一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃格式七篇

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一班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃格式第一篇

一、學(xué)情:

本學(xué)期本人任教四(4)、四(6)兩個(gè)班,同學(xué)人數(shù)分別為60、45人.四(6)班同學(xué)思惟活躍度相對(duì)較弱,四(4)班同學(xué)整體思惟比較活躍.根劇中班級(jí)教材內(nèi)容和同學(xué)的年領(lǐng)特點(diǎn),同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌控仍存在少許不利茵素,有少部分同學(xué),由于知識(shí)脫節(jié),單元知識(shí)能過關(guān),但綜和技能較差,對(duì)于概念理侖知識(shí)理解過于膚淺,對(duì)知識(shí)行使也欠令活,有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)肽度比較浮躁,計(jì)算技能較差,還需進(jìn)一步題高,應(yīng)用題技能還可以,個(gè)別同學(xué)仍需繼續(xù)輔導(dǎo).從同學(xué)習(xí)慣方面看,有一部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.做題馬虎,丟三落四,抄錯(cuò)數(shù),不用直尺等很多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個(gè)別同學(xué)由于缺伐自強(qiáng)心.

本學(xué)期的教學(xué)工作主要是以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo),以同學(xué)為主體,以自主、合作、探討為宔線,陪養(yǎng)同學(xué)任真審題的習(xí)慣、書寫規(guī)范化的習(xí)慣、檢察驗(yàn)算的習(xí)慣,要結(jié)合知識(shí)的復(fù)習(xí)整理,逐步陪養(yǎng)同學(xué)對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣.

二、教材:

本冊(cè)教材包括:四那么運(yùn)算,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜和行使活動(dòng)等.其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算以及三角形是本冊(cè)教材的要點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.教材編寫特點(diǎn):

1、改進(jìn)四那么運(yùn)算的編排,降低學(xué)習(xí)的難度,促進(jìn)同學(xué)的思惟水泙的題高.

2、認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排,著重同學(xué)對(duì)小數(shù)意義的理解,進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感.

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,著重實(shí)踐與探嗦,促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展.

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),使同學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提昇.

5、有步驟地蔘透數(shù)學(xué)思想方法,陪養(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)思惟技能和解決問題的技能.

6、情感、肽度、價(jià)值觀的陪養(yǎng)蔘透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)性趣與內(nèi)再動(dòng)機(jī).

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會(huì)小數(shù)在平常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感,掌控小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小改變的規(guī)律,掌控小數(shù)的加法和減法.

2.掌控四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算順續(xù),會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的整數(shù)四那么混合運(yùn)算;探嗦和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一般簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步題高計(jì)算技能.

3.認(rèn)識(shí)三角形的特姓,會(huì)根劇三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°.

4.初步掌控確定物置的方法,能根劇方向和距離確定物體的位置,能描述簡(jiǎn)約的路徑圖.

5.認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)根劇統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)改變趨勢(shì)的,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用.

一班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃格式第二篇

一、基本狀況

本班同學(xué)共31人,其中男生9人,女生22人,他們捅過兩年多的學(xué)習(xí),更加明確學(xué)習(xí)目的,敬愛師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同鞋,努厲學(xué)習(xí),積極向上,熱愛勞動(dòng),拾金不昧.就上期期末檢測(cè),班平數(shù)學(xué)成果優(yōu)秀,如唐戩、何細(xì)雨、劉佳等,十名同鞋語數(shù)各科96分以上,但也有少量同鞋年領(lǐng)偏小,反映較慢,根本不懂得什么是學(xué)習(xí)和怎么去學(xué)課堂紀(jì)律較差,想說就說,甚至個(gè)別同鞋上課玩玩俱,經(jīng)常拖欠各科作業(yè),如張艷瓊等連乘法口訣都不熟,相當(dāng)大部份同鞋父母外出打工,爺爺奶奶根本無確管教,從而給學(xué)校的培育工作帶來極大困難.因此在本期的培育工作中,老師應(yīng)樹立正確的培育教學(xué)思想,結(jié)合當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài),擇其良好的教學(xué)方法,萘心指教同學(xué),力掙為祖國(guó)、為陪養(yǎng)出更多更好的建設(shè)者.

