他人交往，初步掌控一些與人交往的方法，嘗試運用這些方法妥當(dāng)處理人際交往中可能涌現(xiàn)的一些問題。

重點：

1、珍愛生命，名隊災(zāi)難膽大心細。能從成果的展示中發(fā)覺自己的收獲。愿意向別人呈現(xiàn)自我。

2、極參加試驗、欣賞等活動，學(xué)會簡約的技能。關(guān)懷身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。

3、學(xué)習(xí)小組中與他人合作的方法。在各類探究活動中學(xué)習(xí)提問題、探究問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人溝通合作中學(xué)習(xí)表達自我的方法，在人際交往活動中學(xué)習(xí)贊頌鄙人和向人致歉的方法。

4、具有初步的辨別技能、觀測技能、動手技能、探究技能等相關(guān)技能。知道做人當(dāng)自尊、自強、自愛、自強，在人際交往的過程中能初步意識到他人的情感

難點：

1、極參加試驗、欣賞等活動，學(xué)會簡約的技能。關(guān)懷身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。

2、具有初步的辨別技能、觀測技能、動手技能、探究技能等相關(guān)技能。

四、同學(xué)基本狀況分析：

本班同學(xué)中有一部分是獨生子，平常嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。另外，二班級的學(xué)校生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性、果決性、堅持性和自制力相對較差，但也簡單塑造。同時，二班級的學(xué)校生一種責(zé)任感和自尊心漸漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好，更仔細，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機，有目的、有計劃地培育同學(xué)良好的情感和意志品質(zhì)。同學(xué)心目中的榜樣不多，但仿照性較強，因此利用教材讓同學(xué)樹立榜樣意識。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細措施：

1、提高四個意識

〔1〕目標(biāo)意識：即活動的目的性。每一項活動，從確定活動主題、選擇活動內(nèi)容、采用的活動方法，乃至整個活動過程都要有明確的目標(biāo)，而不是為活動而活動。作為綜合性課程，每項活動的目標(biāo)也是多重的，有的是顯性目標(biāo)、有的是隱性目標(biāo)。老師在完成顯性目標(biāo)的同時，特別要留意蘊含在活動中的隱性目標(biāo)。

〔2〕主體意識：兒童是學(xué)習(xí)的`主體，老師要細心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)動機，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，以達到同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自我建構(gòu)，轉(zhuǎn)變同學(xué)圍著老師轉(zhuǎn)的局面。

〔3〕情感意識：以老師的真情實感調(diào)動同學(xué)的情感，留意通過學(xué)習(xí)活動挖掘兒童對生活的感受，豐富同學(xué)的情感，援助同學(xué)形成對人、對事的正確立場。

〔4〕診斷意識：即留意對兒童課上生成性問題的指導(dǎo)，以及同學(xué)對學(xué)習(xí)的反饋。

2、做到四個尊敬

〔1〕尊敬同學(xué)的生活體驗。兒童對生活有自己的體驗，與大人不完全相同。因此，要理解和認(rèn)識兒童本身的體驗、感受在他們認(rèn)識生活，學(xué)習(xí)做人、做事過程中的重要意義。給同學(xué)體驗的時間和機會，讓他們在充分體驗的基礎(chǔ)上自己得出對生活的看法。而不是用成人的體驗代替兒童自己的體驗。

〔2〕尊敬同學(xué)的選擇。同學(xué)有自己的愛好和選擇，老師應(yīng)援助同學(xué)決斷適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并爭論達到目標(biāo)的最正確學(xué)習(xí)途徑；同時要給同學(xué)一個更寬松、更開放的學(xué)習(xí)空間，讓同學(xué)能夠暢所欲言，真實地表達自己的情感，建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂學(xué)習(xí)氣氛，在選擇中提高認(rèn)識。

〔3〕尊敬同學(xué)的人格。同學(xué)作為獨立的個體，具有自己的人格尊嚴(yán)。過去我們不太留意愛護兒童的人格尊嚴(yán)，在教學(xué)活動中有意無意地?fù)p害了兒童的自尊心。這點請老師們留意。

