小班戶(hù)外體育游戲紙盒跨跳教案反思

Word———小班戶(hù)外體育游戲紙盒跨跳教案反思《小班戶(hù)外體育嬉戲紙盒跨跳教案反思》可能是您在查找幼兒園小班主題教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、小班戶(hù)外體育嬉戲紙盒跨跳教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、基本把握助跑跨跳的動(dòng)作方法，能跨過(guò)寬20——40cm的障礙。

2、樂(lè)觀參加跨跳活動(dòng)，感受與同伴共同活動(dòng)的愉悅。

3、培育機(jī)靈、英勇、敏捷及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

4、樂(lè)于參與體育活動(dòng)，感受關(guān)心有困難的人的歡樂(lè)體驗(yàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

難點(diǎn)：能跨跳過(guò)寬20——40cm的障礙物。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷：有初步的跨跳的閱歷

2、材料：大小鞋盒若干，起點(diǎn)線三根、終點(diǎn)線三根、小紅旗三個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)下肢

二、基本活動(dòng)

(一)、情境導(dǎo)入，激發(fā)挑戰(zhàn)的愛(ài)好

——我是汪汪隊(duì)的萊德隊(duì)長(zhǎng)，今日我要帶著你們森林營(yíng)地，你們情愿和我一起嗎?

(二)、幼兒自由嘗試各種通過(guò)障礙物的方法。

1、出示散點(diǎn)的障礙物

——這是我們?cè)跔I(yíng)地里可能會(huì)遇到的障礙，想想看，我們可以用什么樣的方法通過(guò)障礙物?(鼓舞幼兒自由嘗試)

2、集中幼兒

——?jiǎng)倓偰闶窃鯓油ㄟ^(guò)障礙物的?(一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)障礙分別是怎樣過(guò)的)

——?jiǎng)倓傂￡?duì)員們都想到了用不同的方法來(lái)通過(guò)障礙，特別棒!今日我們要來(lái)學(xué)習(xí)一種新的本事，叫做助跑跨跳，只有用這種方法通過(guò)障礙，才能完成挑戰(zhàn)去到下一關(guān)，你們有信念嗎?

3、示范講解跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)：從起點(diǎn)動(dòng)身，先跑一段，快到障礙物時(shí)，單腳起跳，用力蹬地，在空中的時(shí)候腳成前弓步，雙腳落地后連續(xù)向前跑幾步，預(yù)備下一步跨跳。

4、幼兒動(dòng)作練習(xí)，老師在過(guò)程中觀看幼兒動(dòng)作中消失的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

——小隊(duì)員們學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你自己選一條障礙進(jìn)行練習(xí)。

5、小結(jié)幼兒跨跳狀況，請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作較規(guī)范的幼兒示范，再次講解動(dòng)作要領(lǐng)。

(三)第一輪闖關(guān)(兩個(gè)鞋盒堅(jiān)著放)

1、導(dǎo)入：

——現(xiàn)在我們要正式進(jìn)入大闖關(guān)了，你們預(yù)備好了嗎?

2、講解嬉戲規(guī)章：小隊(duì)員們分為三組，每組的第一個(gè)隊(duì)員走到終點(diǎn)后，下一個(gè)隊(duì)員再動(dòng)身，不能遇到障礙物，每組的最終一個(gè)隊(duì)員跨跳結(jié)束后，拿到紅旗就算順當(dāng)通過(guò)!

3、幼兒依次跨跳過(guò)障礙物，過(guò)程中關(guān)注幼兒跨跳的動(dòng)作是否正確，是否能遵守規(guī)章進(jìn)行嬉戲。

(四)其次輪闖關(guān)(三個(gè)鞋盒橫著豎放)

1、——接下來(lái)我們來(lái)到其次關(guān)，看看和上一關(guān)有什么不同?

——小隊(duì)員們觀看得很認(rèn)真，這次的難度更大了，看誰(shuí)能英勇的、順當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)!2、再次強(qiáng)調(diào)規(guī)章。

3、幼兒依次跨過(guò)障礙。關(guān)注幼兒是否能遵守規(guī)章進(jìn)行嬉戲以及是否能挑戰(zhàn)更大的難度，準(zhǔn)時(shí)確定幼兒在過(guò)程中的進(jìn)步。

(五)第三輪闖關(guān)(三個(gè)鞋盒豎著豎放)

1、——咦，這里還有一條不一樣的障礙，和上一關(guān)一樣嗎?哪里不一樣?

——這一次難度比剛剛更大一些了，你們情愿再挑戰(zhàn)一次嗎?

2、鼓舞幼兒英勇進(jìn)行嘗試，對(duì)于力量稍弱的幼兒，可以鼓舞幼兒去選擇難度小一些的路進(jìn)行跨跳。

——隊(duì)員們特別英勇特別棒!萊德隊(duì)長(zhǎng)宣布，今日的森林營(yíng)地挑戰(zhàn)勝利!

三、放松活動(dòng)

放松身體各個(gè)部位。

活動(dòng)總結(jié)：

1、活動(dòng)設(shè)計(jì)：注意循序漸進(jìn)，逐步深化?；顒?dòng)中我首先請(qǐng)幼兒自己去探究如何去探究“障礙”，在通過(guò)動(dòng)作練習(xí)，把握動(dòng)作要領(lǐng)以后，我在設(shè)計(jì)嬉戲時(shí)層層遞進(jìn)，從兩個(gè)紙盒并放開(kāi)頭，一步一步的加大難度，讓幼兒在過(guò)程中不僅能能讓跨跳動(dòng)作得到練習(xí)，還能在過(guò)程中獲得更多的挑戰(zhàn)，增養(yǎng)幼兒不怕困難，樂(lè)于挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

2、活動(dòng)選擇：活動(dòng)抓住了幼兒的愛(ài)好特點(diǎn)及中班幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，汪汪隊(duì)是近期班級(jí)幼兒特殊喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)角色，活動(dòng)一開(kāi)頭給了他們一個(gè)任務(wù)，調(diào)動(dòng)了他們參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，除此之外，5歲左右的幼兒在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)特殊喜愛(ài)蹦蹦跳跳，而跨跳剛好滿意了幼兒可以“飛奔“起來(lái)的感覺(jué)，因此幼兒對(duì)于活動(dòng)特別感愛(ài)好，嬉戲過(guò)程中也很投入。

2、小班戶(hù)外嬉戲體育活動(dòng)小青蛙跳荷葉（跳）教案反思

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作。

2、能協(xié)作手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳動(dòng);

3、喜愛(ài)參加活動(dòng)，能遵守嬉戲的規(guī)章。

預(yù)備：

1、在室外選擇較平整的場(chǎng)地，用粉筆或其他記號(hào)筆在地上畫(huà)若干類(lèi)似荷葉的圈。

2、運(yùn)用呼啦圈作為荷葉，可以依據(jù)孩子的彈跳力量適當(dāng)轉(zhuǎn)變?nèi)χg的距離。

過(guò)程：

1、預(yù)備活動(dòng)：老師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲(chóng)本事大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下――找一找小蟲(chóng)，跳起來(lái)――吃掉它!”(活動(dòng)四肢，鞏固向上跳的動(dòng)作。)

2、進(jìn)行嬉戲：請(qǐng)幼兒分成男孩和女孩。

“青蛙哥哥和青蛙姐姐今日我們要到河對(duì)岸去捉害蟲(chóng)，看誰(shuí)能從荷葉上跳到對(duì)岸?！?/p>

①請(qǐng)孩子從起始線開(kāi)頭，從一個(gè)圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說(shuō)，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家!”

②引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)小青蛙的跳動(dòng)動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)那一只小青蛙跳的遠(yuǎn)，他是怎樣跳得?(請(qǐng)幼兒個(gè)別示范)幼兒集體學(xué)習(xí)彈跳的動(dòng)作，了解手臂和腿的動(dòng)作要協(xié)作才能跳的遠(yuǎn)。

③指導(dǎo)幼兒再次嘗試運(yùn)用手臂和腿的協(xié)作進(jìn)行彈跳的動(dòng)作，進(jìn)行嬉戲《小青蛙跳荷葉》;

④可以依據(jù)孩子的活動(dòng)狀況，轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)圈和圈之間的距離;

3、放松活動(dòng)：《小青蛙游泳》仿照小青蛙的動(dòng)作進(jìn)行腿部放松活動(dòng)，(抖腿、捶腿)。

反思：

嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證平安還要活動(dòng)的井井有條是有肯定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒留意平安。

3、小班體育嬉戲活動(dòng)教案：青蛙跳教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

孩子特別喜愛(ài)在戶(hù)外活動(dòng)，每次上體育嬉戲，小伴侶們都表現(xiàn)出很興奮的樣子。在嬉戲活動(dòng)中，每個(gè)孩子都能樂(lè)觀參加，本活動(dòng)主要內(nèi)容是讓孩子學(xué)習(xí)雙腳向前行跳，熬煉腿部力氣。

活動(dòng)目標(biāo)

1學(xué)習(xí)雙腳向前行跳，熬煉腿部力氣。

2復(fù)習(xí)走平衡木的技能。

3懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

4培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好愛(ài)好。

5提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

青蛙跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)預(yù)備

青蛙頭飾一個(gè)，蛋糕一個(gè)，磁帶一盒，自制蟲(chóng)子若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭部分

(1)師以“青蛙媽媽”的身份談話引人，激發(fā)孩子的愛(ài)好。

師：“今日老師當(dāng)青蛙媽媽?zhuān)“閭H作小青蛙，好嗎?【好】。“今日是媽媽的生日，媽媽預(yù)備了一盒生日蛋糕，預(yù)備和小青蛙一起過(guò)，你們興奮嗎?”【興奮】?！澳悄銈兿朐鯓咏o媽媽過(guò)生日呢?”【捉蟲(chóng)子給媽媽吃】

(2)師：“那捉蟲(chóng)子之前，請(qǐng)小青蛙們和媽媽一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)?！薄痉糯艓А?/p>

二、基本部分

學(xué)習(xí)新動(dòng)作“青蛙跳”

(1)老師講解、示范青蛙跳動(dòng)作。

師示范捉蟲(chóng)子

師：“小青蛙們先認(rèn)真看看媽媽是怎樣去捉蟲(chóng)子的?等一下，媽媽要問(wèn)問(wèn)小青蛙?！?/p>

提問(wèn)：媽媽是怎樣去捉蟲(chóng)子的?

