小班教案好吃的粽子

Word———小班教案好吃的粽子《小班教案好吃的粽子》可能是您在查找幼兒園小班綜合教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、小班教案好吃的粽子

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道粽子是端午節(jié)的節(jié)日食品，通過(guò)觀看，了解粽子是由粽葉、糯米等包成的。

2.喜愛(ài)吃粽子，通過(guò)品嘗活動(dòng)進(jìn)一步感受節(jié)日的開(kāi)心。

3.通過(guò)實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作力量

4.活動(dòng)中體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)和關(guān)心別人的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.粽葉、糯米、棉線。

2.煮熟的粽子、生粽子人手一只。

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀看粽子，知道粽子是端午節(jié)的節(jié)日食品，激發(fā)活動(dòng)愛(ài)好。

2.進(jìn)一步觀看粽子的形狀、氣味等特征。

★指導(dǎo)語(yǔ)：粽子是什么樣子的?聞起來(lái)有什么味道?

3.觀看包粽子的材料，了解粽子的制作過(guò)程。

(1)知道材料的名稱(chēng)，了解其用途。

★指導(dǎo)語(yǔ)：包粽子需要哪些材料呢?怎么包?

(2)觀看老師包粽子、煮粽子的過(guò)程。

4.品嘗粽子，體驗(yàn)歡樂(lè)。

(1)探究剝粽子的方法。

(2)品嘗粽子，與同伴說(shuō)說(shuō)自己吃的粽子的口味及自己吃粽子的心情。

2、小班主題好吃的粽子教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷。

2、通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)，感知粽子的外形和品種，鼓舞幼兒與同伴進(jìn)行溝通和合作，培育幼兒創(chuàng)新意識(shí)。

3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

4、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及快速應(yīng)答力量。

教學(xué)預(yù)備：

1、故事錄音。

2、各種外形的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點(diǎn)心盤(pán)、毛巾等。

教學(xué)過(guò)程：

一、引出話題。

T：小伴侶你們知道端午節(jié)嗎?誰(shuí)能告知我端午節(jié)是什么時(shí)候?在這一天，我們會(huì)吃什么?(粽子)今日老師也為小伴侶帶來(lái)了許多的粽子，請(qǐng)你拿一個(gè)看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

小結(jié)：粽子的外形真好玩!

二、品嘗粽子，并敘述。

1、熟悉粽葉。

T：粽子的外形真好玩，我們來(lái)聞一聞，香嗎?你們知道這陣芳香來(lái)自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來(lái)的，它叫粽葉。

2、幼兒品嘗。

T：你們吃過(guò)粽子嗎?你吃過(guò)哪些粽子?今日老師也為你們預(yù)備了許多的粽子，我們來(lái)吃吃看，跟你吃過(guò)的一樣嗎?

3、幼兒敘述粽子的餡及它的味道。

小結(jié)：原來(lái)粽子的品種這么豐富啊!

教學(xué)反思：

幼兒的愛(ài)好特別濃，能樂(lè)觀回答老師的問(wèn)題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

3、小班科學(xué)活動(dòng)好吃的粽子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道粽子是端午節(jié)的節(jié)日食品，通過(guò)觀看，了解粽子是由粽葉、糯米等包成的。

2.喜愛(ài)吃粽子，通過(guò)品嘗活動(dòng)進(jìn)一步感受節(jié)日的開(kāi)心。

3.培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1.粽葉、糯米、棉線。

2.煮熟的粽子、生粽子人手一只。

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀看粽子，知道粽子是端午節(jié)的節(jié)日食品，激發(fā)活動(dòng)愛(ài)好。

2.進(jìn)一步觀看粽子的形狀、氣味等特征。

★指導(dǎo)語(yǔ)：粽子是什么樣子的?聞起來(lái)有什么味道?

3.觀看包粽子的材料，了解粽子的制作過(guò)程。

(1)知道材料的名稱(chēng)，了解其用途。

★指導(dǎo)語(yǔ)：包粽子需要哪些材料呢?怎么包?

(2)觀看老師包粽子、煮粽子的過(guò)程。

4.品嘗粽子，體驗(yàn)歡樂(lè)。

(1)探究剝粽子的方法。

(2)品嘗粽子，與同伴說(shuō)說(shuō)自己吃的粽子的口味及自己吃粽子的心情。

活動(dòng)反思：

在今后的教學(xué)中，要依據(jù)《幼兒園的綱要》帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的，豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在輕松開(kāi)心的心理氛圍中，樂(lè)觀主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐，制造，促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展。

4、小班美術(shù)活動(dòng)教案：好吃的糖豆豆教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)畫(huà)封閉圓，并體驗(yàn)豐富顏色。

2、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

3、培育幼兒的觀賞力量。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

各種顏色的顏料，棉簽，畫(huà)有瓶子外形的繪畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程

1、演示與爭(zhēng)論

(1)小伴侶知道這是什么嗎?糖豆豆，看看它在哪里啊?(瓶子里)知道它是怎么進(jìn)去的嗎?(裝進(jìn)去的)對(duì)，剛才熊寶寶打電話告知李老師，說(shuō)今日是它的生日，它想邀請(qǐng)李老師和我們小三班的小伴侶去參與他的生日宴會(huì)，小伴侶想不想去啊，(想)老師知道熊寶寶最喜愛(ài)吃糖豆豆了，看這是李老師為熊寶寶預(yù)備的生日禮物，小伴侶想不想為熊寶寶預(yù)備生日禮物啊，(想)今日李老師為小伴侶也預(yù)備了一個(gè)美麗的瓶子，請(qǐng)小伴侶在瓶子里裝上顏色豐富的糖豆豆，看誰(shuí)裝得多，裝的顏色豐富，一會(huì)熊寶寶就請(qǐng)誰(shuí)吃糖豆豆。

(2)請(qǐng)每位小伴侶選一個(gè)自己喜愛(ài)的顏色，來(lái)往瓶子里裝糖豆豆，小綿簽的本事可大了，能把無(wú)顏六色的糖豆的都裝進(jìn)這個(gè)美麗的瓶子里，小伴侶肯定要仔細(xì)學(xué)哦。

(3)請(qǐng)小伴侶看一看，老師是怎么把顏色豐富的糖豆豆裝進(jìn)這個(gè)美麗的瓶子里的。

2、出示畫(huà)好有瓶子的作業(yè)紙

(1)小伴侶看著是什么呀?(瓶子)小伴侶知道這個(gè)瓶子是干什么用的嗎?(裝糖豆豆),今日老師就請(qǐng)小伴侶用這些顏色豐富的顏料，把無(wú)顏六色的糖豆豆裝進(jìn)這個(gè)美麗的瓶子里。

(2)老師邊示范邊講解。

二：創(chuàng)作要求

1、要把無(wú)顏六色的糖豆豆，都裝進(jìn)這個(gè)瓶子里，這樣瓶寶寶就會(huì)變得更美麗了。

2、提示幼兒吧袖子卷起來(lái)作畫(huà)。

三;幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)

引導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà)，并換不同的顏色。

四：引導(dǎo)評(píng)價(jià)

請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)你的瓶子里都裝了那些顏色的糖豆豆。

五：活動(dòng)結(jié)束

5、小班主題活動(dòng)教案：好吃的蘋(píng)果教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

科學(xué)領(lǐng)域教育的策略中指出：“科學(xué)就在幼兒的身邊，幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì)都要與幼兒的生活緊密聯(lián)系。只有生活化的內(nèi)容才是幼兒最簡(jiǎn)單理解的、最想探究的?！倍O(píng)果就是幼兒常常吃到的水果之一，蘋(píng)果是什么顏色的，除了紅蘋(píng)果，還有什么顏色的蘋(píng)果，什么味道的，什么外形的，切開(kāi)的蘋(píng)果里面是什么樣子的?為了激發(fā)幼兒的愛(ài)好，培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究意識(shí)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)——小班科學(xué)活動(dòng)《好吃的蘋(píng)果》。

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用多種感官感知蘋(píng)果的外部特征、內(nèi)部特征，學(xué)習(xí)從不同角度觀看事物。

2、對(duì)蘋(píng)果產(chǎn)生愛(ài)好，情愿與同伴溝通自己的發(fā)覺(jué)。

3、豐富詞匯：又香又甜、光滑、舒適。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種感官感知蘋(píng)果的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：情愿與同伴溝通自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備

紅黃蘋(píng)果各若干;蘋(píng)果若干個(gè)﹙每人人手一個(gè)﹚;小刀一把;削果皮刀一把;果盤(pán)一個(gè);袋子一個(gè);牙簽一包;削好的蘋(píng)果若干;榨汁機(jī)一臺(tái);量杯一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

(一)老師出示神奇袋子，激發(fā)幼兒的愛(ài)好

請(qǐng)2-3名幼兒摸一摸，猜一猜袋子里是什么?