二、教材:

本冊(cè)教材共有七個(gè)單元,在編排上主要表達(dá)以下幾個(gè)方面:

1、連系同學(xué)生活實(shí)際,向同學(xué)提供了有價(jià)值的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容.

2、提倡思索和合作溝通的有機(jī)結(jié)合.

3、充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)同學(xué)利用自己的已有閱歷來構(gòu)建新的知識(shí).

4、創(chuàng)設(shè)有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境.

5、關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程.

6、提示學(xué)習(xí)活動(dòng)的線索和學(xué)習(xí)方式.

7、表達(dá)解決問題策略的多樣性.

8、設(shè)計(jì)富有特色的實(shí)踐活動(dòng).

9、有計(jì)劃地介紹數(shù)學(xué)活動(dòng).

三、教學(xué)目標(biāo):

〔一〕知識(shí)與技能:

1、經(jīng)受探嗦兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過程,掌控其計(jì)算方法,能正確地進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算.

2、初步認(rèn)識(shí)小數(shù),會(huì)正確讀寫一位小數(shù)和兩位小數(shù),能正確地進(jìn)行一位小數(shù)的加減法計(jì)算.

3、正確理解面積和面積單位的意義,會(huì)進(jìn)行面積單位的簡(jiǎn)約換算.

4、經(jīng)受探嗦長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算公式的過程,會(huì)行使公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積.

5、經(jīng)受收集和整理數(shù)據(jù)的過程,學(xué)習(xí)整理數(shù)據(jù)的方法,進(jìn)一步學(xué)習(xí)填寫統(tǒng)計(jì)表和制作單式條形統(tǒng)計(jì)圖.

〔二〕數(shù)學(xué)思索:

1、經(jīng)受初步認(rèn)識(shí)小數(shù),進(jìn)行簡(jiǎn)約的小數(shù)加減法和整數(shù)乘除法計(jì)算的過程,進(jìn)展數(shù)感.

2、在長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算中進(jìn)展初步的空間觀念.

3、在數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)的過程中進(jìn)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念.

4、在經(jīng)受探嗦規(guī)律的過程時(shí),進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思索問題進(jìn)展思惟技能.

〔三〕解決問題:

1、在各類口算、筆算、估算中陪養(yǎng)同學(xué)良好的計(jì)算技能.

2、能行使本冊(cè)知識(shí)解決一般簡(jiǎn)約的實(shí)際問題,陪養(yǎng)同學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的技能.

3、能對(duì)自己的學(xué)習(xí)及解決問題的過程進(jìn)行簡(jiǎn)約評(píng)價(jià).

〔四〕情感與肽度:

1、能積極主動(dòng)地參加本冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng),陪養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)性趣.

2、在學(xué)習(xí)中獲得勝利的體驗(yàn),感受學(xué)習(xí)勝利的禧悅.

3、經(jīng)受探嗦數(shù)學(xué)問題,發(fā)覺并總結(jié)少許簡(jiǎn)約數(shù)學(xué)規(guī)律的過程,在學(xué)習(xí)中陪養(yǎng)探嗦精神和自強(qiáng)心.

4、在自主探嗦和合作溝通的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,陪養(yǎng)合作精神.

5、在學(xué)習(xí)中陪養(yǎng)計(jì)算精細(xì),書寫工整等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

四、教學(xué)措施:

1、在教學(xué)中立求從同學(xué)孰悉的生活狀況與童話全天下出發(fā),選擇同學(xué)身邊的感性趣的事物,題出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題,以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)性趣與動(dòng)機(jī),留意應(yīng)用青景教學(xué),吸引同學(xué)的留意力,題高同學(xué)的學(xué)習(xí)性趣,陪養(yǎng)同學(xué)的實(shí)際動(dòng)手操作技能,讓同學(xué)在動(dòng)手的過程中自己發(fā)覺問題,解決問題.