師講解、示范小青蛙的跳舞動(dòng)作。師：小青蛙們都很聰慧，媽媽就是跳著去捉蟲(chóng)子的。今日，媽媽來(lái)教你們這個(gè)新本事：青蛙跳。

師：請(qǐng)小青蛙們跟媽媽一起做：兩腳并攏、曲膝，兩腳同時(shí)跳起來(lái)，這時(shí)候，腳要伸直，落地的時(shí)候，前腳掌輕輕地著地，一拍一拍地往前跳。

(2)小青蛙們練習(xí)青蛙跳動(dòng)作，師指導(dǎo)。

先讓孩子自由練習(xí)一遍。師：“現(xiàn)在，請(qǐng)小青蛙們?cè)谠鼐毩?xí)一下，跳的時(shí)候要留意雙腳不能勾起來(lái)，要同時(shí)落地，輕輕地跳?！?/p>

分角色練習(xí)。師：“媽媽想請(qǐng)男孩子青蛙先來(lái)練習(xí)一下，比一比究竟是男孩子青蛙厲害還是女孩子青蛙厲害?”

(3)孩子們嬉戲，師指導(dǎo)并提出要求。

師：小青蛙們都仔細(xì)地學(xué)會(huì)了跳的本事，現(xiàn)在可以去捉蟲(chóng)子給媽媽了。但在去捉蟲(chóng)子的路上，要經(jīng)過(guò)一座小橋，小青蛙們怕不怕呀?走過(guò)小橋后，媽媽有幾個(gè)要求，請(qǐng)小青蛙們記牢了：A:用媽媽教的本事“雙腳并攏，輕輕跳”。B:跳到田地時(shí)不擠不搶?zhuān)嗷兔Α:每只青蛙先捉一條蟲(chóng)子，捉完蟲(chóng)子直接跳回來(lái)找媽媽。

(4)師：“好了，小青蛙們可以動(dòng)身了，媽媽要看一看哪只小青蛙最棒?

捉蟲(chóng)子捉得又快又好?”

三、結(jié)束部分

師小結(jié)，指出小孩子所存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)青蛙跳的基本動(dòng)作和要領(lǐng)。

小孩子們又一次集體到田地幫媽媽捉蟲(chóng)子。

以“青蛙媽媽過(guò)生日“結(jié)束?！拘∏嗤軅冏搅诉@么多的蟲(chóng)子真厲害!媽媽很興奮，現(xiàn)在讓我們一起跳舞，然后跟媽媽回家過(guò)生日好嗎?】(放磁帶)

教學(xué)反思

小孩子在這次活動(dòng)中，都能懂得遵守嬉戲規(guī)章，孩子們樂(lè)觀投入到這個(gè)嬉戲之中，大家興致很高，從活動(dòng)中學(xué)會(huì)了雙腳向前跳的技能，熬煉其腿部力氣。設(shè)計(jì)教案時(shí)，緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn)，以嬉戲?yàn)橹?，通過(guò)讓小孩子玩一些富有情趣的嬉戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，拓展思維，讓他們?cè)诒M享學(xué)習(xí)勝利的喜悅中，使求知之欲望、探究之精神得到升華，同時(shí)也在潛移默化中培育了孩子的合作意識(shí)和進(jìn)取精神。

4、小班體育嬉戲活動(dòng)教案：我愛(ài)跳房子教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)雙腳向前跳，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。

2、培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛(ài)好。

3、熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。

4、樂(lè)于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

5、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

活動(dòng)預(yù)備：

在紙板上畫(huà)好格子房子(長(zhǎng)方形、正方形和半圓形組成的房子)

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師帶幼兒入場(chǎng)，做預(yù)備活動(dòng)。如：小鴨走、小鳥(niǎo)飛、大象走、兔跳、青蛙跳等

二、引出活動(dòng)主題《跳房子》

學(xué)說(shuō)兒歌：小妞妞，紅鞋子，穿著紅鞋跳房子，向前跳、向左跳、向右跳。

三、講解嬉戲玩法與規(guī)章

嬉戲開(kāi)頭，幼兒齊念兒歌之后分組雙腳跳到一個(gè)格子，再雙腳跳到其次個(gè)格子上，直到把全部格子跳玩后再?gòu)呐赃呑呋貋?lái)。

規(guī)章：腳不能踩線。

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范嬉戲，就消失的問(wèn)題溝通爭(zhēng)論

幼兒分組嬉戲，老師進(jìn)行指導(dǎo)，消失問(wèn)題隨時(shí)訂正。

四、放松活動(dòng)。

帶領(lǐng)幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛回教室。

活動(dòng)反思：

一提起“跳房子”信任許多80年月的同事們都會(huì)與我一樣，回想起自己小時(shí)候的情景，這是一個(gè)大眾化的嬉戲，也是很受歡迎的嬉戲之一，不管是以前還是將來(lái)。為了不讓這一好玩的古老嬉戲失傳，上周，我也組織我班幼兒進(jìn)行了“跳房子”這一嬉戲。選擇在這一個(gè)時(shí)期上這個(gè)嬉戲，是由于其玩法正好適合幼兒的體育技能進(jìn)展水平，讓幼兒通過(guò)嬉戲來(lái)練習(xí)練習(xí)雙腳向前跳，熬煉幼兒平衡及身體協(xié)調(diào)力量,激發(fā)幼兒對(duì)民間嬉戲的愛(ài)好。

在本節(jié)課中，由于是第一次接觸這一個(gè)嬉戲，我只畫(huà)了簡(jiǎn)潔的五層房子，讓幼兒進(jìn)行跳動(dòng)的練習(xí)，為了不使幼兒運(yùn)動(dòng)過(guò)度造成損傷。接著我先示范跳房子的玩法，再讓幼兒先獨(dú)自進(jìn)行練習(xí)，把握技能，待幼兒基本上把握后，將幼兒分為四組，以接力賽的形式，讓幼兒進(jìn)行分組競(jìng)賽。采納競(jìng)賽形式進(jìn)行活動(dòng)是為了不讓幼兒產(chǎn)生重復(fù)單一的練習(xí)而厭倦活動(dòng)的感受，并且競(jìng)賽形式還有利于培育幼兒的集體榮譽(yù)感與體會(huì)與同伴共同合作的樂(lè)趣，讓幼兒愿意參與體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

本節(jié)課幼兒的心情昂揚(yáng)，不僅得到了體能上的熬煉，而且也得到了情感上的開(kāi)心感受，也基本達(dá)到了我預(yù)先制定的目標(biāo)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，是一節(jié)較為勝利的體育活動(dòng)課。在接下去的活動(dòng)中，還可以增加跳房子的難度，再幼兒再次練習(xí)，把這一傳統(tǒng)嬉戲流傳下去。

5、小班體育嬉戲活動(dòng)小青蛙跳荷葉（跳）教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作。

2、能協(xié)作手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳動(dòng)。

3、喜愛(ài)參加活動(dòng)，能遵守嬉戲的規(guī)章。

4、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在室外選擇較平整的場(chǎng)地，用粉筆或其他記號(hào)筆在地上畫(huà)若干類(lèi)似荷葉的圈。

2、運(yùn)用呼啦圈作為荷葉，可以依據(jù)孩子的彈跳力量適當(dāng)轉(zhuǎn)變?nèi)χg的距離。

活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)備活動(dòng)：老師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲(chóng)本事大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下――找一找小蟲(chóng)，跳起來(lái)――吃掉它!”(活動(dòng)四肢，鞏固向上跳的動(dòng)作。)

2、進(jìn)行嬉戲：請(qǐng)幼兒分成男孩和女孩。

“青蛙哥哥和青蛙姐姐今日我們要到河對(duì)岸去捉害蟲(chóng)，看誰(shuí)能從荷葉上跳到對(duì)岸?！?/p>

①請(qǐng)孩子從起始線開(kāi)頭，從一個(gè)圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說(shuō)，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家!”