(二)出示蘋(píng)果，運(yùn)用感官感知蘋(píng)果的外部特征。

1、看一看蘋(píng)果是什么顏色的?你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的蘋(píng)果?

2、給每位小伴侶發(fā)放一個(gè)蘋(píng)果，和同伴比大小。

3、在桌子上滾一滾，說(shuō)一說(shuō)蘋(píng)果的外形。

4、聞一聞蘋(píng)果的味道香香的、甜甜的。

5、摸一摸蘋(píng)果的形狀，感知蘋(píng)果的外表涼涼的、光滑的。

老師小結(jié)：蘋(píng)果身上穿的紅紅的(黃黃的)衣服我們給它起一個(gè)好聽(tīng)的名字：叫它果皮。

(三)感知蘋(píng)果的內(nèi)部特征

1、老師用削果刀削去外面果皮，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)果皮像什么?

2、教孩子熟悉里面白白的是果肉。

3、蘋(píng)果圓圓的肚子里面還藏著什么，小伴侶想不想看呀?

4、老師將蘋(píng)果圓圓橫著切開(kāi)，像什么?小星星在哪兒?(哦，原來(lái)在果核上)

5、看一看，豎著切開(kāi)的蘋(píng)果和橫著切開(kāi)的蘋(píng)果是不是一樣的?(樣子不同，蘋(píng)果圓圓可真好玩!)

觀看蘋(píng)果的豎切面，熟悉果核和種子﹙削好的蘋(píng)果﹚。

6、請(qǐng)幼兒品嘗蘋(píng)果，并說(shuō)出味道﹙酸、甜、又香又甜……﹚以及我們吃完蘋(píng)果的感覺(jué)是很舒適的。

7、讓孩子聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)蘋(píng)果還有什么吃法﹙做湯、榨果汁、做水果沙拉……﹚

(四)、請(qǐng)孩子們一起品嘗蘋(píng)果果汁，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

連續(xù)品嘗紅蘋(píng)果、黃蘋(píng)果的味道。

教學(xué)反思

通過(guò)對(duì)以上活動(dòng)的教學(xué)，發(fā)覺(jué)了自己在本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上還存在著很多的不足，尤其是在孩子感知蘋(píng)果的外部結(jié)構(gòu)特征后，需要孩子將蘋(píng)果一一放回桌子政府或是讓孩子小手背后，避開(kāi)孩子在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中滾動(dòng)蘋(píng)果，甚至將蘋(píng)果滾至地上。還有在孩子感知蘋(píng)果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征中，有這樣一個(gè)問(wèn)題：讓孩子聯(lián)系自己的生活說(shuō)一說(shuō)還有那些吃法?這個(gè)問(wèn)題對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有肯定的難度。就小班幼兒而言，他們的生活閱歷還不足以讓他們能夠精確豐富的來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。另外我在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)盡可能多的使用幼兒用語(yǔ)及口氣，用最接近幼兒的思維來(lái)引導(dǎo)孩子感知自己的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能達(dá)到更好的教學(xué)成效。

6、小班主題活動(dòng)教案：好吃的蘿卜教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

這個(gè)季節(jié)是蘿卜豐收的季節(jié)，在我們農(nóng)村蘿卜隨處可見(jiàn)，取材便利。它是紅蘿卜我們這里的鄉(xiāng)土資源。蘿卜品種豐富，有圓圓的白蘿卜;有桔黃色的胡蘿卜;有長(zhǎng)長(zhǎng)的。孩子們都熟悉蘿卜但小班的對(duì)蘿卜的種類(lèi)和養(yǎng)分價(jià)值不甚了解。為了引導(dǎo)幼兒感受蘿卜的特征、分一分蘿卜的種類(lèi)，表達(dá)分類(lèi)的過(guò)程;鞏固幼兒對(duì)蘿卜的形態(tài)、顏色、種類(lèi)的熟悉。通過(guò)小兔請(qǐng)大家看蘿卜、分蘿卜等情景，引導(dǎo)有人樂(lè)觀參加活動(dòng)，從而獲得新的感悟，對(duì)這些問(wèn)題特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表達(dá)蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類(lèi)。

2幼兒樂(lè)于探究，能大膽表達(dá)，在活動(dòng)中感受蘿卜的好玩，從而產(chǎn)生愛(ài)蘿卜的情感。

3探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

4情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1讓幼兒大膽對(duì)蘿卜進(jìn)行探究，并能大膽表達(dá)出來(lái)，與同伴一起共享蘿卜給自己帶來(lái)的歡樂(lè)。

2拓展幼兒對(duì)蘿卜的品種、顏色、形態(tài)、大小的熟悉并參加到活動(dòng)當(dāng)中去。

活動(dòng)預(yù)備

1小兔頭飾一個(gè)、各種實(shí)物蘿卜、空籃子若干。

2閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)蔬菜有肯定的閱歷，有所熟識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)愛(ài)好(情景：小兔帶來(lái)蘿卜豐收的喜訊)

(1)老師利用小兔頭的頭飾宣布小兔帶來(lái)的喜訊。

(2)簡(jiǎn)潔介紹觀看蘿卜的要求。

2、自由探究(情節(jié)：看小兔的蘿卜)

(1)幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探究蘿卜的特征。

(2)圍繞問(wèn)題溝通發(fā)覺(jué)：你看到的蘿卜長(zhǎng)得是怎樣的?

(3)拓展幼兒對(duì)蘿卜品種形態(tài)、顏色、大小的熟悉

(4)利用預(yù)備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的好玩。

3、操作分類(lèi)(情節(jié)：幫小兔分蘿卜)

(1)要求：小兔收了那么多蘿卜，想請(qǐng)小伴侶幫忙分一分(小伴侶按蘿卜的特征來(lái)分一分、說(shuō)一說(shuō))

(2)操作指導(dǎo)：允許幼兒嘗試錯(cuò)誤，自覺(jué)訂正。老師應(yīng)鼓舞幼兒大膽的說(shuō)出自己分蘿卜的過(guò)程，與全班幼兒一起共享

(3)評(píng)價(jià)：小組代表介紹，集體評(píng)價(jià)，然后把蘿卜送回家。

4、活動(dòng)延長(zhǎng)《幫小兔運(yùn)蘿卜》

教學(xué)反思

1教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)本班幼兒的年齡特征，從實(shí)際動(dòng)身利用鄉(xiāng)土資源以及幼兒已有的閱歷從而達(dá)到激發(fā)幼兒對(duì)熟識(shí)的事物產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。

2在老師的引導(dǎo)下，幼兒能大膽地探究以及充分地表現(xiàn)自己。

3幼兒在已有的閱歷中能夠和老師充分合作完成每一項(xiàng)任務(wù)。

4假如讓我重新上這次課，我會(huì)讓幼兒一起先共享閱歷，然后老師再加以引導(dǎo)，把活動(dòng)目標(biāo)再重新定位，達(dá)到更好的效果。

7、小班主題活動(dòng)教案：好吃的食物教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看看，聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)讓幼兒了解唐市的美食：青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕的名稱(chēng)以及每種食物的時(shí)令。

2、在故事、兒歌的引導(dǎo)下激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的驕傲感，培育幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解唐市的美食：青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕以及每種食物的時(shí)令。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解每種食物的時(shí)令，激發(fā)幼兒產(chǎn)生是唐市人的驕傲感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事《好吃的食物》PPT.

2、兒歌《夸夸唐市》一般話版和方言版。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛(ài)好。

播放《好吃的食物》。師：剛才小伴侶一起唱了《好吃的食物》，歌中唱了哪些好吃的食物?(幼：牛奶、三明治、汽水……)好吃的食物有很多，我們唐市也有不少，就連小動(dòng)物都贊揚(yáng)我們唐市的食物好吃，你們想不想知道是誰(shuí)在說(shuō)我們的食物好吃呢?讓我們一起去看一看、聽(tīng)一聽(tīng)吧。

二、觀看PPT，了解唐市的美食——青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕。

1、PPT2：誰(shuí)在一起爭(zhēng)論：好吃的食物?

