2022年教師寒假讀書心得體會范文

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2022年老師寒假讀書心得體會范文最新《孩子們，你好》是一本讀后讓人歡樂的書。文中阿莫老師的孩子們很歡樂，阿莫老師也很歡樂。那我們來看看阿莫老師的歡樂教學(xué)法，我從開學(xué)第一天、課堂上、課余三個方面來歸納了一下：

開學(xué)第一天，老師親切地叫出每個孩子的名字，這是要花一番功夫的，由于這是一班級同學(xué)的開學(xué)第一天，原本老師根本不認(rèn)識他們，所以在開學(xué)前他對著照片上的樣子一一記住了每個孩子的相貌和名字。我們試想一下，當(dāng)孩子與你第一次見面時就聽到你精確叫出他的名字，孩子心里該會多么激昂與歡樂。而且老師還一一與孩子握手，這時孩子們感受到了前所未有的被尊敬，從而他們也會來尊敬你。在第一天的第一堂課上，沒有行為規(guī)范的宣講，老師也沒有嚴(yán)厲地說：“你以后就是同學(xué)了，同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎么怎么樣，不能怎么怎么樣”，假如這么說了，那孩子就會覺得被束縛了，從而不喜愛學(xué)校，不喜愛成為一名同學(xué)。阿莫老師是讓孩子們徑直進(jìn)入有趣的教學(xué)課堂，讓孩子們體會到學(xué)習(xí)的歡樂，從而愛上學(xué)習(xí)。

課堂上的阿莫老師應(yīng)當(dāng)是個很能干的老師，他包攬了語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)課，書中也很細(xì)致地寫出了每門課的教學(xué)法，通過典型的課堂現(xiàn)象和課堂事項呈現(xiàn)出來?！凹偃缯n的教育環(huán)境能使兒童的課堂生活變得愈益生動有趣和愈益充斥著激情，他們就會喜愛上課。”我們都知道同學(xué)有愛好才能學(xué)得更好這個道理，但要做到卻要花一番心思和功夫，阿莫老師就給我們做了一個很好的典范。

我讀到最窩心的一個情節(jié)是：一個男孩在周六的早晨醒來，起床后就要去上學(xué)，他媽媽就說：“今日是周末，不用上學(xué)，我們在家休息。”男孩說：“為什么不能去學(xué)校休息呢?”看，孩子們已經(jīng)愛上了學(xué)校，愛上了學(xué)習(xí)。

阿莫老師這樣評價自己的教育：假如想要在人道原那么的基礎(chǔ)上完善我的教育方法，我就得牢記，我自己也曾做過同學(xué)，并且要努力做到：不使從前曾經(jīng)磨折過我的那種感受同樣去磨折我的同學(xué)。

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寒假里我拜讀了陶行知先生的《陶行知教育名篇》，受益匪淺，本書匯合了陶行知先生平生教學(xué)討論與實踐的精髓，從“教學(xué)合一”、“同學(xué)自治”、“制造的教育”、“制造的兒童教育”等各個方面，集中表達(dá)了陶行知先生提倡的“生活即教育”、“教學(xué)合一”以及“制造的教育”的獨(dú)特教育思想，對于我們的教育事業(yè)具有很多現(xiàn)實意義。

陶行知先生的制造思想主要表達(dá)在以下幾個方面：一是六大解放，即頭腦解放、手腳解放、身體解放、感官解放、時間解放、語言解放；二是“勞力的基礎(chǔ)上勞心”；三是“學(xué)做合一”；四是“試驗即制造”，制造的本質(zhì)是活鮮鮮的生命，是活生生的愿望，是在于火一樣的熱忱，是在于探究的愛好，制造來源于生活的活力、來源于生命的本身。

在“制造的教育”一文中寫到魯濱孫漂流到荒島上去，白天到海邊用手去捧水喝，到黑夜沒水喝，他想出了用軟土制成的瓶子，再用火燒成，可以裝水，這是由行動而發(fā)生思想，由思想產(chǎn)生了新價值。當(dāng)今的學(xué)校教育，真正意義上的創(chuàng)新不許多，老師的教法不新，同學(xué)學(xué)法不新。因此，現(xiàn)在的教育需培育同學(xué)的制造力。培育制造力，需要充分的營養(yǎng)，相宜的土壤，良好的環(huán)境，還需要建立良好的習(xí)慣，需要因材施教。我們也要像利波老板那樣寬容法拉第，讓法拉第在電學(xué)上取得輝煌的功績。