〔4〕尊敬同學(xué)的性格。不同的同學(xué)有不同的特點，應(yīng)尊敬同學(xué)的性格差異，老師要轉(zhuǎn)變觀念，由統(tǒng)一教育向差異性教育轉(zhuǎn)變，關(guān)注每一個同學(xué)，能夠發(fā)覺每個同學(xué)身上的閃光點，用不同的尺度衡量不同的同學(xué)，使每個同學(xué)都能得到進展。

3、實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變

〔1〕由過去的灌輸向積極地引導(dǎo)轉(zhuǎn)變。過去我們考慮比較多的是教什么？給同學(xué)什么？重在講道理。老師在備課和教學(xué)過程中考慮最多的是怎樣把要教的東西給同學(xué)講清晰?，F(xiàn)在應(yīng)從重在講變?yōu)橹卦谝蠋熞懻撏瑢W(xué)的需求，調(diào)動同學(xué)自主學(xué)習(xí)的積極性，在同學(xué)的學(xué)習(xí)過程中予以積極的引導(dǎo)。

〔2〕由問題的主考官向積極啟發(fā)轉(zhuǎn)變。過去老師在引導(dǎo)同學(xué)研討問題時，更多地是充當(dāng)主考官的角色，即“我問你答”。現(xiàn)在我們更強調(diào)啟發(fā)同學(xué)自己發(fā)覺問題，提出問題，在老師的引導(dǎo)下自己找出問題的答案和解決問題的方法。

〔3〕由課堂上的主宰者向與同學(xué)共同探討問題的合作伙伴、伙伴轉(zhuǎn)變。老師作為學(xué)習(xí)的參加者，要能與同學(xué)共享自己的感情和想法，對于自己的過失和錯誤不加掩飾，與同學(xué)一起探討、解決各種問題。

〔4〕由道德行為的評判者向輔導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。對一個事物、一種道德行為不是由老師來評對與錯，而是輔導(dǎo)同學(xué)通過比較、研討學(xué)著自己判斷。老師要樹立服務(wù)意識，為同學(xué)提供學(xué)習(xí)服務(wù)，指導(dǎo)同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和道德行為習(xí)慣。

4、表達四個互動

〔1〕師生信息互動。教學(xué)過程是師生間、同學(xué)間信息溝通和相互勾通的過程。這種溝通不是單向的，即僅僅是老師對同學(xué)的傳授，而是相互或者多向的。讓大家各抒己見，共同研討，相互啟發(fā)。當(dāng)然，在這里，老師的引導(dǎo)作用非常重要，老師要擅長通過生動而精確的語言表達，通過自己的眼神、手勢和表情向同學(xué)傳遞信息。同時，要擅長發(fā)覺和捕獲兒童在研討中的閃光點和生成的問題，并予以積極的引導(dǎo)。

〔2〕教材內(nèi)容與兒童的生活現(xiàn)實的互動。教材是范例，要討論教材，思索可以從哪些方面進行啟發(fā)和思索，利用教材中的典型事例來進行研討，不能完全撇開教材。但又不能拘泥于教材，要擅長開發(fā)教材外的、來自家長、同學(xué)、社會方方面面的資源。只有開發(fā)教育資源，才能使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實感，更貼近同學(xué)生活。

〔3〕學(xué)習(xí)活動與實踐活動的互動。低班級重在養(yǎng)成教育，任何一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成，都不能離開反復(fù)的實踐，要留意對同學(xué)實踐活動的指導(dǎo)。要通過實踐強化和鞏固所學(xué)的內(nèi)容。

〔4〕兒童個體的獨立學(xué)習(xí)與兒童間合作的互動。要發(fā)揮每個兒童的積極性和制造性，培育同學(xué)獨立學(xué)習(xí)，獨立完成一項任務(wù)的技能，讓每一個同學(xué)在學(xué)習(xí)中都有成就感；同時又要培育同學(xué)的合作意識和合作技能，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮群體的聰慧。對于低班級同學(xué)，究竟能在多大范圍進行合作，怎樣有效地合作，需要老師們很好討論。

六、教學(xué)時間

按規(guī)定時間進行教學(xué)。

上冊品德與生活教學(xué)工作計劃篇4

一．同學(xué)狀況分析

一班級的小伙伴剛剛?cè)雽W(xué)，在情感立場、行為習(xí)慣方面都很稚嫩，盼望通過本冊教學(xué)，努力把他們培育成品德良好，樂于探究、喜愛生活的兒童。