2、PPT3：小兔說(shuō)什么食物最好吃?是什么?小兔的青團(tuán)子是在哪吃過(guò)的?什么時(shí)候吃的?你們吃過(guò)青團(tuán)子是怎么做的嗎?你們喜愛(ài)吃嗎?

小結(jié)：青團(tuán)子是用像麥草青水和糯米粉做的，一般用豆沙做餡，吃起來(lái)甜甜的，還有一股芳香味。每到清明季節(jié)我們唐市就會(huì)做青團(tuán)子吃，還會(huì)用來(lái)祭祖。

3、PPT4：小貓認(rèn)為什么食物最好吃?大閘蟹是什么樣子的?一起學(xué)學(xué)走路的樣子。小貓是在哪吃過(guò)的蟹?在什么時(shí)候?

小結(jié)：唐市現(xiàn)在開(kāi)了很多池塘，池塘里養(yǎng)了魚(yú)、蝦、還有就是大閘蟹，每到中秋季節(jié)，大閘蟹就可以吃了。個(gè)個(gè)肥又大，味道鮮美，難怪小貓流口水。

4、PPT5：小狗認(rèn)為什么食物最好吃?小狗吃了哪些糯米糕?你們吃過(guò)哪些糯米糕?小狗在什么時(shí)候吃的糯米糕?你們還會(huì)在什么時(shí)候吃過(guò)糯米糕?

小結(jié)：糯米糕可是唐市的特色糕點(diǎn)，有各種各樣的：白糖糕、紅糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我們唐市除了過(guò)年時(shí)吃，還有二月初二吃糕，還有九月初九重陽(yáng)節(jié)吃。

5、PPT6：小兔、小貓、小狗喜愛(ài)吃什么?大家一起說(shuō)了什么?

6、小結(jié)：除了小兔、小貓、小狗說(shuō)的好吃的食物，其實(shí)唐市還有好吃的食物：菜餅、草頭餅，南瓜餅等。

三、觀賞兒歌，加深對(duì)美食的了解，贊美唐市。

1、一般話版觀賞。

2、方言版觀賞。

3、學(xué)習(xí)方言?xún)焊琛?/p>

四、結(jié)束活動(dòng)。

請(qǐng)小伴侶把剛才學(xué)的回家念給爸爸媽媽聽(tīng)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)通過(guò)故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食：青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕的名稱(chēng)以及每種食物的時(shí)令;激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的驕傲感，培育幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。第一環(huán)節(jié)通過(guò)熟識(shí)的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)的主題，小伴侶的愛(ài)好一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)。其次環(huán)節(jié)通過(guò)好玩的故事和PPT畫(huà)面讓幼兒熟悉各種食物，初步了解家鄉(xiāng)美食的名稱(chēng)和時(shí)令，產(chǎn)生驕傲感。第三環(huán)節(jié)通過(guò)觀賞兩個(gè)版本的兒歌感受和贊揚(yáng)唐市美食，進(jìn)一步激發(fā)作為唐市人的驕傲，從而培育幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。整個(gè)活動(dòng)幼兒愛(ài)好較濃，對(duì)于個(gè)別幼兒還要多關(guān)注，多賜予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

8、小班主題活動(dòng)教案：好吃的水果教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)觀看、分析、比較水果的外形、顏色、味道等，知道水果是各種各樣的。了解秋天的水果，知道其名稱(chēng)和主要特征。

2、知道要留意衛(wèi)生，瓜果要洗潔凈再吃。

3、了解休止符，符強(qiáng)音的唱法，要唱的活躍，好玩。

4、教育幼兒要自覺(jué)地保持四周環(huán)境的干凈，養(yǎng)成講文明，講衛(wèi)生的習(xí)慣。

5、能在老師的啟發(fā)下，大膽用自己喜愛(ài)的造型表現(xiàn)各種水果。

6、在輕松開(kāi)心的氣氛中進(jìn)展幼兒的觀看力，思維力以及動(dòng)手操作力量。

7、加深對(duì)秋天瓜果的熟悉，能自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作水果拼盤(pán)。

8、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

9、通過(guò)了解水果的各種吃法，豐富幼兒的生活閱歷。

10、知道吃水果有利健康，吃時(shí)要適量，培育幼兒不獨(dú)食，情愿與他人共享。

主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、布置“水果園”墻飾或立體大樹(shù)，供幼兒掛、粘“水果”。

2、帶幼兒參觀校內(nèi)內(nèi)的樹(shù)木，給果樹(shù)澆水，在果子成熟時(shí)進(jìn)行采擷活動(dòng)。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，多給幼兒鼓舞和關(guān)心，增加幼兒自信念。

活動(dòng)區(qū)域布置：

1、娃娃家：供應(yīng)各種水果玩具，引導(dǎo)

幼兒用各種“水果”款待客人。

用各種水果玩具制作水果拼盤(pán)。

2、美工區(qū)：供應(yīng)一些水果的橫切面(蘋(píng)果、梨、楊桃等)，讓幼兒蘸上顏色印畫(huà)。

用報(bào)紙揉捏成各種水果形象，并涂上水粉顏色。

用橡皮泥捏水果娃娃。

在網(wǎng)狀水果外包裝中塞入報(bào)紙或彩色皺紋紙，兩端扎緊，做作成水果，也可做成玩具，懸掛起來(lái)裝飾環(huán)境。

3、科學(xué)區(qū)：供應(yīng)果珍、杯子、勺子、彩色筆等，幼兒可自由調(diào)制飲料。

供應(yīng)果醬、水果糖等，供幼兒感知品嘗。

收集各種水果核，裝在小盒里，供幼兒觀看、擺布。

4、益智區(qū)：供應(yīng)各種水果玩具，引導(dǎo)幼兒按物點(diǎn)數(shù)。

供應(yīng)各種水果圖片，學(xué)習(xí)按大小、顏色、名稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi)，比較大小，進(jìn)行間隔排列等。

將水果圖片與實(shí)物(或玩具)一一對(duì)應(yīng)。

5、表演區(qū)：用各種幫助用具把自己裝扮成各種水果娃娃，進(jìn)行表演。

教學(xué)反思

水果是幼兒熟識(shí)、喜愛(ài)的，同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。我們引導(dǎo)幼兒通過(guò)充分的觀看和感受，熟悉到了水果的品種許多，對(duì)顏色有了更多的熟悉。幼兒通過(guò)觀看發(fā)覺(jué)并總結(jié)出了不小新顏色，比如黑紫色、紅紫色等。豐富了他們認(rèn)知。在活動(dòng)中我們留意滲透幼兒交往力量的培育，注意引導(dǎo)幼兒充分感受并表達(dá)共享歡樂(lè)。

9、小班科學(xué)活動(dòng)教案：好吃的水果教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛(ài)不同的水果，喜愛(ài)吃水果。

2.通過(guò)看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

每位幼兒一個(gè)不同的水果、籃子、墊子

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲引入：

果園豐收了，，我們?nèi)フ影伞?創(chuàng)設(shè)果園情境)

二、認(rèn)知水果：

你摘到的是什麼水果?看看你的是什莫水果是什莫顏色的?摸摸它感覺(jué)怎樣?(粗糙和光滑)聞聞你的水果有什么味道?