②引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)小青蛙的跳動(dòng)動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)那一只小青蛙跳的遠(yuǎn)，他是怎樣跳得?(請(qǐng)幼兒個(gè)別示范)幼兒集體學(xué)習(xí)彈跳的動(dòng)作，了解手臂和腿的動(dòng)作要協(xié)作才能跳的遠(yuǎn)。

③指導(dǎo)幼兒再次嘗試運(yùn)用手臂和腿的協(xié)作進(jìn)行彈跳的動(dòng)作，進(jìn)行嬉戲《小青蛙跳荷葉》;

④可以依據(jù)孩子的活動(dòng)狀況，轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)圈和圈之間的距離;

3、放松活動(dòng)：《小青蛙游泳》仿照小青蛙的動(dòng)作進(jìn)行腿部放松活動(dòng)，(抖腿、捶腿)。

活動(dòng)反思：

小班是進(jìn)展幼兒跳動(dòng)力量的極佳時(shí)期，而且多以雙腳跳的動(dòng)作為主。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，仿照小動(dòng)物是他們很喜愛(ài)的事情。小青蛙的形狀特征、生活習(xí)慣是他們所能理解、喜愛(ài)的，給予幼兒“小青蛙”角色來(lái)練習(xí)跳的動(dòng)作，符合雙腳跳動(dòng)作的特點(diǎn)。青蛙跳活動(dòng)還能滿意幼兒運(yùn)動(dòng)、消遣、交往、創(chuàng)新等多種需要，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好，促進(jìn)幼兒以體能為主的身心和諧進(jìn)展。

6、小班體育嬉戲青蛙跳教案反思

設(shè)計(jì)背景

孩子特別喜愛(ài)在戶(hù)外活動(dòng)，每次上體育嬉戲，小伴侶們都表現(xiàn)出很興奮的樣子。在嬉戲活動(dòng)中，每個(gè)孩子都能樂(lè)觀參加，本活動(dòng)主要內(nèi)容是讓孩子學(xué)習(xí)雙腳向前行跳，熬煉腿部力氣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)雙腳向前行跳，熬煉腿部力氣。

2、復(fù)習(xí)走平衡木的技能。

3、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂(lè)趣。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

青蛙跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)預(yù)備

青蛙頭飾一個(gè)，蛋糕一個(gè)，磁帶一盒，自制蟲(chóng)子若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭部分

(1)師以“青蛙媽媽”的身份談話引人，激發(fā)孩子的愛(ài)好。

師：“今日老師當(dāng)青蛙媽媽?zhuān)“閭H作小青蛙，好嗎?【好】。“今日是媽媽的生日，媽媽預(yù)備了一盒生日蛋糕，預(yù)備和小青蛙一起過(guò)，你們興奮嗎?”【興奮】?！澳悄銈兿朐鯓咏o媽媽過(guò)生日呢?”【捉蟲(chóng)子給媽媽吃】

(2)師：“那捉蟲(chóng)子之前，請(qǐng)小青蛙們和媽媽一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)。”【放磁帶】

二、基本部分

學(xué)習(xí)新動(dòng)作“青蛙跳”

(1)老師講解、示范青蛙跳動(dòng)作。

師示范捉蟲(chóng)子

師：“小青蛙們先認(rèn)真看看媽媽是怎樣去捉蟲(chóng)子的?等一下，媽媽要問(wèn)問(wèn)小青蛙。”

提問(wèn)：媽媽是怎樣去捉蟲(chóng)子的?

師講解、示范小青蛙的跳舞動(dòng)作。師：小青蛙們都很聰慧，媽媽就是跳著去捉蟲(chóng)子的。今日，媽媽來(lái)教你們這個(gè)新本事：青蛙跳。

師：請(qǐng)小青蛙們跟媽媽一起做：兩腳并攏、曲膝，兩腳同時(shí)跳起來(lái)，這時(shí)候，腳要伸直，落地的時(shí)候，前腳掌輕輕地著地，一拍一拍地往前跳。

(2)小青蛙們練習(xí)青蛙跳動(dòng)作，師指導(dǎo)。

先讓孩子自由練習(xí)一遍。師：“現(xiàn)在，請(qǐng)小青蛙們?cè)谠鼐毩?xí)一下，跳的時(shí)候要留意雙腳不能勾起來(lái)，要同時(shí)落地，輕輕地跳。”

分角色練習(xí)。師：“媽媽想請(qǐng)男孩子青蛙先來(lái)練習(xí)一下，比一比究竟是男孩子青蛙厲害還是女孩子青蛙厲害?”

(3)孩子們嬉戲，師指導(dǎo)并提出要求。

師：小青蛙們都仔細(xì)地學(xué)會(huì)了跳的本事，現(xiàn)在可以去捉蟲(chóng)子給媽媽了。但在去捉蟲(chóng)子的路上，要經(jīng)過(guò)一座小橋，小青蛙們怕不怕呀?走過(guò)小橋后，媽媽有幾個(gè)要求，請(qǐng)小青蛙們記牢了：A:用媽媽教的本事“雙腳并攏，輕輕跳”。B:跳到田地時(shí)不擠不搶?zhuān)嗷兔Α:每只青蛙先捉一條蟲(chóng)子，捉完蟲(chóng)子直接跳回來(lái)找媽媽。

(4)師：“好了，小青蛙們可以動(dòng)身了，媽媽要看一看哪只小青蛙最棒?捉蟲(chóng)子捉得又快又好?”

三、結(jié)束部分

師小結(jié)，指出小孩子所存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)青蛙跳的基本動(dòng)作和要領(lǐng)。

小孩子們又一次集體到田地幫媽媽捉蟲(chóng)子。

以“青蛙媽媽過(guò)生日“結(jié)束?！拘∏嗤軅冏搅诉@么多的蟲(chóng)子真厲害!媽媽很興奮，現(xiàn)在讓我們一起跳舞，然后跟媽媽回家過(guò)生日好嗎?】(放磁帶)

教學(xué)反思

小孩子在這次活動(dòng)中，都能懂得遵守嬉戲規(guī)章，孩子們樂(lè)觀投入到這個(gè)嬉戲之中，大家興致很高，從活動(dòng)中學(xué)會(huì)了雙腳向前跳的技能，熬煉其腿部力氣。設(shè)計(jì)教案時(shí)，緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn)，以嬉戲?yàn)橹鳎ㄟ^(guò)讓小孩子玩一些富有情趣的嬉戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，拓展思維，讓他們?cè)诒M享學(xué)習(xí)勝利的喜悅中，使求知之欲望、探究之精神得到升華，同時(shí)也在潛移默化中培育了孩子的合作意識(shí)和進(jìn)取精神。

7、小班體育嬉戲小兔跳跳跳教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班寶寶愛(ài)仿照，留意集中的短，想抓住他們的留意力要從他們感愛(ài)好的東西入手，我班的寶寶在聽(tīng)故事和消失新穎的人事物的時(shí)候，留意力能保持很長(zhǎng)的時(shí)間，因此我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)，以故事穿插整個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1：能雙腳同時(shí)向前連續(xù)行進(jìn)跳。

2：體驗(yàn)和同伴一同嬉戲的歡樂(lè)。

3：通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

4：培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

5：樂(lè)于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能雙腳同時(shí)連續(xù)行進(jìn)跳，在跳的時(shí)候留意觀看前面的人和物。

活動(dòng)預(yù)備

1：錄音機(jī)，磁帶

2：兔子頭飾若干(可依據(jù)班里幼兒的人數(shù))

3：12個(gè)塑料圈

4：2個(gè)玩具拱形門(mén)

活動(dòng)過(guò)程

一：創(chuàng)設(shè)情境，師幼同時(shí)做熱身操“歡樂(lè)的小兔”(同時(shí)放音樂(lè))

二：嬉戲“查找禮物”

1：師：今日寶寶做操做的很棒，兔媽媽有禮物要送給你們，可是不知道放在那棵大樹(shù)下還是在那邊的滑梯旁，我們快點(diǎn)找一找吧!(激發(fā)幼兒參加的愛(ài)好)

2：練習(xí)雙腳連續(xù)行進(jìn)跳，達(dá)到老師指定的地點(diǎn)。

三：嬉戲“遇到大灰狼”

1：師示范講解，表?yè)P(yáng)剛才做的好的小伴侶。

2：找到禮物，將其帶上，連續(xù)行進(jìn)跳。

師：找到禮物快樂(lè)嗎?我們?nèi)プ鲦覒虬?

3：途中遇到大灰狼，將其打死。(跳的時(shí)候可依據(jù)幼兒是身體狀況加以調(diào)整)

四：嬉戲“小兔回家”

1：放音樂(lè)師：聽(tīng)見(jiàn)打雷聲要怎么辦?