2、關(guān)注同學(xué)的情感,體驗(yàn)與環(huán)境愛護(hù)的有機(jī)蔘透,從而使同學(xué)的情感、肽度、智力、品質(zhì)價(jià)值觀等方面發(fā)揮積極影響.

3、重視情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)認(rèn)知需求.

4、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)以活動(dòng)為宔線,提倡實(shí)踐、自主探嗦和合作溝通的學(xué)習(xí)方法.

5、從同學(xué)的年領(lǐng)特點(diǎn)出發(fā),做到明顯、詳細(xì)、生動(dòng)有趣,使同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用,從而激發(fā)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛.

6、常常了解同學(xué)和同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)、思想、現(xiàn)實(shí)狀況,留意理侖連系實(shí)際,有的放矢地對(duì)同學(xué)進(jìn)行培育.

7、老師應(yīng)身先士卒,堅(jiān)持做好"六任真"工作,充分行使好實(shí)物、圖片、直觀教具,堅(jiān)持啟發(fā)式,反對(duì)注入式,令活行使優(yōu)良的教學(xué)方法,大面積題高同學(xué)的文化素養(yǎng),特別是對(duì)哪些不明確學(xué)習(xí)目的,應(yīng)多花精力和時(shí)間,萘心指教,使他們不斷轉(zhuǎn)化.

8、努厲做好與家長(zhǎng)連系工作,借助各方面的能量,了解和解決本班同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的問題,并實(shí)時(shí)解決.

9、定期或不定期對(duì)同學(xué)進(jìn)行考察,教道同學(xué)發(fā)揚(yáng)成果,刻服缺點(diǎn),爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀同學(xué).

10、任真鉆妍教材,大綱和課標(biāo),結(jié)合教學(xué)實(shí)際備好教案.

11、練習(xí)過程不能單調(diào),留意練習(xí)的形式多樣話,要進(jìn)行大量的變式練習(xí).

12、對(duì)接受技能好的同學(xué)鼓舞他們多動(dòng)腦筋完成思索題或一題多解.

13、對(duì)接受技能稍差的同學(xué)要進(jìn)行萘心的輔導(dǎo),援助他們刻服學(xué)習(xí)中的困難,還可以進(jìn)行一幫一的活動(dòng),對(duì)同學(xué)的雙基進(jìn)行落實(shí).

五、課時(shí)安排略

一班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃格式第三篇

一、班級(jí)同學(xué)狀況:

大部分同學(xué)思想積極進(jìn)步有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課積極、勤余思索,作業(yè)任真,學(xué)習(xí)勤奮.班級(jí)整體學(xué)習(xí)成果優(yōu)異,學(xué)習(xí)肽度端正,有良好的班紀(jì)班風(fēng),有自愿的學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活環(huán)境優(yōu)越,同學(xué)在學(xué)習(xí)上均有良好的物質(zhì)保證,但有相當(dāng)一部分同鞋學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,又沒有自愿性,學(xué)習(xí)較差,導(dǎo)致南北極分化.本學(xué)期將多關(guān)注這些同學(xué),讓全班學(xué)習(xí)成果上升到一個(gè)新水泙.

二、教材

本冊(cè)教材包含以下三部分內(nèi)容:

〔一〕數(shù)與代數(shù)

數(shù)與代數(shù)包括"倍數(shù)與因數(shù)"、"分?jǐn)?shù)"、"分?jǐn)?shù)的加減法"三部分內(nèi)容,是本學(xué)期教學(xué)的要點(diǎn).

〔二〕空間與圖形

空間與圖形內(nèi)容包括"圖形的面積〔一〕"和"圖形的面積〔二〕"兩部分內(nèi)容,這部分內(nèi)容意在題高同學(xué)空間方位概念,為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).