三、分類(lèi)：

老師拿起一個(gè)橙子就吃，引發(fā)幼兒?jiǎn)栴}：要撥皮吃的。你的水果怎麼吃?(帶皮的和洗潔凈直接可以吃的。)將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個(gè)不同籃內(nèi)。水果有許多的維生素養(yǎng)分，我們要多吃水果。

四、探究：

把一只蘋(píng)果、和一只香蕉從中間切開(kāi)，比較有什麼不同。有核的和沒(méi)有核的水果。

五、運(yùn)用PPT課件進(jìn)一步感知水果六、延長(zhǎng)：給水果涂色

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見(jiàn)的實(shí)物水果作為幼兒談話活動(dòng)的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)了幼兒說(shuō)的欲望，使每位幼兒有話可說(shuō)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們愛(ài)好高漲，樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒?dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)中熟悉了水果的形狀及口味。幼兒的已有閱歷得到提升，幼兒的主動(dòng)性，樂(lè)觀性得到了充分調(diào)動(dòng)。

10、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：好吃的糖果教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來(lái)說(shuō)，怎樣在教學(xué)活動(dòng)中來(lái)吸引幼兒，讓孩子心情高漲、思維活躍、靈感出現(xiàn)呢?我覺(jué)得選材是特別重要的，首先應(yīng)當(dāng)從幼兒的愛(ài)好入手，幼兒都喜愛(ài)吃糖，特殊是在現(xiàn)在高科技進(jìn)展快速的時(shí)代，各種外形、各種味道，各種顏色的糖果更是吸引了他們，而且孩子們也具有肯定的閱歷，貼近幼兒生活。其次還要還要考慮到幼兒的實(shí)際水平，小班幼兒剛接觸到數(shù)，我們就指定了一至二的數(shù)量，及其物體與點(diǎn)子數(shù)量的匹配。活動(dòng)中要求幼兒所要把握的學(xué)問(wèn)都貫穿與各個(gè)嬉戲當(dāng)中，教學(xué)中，我們實(shí)行敏捷的教學(xué)方法，本次活動(dòng)旨在通過(guò)看一看，猜一猜，試一試，查一查，結(jié)合集體——個(gè)人——分組等形式，讓幼兒學(xué)會(huì)一至二數(shù)量與物體的匹配，體驗(yàn)操作勝利所帶來(lái)的樂(lè)趣，加強(qiáng)同伴之間，幼兒與老師之間的溝通。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)各種嬉戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。

2.通過(guò)形式多樣、好玩的操作，激發(fā)幼兒樂(lè)于參加科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

3.培育幼兒比較和推斷的力量。

4.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。

活動(dòng)預(yù)備

點(diǎn)子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子。

活動(dòng)過(guò)程

一、案例描述：

(A)、小嬉戲：變魔術(shù)。

1.老師變魔術(shù)。老師手中握1-2粒糖，讓幼兒猜想。

2.個(gè)別幼兒變魔術(shù)。

(B)、找伴侶。

老師：(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個(gè)好伴侶呢，小伴侶看，它是誰(shuí)?(小點(diǎn)子)有幾個(gè)點(diǎn)子呀?(1個(gè))小結(jié)：原來(lái)1粒糖和1個(gè)點(diǎn)子是好伴侶。(輔以動(dòng)作)，幼兒學(xué)說(shuō)。

(C)、夾糖。

(D)、點(diǎn)子與糖果數(shù)量的配對(duì)。

1.老師講解示范。

2.幼兒操作。

3.給動(dòng)物送糖果。

(E)、延長(zhǎng)活動(dòng)：品嘗糖果。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，作為老師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以嬉戲化、情節(jié)化的形式綻開(kāi)。活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了良好的嬉戲情節(jié)，供應(yīng)了豐富的、開(kāi)放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子始終在樂(lè)觀的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)。活動(dòng)轉(zhuǎn)變了以往傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式，更加注意對(duì)幼兒力量、習(xí)慣及情感等非智力因素的培育。對(duì)比《綱要》精神，反思我的教學(xué)，從中得到了一些啟示：

1.在活動(dòng)中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念，老師要真正做到以參加者、支持者的角色消失在整個(gè)活動(dòng)中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子說(shuō)，讓孩子學(xué)，在各種嬉戲活動(dòng)中把握點(diǎn)子與食物的配對(duì)。

2.教學(xué)目標(biāo)：著眼進(jìn)展，留意整合。如：在讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己裝了幾粒糖?去給小動(dòng)物送的時(shí)候，說(shuō)一說(shuō)，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于說(shuō)出自己操作結(jié)果是滲透語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo);，“樂(lè)觀主動(dòng)地參加操作活動(dòng)，感受勝利的樂(lè)趣，喚起自信念”，則是社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)。

3.教學(xué)內(nèi)容：源于生活，緣于愛(ài)好。

《好吃的糖果》這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的愛(ài)好。因此，選擇這個(gè)來(lái)源于幼兒生活，又是幼兒感愛(ài)好的糖果作為數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，既是幼兒熟識(shí)的，又基于幼兒的生活閱歷，只要?jiǎng)邮植僮?，就?huì)有體驗(yàn)，有收獲。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種樂(lè)觀參加活動(dòng)的態(tài)度、情感，是幼兒終身進(jìn)展所要具有的。因此，我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價(jià)值的。

11、小班健康活動(dòng)教案：好吃的水果教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒對(duì)四周世界的探究主要是對(duì)物體的看、聽(tīng)、摸、聞、嘗等感知，幼兒活動(dòng)的目的性、挨次性相對(duì)比較差，但是他愛(ài)仿照屬于直覺(jué)行動(dòng)思維，這些教育原則激發(fā)我設(shè)計(jì)了這個(gè)教育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒能夠正確的熟悉并說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)、顏色、外形及味道。

2、能在大家面前大膽說(shuō)出自己的想法。

3、能夠增進(jìn)幼兒之間的溝通。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)、顏色。

難點(diǎn)：說(shuō)出涼涼的、硬硬的、軟軟的及橢圓形

活動(dòng)預(yù)備

1、蘋(píng)果、梨、橘子、香蕉若干、果盤(pán)、叉子(一人一個(gè))

2、U盤(pán)(動(dòng)畫(huà)片水果歌)

活動(dòng)過(guò)程

1、開(kāi)頭環(huán)節(jié)：小伴侶今日老師給孩子帶來(lái)了一段好看的動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)大家留意看里面都有什么樣的常見(jiàn)水果。

2、基本環(huán)節(jié)：小伴侶們你們剛才都看了有蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨水果，你們看老師今日都給你們帶來(lái)了哪些水果。出示蘋(píng)果：顏色是紅紅的、外形是圓圓的，請(qǐng)小伴侶們嘗一嘗味道又是怎么樣的哪?依次出示梨、橘子、香蕉并請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們的外形、顏色并在幼兒品嘗之后說(shuō)出他們的味道。香蕉皮掉在地上了應(yīng)當(dāng)放在哪里哪?(垃圾箱)

3、小結(jié)：講衛(wèi)生、水果特別有養(yǎng)分。

4、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：請(qǐng)幼兒品嘗各種水果(果盤(pán))

教學(xué)反思

1、小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量比較差，在活動(dòng)中能夠輕易的說(shuō)出酸酸的、甜甜的、圓圓的，但是如涼涼的、硬硬的、軟軟的不會(huì)表達(dá)。

2、小班活動(dòng)時(shí)間不宜太長(zhǎng)，太長(zhǎng)孩子留意力不簡(jiǎn)單集中。

3、孩子簡(jiǎn)單被顏色艷麗的水果吸引，別人說(shuō)什么就跟著說(shuō)什么，自我思索力量比較差。

12、小班科學(xué)活動(dòng)教案：好吃的西瓜教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能運(yùn)用多種感官熟悉事物，感知、探究西瓜的基本特征。

2.情愿參與科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把自己的發(fā)覺(jué)告知老師和同伴。

3.培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4.進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

1.西瓜。

2.每人一份餐巾、刀、抹布;課前洗凈雙手。

3.PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。

師：小伴侶，今日蘇老師給小伴侶帶來(lái)了一個(gè)禮物，它是一種水果請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)猜猜是什么?

2.集體觀看，運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征。

師：我們把它請(qǐng)出來(lái)，看是什么呀?

師："西瓜是什么樣子的?"摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺(jué)?

小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。現(xiàn)在又多了一些外形，有的大，有的小。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會(huì)響，推推會(huì)滾。

3.通過(guò)故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。

師："今日有一群猴子也撿到了一個(gè)西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件好玩的事情呢，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))你們想知道嗎?"a.老師講故事《猴王吃西瓜》。

b.老師提問(wèn)：猴王怎么吃西瓜?你會(huì)吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)當(dāng)吃什么?

c.師：那西瓜的瓤在哪里呢?

d.我們一起把西瓜切開(kāi)看一看。

e.讓幼兒觀看西瓜的內(nèi)部：你們看到西瓜里面是什么樣的?

f.了解兩種特別的西瓜--黃瓤的瓜和無(wú)籽瓜師：小伴侶看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平常吃的瓜有什么不一樣呢?

4.我們給西瓜涂上顏色吧。(幼兒動(dòng)手操作)5.談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

a.師："你們喜愛(ài)吃西瓜嗎?為什么?"b.請(qǐng)幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺(jué)?