2：師講解動(dòng)作，幼兒站成兩豎列(6個(gè)塑料圈1個(gè)拱形門(mén)為一組，共兩組)請(qǐng)寶寶做示范，在嬉戲中，師巡回指導(dǎo)。

五：放松

師：寶寶今日快樂(lè)嗎?都做了哪些事情?寶寶累不累?趕快坐在“沙發(fā)上”錘錘腿吧。

教學(xué)反思

在其次第三環(huán)節(jié)中，寶寶是散著上的，場(chǎng)景有點(diǎn)亂，寶寶會(huì)被大型玩具吸引，還有寶寶很激情的跳，完全不顧前面有人和物沒(méi)有，這點(diǎn)沒(méi)有做到，假如再上這節(jié)課，我會(huì)吧嬉戲規(guī)章再說(shuō)的淺顯易懂，我覺(jué)得，本次活動(dòng)我沒(méi)有和寶寶們一起參加，會(huì)讓寶寶覺(jué)得生分，老師應(yīng)當(dāng)和寶寶是一體的，一起玩，一起瘋，還要把握活動(dòng)的大局。再活動(dòng)中，寶寶留了許多汗，應(yīng)當(dāng)給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后，細(xì)節(jié)也打算成敗。再其次環(huán)節(jié)中，讓寶寶去探究蹦跳的基本動(dòng)作，寶寶表現(xiàn)還不錯(cuò)，我覺(jué)得無(wú)論上什么課，讓寶寶自己去探究加以實(shí)施，他的記憶里，進(jìn)展力量都會(huì)得到提高。

8、小班體育嬉戲活動(dòng)小青蛙跳荷葉教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.利用嬉戲情境，練習(xí)雙腳跳。(重)

2.能協(xié)作手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳動(dòng)。(難)

3.體驗(yàn)小青蛙跳荷葉的樂(lè)趣。

4.通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

荷葉若干

活動(dòng)過(guò)程：

1.熱身運(yùn)動(dòng)《小蝌蚪》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景

(1)師問(wèn)：咦，小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了什么呀?

小青蛙是怎么走路的呢?(鼓舞全體幼兒嘗試雙腳跳)

小青蛙另外兩只腳要怎么做?這樣子跳就更像小青蛙了，小青蛙們，我們?cè)賮?lái)跳一跳吧!(鼓舞幼兒協(xié)作手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳動(dòng))

(2)師：今日天氣不錯(cuò)，小青蛙們，快到媽媽這里來(lái)，咱們一起去荷塘里玩!(加深難度，鼓舞幼兒雙腳向前跳)

2.進(jìn)行嬉戲“跳荷葉”

(1)老師明確嬉戲規(guī)章

師：哇，你們看池塘里有好多的荷葉啊，咱們今日就來(lái)玩兒跳荷葉的嬉戲吧!小青蛙們可肯定要留意平安了，千萬(wàn)不要掉進(jìn)水里。我們跟著音樂(lè)來(lái)跳，音樂(lè)停了，就趕快從荷塘里跳出來(lái)，回到媽媽身邊，好不好?(音樂(lè)響起)好了寶寶們，你們?nèi)ネ姘?

(2)音樂(lè)停，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，分組練習(xí)

師：剛才媽媽看到這個(gè)小青娃跳的真好，請(qǐng)他來(lái)跳一跳。還有哪個(gè)小青蛙想來(lái)跳一跳?(個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)，提出建議)

下面，媽媽請(qǐng)摸到頭的小青蛙再去荷塘里跳一跳!(分組練習(xí)，進(jìn)行指導(dǎo))

3.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)邊跳邊游進(jìn)行放松

老師：小青蛙們跳累了，跟著媽媽一起坐在荷塘邊，捶捶腿，休息休息!孩子們，跟著青蛙媽媽?zhuān)蹅兊胶永镉瓮姘?帶領(lǐng)幼兒邊游泳邊跳，跟魚(yú)媽媽說(shuō)再見(jiàn)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)進(jìn)行是幼兒剛剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月的時(shí)間，因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，使整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置利用情景，提高幼兒的愛(ài)好，音樂(lè)選擇貼合主題，較為完整，活動(dòng)過(guò)程中，幼兒愛(ài)好很高，能夠樂(lè)觀地去嘗試跳荷葉。不足之處：小組練習(xí)中，沒(méi)能顧及到最終一個(gè)孩子，忽視弱勢(shì)孩子;荷葉擺放的有點(diǎn)密集，應(yīng)松散些，有些難度，其中一部分應(yīng)擺成隊(duì)形;自己也要融入情境當(dāng)中，“媽媽和寶寶”;放松時(shí)，留意摸孩子后背，看活動(dòng)量是否達(dá)到;老師示范放在后面，幼兒示范放在前面。

9、小班體育嬉戲活動(dòng)袋鼠媽媽(跳)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嬉戲仿照懷孕時(shí)的媽媽?zhuān)M(jìn)展幼兒跳的動(dòng)作。

2、喜愛(ài)參加嬉戲，能與同伴輪換玩具玩嬉戲。

3、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

4、樂(lè)于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

4個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、

活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)備活動(dòng)：動(dòng)物仿照動(dòng)作

2、嬉戲：《袋鼠媽媽》

玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽?zhuān)哌^(guò)平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來(lái)把口袋交給下一名幼兒;

規(guī)章：當(dāng)袋鼠媽媽必需要跳著完成嬉戲;沒(méi)跳的幼兒要重新開(kāi)頭。

3、分散活動(dòng)：供應(yīng)大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋仿照袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的嬉戲。

活動(dòng)反思：

次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，重、難點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足，尤其在競(jìng)賽過(guò)程中能遵守嬉戲的規(guī)章進(jìn)行，秩序較好。但在動(dòng)作講解過(guò)程中有點(diǎn)亂，有點(diǎn)急于求成。整個(gè)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量較少，應(yīng)當(dāng)多給孩子運(yùn)動(dòng)，增加熬煉身體的熱忱。

10、小班體育嬉戲愛(ài)跳的大皮球教案反思

嬉戲目標(biāo)：

1、培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛(ài)好。

2、進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，提高其掌握力量。

3、指導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳向上跳的動(dòng)作。

嬉戲預(yù)備：大皮球一個(gè)

嬉戲指導(dǎo)：

1、帶領(lǐng)幼兒走圓圈，學(xué)小雞走、小鴨走、小兔跳。

2、出示大皮球，老師拍一拍，皮球跳一跳，增加幼兒閱歷。

3、老師講解嬉戲玩法：

幼兒圍成一個(gè)大圓圈，面對(duì)圈內(nèi)，邊說(shuō)兒歌邊表演動(dòng)作："我是一個(gè)大皮球，會(huì)跑步，會(huì)跳高。拍得輕，跳得低;拍得重，跳得高;連著拍，跳跳跳。"老師說(shuō)："大風(fēng)一吹四處跑。"幼兒四散跑開(kāi)，嬉戲重新進(jìn)行。

4、組織幼兒進(jìn)行嬉戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳同時(shí)向上縱跳。

5、講評(píng)：表?yè)P(yáng)嬉戲中表現(xiàn)好的幼兒。做小伴侶的模范榜樣。

6、結(jié)束：開(kāi)著小火車(chē)分組小便喝水。

教學(xué)反思：

以往的教學(xué)就是老師先示范，幼兒跟著學(xué)?，F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結(jié)，然后大家跟著學(xué)，最終又讓孩子們自己用不同的方法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。

11、小班體育嬉戲活動(dòng)小兔回家（雙腳行進(jìn)跳）教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。

2、幼兒能遵守嬉戲的規(guī)章。

3、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂(lè)趣。

5、樂(lè)于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。

活動(dòng)預(yù)備：

1、兔子頭飾人手一個(gè)、蘿卜若干;

2、寫(xiě)有數(shù)字的拼板若干、圈18個(gè)、繩子6條、房子圖片3張、布置場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師扮小兔媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)地做預(yù)備工作。(放音樂(lè))

師：“孩子們，快來(lái)跟媽媽一起熬煉身體吧?！?/p>

第一節(jié)提踵，雙手插腰，腳跟提起;其次節(jié)轉(zhuǎn)踝，腳尖點(diǎn)地，轉(zhuǎn)動(dòng)踝關(guān)節(jié)，換一個(gè)腳再做;第三節(jié)下蹲，雙手平舉，下蹲含胸抱膝;第四節(jié)后振運(yùn)動(dòng)，雙手上舉后振兩次，下擺后振兩次。

2、玩嬉戲“小兔回家”

⑴老師介紹嬉戲玩法師：“天黑了，小兔們要回家了。小兔住的房子可好玩了，有好幾條路可以回家，媽媽怕你們迷路，在回家的路上寫(xiě)好了數(shù)字，你們肯定要依次123456789跳才能回到家里。”

⑵老師講解動(dòng)作要領(lǐng)，并示范。

師：(請(qǐng)一幼兒示范)“小伴侶跳的時(shí)候也要像他一樣用前腳掌跳，落地要輕輕的?！?/p>

⑶幼兒嬉戲，老師指導(dǎo)。

①師：“每小組有一個(gè)家，請(qǐng)小兔排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)跳著回家?！?/p>

②師：“小兔回到家要睡覺(jué)了”(做睡覺(jué)狀)“天亮了，小兔子們，你們的肚子餓嗎?我們到外面去拔蘿卜吃好嗎?出來(lái)的時(shí)候，你們要依次倒數(shù)987654321才能出來(lái)。”(出來(lái)后，在場(chǎng)地上四散活動(dòng))“**，你再跟媽媽跳一次，留意用前腳掌跳，重心靠前，連續(xù)跳。”

③師：“小兔子們，我們把蘿卜運(yùn)回家好嗎?這一次我們換一條路回家，誰(shuí)知道怎么走?”