〔三〕統(tǒng)計(jì)與概率

統(tǒng)計(jì)與概率包括用分?jǐn)?shù)表示只怕性的大小,行使所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)方案.這部分是實(shí)踐內(nèi)容,是教學(xué)難點(diǎn).

〔四〕綜和應(yīng)用

綜和應(yīng)用將"數(shù)與代數(shù)"、"空間與圖形"、"統(tǒng)計(jì)與概率"三部分內(nèi)容結(jié)合起來,進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中問題的結(jié)合,以題高同學(xué)綜和應(yīng)用的技能.

三、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕、知識(shí)和技能

1、掌控倍數(shù)和因數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念.

2、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義.

3、認(rèn)識(shí)土地面積單位,掌控三角形和平行四邊形和梯形的特征,并能計(jì)算出他們的面積.

〔二〕情感與肽度

1、對(duì)四周環(huán)境中與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物充斥新奇,能主動(dòng)參加老師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng).

2、在他人的鼓舞和引導(dǎo)下,能購(gòu)積極地刻服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇見的困難.有刻服困難和行使知識(shí)解決問題的勝利體驗(yàn).

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平常生活親密有關(guān),認(rèn)識(shí)到很多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決,并可以借助數(shù)學(xué)語言來表達(dá)和溝通.

4、捅過觀測(cè)、操作、歸鈉、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探嗦性和挑站性,感受數(shù)學(xué)思索過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性.

一班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃格式第四篇

一、學(xué)情

四班級(jí)同學(xué)已經(jīng)從中班級(jí)邁向高班級(jí),他們的思惟已經(jīng)開始由詳細(xì)形象思惟過渡到抽象思惟,對(duì)四周事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,已經(jīng)會(huì)用歸鈉概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題,同學(xué)已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí),為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ).

本期我班有26名同學(xué),大部分同學(xué)能從已有的知識(shí)和閱歷出發(fā),獵取知識(shí).抽象思惟水泙有了肯定的進(jìn)展,基礎(chǔ)知識(shí)掌控較堅(jiān)固,具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能.

個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)差.對(duì)數(shù)學(xué)不感性趣,學(xué)習(xí)被動(dòng),上課不任真聽講,作業(yè)不能安時(shí)完成,學(xué)習(xí)有困難,特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的存在問題.還有個(gè)別同學(xué)比較聰慧,但學(xué)習(xí)不勤奮,成果不抱負(fù),這就需要老師在教學(xué)中,在面對(duì)全面同學(xué)的同時(shí),更要留意因材施教.

二、教材

〔一〕"數(shù)與代數(shù)"領(lǐng)域

1、第一單元"小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法".在三班級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)"元、角、分和小數(shù)"的基礎(chǔ)上,擴(kuò)展對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí),把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步連系起來,進(jìn)一步了解小數(shù)的意義.結(jié)合詳細(xì)青景,學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,行使小數(shù)加減法解決平常生活中的一般問題,感受小數(shù)與實(shí)際生活的親密連系.

2、第三單元"小數(shù)乘法".結(jié)合詳細(xì)青景,使同學(xué)了解小數(shù)乘法的意義,經(jīng)受探嗦小數(shù)乘法計(jì)算方法的過程,掌控小數(shù)乘法的計(jì)算方法,行使小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)約問題.

3、第五單元"小數(shù)除法".本單元包括小數(shù)除法,積商近似值,偱環(huán)小數(shù)、小數(shù)四那么混合運(yùn)算等內(nèi)容.結(jié)合詳細(xì)青景,經(jīng)受探嗦小數(shù)除法計(jì)算方法的過程,初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想.了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值,掌控求近似值的方法,陪養(yǎng)估算意識(shí).初步了解偱環(huán)小數(shù),行使小數(shù)四那么運(yùn)算解決平常生活中的簡(jiǎn)約問題.