小結(jié)：西瓜瓤水分多，吃起來(lái)又涼又甜.能解渴、消暑，我們大家都愛(ài)吃。

活動(dòng)反思：

我們所追求的應(yīng)是在教學(xué)活動(dòng)中，我們不僅要關(guān)注教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要考慮實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)是否有價(jià)值，以及實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程和方式是否有助于孩子的進(jìn)展。我們不要太在意活動(dòng)的結(jié)果是不是符合作品本身，而應(yīng)更多關(guān)注活動(dòng)是否能激活孩子的思維，孩子的發(fā)言有沒(méi)有自己的理由，在溝通中能否擦出火花，產(chǎn)生共鳴。這些將在今后的實(shí)踐中漸漸地積累與總結(jié)，讓自己的教學(xué)力量有更大的進(jìn)步。

13、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：好吃的葡萄教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)思路：

在選材上基于三種考慮，首先《好吃的葡萄》內(nèi)容特別貼近我班級(jí)中正在進(jìn)行的主題“好吃的水果”，能有助于孩子們遷移主題中獲得的閱歷;其次該故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔，通俗易懂并趣味十足，能充分調(diào)動(dòng)孩子們閱讀的愛(ài)好;再次該書(shū)中蘊(yùn)含的一些閱讀符號(hào)及角色的表情變化等，能成為孩子們積累閱讀閱歷，熬煉閱讀力量的好途徑。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我以培育幼兒閱讀愛(ài)好為著眼點(diǎn)，通過(guò)運(yùn)用多種教學(xué)手段及活動(dòng)環(huán)節(jié)的動(dòng)靜交替，充分調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，并于其中關(guān)心幼兒習(xí)得一些基本的閱讀技能，積累閱讀方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小狗吃葡萄的整個(gè)故事情節(jié)，知道吃東西時(shí)要當(dāng)心，不能吃得太快了。

2、嘗試觀看小狗想的三個(gè)方法，并情愿講講，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、小圖書(shū)若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣

1、出示葡萄，說(shuō)說(shuō)這是什么水果。(引導(dǎo)幼兒從外形、顏色方面描繪葡萄的特征)

2、喜愛(ài)吃葡萄嗎，葡萄可以怎么吃呢?

3、出示狗媽媽和小狗(老師敘述圖片內(nèi)容：有一只小狗也很喜愛(ài)吃葡萄，瞧，這天狗媽媽就給小狗買(mǎi)來(lái)許多葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真快樂(lè)，瞧，小狗正在干什么?小狗是怎么吃葡萄的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小狗好不好。

二、看看講講

(播放話外音：哎呀，不好了，嗚嗚嗚嗚嗚，我把葡萄核吃到肚子里去了。嗚嗚嗚。)

1、發(fā)生什么事了?

2、葡萄核能吃到肚子里去嗎?

3、假如吃到肚子里去了會(huì)怎么樣?(幼兒泛講)

(閱讀圖片：小狗跳、吐、翻跟頭)

1、小狗在干什么?

2、葡萄核跳出來(lái)了嗎?

3、小狗還用了什么方法?

4、小狗一共用了幾個(gè)方法，勝利了嗎?

(播放話外音，嗚嗚嗚、媽媽、嗚嗚嗚)

1、小狗怎么了?那可怎么辦?你有什么方法關(guān)心小狗嗎?(幼兒為小狗想方法)

2、(播放狗媽媽的話：別擔(dān)憂小狗，大便會(huì)把葡萄核帶出來(lái)的。以后吃東西肯定要當(dāng)心，不要吃得太快了)狗媽媽是怎么說(shuō)的?那應(yīng)當(dāng)怎樣吃葡萄呢?

三、完整觀賞

借助小圖書(shū)，老師邊講故事幼兒邊有序地翻閱小圖書(shū)

活動(dòng)反思：

這是一堂在主題背景下進(jìn)行的閱讀活動(dòng)，閱讀內(nèi)容特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活。圖書(shū)雖情節(jié)簡(jiǎn)潔，但對(duì)剛?cè)雸@不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個(gè)挑戰(zhàn)。故事中有三幅圖片(小狗吐，小狗跳、小狗翻跟頭)對(duì)幼兒的閱讀技能有肯定的要求，因而在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我將此設(shè)為重點(diǎn)。從幼兒活動(dòng)的狀況來(lái)看，孩子們對(duì)這三幅圖片的理解都消失了偏差，特殊是其次幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”，部分孩子基本不能理解圖片的意思，消失此狀況與幼兒本身閱讀閱歷的缺乏是相關(guān)的，因而活動(dòng)中我將“讓孩子自己閱讀理解”調(diào)整為“老師指導(dǎo)幼兒閱讀”，從而關(guān)心幼兒熟悉圖片符號(hào)，獵取關(guān)鍵信息，理解整個(gè)圖片的內(nèi)容。

在活動(dòng)的其次個(gè)環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)一個(gè)可選的閱讀環(huán)境讓幼兒進(jìn)行自主閱讀。孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中帶著問(wèn)題“小狗會(huì)想什么方法呢?”自主的選擇閱讀感愛(ài)好的圖片。從幼兒的活動(dòng)狀況來(lái)看，孩子們?cè)趯捤伞⒆杂傻姆諊心軜?lè)觀自主地與圖片進(jìn)行互動(dòng)，并構(gòu)建自己對(duì)圖片的理解，可見(jiàn)在集體教學(xué)中賜予幼兒足夠的自主權(quán)，不僅能敬重幼兒的喜好，而且還能為不同力量、不同思維方式及習(xí)慣的幼兒，依據(jù)自己的閱歷構(gòu)建自己獨(dú)特的閱讀感受。當(dāng)然，由于幼兒閱讀閱歷的貧乏，幼兒在基于自身閱歷基礎(chǔ)上獲得的閱讀感受可能是零散的、片面的，但幼兒其不同于他人的閱讀共性卻正是在這種點(diǎn)滴積累中不知不覺(jué)地成長(zhǎng)和進(jìn)展起來(lái)的。

14、小班主題活動(dòng)教案：最好吃的蛋糕教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在觀看體驗(yàn)中，了解三只小老師為幫媽媽過(guò)生日做蛋糕的整個(gè)情節(jié)，體驗(yàn)“媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽”的情感。

2.能自主翻閱圖書(shū)，理解圖書(shū)意思，并學(xué)用完整的句子表達(dá)。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1.大圖書(shū)一本、小圖書(shū)人手一本。

2.商店貨架的圖片，上面印有：圍巾、鮮花、蛋糕、糖果等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小老鼠的全家福。

1.出示一張小老鼠全家福的圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉鼠媽媽、鼠老大、鼠老二和鼠老三。

2.老師敘述：“今日是鼠媽媽的生日，小老鼠要送媽媽一份禮物，我們和小老鼠一起去為鼠媽媽選擇禮物吧。

3.出示商店貨架的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看商店里有哪些物品，并猜想小老鼠會(huì)送什么給媽媽?zhuān)瑫r(shí)結(jié)合自己的生活閱歷說(shuō)說(shuō)自己的理由。

二、閱讀大圖書(shū)。

1.閱讀第一幅，老師敘述：“鼠老大說(shuō)：‘今日是媽媽的生日，我們給她買(mǎi)個(gè)蛋糕，讓她興奮興奮?！醚?，好呀!’鼠老二和鼠老三齊聲說(shuō)。

2.連續(xù)閱讀其次幅至第三幅。

三、幼兒自主閱讀小圖書(shū)。

1.幼兒溝通自己看到的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)小老鼠們?cè)诟墒裁础?/p>

2.說(shuō)說(shuō)鼠老大想了一個(gè)什么方法。

3.認(rèn)真觀看鼠老大、鼠老二和鼠老三的表情和動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)小老鼠們是怎么樣做蛋糕的。

四、歡樂(lè)的生日party

1.播放敲門(mén)的聲音，閱讀大圖書(shū)第七幅，猜猜誰(shuí)來(lái)了。引導(dǎo)幼兒猜想鼠媽媽看到蛋糕后會(huì)怎么想、怎么說(shuō)。

2.播放生日歌，老師和幼兒一起和著音樂(lè)體驗(yàn)為媽媽?xiě)c祝生日的歡樂(lè)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)形式新奇，能夠從繪本故事中，挖掘并生成為音樂(lè)活動(dòng)。繪本始終是幼兒比較喜也比較能夠直觀感知的一種活動(dòng)，而音樂(lè)也是幼兒喜愛(ài)而又感愛(ài)好的活動(dòng)，將兩者結(jié)合為一，嶄新的形式很受幼兒歡迎。