④師：“肚子吃飽了嗎?我們一起到外面去玩嬉戲吧!我們這一次要從小河上的石頭上跳著走，誰(shuí)來(lái)試一試?”

3、嬉戲“Wolf,wolf,what’sthetime?”

“小小兔們沒(méi)有迷路，真能干，媽媽真興奮，和你們一起玩?zhèn)€“Wolf,wolf,what’sthetime?”的嬉戲吧。I’mabigbadwolf,you’retheraites.”

活動(dòng)反思：

這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是進(jìn)展同學(xué)的想象創(chuàng)新力量，培育同學(xué)對(duì)跳的愛(ài)好，以及單、雙腳起跳和落地的動(dòng)作要領(lǐng)。主題內(nèi)容旨在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)展他們的想象力和表現(xiàn)力。

12、小班戶(hù)外嬉戲體育活動(dòng)小雞捉蟲(chóng)（快速跑）教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒快速跑的力量，且不與他人碰撞

2、能在嬉戲中感受到歡樂(lè)

材料預(yù)備：母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、“蟲(chóng)子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場(chǎng)景

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分(預(yù)備活動(dòng))

1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂(lè)停止，雞媽媽說(shuō)：“雞媽媽我真能干，看看我今日生下了哪個(gè)蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡察。

2、雞媽媽邊巡察邊問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”

幼兒答“我們伸出小腦袋!”(帶幼兒活動(dòng)頭部)

3、雞媽媽問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”

幼兒答：“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)

4、雞媽媽又問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)

5、雞媽媽問(wèn)：“誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣走?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí))

二、中間部分(跑的動(dòng)作練習(xí))

1、雞媽媽?zhuān)骸皩殞殏冊(cè)絹?lái)越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本事：小雞捉蟲(chóng)(仿照捉蟲(chóng)的動(dòng)作)，假如在找蟲(chóng)時(shí)遇見(jiàn)了大狐貍，我們可要趕快跑回家里?！?/p>

2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。

3、帶雞寶寶到樹(shù)林里找蟲(chóng)吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

4、在家里巡查有沒(méi)有丟失的小雞，并同寶寶一同商議救同伴的方法。

5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹(shù)后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事留意不要撞到同伴。

6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲(chóng)，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。

7、回到家中共享食物。

三、結(jié)束部分：

帶雞寶寶做整理活動(dòng)，帶回活動(dòng)室休息。

活動(dòng)反思：

孩子們可以自由拘束的和同伴共享溝通歡樂(lè)了，這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉醉在興奮之中了，毫無(wú)憂慮、擔(dān)憂。歡樂(lè)的和同伴一起溝通。嬉戲中，孩子們不僅敢于表達(dá)，還可以說(shuō)是樂(lè)于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。

13、小班戶(hù)外嬉戲活動(dòng)教案：攻城嬉戲教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育動(dòng)作的靈敏性，提高奔跑力量。

2、培育幼兒合作意識(shí)。

3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

5、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

活動(dòng)預(yù)備：

自制小金魚(yú)若干、沙包若干、絨布玩具若干、小花籃一個(gè)、場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈

活動(dòng)人數(shù)：

20——35人

嬉戲玩法：

1、把幼兒分成兩組，一組站在圓上，背對(duì)圓心做為守城人;一組站在圓外(約10——20米)是攻城人。守城人相應(yīng)比攻城人少。

2、城堡內(nèi)放入預(yù)備好的“珍寶”(小金魚(yú)、沙包、絨布玩具都是城堡內(nèi)的珍寶)，。老師或請(qǐng)一名幼兒喊口令(嬉戲開(kāi)頭)，攻城幼兒瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)去搶“珍寶”，守城幼兒要守住城門(mén)，(守城門(mén)的幼兒只能在圓圈上)，不讓攻城幼兒把珍寶搶走，直至攻城幼兒拿到珍寶，嬉戲連續(xù)進(jìn)行。

嬉戲?qū)嶄洠?/p>

嬉戲玩法：我把幼兒組織好后，讓他們?cè)陬A(yù)備好的圓圈里坐下來(lái)，具體的給他們介紹了嬉戲的玩法和規(guī)章。孩子們都很興奮，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試。

我把孩子們分好組后，“戰(zhàn)勢(shì)”很快就拉開(kāi)了，我的“開(kāi)頭”話音剛落，攻城的幼兒像脫了韁繩的小馬，沖向了城堡;守城的幼兒也都伸開(kāi)雙臂嚴(yán)守“陣地”。由于孩子們的好勝心都很強(qiáng)，守城的幼兒只要抓住攻城的幼兒，就緊緊地不放手;抓不住的就舍命地去追。嘴里還大喊大叫：“沖啊!殺呀!”……“抓住他，別讓他跑了……”，跑去離“陣地”很遠(yuǎn)，還是不放手，喊都喊不回來(lái)。還有，由于守城人數(shù)略微少了一點(diǎn)，他們都和攻城人一對(duì)一的“打”了起來(lái)，結(jié)果，剩下的攻城人輕而易舉的把珍寶都撿走了?！皯?zhàn)場(chǎng)”好像亂了方寸，我在旁邊也急得壓不住陣勢(shì)。好不簡(jiǎn)單把孩子們都召集回來(lái)，場(chǎng)地上已經(jīng)是狼藉一片了。孩子們氣喘吁吁地回到我身邊，我也有點(diǎn)上氣不接下氣。

嬉戲反思：

感覺(jué)給孩子們說(shuō)得特別具體，規(guī)章也講得很明白，但真正做起嬉戲來(lái)怎么會(huì)亂方寸呢?我想，孩子年齡小，留意力簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移、分散，任務(wù)意識(shí)也需要進(jìn)一步培育;同時(shí)，孩子的年齡特征中的個(gè)體差異也有肯定的作用?？傊?，在實(shí)踐中才能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，發(fā)覺(jué)問(wèn)題才能解決問(wèn)題。

嬉戲連續(xù)進(jìn)行，同時(shí)我又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了嬉戲規(guī)章。這次狀況好多了，按嬉戲規(guī)章，孩子們玩的井然有序：守城的幼兒抓住攻城幼兒，攻城的幼兒可以重新回去再連續(xù)攻城。我正美滋滋的觀賞這“攻城”之戰(zhàn)，康康小伴侶急匆忙的跑來(lái)：“老師，宇航把珍寶都拿回來(lái)了!”我一看，果不其然，原來(lái)宇航是一位守城的幼兒，他不守城了，竟然把攻城幼兒搶到的“珍寶”又都拿回到城堡內(nèi)，聽(tīng)康康小伴侶這么一說(shuō)，又有幾個(gè)守城的小伴侶往回拿“珍寶”。這下可又亂套了，攻城的、守城的都搶起了“珍寶”，戰(zhàn)場(chǎng)上又是一片混亂。我抓緊實(shí)行措施：提起花籃，打著停止的手勢(shì)，“戰(zhàn)斗”才漸漸平靜下來(lái)。

這次嬉戲玩的既讓我感到欣慰，又讓我有點(diǎn)自責(zé)，欣慰的是，孩子的思維是不行估量的，他們能動(dòng)腦筋，想方法讓珍寶再回來(lái)(盡管有點(diǎn)不怎么光明正大)。自責(zé)的是,自己考慮的不周全，沒(méi)向孩子們說(shuō)明白“珍寶”放下就不能再拿回去了。由此消失了以上的爭(zhēng)吵。所以在嬉戲中，問(wèn)題消失了，老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)解決指正，并且還不能扼殺孩子們的樂(lè)觀性、主動(dòng)性。嬉戲中的規(guī)章，有些是老師和幼兒共同商定的，還有的是通過(guò)孩子們的實(shí)踐形成的規(guī)章。這樣，孩子們?cè)阪覒驎r(shí)就會(huì)很簡(jiǎn)單、很自覺(jué)的遵守了。

又到了戶(hù)外嬉戲時(shí)間了，孩子們一見(jiàn)我拿起小花籃，都很興奮：“老師，我們還情愿玩攻城!”“老師，我來(lái)幫你拿吧!”“老師，我當(dāng)攻城的好嗎?”“老師，今日我要搶十個(gè)珍寶!”……看著孩子們一個(gè)個(gè)臉上洋溢著興奮的表情，我也特別興奮。以最快的速度把孩子們分好組，讓他們輪番做攻城人和守城人。這次的“戰(zhàn)場(chǎng)”上是亂而有序了，再也沒(méi)有消失失控現(xiàn)象了。

通過(guò)這個(gè)嬉戲，又看到了孩子的進(jìn)步，心里感到莫大的寬慰，同時(shí)也覺(jué)得自己的和孩子們共同成長(zhǎng)。在許多時(shí)候，都是孩子們?cè)诟形蛑约?，是孩子們?cè)谕苿?dòng)著自己成長(zhǎng)。

14、小班體育嬉戲活動(dòng)教案：投籃嬉戲教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

培育孩子廣泛的愛(ài)好愛(ài)好，讓孩子在運(yùn)動(dòng)中查找歡樂(lè)

活動(dòng)目標(biāo)

1通過(guò)嬉戲.熬煉幼兒手臂肌肉和掌握力量。

2熬煉幼兒的手、眼的協(xié)調(diào)力量。

3進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5樂(lè)于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

球，籃子

活動(dòng)過(guò)程

1.老師拿出球，問(wèn)幼兒在家玩過(guò)球沒(méi)有，喜愛(ài)不喜愛(ài)玩球.