教育創(chuàng)新并非獨(dú)樹一幟，更重要的是教會同學(xué)的技能，假如說教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)表達(dá)了這一方面的要求，而仍采納“填鴨式”的教學(xué)方式的話，就無所謂技能的培育了。因此，新時代的教學(xué)就是創(chuàng)新的教學(xué)，創(chuàng)新的學(xué)習(xí)。陶行知指出，在教學(xué)過程中，先生的責(zé)任不在于教，不在于教學(xué)，而在于教同學(xué)學(xué)。

老師不應(yīng)把現(xiàn)成的解決問題方法傳授給同學(xué)，而應(yīng)當(dāng)把解決問題的思路告知同學(xué)，使同學(xué)自己動腦，經(jīng)過不斷反復(fù)推敲，以求得最正確效果，也要留意不能讓同學(xué)像“無頭的蒼蠅”似的盲目亂撞，老師應(yīng)細(xì)心的設(shè)計好一系列程序，指導(dǎo)同學(xué)用最短的時間來解決問題，并能推而廣之，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的效果。由此我們體會到陶行知先生的“制造教育”的真諦。

作為一名教育工，要不斷更新教育理念，引導(dǎo)同學(xué)手腦并用，學(xué)會過硬的技能，全面提高同學(xué)素養(yǎng)，使每一位同學(xué)成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新技能的有用人才。在實際教學(xué)中，我將從書上學(xué)到的`做起，從自己的本職工作做起，仔細(xì)對待每一名同學(xué)，仔細(xì)上好每一堂課，以真正的創(chuàng)新理念去開拓自己的新天地。

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《教育的聰慧與真情》這本書告知我，真愛將產(chǎn)生教育的巨大能量。我們的每一個同學(xué)都是世界上獨(dú)一無二的不可再造，每一個同學(xué)的笑容都是唯一的，都是一朵別出心裁的小花，每位同學(xué)的生活每天都在進(jìn)行現(xiàn)場直播。所以，作為老師，我會用公正和真愛援助我的每一名同學(xué)好好播種自己的生活，讓他們的學(xué)校生活留下更多美妙的回憶，更多進(jìn)步的蹤跡，讓他們的人生更精彩。

教育的聰慧來自于老師的公正和對全部同學(xué)的真愛。老師每天和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)，與同學(xué)接觸的機(jī)會最多，了解同學(xué)最具體，對同學(xué)的影響也是最深遠(yuǎn)的。有句話說，真正的愛不是當(dāng)時的感動，是永久的回憶。還有一首贊美老師的歌詞寫到，你永久在我心里。當(dāng)同學(xué)在回憶起自己的老師的時候，假如一切都是溫馨和美妙，那該多好啊！所以，對待同學(xué)肯定要公正，同等地去觀賞、去關(guān)愛。給他們制造一個寬松、寬厚和暖和的環(huán)境，還他們一個愉悅的課堂、自主的課堂，完全取決于老師的公正心，愛心和高尚的師德。比如，換座是一個同學(xué)比較敏感的話題，可以采用橫排豎排都換座，這會讓同學(xué)覺得公正。在集體活動時，把更多的熬煉機(jī)會給不同的同學(xué)。朗讀競賽，可以鼓舞更多的同學(xué)參與。班會可以每次有不同的主持人。在舉手回答下列問題，提高同學(xué)時，盡量照看基礎(chǔ)差的同學(xué)，先提問他們，并且要有根據(jù)排回答下列問題的習(xí)慣，照看到每個同學(xué)。可以偏袒同學(xué)，肯定是所謂的“差生”，絕不能是所謂的“好同學(xué)”。在教學(xué)中，鼓舞同學(xué)努力學(xué)好每一個科目，也鼓舞同學(xué)找到自己的優(yōu)勢科目，讓同學(xué)有事做，決不放棄任何一個同學(xué)，假如同學(xué)放棄自己，家長和老師也都