活動(dòng)的開(kāi)頭就讓幼兒觀看了PPT，畫(huà)面形象、豐富，立即吸引了幼兒的留意，幼兒對(duì)”蛋糕“也布滿了無(wú)限的展望和愛(ài)好。為下一環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。在聽(tīng)音樂(lè)做蛋糕環(huán)節(jié)中，老師利用圖譜結(jié)合音樂(lè)，有利的推動(dòng)了幼兒學(xué)做蛋糕的樂(lè)趣及樂(lè)觀性，然而在接下去的環(huán)節(jié)中，并未很好的利用這個(gè)圖譜，而且采納了其他音樂(lè)進(jìn)行教學(xué)，所采納的音樂(lè)內(nèi)容感覺(jué)過(guò)多，不利于幼兒的學(xué)習(xí)及鞏固，但整個(gè)環(huán)節(jié)中還是將繪本與音樂(lè)很好的進(jìn)行了結(jié)合。

15、小班美術(shù)活動(dòng)教案：《好吃的蘿卜》教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖：

小兔子是孩子特殊喜愛(ài)的動(dòng)物。因此幼兒了解到了小兔的形狀、特征以及它的生活習(xí)性，和小兔建立起了感情，在這樣的一個(gè)背景下創(chuàng)設(shè)了美術(shù)課《好吃的蘿卜》，讓幼兒畫(huà)封閉的圓來(lái)幫小兔裝蘿卜，體驗(yàn)關(guān)心同伴的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用棉簽畫(huà)出紅蘿卜的簡(jiǎn)潔特征。

2、體驗(yàn)給小兔送蘿卜的歡樂(lè)。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

畫(huà)出紅蘿卜的簡(jiǎn)潔特征，體驗(yàn)繪畫(huà)的歡樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用棉簽較好地掌握畫(huà)封閉的圓。

活動(dòng)預(yù)備：

棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤(pán)子每人一個(gè)、濕毛巾、盤(pán)子若干、紅蘿卜圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入、引起愛(ài)好

1、播放生日歌。

出示背景圖。今日會(huì)是誰(shuí)的生日?

2、今日是小兔的生日，她做許多好吃款待伴侶。

3、小兔會(huì)買(mǎi)什么菜?(出示紅蘿卜)

4、紅蘿卜長(zhǎng)的什么樣?

二、感知圓的特征，幼兒嘗試畫(huà)圓。

1、出示棉簽示范畫(huà)蘿卜。

(1)裝紅蘿卜。(圓圓的、紅紅的)

小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好。

示范畫(huà)封閉的圓形，講解畫(huà)圓的方法。

運(yùn)用兒歌式的語(yǔ)言：小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好，繞一圈，接起來(lái)。

(2)圓圓的蘿卜缺什么?(葉子)，蘿卜葉子長(zhǎng)出來(lái)咯，短短的、直直的，要跟蘿卜連起來(lái)!(畫(huà)上蘿卜葉子)

2、練習(xí)畫(huà)圓。

三、嘗試用圓來(lái)表現(xiàn)紅蘿卜，激發(fā)幼兒作畫(huà)的愿望。

1、找一個(gè)空盤(pán)子一起幫小兔來(lái)裝蘿卜。

2、幼兒作畫(huà)。

要求：

(1)棉簽輕輕的蘸顏料。

(2)紅蘿卜紅顏色，蘿卜葉子是綠顏色。

(3)畫(huà)出封閉的圓。

3、關(guān)心較弱幼兒，大膽畫(huà)圓。

(1)鼓舞幼兒將“菜籃”裝滿，可以畫(huà)大大小小的紅蘿卜。

(2)提示幼兒最終用綠色的顏料添畫(huà)上綠色的蘿卜葉子。

四、作品展現(xiàn)

1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日歡樂(lè)!

2、共同唱生日歡樂(lè)歌。

活動(dòng)反思：

在美術(shù)活動(dòng)中，可供應(yīng)多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較適合幼兒的年齡特征和進(jìn)展水平。在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)幼兒所需，并準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)、關(guān)心解決。進(jìn)展了幼兒的想象力、思維力量和制造力，給了幼兒無(wú)限的進(jìn)展空間。

16、小班美工好吃的水果教案

設(shè)計(jì)意圖：

大千世界，每個(gè)地方每個(gè)角落，都存在著顏色。普辛曾講過(guò)："顏色是吸引眼睛留意的誘餌，所以，從小應(yīng)讓幼兒用多種感官去感受顏色、熟悉顏色、激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。"依據(jù)這一理念，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，并依據(jù)小班幼兒詳細(xì)形象的思維特點(diǎn)，借助繪本《好餓的小蛇》生動(dòng)、好玩的畫(huà)面制作了PPT?；顒?dòng)中我選擇性地截取繪本部分畫(huà)面，創(chuàng)設(shè)情境貫穿始終，引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面，猜想相應(yīng)外形的水果，并鞏固對(duì)紅黃兩色的熟悉。接著制造"水果隱身"這一情景，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)揉搓紙球給相應(yīng)顏色的水果填色，再次讓幼兒練習(xí)從形狀上區(qū)分水果品種，并給不同水果匹配相應(yīng)顏色，對(duì)之前所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行高一層次的鞏固練習(xí)。整個(gè)活動(dòng)讓孩子們?cè)诓虏?、說(shuō)說(shuō)、做做中充分感受到了活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.依據(jù)外形猜想水果，并能說(shuō)出水果的相應(yīng)顏色，鞏固對(duì)紅黃兩色的熟悉。

2.學(xué)習(xí)揉搓紙球，并依據(jù)水果顏色選擇相應(yīng)顏色的紙球在水果輪廓線內(nèi)粘貼填色。

3.能樂(lè)觀參加動(dòng)手操作，并堅(jiān)持完成作品，感受勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1.學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：熟悉一些水果，知道它們的外形和顏色。

2.物質(zhì)材料預(yù)備：《好餓的小蛇》截圖ppt;樹(shù)干圖每組一張;紅黃兩色皺紋紙、膠水各若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看課件激愛(ài)好，理解故事內(nèi)容。

這是誰(shuí)?它在哪里?

原來(lái)這是條好餓的小蛇，好餓的小蛇扭來(lái)扭曲在漫步，同時(shí)也在找東西吃。

二、依據(jù)外形猜水果，熟悉水果顏色。

1.依據(jù)月牙形猜水果，并熟悉黃色。

你猜猜，好餓的小蛇吃了什么?(香蕉)

你怎么知道是香蕉的?香蕉是什么顏色的?

還有什么水果也是黃色的?

2.依據(jù)圓形猜水果，并熟悉紅色。

你猜猜，好餓的小蛇還吃了什么?

你怎么知道是蘋(píng)果的?蘋(píng)果是什么顏色的呢?

還有什么水果也是紅色的?

剛剛好餓的小蛇吃了黃色和紅色的水果，可它還沒(méi)吃飽，還想吃呢!可樹(shù)上的水果都隱身了，躲起來(lái)了，怎么辦呀?我們來(lái)幫忙找一找好嗎?

三、學(xué)習(xí)揉搓團(tuán)紙球，感受填色歡樂(lè)。

1.老師示范填色操作

老師邊示范邊講解操作要求：

選擇一個(gè)你喜愛(ài)的水果輪廓，想一想它應(yīng)當(dāng)是什么顏色的?再選擇相應(yīng)顏色的皺紋紙，放在手心揉一揉、團(tuán)一團(tuán)，一個(gè)紙球做好了，再用膠水粘一粘。

2.幼兒嘗試填色嬉戲

小伴侶，我們大家一起來(lái)幫幫好餓的小蛇，把水果都"找"出來(lái)，好嗎?

四、相互觀賞果園，獲得勝利體驗(yàn)。

小伴侶們幫好餓的小蛇把水果都"找"出來(lái)了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你找到了什么顏色的什么水果?

小伴侶，你們今日快樂(lè)嗎?為什么?

讓我們一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)舞吧。

17、小班主題好吃的蛋糕教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法。

2、激發(fā)制造力。

3、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。

4、提高幼兒思維的靈敏性。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

搭配小種籽「長(zhǎng)大好歡樂(lè)」、「不一樣的蛋糕」、幼兒慶生的相片、生日?qǐng)D表、海綿蛋糕、奶油及裝飾食材、工具(抹刀、擠花袋……)。

活動(dòng)過(guò)程

1、展現(xiàn)為幼兒舉辦慶生會(huì)時(shí)所拍攝的相片(蛋糕圖案明顯的)，詢(xún)問(wèn)幼兒喜不喜愛(ài)過(guò)生日?生日給你什麼樣的感覺(jué)?為什麼要慶祝生日呢?