老師;今日我教給大家一種新的玩法，投籃.

2.讓幼兒排好隊(duì)，帶到操場(chǎng)上.

3.老師向幼兒介紹活動(dòng)方法，每次上來(lái)一次好伴侶在劃線的地方站好，雙手握住球，向籃里投去，投進(jìn)為贏，投不進(jìn)為輸，沒(méi)人投三次，依次往下輪.

4.老師向幼兒介紹動(dòng)作要領(lǐng)，雙手托球過(guò)頭部，瞄準(zhǔn)籃筐，讓手指撥動(dòng)球，手腕發(fā)力，上身傾斜，把球往籃里投，老師準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)投的好的小伴侶.

5.讓幼兒根據(jù)活動(dòng)方法和要領(lǐng)進(jìn)行投籃.

6.讓投的好的伴侶再為表演一次.

教學(xué)反思

通過(guò)本次活動(dòng)，熬煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量，讓幼兒熬煉身體，喜愛(ài)運(yùn)動(dòng).

看看幼兒投球姿態(tài)是否正確，并賜予指導(dǎo).

15、小班體育嬉戲活動(dòng)教案：長(zhǎng)凳嬉戲教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

隨著獨(dú)生子女家庭、留守兒童家庭越來(lái)越多，大部分兒童都是在爸媽、爺爺奶奶細(xì)心呵護(hù)下生活。社會(huì)活動(dòng)越來(lái)越少，養(yǎng)成性格內(nèi)向，膽小怕事，做事遲疑不決。

活動(dòng)目標(biāo)

1、利用長(zhǎng)凳嬉戲進(jìn)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登力量，讓幼兒嘗試和探究從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、培育幼兒英勇、堅(jiān)決、相互關(guān)心、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參加熬煉并在活動(dòng)中樂(lè)觀動(dòng)腦的意識(shí)與力量。

3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

5、樂(lè)于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、進(jìn)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登力量，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、培育幼兒英勇、堅(jiān)決、相互關(guān)心、臨危不懼的良好品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備

木制長(zhǎng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

1幼兒進(jìn)場(chǎng)，四散站立;在音樂(lè)伴奏下師生一起做熱身操。

2老師把活動(dòng)器材——長(zhǎng)凳介紹給幼兒：“長(zhǎng)凳是用來(lái)坐的，可今日我們要用長(zhǎng)凳做各種好玩的活動(dòng)?！奔ぐl(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

3鼓舞幼兒自由探究長(zhǎng)凳的各種玩法，并準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

4帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬嬉戲。①爬過(guò)“地道”：長(zhǎng)凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)。②鉆過(guò)雙層“地道”：將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái)，從凳子間隙中爬過(guò)。③爬過(guò)“暗道”：將長(zhǎng)凳并攏，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)后站到凳子上。④開(kāi)“火車(chē)”：將長(zhǎng)凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請(qǐng)幼兒肩搭肩從長(zhǎng)凳上迂回走過(guò)。

5過(guò)“橋”嬉戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但左右分開(kāi)的長(zhǎng)凳上用各種方法走過(guò)“橋”。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來(lái)。

6將兩個(gè)長(zhǎng)凳疊在一起，讓幼兒走過(guò)橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來(lái)。

7老師將幼兒集中起來(lái)，示范從橋上往下跳的正確姿態(tài)，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒連續(xù)練習(xí)。

8將三個(gè)長(zhǎng)凳疊起來(lái)并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過(guò)“橋”并從“橋”上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“起伏橋”上走回來(lái)。

9視幼兒狀況漸漸增加“橋”的高度，鼓舞幼兒嘗試從橋上走過(guò)并跳下。留意事項(xiàng)：①保持場(chǎng)地中有不同高度的“橋”，讓幼兒自己選擇。②老師加強(qiáng)愛(ài)護(hù)，尤其要留意過(guò)最高的“橋”幼兒的平安。(可讓配班老師幫助愛(ài)護(hù)。)③引導(dǎo)幼兒關(guān)心爬不上凳子的同伴。④對(duì)力量特殊強(qiáng)的幼兒，老師可在其過(guò)“橋”時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過(guò)。

10對(duì)幼兒的表現(xiàn)作樂(lè)觀的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒的英勇精神和相互關(guān)心的良好品質(zhì)。

11幼兒四散站立，在音樂(lè)伴奏下跟老師做放松操。

12幼兒離場(chǎng)。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是勝利的，活動(dòng)目的較好地完成了。通過(guò)活動(dòng)，幼兒從高處往下跳的力量和平衡力量都獲得了有效的進(jìn)展，英勇、堅(jiān)決的共性品質(zhì)也獲得了很好的培育。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析，我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒樂(lè)觀鼓舞方面以及平安教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面，我沒(méi)有“一刀切”，而是通過(guò)放置不同高度的長(zhǎng)凳讓幼兒自由選擇的方式，達(dá)到區(qū)分對(duì)待的目的。在鼓舞幼兒方面，我以自己的心情、表情、語(yǔ)言和眼神作為與幼兒溝通的“語(yǔ)言”：在教態(tài)方面，心情上，我是樂(lè)觀而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了愛(ài)好;表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語(yǔ)言方面，我沒(méi)有說(shuō)“別可怕”、“不要緊急”、“沒(méi)有危急的”之類(lèi)的話，由于說(shuō)這些話，等于是在強(qiáng)調(diào)危急，說(shuō)得越多，幼兒就越是緊急，動(dòng)作就放不開(kāi)，反而簡(jiǎn)單出危急。眼神上，當(dāng)有的孩子站在長(zhǎng)凳上，遲疑不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過(guò)這扇“心靈的窗戶(hù)”給他注入力氣。整個(gè)過(guò)程，我用自己的表現(xiàn)來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。在平安教育方面，孩子把握了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運(yùn)用的愛(ài)護(hù)方法也是正確而科學(xué)的，時(shí)機(jī)把握也較好?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，又準(zhǔn)時(shí)教育幼兒：平常單獨(dú)一人或大人不在時(shí)，不能盲目練習(xí)。

由于體育活動(dòng)具有很強(qiáng)的不行預(yù)料性，因此，老師經(jīng)常依據(jù)實(shí)際狀況準(zhǔn)時(shí)作出調(diào)整，假如以后我還上這節(jié)課，我會(huì)嘗試讓較為膽小、內(nèi)向的男生從幾張疊放的凳子上跳下來(lái)，只要老師以輕松的語(yǔ)氣鼓舞他試一試，并適時(shí)、適當(dāng)?shù)刂怂耙槐壑Α薄．?dāng)他初獲勝利體驗(yàn)時(shí)，老師又要請(qǐng)他連續(xù)跳了幾次，從而漸漸消退了他對(duì)高度的恐驚感，為培育他的英勇精神邁出了可喜的一步。

16、小班體育跳圈教案反思

活動(dòng)目的：

1、練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)

2、初步進(jìn)展幼兒的協(xié)調(diào)性，熬煉幼兒的腿部肌肉力氣

3、培育幼兒的制造性，能一物多玩

4、進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5、樂(lè)于參與體育活動(dòng)，感受關(guān)心有困難的人的歡樂(lè)體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

圈若干(同幼兒人數(shù)相等)，小椅子3把活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)頭部分：

1、幼兒隨音樂(lè)兩手握圈開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)，做圈操及活動(dòng)關(guān)節(jié)的預(yù)備動(dòng)作。

2.基本部分：練習(xí)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作o老師講解。示范動(dòng)作。(要領(lǐng)：屈膝擺臂。蹬地起跳，輕輕落地。保持平衡)o老師帶領(lǐng)幼兒分步驟練習(xí)，重點(diǎn)放在起跳和落地上。

o老師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)和四散練習(xí)，重點(diǎn)訂正個(gè)別幼兒動(dòng)作。

o嬉戲：跳圈接力賽。

老師講解，示范玩法和嬉戲規(guī)章。

3.結(jié)束部分o圈的一物多玩：老師鼓舞幼兒動(dòng)腦筋玩圈，和別人玩得不一樣。

o幼兒扛圈隨音樂(lè)下場(chǎng)。

教學(xué)反思：

幼兒的愛(ài)好特別濃，能樂(lè)觀回答老師的問(wèn)題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

17、小班戶(hù)外體育活動(dòng)袋鼠媽媽教案反思

活動(dòng)名稱(chēng)：袋鼠媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嬉戲仿照懷孕時(shí)的媽媽?zhuān)M(jìn)展幼兒跳的動(dòng)作;

2、喜愛(ài)參加嬉戲，能與同伴輪換玩具玩嬉戲;