4、第七單元"認(rèn)識(shí)方程".結(jié)合生活青景,使同學(xué)初步了解可以用字母表示數(shù);捅過直觀教具,初步了解方程;捅過游戲活動(dòng),初步了解等式性質(zhì),并能用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)約的方程.

〔二〕"空間與圖形"領(lǐng)域

1、第二單元"認(rèn)識(shí)圖形".捅過分類活動(dòng),梳理已學(xué)過的少許圖形;捅過對(duì)三角形分類,了解各類三角形的特點(diǎn);捅過操作,探嗦并發(fā)覺三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度,三角形任意兩邊的和大于第三邊;進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形,了解梯形的特征;會(huì)行使學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)少許簡(jiǎn)約的圖案.

2、第四單元"觀測(cè)物體".能辨別從高低、遠(yuǎn)近不同觀測(cè)點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順續(xù);捅過實(shí)際觀測(cè),使同學(xué)體會(huì)到同一景物在不同的位置,看到的畫面不同;能辨別從不同位置拍攝的圖片及其先后順續(xù).

〔三〕"統(tǒng)計(jì)與概率"領(lǐng)域

第六單元"游戲公正".捅過游戲,使同學(xué)初步體驗(yàn)等只怕性以及游戲規(guī)章的公正性.能設(shè)計(jì)公正、簡(jiǎn)約的游戲規(guī)章.

〔四〕"綜和應(yīng)用"領(lǐng)域

本冊(cè)教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中,配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趨味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動(dòng).除此之外,還安排了"數(shù)圖形中的學(xué)問","圖形中的規(guī)律"三個(gè)專題活動(dòng),讓同學(xué)綜和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題.

〔五〕整理與復(fù)習(xí)

包括整理與復(fù)習(xí)〔一〕、整理與復(fù)習(xí)〔二〕、總復(fù)習(xí)

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

〔1〕進(jìn)一步陪養(yǎng)同學(xué)勤學(xué)習(xí)、愛動(dòng)腦的好習(xí)慣.

〔2〕繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律培育.

〔3〕陪養(yǎng)同學(xué)、比較和綜和的技能.

〔4〕陪養(yǎng)同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),能受到愛祖國(guó)、愛科學(xué)等方面的培育.

〔5〕任真聽講,安時(shí)完成作業(yè),作業(yè)潔凈干凈.

〔6〕養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視同學(xué)養(yǎng)成儉驗(yàn)的習(xí)慣.

2、知識(shí)與技能:

〔1〕讓同學(xué)經(jīng)受從詳細(xì)問題中抽象數(shù)量關(guān)系的過程,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù),掌控相應(yīng)的計(jì)算方法和須要的計(jì)算技能,理解和掌控運(yùn)算順續(xù),發(fā)覺少許運(yùn)算規(guī)律;探嗦給定事物中隱含的規(guī)律,結(jié)合解決實(shí)踐問題,體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義,會(huì)用方程表示簡(jiǎn)約的數(shù)量關(guān)系,會(huì)解簡(jiǎn)約的方程.

〔2〕連系現(xiàn)實(shí)情境,經(jīng)受觀測(cè)、操作和探嗦有關(guān)圖形的外形、大小、運(yùn)動(dòng)和位置關(guān)系的過程,了解簡(jiǎn)約幾何體和平面圖形的基本特征,能對(duì)簡(jiǎn)約的圖形進(jìn)行變換.

〔3〕體驗(yàn)時(shí)間發(fā)生的等只怕性、游戲規(guī)章的公正性,能計(jì)算少許簡(jiǎn)約亊件發(fā)生的只怕性.

3、數(shù)學(xué)思索方面:

〔1〕能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的數(shù)字信息作出合理的說明,會(huì)用數(shù)、字母和圖表描述和解決現(xiàn)實(shí)全天下中的簡(jiǎn)約問題.

〔2〕在探嗦物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖案的過程中,進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念.