2、透過(guò)小種籽「長(zhǎng)大好歡樂(lè)」P.8～9與幼兒爭(zhēng)論過(guò)生日所吃的食物(豬腳麵線、紅蛋……)及慶祝的方式，再請(qǐng)幼兒共享自己過(guò)生日的閱歷(如：生日當(dāng)天吃到哪些東西、曾在生日時(shí)許了什麼心愿……)。

3、詢(xún)問(wèn)幼兒知不知道自己的生日是哪一天?好伴侶的生日又是哪一天?接著，展現(xiàn)生日?qǐng)D表〔附〕請(qǐng)幼兒輪番向前找到自己生日的月分(如幼兒不知道老師可查詢(xún)幼兒資料簿)，簽名或畫(huà)上代表自己的圖案。

4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行數(shù)算，并找出最多及最少人生日的月分分別是哪個(gè)月，再將統(tǒng)計(jì)表張貼在教室中，讓幼兒可以相互爭(zhēng)論。

5、引導(dǎo)幼兒觀看相片中蛋糕的樣式和圖案，再請(qǐng)幼兒共享曾吃過(guò)什麼圖案的蛋糕，是哪種口味的……，詢(xún)問(wèn)幼兒，假如自己是製作蛋糕的師傅會(huì)想怎樣裝飾蛋糕呢?請(qǐng)幼兒自由發(fā)表，引發(fā)製作蛋糕的愛(ài)好。

6、透過(guò)小種籽「不一樣的蛋糕」的畫(huà)面，將幼兒分組，發(fā)給每組一個(gè)海綿蛋糕、工具和食材進(jìn)行蛋糕的製作。

7、請(qǐng)各組輪番上臺(tái)展現(xiàn)及介紹創(chuàng)作的蛋糕，老師將各組的蛋糕集合在一起，邀請(qǐng)當(dāng)月的壽星上前，大家一起為他們唱生日歡樂(lè)歌后，請(qǐng)壽星許愿，再一同共享生日蛋糕。

評(píng)量

會(huì)使用統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

能與同伴合作創(chuàng)作生日蛋糕。

活動(dòng)結(jié)束

支配幼兒到蛋糕店參觀蛋糕師傅製作生日蛋糕的過(guò)程。

18、小班綜合好吃的番茄教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種感觀熟悉番茄，形成相關(guān)閱歷。

2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用自己的語(yǔ)言描述自己取得的閱歷。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒洗凈手進(jìn)入活動(dòng)室。

2、洗凈的大、小蕃茄、白糖。

3、小碟子、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、今日我們這里來(lái)了一位小客人，你們歡不歡迎啊?(老師拿出放在口袋里的蕃茄)你們猜猜會(huì)是誰(shuí)?(請(qǐng)幼兒摸，感知番茄的基本特征)

2、幼兒猜想

3、讓我們一起來(lái)看看，原來(lái)是番茄，它是什么樣子?(圓圓的，紅紅的)

二、感知蕃茄的特征。

1、你們吃過(guò)番茄嗎?蕃茄的味道怎么樣?(酸酸的，甜甜的)

三、分類(lèi)

1、我們小伴侶平常吃的番茄都是爸爸媽媽買(mǎi)好的，今日啊，張老師想請(qǐng)小伴侶幫張老師去買(mǎi)番茄，那究竟買(mǎi)多少?你自己看看籃子就明白了。

2、幼兒依據(jù)籃子上的數(shù)量和大小選擇

3、小伴侶都挑好了，讓我們一起來(lái)看一看籃子上的圖標(biāo)。(驗(yàn)證)并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的方法;

4、重新選擇：有的小伴侶選錯(cuò)了，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶在買(mǎi)一次

5、再次驗(yàn)證

你可以找客人老師一起幫你看看，是不是選對(duì)了

四、制作糖拌蕃茄。

(1)小伴侶幫張老師選好番茄了，那我們可以用番茄做些什么好吃的東西呢?(番茄醬、番茄汁、番茄炒蛋、番茄蛋湯)

(2)老師拿出事先預(yù)備好的兩份蕃茄，我這里有兩份番茄，請(qǐng)小伴侶嘗一嘗

(3)你吃出來(lái)有什么不一樣的地方嗎?(一種是原味的，一種是糖水的)原來(lái)，番茄還能做出這么好吃的東西，你們想不想自己制作這個(gè)糖水蕃茄呢?

(4)幼兒自由操作

我們小伴侶的本事這么大，做勝利了糖水蕃茄，那么回家之后你也可以做給爸爸媽媽吃了。

設(shè)計(jì)思路：二期課改猶如清爽自然的風(fēng)，吹綠了教育的田野，吹走了陳舊的陰霾，為孩子帶來(lái)更深遠(yuǎn)、寬闊的天空。二期課改確立了以幼兒進(jìn)展為本的理念，突出幼兒進(jìn)展的自主性和能動(dòng)性，注意早期幼兒的潛能開(kāi)發(fā)和共性化教育，為每一個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)供應(yīng)條件，為每一個(gè)幼兒的多元智能的進(jìn)展制造機(jī)會(huì)。在我班，孩子們對(duì)于小番茄的愛(ài)好比較大，每一次餐后水果都吃的比較快樂(lè)，但是每次遇到有番茄蛋湯這個(gè)菜時(shí)，有的孩子就開(kāi)頭頭痛了，針對(duì)這一狀況，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，想通過(guò)這樣的活動(dòng)，使孩子不但喜愛(ài)吃小番茄，同時(shí)也喜愛(ài)吃用番茄做成的各類(lèi)食品。

19、小班主題好吃的紅色蔬菜教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒喜愛(ài)參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)一起嬉戲的歡樂(lè)。

2、通過(guò)活動(dòng)培育幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量和動(dòng)作的靈敏性。

3、引導(dǎo)幼兒熟悉紅色食物。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前領(lǐng)幼兒參觀大班的水果超市。

2、紅色蔬菜的實(shí)物或模型，圖片每人一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師組織幼兒坐好，然后提問(wèn)幼兒，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的紅色蔬菜是什么樣的，吃起來(lái)有什么感覺(jué)，什么味道。

2、老師扮演售貨員，請(qǐng)幼兒自由到蔬菜超市選購(gòu)紅色蔬果，送到紅色水果城。說(shuō)一說(shuō)有那些紅色蔬果。

3、嬉戲：小紅帽購(gòu)物(背景音樂(lè)《小紅帽》)

老師扮演小紅帽要去市場(chǎng)買(mǎi)紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應(yīng)說(shuō)出紅色蔬果的名稱(chēng)，小紅帽走過(guò)去買(mǎi)(請(qǐng)幼兒跟在老師后面)直到小紅帽買(mǎi)了太多的食物，音樂(lè)停止，袋子破了，嘭!老師和跟在后面的幼兒快速去搶位子，沒(méi)有位子的人當(dāng)小紅帽，嬉戲連續(xù)進(jìn)行(幼兒可交換蔬果，也可更換要買(mǎi)蔬果的顏色)

4、紙團(tuán)粘貼：果子熟了。

20、小班手工好吃的面條教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)用剪刀剪紙條，制作面條。

2、養(yǎng)成平安使用剪刀的習(xí)慣，體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、初步培育幼兒顏色搭配的力量和對(duì)剪紙活動(dòng)的愛(ài)好。

4、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛(ài)好和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

廚師帽1頂，做好的紙面條1碗，一次性碟子每個(gè)幼兒1個(gè)，剪刀每個(gè)幼兒1把，畫(huà)有直線格的紙若干，彩紙裝飾材料若干，嘉獎(jiǎng)用的小星星粘貼若干。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓幼兒學(xué)會(huì)用剪刀剪紙條。

活動(dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入老師扮演面館師傅。"小面館開(kāi)業(yè)啦!我的面條細(xì)又長(zhǎng)，我的面條香又香。這么好的面是怎么做出來(lái)的呢?快來(lái)看看學(xué)學(xué)啦!"老師出示紙做的碗面，請(qǐng)幼兒猜猜這碗面條是用什么材料做的。

二、觀賞面條師：妞妞他們也做了很多面條，我們來(lái)看一看。請(qǐng)幼兒觀看圖片《長(zhǎng)長(zhǎng)的面條》，引導(dǎo)幼兒觀賞圖中的作品，說(shuō)說(shuō)每碗面條所用的材料，最喜愛(ài)哪一碗。

三、制作面條師：你們也可以做個(gè)最棒的小面師!來(lái)，我們一起做紙面條吧!