材料預(yù)備：4個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、

活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)備活動(dòng)：動(dòng)物仿照動(dòng)作

2、嬉戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽?zhuān)哌^(guò)平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來(lái)把口袋交給下一名幼兒;規(guī)章：當(dāng)袋鼠媽媽必需要跳著完成嬉戲;沒(méi)跳的幼兒要重新開(kāi)頭。

3、分散活動(dòng)：供應(yīng)大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋仿照袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的嬉戲。

活動(dòng)反思：

次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，重、難點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足，尤其在競(jìng)賽過(guò)程中能遵守嬉戲的規(guī)章進(jìn)行，秩序較好。但在動(dòng)作講解過(guò)程中有點(diǎn)亂，有點(diǎn)急于求成。整個(gè)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量較少，應(yīng)當(dāng)多給孩子運(yùn)動(dòng)，增加熬煉身體的熱忱。

18、小班體育小兔跳彩圈教案反思

目標(biāo)：

(1)練習(xí)雙腳并攏跳。

(2)感受活動(dòng)的趣味性。

(3)能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

(4)情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追趕的樂(lè)趣。

指導(dǎo)要求：

(1)學(xué)小鳥(niǎo)飛到活動(dòng)場(chǎng)地。

(2)一個(gè)跟著一個(gè)雙腳并攏跳，不推擠。

(3)雙腳要并攏跳在圈圈里。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

19、小班體育歡樂(lè)跳跳跳教案反思

活動(dòng)名稱(chēng)：歡樂(lè)跳跳跳活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿參加健康活動(dòng)，遵守集體活動(dòng)規(guī)章，活動(dòng)中樂(lè)觀開(kāi)心。

2、能按箭頭的方向進(jìn)行雙腳跳。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4、培育幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同嬉戲，愿意與他人溝通、共享不同的玩法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能按箭頭的方向進(jìn)行雙腳跳。

活動(dòng)難點(diǎn)：

遵守集體活動(dòng)規(guī)章，樂(lè)觀參加活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)物骰子兩個(gè)，籃球一個(gè)，箭頭標(biāo)貼四個(gè)，手套式的箭頭牌一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)開(kāi)火車(chē)入場(chǎng)，隨音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng)。

二、探究雙腳跳運(yùn)動(dòng)1、出示籃球，老師拍球，請(qǐng)幼兒觀看球怎樣跳舞。

2、跟球跳舞，學(xué)習(xí)雙腳跳。

老師講解雙腳跳動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳起跳，腳掌輕輕落地，輕輕跳。

3、出示箭頭，說(shuō)明箭頭指的方向就是皮球跳的方向。

幼兒依據(jù)箭頭方向進(jìn)行雙腳跳運(yùn)動(dòng)。

老師拍球行進(jìn)，幼兒向皮球彈跳的方向進(jìn)行雙腳跳運(yùn)動(dòng)。

并將箭頭貼到地上進(jìn)行練習(xí)嬉戲。

三、嬉戲鞏固：

1、嬉戲一："小小交通警"出示箭頭手勢(shì)牌，變換手勢(shì)牌孩子依據(jù)箭頭的方向雙腳跳。請(qǐng)一位小伴侶戴手勢(shì)牌指揮嬉戲。換指揮的幼兒，嬉戲反復(fù)。

2、嬉戲二：動(dòng)物骰子嬉戲(1)先學(xué)學(xué)兔子、袋鼠、青蛙等幾種小動(dòng)物是怎樣跳的。

出示："動(dòng)物骰子"，講明玩法：擲骰子，最上面是什么動(dòng)物，就學(xué)什么動(dòng)物跳。老師示范一次后，請(qǐng)小伴侶擲篩子，嬉戲重復(fù)。

(2)出示"帶箭頭的動(dòng)物骰子"。講明玩法：看到篩子上面是哪種小動(dòng)物，箭頭指向哪里，就學(xué)那種小動(dòng)物向箭頭的方向跳。

四、隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。

相互錘錘腿、捏捏腿!

活動(dòng)反思

這次試驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，我為孩子們預(yù)備了好玩的飛盤(pán)，在熱身環(huán)節(jié)中，孩子們能隨著音樂(lè)和我一起做活動(dòng)，對(duì)飛盤(pán)的玩法有了初步的熟悉，效果較好。其次在自主探究中，孩子們玩飛盤(pán)愛(ài)好很高，有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠(yuǎn)處用勁拋的，孩子樂(lè)觀的參加到活動(dòng)中來(lái)，在嬉戲中，孩子們愛(ài)好很高，布滿樂(lè)觀性。在夾物跳的講解示范中，對(duì)小班幼兒講解示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必需清晰，而且要多次強(qiáng)調(diào)，這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵，在練習(xí)“雙腳夾物跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，先讓孩子們自由嘗試，然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來(lái)展現(xiàn)，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，然后老師“也來(lái)學(xué)一學(xué)”，老師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，最終請(qǐng)孩子們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。整個(gè)過(guò)程沒(méi)有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分敬重幼兒的主體地位。這里，以集體練習(xí)為主，個(gè)別指導(dǎo)的不多，而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增幼兒初步把握雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)后，需要通過(guò)嬉戲或提高難度來(lái)保持他們的愛(ài)好，讓幼兒在開(kāi)心的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作，避開(kāi)枯燥的純動(dòng)作練習(xí)，因此，老師拔高要求——單腳夾物跳，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)，單腳夾物跳中，體現(xiàn)了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開(kāi)頭先進(jìn)行示范，所以幼兒不清晰嬉戲規(guī)章，沒(méi)有真正達(dá)到嬉戲的目的，孩子們對(duì)單腳夾物跳的把握有難度，但在嬉戲活動(dòng)中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中，孩子們基本能達(dá)到目的。

此次活動(dòng)結(jié)束后，我覺(jué)得對(duì)孩子們的要求要逐步拔高，在力量上也要循序漸進(jìn)，不能奢望太高，適得其反。今后工作中，還要把事情考慮的更周到，為孩子們?cè)O(shè)身處地的著想，使孩子們?cè)诿抗?jié)活動(dòng)都能有不同程度的提高!

20、小班體育小青蛙跳跳跳教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)體育嬉戲中跳動(dòng)的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳的基本動(dòng)作。

3、在活動(dòng)中能按老師的要求向前行進(jìn)跳。

4、樂(lè)于參與體育活動(dòng)，感受關(guān)心有困難的人的歡樂(lè)體驗(yàn)。

5、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追趕的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：已經(jīng)把握鉆、爬、平衡、投擲等技能。

2、物質(zhì)預(yù)備：蟲(chóng)子若干，青蛙胸飾若干，塑料筐，錄音機(jī)，墊子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分幼兒每人佩戴青蛙胸飾蹲在青蛙的家(場(chǎng)地一角)老師扮演青蛙媽媽。帶小青蛙們跳《小青蛙》做預(yù)備活動(dòng)。

(老師：青蛙寶寶們，天亮了，快起床了。今日天氣真好，快起床熬煉身體了。)二、中間部分1、電話響了，老師假裝接電話。

(老師：孩子們，農(nóng)夫伯伯打電話來(lái)說(shuō)他們的田里有好多害蟲(chóng)，想請(qǐng)你們?nèi)兔ψ胶οx(chóng)，你們情愿嗎?(幼兒：情愿)那先跟媽媽去練好本事吧?？矗沁呌袀€(gè)池塘，走，到池塘練本事去!)2、帶幼兒到事先布置好的池塘邊練習(xí)雙腳并攏跳，反復(fù)練習(xí)，發(fā)覺(jué)跳的好的幼兒立刻示范給大家看。

3、嬉戲：練習(xí)跳“荷葉”(老師：看，那邊有荷葉，咱們?nèi)ヌ胶扇~上在跳下去好嗎?)4、第一次捉害蟲(chóng)。(老師：好了，孩子們，本事練好了，咱們?nèi)椭r(nóng)夫伯伯捉害蟲(chóng)吧。)要求：幼兒雙腳并攏行進(jìn)跳著去捉害蟲(chóng)，捉到后回到青蛙媽媽邊上，數(shù)數(shù)自己捉的蟲(chóng)子有幾條，數(shù)完后，請(qǐng)幼兒把蟲(chóng)子放到塑料筐里。

看哪一組的幼兒合作意識(shí)強(qiáng)，表?yè)P(yáng)按要求跳著捉害蟲(chóng)的孩子。

5、再次捉害蟲(chóng)。

老師：青蛙寶寶們，又有一個(gè)農(nóng)夫伯伯打電話來(lái)了，他聽(tīng)說(shuō)咱們小青蛙本事大，也想請(qǐng)你們?nèi)兔ψ胶οx(chóng)，好不好啊?