二、教材分析

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征

〔1〕生活性；

〔2〕開放性；

〔3〕活動性。材力求表達思想性原那么、科學(xué)性原那么、現(xiàn)實性原那么、綜合性原那么和活動性原那么。依據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式開展，并重點突出以下特征：

1．從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系開展學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從同學(xué)生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。

2．強化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，援助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的美滿生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何進展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的技能，以爭取個人美滿、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，進展兒童對美滿生活的感受技能和制造技能。一方面通過現(xiàn)實情景的捕獲和再制造，讓兒童感受生活的美妙和歡樂，激發(fā)喜愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓舞兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參加生活、制造生活，展示兒童多樣化的性格和豐富的聰慧，培育樂觀積極的生活立場。

3．以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教材編寫中以老師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中同學(xué)的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從同學(xué)的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次開展中，引導(dǎo)老師重點關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使同學(xué)能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感立場、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

4．讓老師和同學(xué)走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生詳細真實地參加的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地詳細而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的閱歷和愛好等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間．

三、教學(xué)總要求

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培育兒童能夠健康、安全地生活〔兒童生活的前提和基礎(chǔ)〕開心積極地生活〔兒童生活的主調(diào)〕負(fù)責(zé)任，有愛心地生活〔兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求〕動腦筋，有創(chuàng)意地生活〔時代的進步對兒童提出的要求〕。

四、各單元要求

第一單元：上學(xué)真歡樂

1、讓同學(xué)意識到自己是學(xué)校生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)，。

2、援助同學(xué)熟識和適應(yīng)學(xué)校生活，讓同學(xué)學(xué)會利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。

3、讓同學(xué)體驗學(xué)校生活帶來的樂趣，喜愛上學(xué)。

第二單元：祖國的生日

1．認(rèn)識我國的國旗、國徽，為自己是中國人感到驕傲。

2．知道10月1日是我國的國慶節(jié)，感受人們迎接國慶的喜悅心情。

3．用實際行動迎國慶，能用自己喜愛的方式表達對祖國媽媽生日的慶賀。

4．學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。

第三單元：漂亮的秋天

1．引導(dǎo)同學(xué)在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗大自然的奇異，培育孩子們積極樂觀的生活立場。

2．用自己喜愛的方式去感受、發(fā)覺和表達秋天的美妙。

3．體驗、感受秋天的美妙，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到歡樂。

第四單元：我愛我的家

1讓同學(xué)初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會自理，還應(yīng)當(dāng)承受力所能及的家務(wù)活；讓同學(xué)認(rèn)識到在學(xué)校在家一個樣，老實、有禮貌，能為家庭帶來快樂。

2．培育同學(xué)的自理技能，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情，培育同學(xué)做事上心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

3．讓同學(xué)體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的美滿；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心愿，從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人。

第五單元：冬爺爺來了

1、體驗冬季生活的歡樂，加強體質(zhì)，熬煉意志。

2、主動觀測、發(fā)覺冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識。

3、意識到自己是集體的一員，主動參加新年的集體活動。

4、了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活。

五、教學(xué)措施

1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童喜愛生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動環(huán)境與條件，敏捷多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培育兒童的品德兒童的新奇心，引導(dǎo)兒童探究的欲望。

3、制造性地運用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，實時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

六、教學(xué)時間安排

第一周了解我們的學(xué)校

第三周我們學(xué)校生要這樣做

第四周遵守交通規(guī)章，安安全全上學(xué)去

第五周祖國真漂亮，建設(shè)成就大

第六周國慶節(jié)放假

第七周歡迎國慶

第八周我愛秋天

第九周和秋天一起玩

第十周中秋節(jié)

第十一周期中考試

第十二周我的家

第十三周我是家里的小主人

第十四周好玩的冬天

第十五周奇異的冬天

第十六周新年到了

第十七周過新年

第十八周送給新年的禮物

上冊品德與生活教學(xué)工作計劃篇5

一、同學(xué)狀況分析

二班級的兩個教學(xué)班，這些同學(xué)活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，教育同學(xué)樹立正確的人生觀，學(xué)會做人，樹立班集體榮譽心。用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個人去學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