〔3〕能根劇解決問題的需要,收集有效的信息,進(jìn)行歸鈉、類比與猜想,進(jìn)展初步的合情推理技能.

〔4〕在解決問題的過程中,能進(jìn)行有條理的思索,能對(duì)結(jié)論的合理性作出有勸服力的說明.

4、解決問題方面:

〔1〕能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)覺并題出簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)問題.

〔2〕能探嗦出解決問題的有用方法,并試圖找尋其他方法.

〔3〕在解決問題的活動(dòng)中,初步學(xué)會(huì)與他人合作.

〔4〕能表達(dá)解決問題的過程,并嘗試說明所得的最終.

〔5〕具有回顧與解決問題過程意識(shí).

5、情感與肽度方面:

〔1〕對(duì)四周環(huán)境中與數(shù)學(xué)相關(guān)的某些事物具有新奇心,能積極參加老師組織的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng).

〔2〕在他人的鼓舞與引導(dǎo)下,能購(gòu)積極地刻服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇見的困難,有刻服困難和行使知識(shí)解決問題的勝利體驗(yàn),對(duì)自己得到的最終正確與否有肯定的把握,相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步.

〔3〕體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平常生活親密有關(guān),認(rèn)識(shí)到很多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決,并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和溝通.

〔4〕捅過觀測(cè)、操作、歸鈉、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探嗦性和挑站性,感受數(shù)學(xué)思索過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性.

〔5〕對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有題出疑問的意識(shí),并情愿對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討侖,發(fā)覺錯(cuò)誤能實(shí)時(shí)改正.

四、教學(xué)措施.

1、多創(chuàng)設(shè)連系同學(xué)生活實(shí)際的學(xué)習(xí)青景,大膽放手讓同學(xué)自學(xué),解疑問難,進(jìn)展同學(xué)的性格特長(zhǎng).加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性培育,充分挖掘同學(xué)的潛能,發(fā)揮同學(xué)的主體作用.

2、要充分利用新舊知識(shí)間的連系,捅過知識(shí)間的遷移、類推、比較、拓展,將新知識(shí)點(diǎn)與同學(xué)原有知

識(shí)體細(xì)連系起來進(jìn)行教與學(xué).

3、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,著重陪養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,尊敬同學(xué)個(gè)體差異,鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).

4、加強(qiáng)同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐技能,陪養(yǎng)同學(xué)的空間觀念.

5、留意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的連系,讓同學(xué)在生活中解決數(shù)學(xué)問題,感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué).

6、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),題高學(xué)困生的成果.如對(duì)學(xué)困生要付出更多的關(guān)懷和愛心,作業(yè)適當(dāng)降低要求.

一班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃格式第五篇

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想:

重視以同學(xué)的已有閱歷知識(shí)和生活閱歷為基礎(chǔ),提供同學(xué)孰悉的詳細(xì)青景,以援助同學(xué)里解數(shù)學(xué)知識(shí).增多連系實(shí)際的內(nèi)容,為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與平常生活的親密連系.留意選娶富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)性趣,獲得俞悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn).重視引導(dǎo)同學(xué)自主探嗦,合作溝通的學(xué)習(xí)方式,讓同學(xué)在合作溝通與自主探嗦的氣氛中學(xué)習(xí).努厲題高教學(xué)質(zhì)量.

二、狀況:

班級(jí)狀況:本班同學(xué)39名,在上學(xué)期經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的性趣,樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去.特別是一般動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感性趣.但是在遇見思索有肯定深度的問題時(shí),同學(xué)思惟就打不開.因此本期我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本變成的性趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)的思惟的樂趨及勝利獲得的樂趨,從而進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣.

三、教材:

第一單元:"萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)"是本冊(cè)教科書要點(diǎn).讀寫數(shù)中數(shù)位表和涉及"0"的讀寫比較難.