(幼兒：好)這次媽媽要看誰(shuí)是跳著捉害蟲(chóng)的。

鼓舞幼兒相反之間相互關(guān)心，看看哪一組的幼兒的動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn)。

三、結(jié)束部分：放松活動(dòng)：天黑了，帶小青蛙回家。(引導(dǎo)孩子們做放松動(dòng)作)

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：讓幼兒回家后和爸爸、媽媽比一比。

教學(xué)反思

小孩子在這次活動(dòng)中，都能懂得遵守嬉戲規(guī)章，孩子們樂(lè)觀投入到這個(gè)嬉戲之中，大家興致很高，從活動(dòng)中學(xué)會(huì)了雙腳向前跳的技能，熬煉其腿部力氣。設(shè)計(jì)教案時(shí)，緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn)，以嬉戲?yàn)橹鳎ㄟ^(guò)讓小孩子玩一些富有情趣的嬉戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，拓展思維，讓他們?cè)诒M享學(xué)習(xí)勝利的喜悅中，使求知之欲望、探究之精神得到升華，同時(shí)也在潛移默化中培育了孩子的合作意識(shí)和進(jìn)取精神。

21、小班體育小青蛙跳田埂教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探究仿照青蛙跳的動(dòng)作，學(xué)會(huì)蹲跳、連續(xù)跳，把握正確的起跳和落地姿態(tài)。

2、樂(lè)于參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，增加自信念。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

4、通過(guò)觀看、溝通與爭(zhēng)論等活動(dòng)，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變

活動(dòng)預(yù)備：戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，荷葉若干，小蟲(chóng)子若干，配樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)

1、名稱(chēng)：小蝌蚪變小青蛙。

老師：今日上課以前先跟老師來(lái)做小蝌蚪變小青蛙的律動(dòng)吧。

"小蝌蚪游啊游，游啊游，游啊游。啊!后腿長(zhǎng)出來(lái)了。啊!前腿長(zhǎng)出來(lái)啦。尾巴不見(jiàn)了，呱呱呱呱呱呱呱;尾巴不見(jiàn)了，呱呱呱呱呱呱呱;小蝌蚪變成大青蛙。呱呱呱"引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作，留意節(jié)奏。

2、名稱(chēng)：小青蛙仿照操。

老師：現(xiàn)在小蝌蚪變成大青蛙了，我們一起再來(lái)做做青蛙操第1個(gè)8拍：青蛙五指張開(kāi)手臂伸縮，同時(shí)兩腿下蹲。

第2個(gè)8拍：五指張開(kāi)在耳側(cè)，半蹲的同時(shí)上半身轉(zhuǎn)向左右觀看第3個(gè)8拍：俯下四次做吃蟲(chóng)狀。

第4個(gè)8拍：連跳四次叫"呱"

二、主要活動(dòng)

1、引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒在蹲跳和連續(xù)跳。

1)老師:小青蛙們生活在池塘里，他們喜愛(ài)在荷葉上跳來(lái)跳去。看，我們身后的池塘里邊有那么多的荷葉，小青蛙們?cè)鯓犹拍懿宦涞剿锶ツ?請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚕瑥某靥吝@邊跳到池塘那邊去。

2)幼兒排好隊(duì)一個(gè)接一個(gè)的到荷葉上試跳，老師留意觀看。

2、重點(diǎn)講解在荷葉上蹲跳的方法。

1)老師：剛才你們都在荷葉上跳了跳，你們是怎樣跳的呢?

現(xiàn)在來(lái)跟著老師來(lái)跳跳，雙腳并攏，落地的時(shí)候雙腿微微的彎曲，向前跳。我們用這種方法來(lái)跳荷葉吧!

2)要求：排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)的跳，等前面的小伴侶跳過(guò)了池塘，下一個(gè)小伴侶才開(kāi)頭，跳完的小伴侶從兩邊回去。不能掉到池塘里面去了哦!

3)把荷葉排成兩排，讓幼兒在荷葉上連續(xù)跳動(dòng)過(guò)池塘。提示幼兒規(guī)章，不能掉到池塘里去了。

三、嬉戲"小青蛙抓害蟲(chóng)"

1、老師：池塘那邊的農(nóng)田里有很多的害蟲(chóng)，農(nóng)夫伯伯們想請(qǐng)小青蛙關(guān)心他們把農(nóng)田里的害蟲(chóng)都給抓走。從池塘的荷葉上跳到對(duì)面的農(nóng)田里的捉害蟲(chóng),捉到害蟲(chóng)后從荷葉的兩邊走回來(lái)，把害蟲(chóng)放進(jìn)筐子里邊，然后再去桌不同的害蟲(chóng)，直到把害蟲(chóng)全部捉完。最終把害蟲(chóng)吃掉。(把荷葉排成一排，讓幼兒跳過(guò)池塘)

2、在跳過(guò)池塘的時(shí)候，掉進(jìn)水里的小青蛙必需回到池塘邊重來(lái)。

四、放松活動(dòng)

1、老師：小青蛙們，你們吃飽了嗎?我們一起到池塘里游泳吧!

2、老師帶領(lǐng)幼兒做小碎步，雙臂仿照劃水的動(dòng)作回到教室里休息。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)我通過(guò)關(guān)心農(nóng)夫伯伯捉害蟲(chóng)為主線，讓孩子們嘗試青蛙跳，把握青蛙跳的基本要領(lǐng)。講了許多次，但每次消失的問(wèn)題都不一樣。所以教案也修改了許多次。這次活動(dòng)整體來(lái)說(shuō)還是比較勝利。能吸引幼兒的愛(ài)好。讓每個(gè)孩子都參加到了小青蛙的角色中來(lái)。我通過(guò)讓幼兒自由探究跳的不同方法去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，把握時(shí)機(jī)給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。然后通過(guò)珍寶們的相互合作去體驗(yàn)嘗試青蛙跳。讓孩子們體驗(yàn)到了合作的開(kāi)心。最終創(chuàng)設(shè)了一個(gè)關(guān)心農(nóng)夫伯伯捉害蟲(chóng)的嬉戲情景，通過(guò)嬉戲讓孩子們體驗(yàn)到了小組合作的重要性，體驗(yàn)到了跳動(dòng)和關(guān)心他人的樂(lè)趣。在本次活動(dòng)中，絕大多數(shù)幼兒能把握青蛙跳的基本要領(lǐng)和跳動(dòng)的樂(lè)趣，但也存在許多不足之處，在結(jié)伴跳荷葉的時(shí)候有及少數(shù)幼兒協(xié)作不默契，還有爭(zhēng)搶荷葉的現(xiàn)象。在最終一個(gè)環(huán)節(jié)捉害蟲(chóng)的嬉戲中，有幾個(gè)幼兒不能遵守嬉戲規(guī)章。在以后的教學(xué)工作需要改進(jìn)。

22、小班戶(hù)外體育活動(dòng)烏龜爬教案反思

活動(dòng)內(nèi)容：烏龜爬

進(jìn)展動(dòng)作：通過(guò)爬的練習(xí)，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、檢查幼兒衣物、鞋子平安

2、檢查場(chǎng)地平安、泡沫地墊

指導(dǎo)重點(diǎn)(玩法)：

一、導(dǎo)入部分：談話

1、今日小烏龜來(lái)我們班是作客了。小烏龜你好啊，聽(tīng)說(shuō)你昨天不在家，去哪里了啊?

2、小烏龜請(qǐng)我們小伴侶猜猜它昨天去哪了?

3、它是怎么去旅行的?

二、綻開(kāi)部分：

1、仿照烏龜爬的動(dòng)作

1)、小烏龜是怎么爬的?我們和小烏龜一起爬一下。

2)、小烏龜今日還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行啊?

2、布置場(chǎng)景，介紹嬉戲規(guī)章。

1)、活動(dòng)前為了避開(kāi)孩子間手被踩，都把鞋子脫掉。]

2)、你們看這就是我們今日要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過(guò)泡沫墊，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是懸崖，也不能躺在床上，要不燃就會(huì)被別的小烏龜踩到。而且爬的時(shí)候要一個(gè)跟這一個(gè)，要不然就會(huì)被擠到懸崖下。

3、分兩組跟著音樂(lè)爬。

現(xiàn)在小伴侶們跟著音樂(lè)和小烏龜一起旅行吧，當(dāng)音樂(lè)慢的時(shí)候我們就漸漸的爬，快的時(shí)候就要快怕了。

(五)談?wù)勁肋^(guò)泡沫墊、地板、的不同感受爬過(guò)泡沫墊/地板的感覺(jué)是怎么樣的?(泡沫墊是軟的腳不會(huì)痛，地板是硬的)

三、結(jié)束部分幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束嬉戲。

教學(xué)反思：

這節(jié)課通過(guò)幼兒仿照喜愛(ài)的動(dòng)物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬，其活動(dòng)方式特別適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓幼兒在體驗(yàn)仿照小烏龜爬行的樂(lè)趣的同時(shí)，熬煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)力量，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育?；顒?dòng)過(guò)程中，結(jié)合嬉戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到許多歡樂(lè)。

23、小班戶(hù)外體育活動(dòng)踩影子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)幼兒參與冬季戶(hù)外體育活動(dòng)，增加幼兒體質(zhì)。

2.進(jìn)展幼兒躲、閃、跑的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.選擇晴朗的天氣，且有充分的陽(yáng)光。

2.平整的活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒熟悉自己的影子，培育幼兒的思維、靈敏力量。

活動(dòng)過(guò)程：

1.師啟發(fā)：小伴侶們今日的天氣特殊好，萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)曬在我們身上，特殊溫和，是我們參與戶(hù)外活動(dòng)