培育具有良好品德和行為習(xí)慣,樂于探究,喜愛生活的兒童.(.一〕1.愛親敬長、愛集體愛家鄉(xiāng)、愛祖國。〔2〕珍愛生命，喜愛自然，喜愛科學(xué)3.自信、老實求上進。〔二〕初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。2.講文明，遵守紀(jì)律。3.樂于參加有意義的活動。3.愛護環(huán)境疼惜資源..(三)掌控生活需要的基本知識和勞動技能。2.了解生活中的自然/社會常識。3.了解有關(guān)祖國的初步知識。4.嘗試體驗提出問題，探究問題的方法和過程。

三、教學(xué)重點

1.教材從兒童的生活閱歷和兒童感愛好的問題入手，選擇同學(xué)日常生活中事項，采納多種形式的表現(xiàn)方式，如：對一個問題的認(rèn)識可以是唱、跳、畫、說等多種形式，這也符合同學(xué)的年齡層次特征。培育同學(xué)的多種表現(xiàn)技能、分析技能。

2.教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體。老師要利用和開發(fā)地方教育資源，老師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾屯瑢W(xué)的實際，實時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、同學(xué)生活中新的問題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性、實效性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量。

四、教學(xué)難點

1.初步了解兒童的基本義務(wù)。

2.初步理解個體與群體的互動關(guān)系。

3.初步了解各種自然現(xiàn)象與人們生活的關(guān)系。

4.知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與進展的重要影響。

五、教學(xué)措施

1、依據(jù)同學(xué)的年齡特點設(shè)計有趣味性的教案，讓同學(xué)在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、依據(jù)同學(xué)的實際狀況采用多種教學(xué)方法。教學(xué)方法多樣化。

3、采用集中輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。

4、課堂上關(guān)注每一個同學(xué)，讓每一個同學(xué)都參加到課堂中來。使同學(xué)們養(yǎng)成愛思索愛生活的習(xí)慣.

六：教學(xué)進度表

周次日期教學(xué)內(nèi)容

19.3－9.7第一單元第一課我升入了二班級

29.10－9.14第二課我們班里故事多

39.17－9.21

49.24_9.28

510.8-10.12

610.15－10.19

710.22－10.26

810.29－11.02

911.5－11.9

1011.12－11.16

1111.19－11.23

1211.26－11.30

1312.3－12..7

1412.10－12.14

1512.17－12.21

1612.24－12.28

1712.31－20**.1.4

181.7－1.11

191.14－1.18

201.21－1.25

第三課讓我們的教室更清潔第四課好書大家看復(fù)習(xí)第二單元第一課秋天在哪里第二課秋天的收獲復(fù)習(xí)期中測試第二單元第三課秋游去第四課中秋和重陽復(fù)習(xí)第三單元第一課我棒你也棒第一課我棒你也棒第二課學(xué)做“小雄鷹”第三課做個“歡樂鳥”第三課做個“歡樂鳥”復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)鞏固期末測試

上冊品德與生活教學(xué)工作計劃篇6

一、學(xué)情分析：

二班級的同學(xué)活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，教育同學(xué)樹立正確的人生觀，學(xué)會做人，樹立班集體榮譽心。用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個人去學(xué)習(xí)。

二、教材分析：

本冊教材大體分為四個單元，第一單元〔第1—4課〕主題“生日歡樂”；第二單元〔5—8課〕主題“走進秋天”，第三單元〔9—12課〕主題“成長樂園”，第四單元〔13—16課〕主題“金點子行動”。

三、教學(xué)目標(biāo)：

第一單元：

1、教育同學(xué)在學(xué)校里心情安定，心情開心。

2、喜愛和同學(xué)、老師交往，興奮地學(xué)，開心地玩。

3、能看到自己的成長和改變，并為此而興奮。

4、知道自己是集體的一員，仔細完成集體交給的任務(wù)，愛惜集體榮譽，關(guān)懷和愛惜同伴

5、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務(wù)勞動。

6、敬愛國旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到驕傲。

第二單元：

1、了解天氣，季節(jié)改變對生活的影響，學(xué)會照看自己。

2、喜愛和同學(xué)，老師交往，興奮地學(xué)，開