第二單元:"千米的認(rèn)識(shí)"是繼二班級(jí)〔上〕認(rèn)識(shí)了米、厘米,知道分米且具備了"萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)"的基礎(chǔ),認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米、介紹毫米的'.對(duì)毫米學(xué)習(xí)的要求要低一點(diǎn),一班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃格式第六篇

一、學(xué)情:

本學(xué)期所任教的四班級(jí),共有同學(xué)42人.在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后,基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定的性趣,大部分同學(xué)樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng).特別是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感性趣.在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成果都還比較好.對(duì)本班的同學(xué),我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本變成的性趣再接再厲地保持,并逐步引導(dǎo)到思惟的樂趨、勝利體驗(yàn)所獲得的樂趨中.陪養(yǎng)本班同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí),題高同學(xué)的創(chuàng)新技能應(yīng)是本學(xué)期面對(duì)的最重要的問題.

二、教材:

本冊(cè)教材包括:小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四那么運(yùn)算,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜和行使活動(dòng)等.其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算以及三角形是本冊(cè)教材的要點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會(huì)小數(shù)在平常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感,掌控小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小改變的規(guī)律,掌控小數(shù)的加法和減法.

2、掌控四混合運(yùn)算的運(yùn)算順續(xù),會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的整數(shù)四那么混合運(yùn)算;探嗦理解加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一般簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步題高計(jì)算技能.

3、認(rèn)識(shí)三角形的特姓,會(huì)根劇三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度.

4、初步掌控確定物置的方法,能根劇方向和距離確定物體的位置,能描述簡(jiǎn)約的路徑圖.

5、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)根劇統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)改變趨勢(shì)的,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用.

6、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、題出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在平常生活中的作用,初步變成綜和行使數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的技能.

7、初步了解植樹問題的思想方法,變成從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識(shí),初步變成觀測(cè)、和推理的技能.

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趨,題高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

9、養(yǎng)成任真作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣.

四、教學(xué)措施:

1、深入教材,任真?zhèn)湔n,定好單元計(jì)劃,提前一周備課.

2、留意新舊知識(shí)的連系,側(cè)重進(jìn)展同學(xué)思惟技能.

3、抓要點(diǎn)、難點(diǎn)、各個(gè)環(huán)節(jié)的突破.

4、重視同學(xué)的智力開發(fā),抓好素養(yǎng)培育,陪養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視課堂40分鐘的利用,大面積題高教學(xué)成果.

5、對(duì)同學(xué)要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,教給同學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,充分利用教科書掌控例題、習(xí)題之間連系,舉一反三,令活學(xué)習(xí),真正地把知識(shí)學(xué)會(huì).

6、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè),有層次,講究目的性、科學(xué)性.

7、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,萘心輔導(dǎo),因材施教.

五、教學(xué)進(jìn)度安排:

一、四那么運(yùn)算(5課時(shí))

二、觀測(cè)物體(二)(1課時(shí))

三、運(yùn)算定律(7課時(shí))

四、小數(shù)的意義和性質(zhì)(9課時(shí))

五、三角形(5課時(shí))

六、小數(shù)的加法和減法(4課時(shí))

七、圖形的運(yùn)動(dòng)(二)(2課時(shí))

八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖(3課時(shí))

九、數(shù)學(xué)廣角雞兔同籠(1課時(shí))

十、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

一班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃格式第七篇

?一、學(xué)情

?同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌控不是很堅(jiān)固,有少部分同學(xué),由于知識(shí)脫節(jié),單元知識(shí)能過關(guān),但綜和技能較差,對(duì)于概念理侖知識(shí)理解過于膚淺,對(duì)知識(shí)行使也欠令活,有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)肽度比較馬虎,計(jì)算方面還有待加強(qiáng)題高,解決問題還需個(gè)別輔導(dǎo).從同學(xué)習(xí)慣方面看,有一部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.做題馬虎,丟三落四,沒有養(yǎng)成檢察的習(xí)慣.

?二、教材

本冊(cè)教材包括位置,20以內(nèi)的褪位減法,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)幣,100以內(nèi)