老師以面館師傅的身份邊念兒歌，邊示范剪刀的使用方法。"小剪刀，嘴巴尖。身后長(zhǎng)了兩個(gè)全，五指兄弟來(lái)幫忙，兄弟碰碰頭，張嘴咬一口，兄弟碰碰頭，張嘴咬一口……"(老師帶幼兒邊念兒歌中"張嘴咬一口"這一句，邊練習(xí)剪紙的動(dòng)作)老師給幼兒一些彩色紙，指導(dǎo)幼兒練習(xí)剪紙。請(qǐng)幼兒左手拿紙，把紙放在剪刀的嘴巴里，右手拿剪刀沿著畫(huà)好的直線剪，剪下一根紙條放在紙碟里，再剪另一根。

幼兒操作時(shí)提示他們使用剪刀時(shí)留意平安，不要剪到手，也不要讓剪刀遇到身體。指導(dǎo)他們正確地使用剪刀，鼓舞他們將紙條剪直、剪長(zhǎng)、剪光滑。

依據(jù)狀況，教幼兒用彩紙剪出配菜。如：豆子、青菜、胡蘿卜、雞蛋等，并將剪好的面條和配菜裝盤(pán)。

四、作品展現(xiàn)請(qǐng)幼兒將剪好的面條端到"小面館"的桌子上，比一比誰(shuí)剪的面條又細(xì)又長(zhǎng)。

幼兒相互說(shuō)一說(shuō)自己做的什么面，會(huì)是什么味道的，鼓舞幼兒試著給自己的面起名字。

教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中目標(biāo)達(dá)到了，幼兒參加的愛(ài)好很高，也存在一些不足的問(wèn)題，給幼兒配的材料有點(diǎn)少。存在以下幾個(gè)方面：

1、開(kāi)頭老師教幼兒一起學(xué)唱兒歌，其次遍老師唱兒歌第一句，后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應(yīng)力量還可以。

2、幼兒觀察剪紙操作材料樂(lè)觀性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪面條的愛(ài)好。

3、在活動(dòng)中剪面條剪得慢的幼兒，老師指導(dǎo)幼兒，讓他們相互關(guān)心完成，孩子們款待客人的力量很強(qiáng)。

這節(jié)活動(dòng)課孩子們愛(ài)好很高，孩子們自由相互評(píng)比，假如讓我從新上這節(jié)課我會(huì)從實(shí)踐過(guò)程中去改進(jìn)，更完善。

21、小班美術(shù)好吃的棒棒糖教案反思

設(shè)計(jì)思路：

教材和幼兒行為基礎(chǔ)分析孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中已經(jīng)逐步熟悉并學(xué)會(huì)了繪畫(huà)短直線、曲線等線條對(duì)于螺旋線也有初步感知。但是對(duì)枯燥的線條練習(xí)又沒(méi)有愛(ài)好，所以結(jié)合幼兒愛(ài)好和閱歷，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)為小熊預(yù)備圣誕禮物而做棒棒糖的的情境。讓孩子們更加情愿參加本次活動(dòng)，在操作中進(jìn)一步鞏固對(duì)顏色、外形的熟悉，尤其在螺旋線上獲得進(jìn)一步的操作技能。活動(dòng)中豐富了作畫(huà)工具和材料，從而激發(fā)幼兒繪畫(huà)的愛(ài)好，體驗(yàn)在嬉戲情境中繪畫(huà)的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用棉簽作畫(huà)，表現(xiàn)棒棒糖的螺旋狀花紋。

2.體驗(yàn)在情境中作畫(huà)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

課堂預(yù)備：實(shí)物棒棒糖、范畫(huà)、PPT。

材料預(yù)備：棉簽、水粉顏料(紅、黃、綠)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

導(dǎo)語(yǔ)：今日，老師帶來(lái)了一位小客人-小熊，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊最近在忙些什么呢?

提問(wèn)：小熊最近在忙些什么呀?

做禮物做棒棒糖故事激發(fā)幼兒愛(ài)好。

二、觀看實(shí)物，初步感知提問(wèn)：棒棒糖是什么樣子的呀?在圓圓的糖上你還看到了什么?像什么?

小結(jié)：棒棒糖身上有著一圈一圈的花紋，這樣的棒棒糖又好看又好吃，小動(dòng)物們確定會(huì)喜愛(ài)。圓圓的、紅色的、上面有線(蝸牛線)一圈一圈的線引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看螺旋線特征。

三、老師示范，講解方法

1.觀賞范畫(huà)，觀看不同樣式過(guò)渡語(yǔ)：瞧，小熊為小動(dòng)物們做了這么多棒棒糖呢!

提問(wèn)：這些棒棒糖都一樣嗎?

2.老師示范，講解操作方法導(dǎo)語(yǔ)：讓我們來(lái)看看小熊是怎樣來(lái)制作棒棒糖的!

導(dǎo)語(yǔ)：五彩棒棒糖還需要小魔咒哦!

兒歌：從里往外繞，先繞一個(gè)小圈圈，小小的小小的，再繞一個(gè)大圈圈，一圈又一圈，最終插緊小棒子。

過(guò)渡語(yǔ)：小熊為了做棒棒糖啊，的確忙壞了。你們想不想來(lái)幫幫它?

我也想幫幫這只熱心的小熊!為了關(guān)心小熊，我還預(yù)備了一些小工具哦!

介紹操作材料。(棉簽)兒歌：小棉簽，蘸一蘸，親親大白紙，從里往外繞，先繞一個(gè)小圈圈，小小的小小的，再繞一個(gè)大圈圈，一圈又一圈，最終插緊小棒子。

(1)幼兒嘗試徒手練習(xí)導(dǎo)語(yǔ)：能干的小手拿出來(lái)，我們一起來(lái)做棒棒糖。

(2)個(gè)別幼兒示范操作。

提問(wèn)：哪個(gè)能干的小伴侶情愿上來(lái)來(lái)試一試做個(gè)棒棒糖呢?

不一樣有大有小有紅的、黃的……幼兒徒手練習(xí)老師用兒歌的形式滲透作畫(huà)方法和要求老師引導(dǎo)其他幼兒也徒手練習(xí)，并共同用兒歌提示示范操作的幼兒

四、幼兒操作，老師指導(dǎo)導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起加油幫小熊做更多圓圓的、五顏六色、大小不一的棒棒糖吧!(做完的棒棒糖放置黑板。)幼兒選擇不同顏色進(jìn)行以?xún)焊栊问讲粩嗵崾居變翰僮鳌?/p>

五、幼兒觀賞作品，老師評(píng)價(jià)。

提問(wèn)：大家做了好多棒棒糖，你喜愛(ài)哪根棒棒糖?我們請(qǐng)這位小伴侶來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?

小結(jié)：小熊看到你們幫它做了這么多好看又好吃的棒棒糖，會(huì)說(shuō)些什么呢?彩色的、大的、有花紋鼓舞幼兒大膽敘述自己的作品以及學(xué)會(huì)觀賞同伴的作品。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫(huà)的有板有眼。由于，小班幼兒年齡小，他們的作畫(huà)動(dòng)機(jī)和信念都身份的脆弱，一不當(dāng)心就會(huì)澆滅他們的信念，所以培育他們的愛(ài)好與信念是關(guān)鍵。只要他們情愿動(dòng)手，情愿畫(huà)，我都會(huì)給于確定，“你畫(huà)的真棒，你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰(shuí)吃呢……”這時(shí)幼兒的心情昂揚(yáng)，這是好事，可這也導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)小小的失控。比如在提問(wèn)“你吃過(guò)什么味的棒棒糖?”時(shí)，教室就像炸開(kāi)了的鍋，到最終我都不知道要怎么安撫他們感動(dòng)的心情。對(duì)于這樣的問(wèn)題，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)與探究中，使自己的教學(xué)越來(lái)越扎實(shí)。

22、小班科學(xué)健康好吃的餅干教案

活動(dòng)背景：

在一日活動(dòng)中幼兒用點(diǎn)心時(shí)，我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)幼兒園供應(yīng)的各種餅干特別感愛(ài)好，時(shí)?？吹接杏變耗弥矏?ài)的餅干與同伴溝通、有的幼兒會(huì)仔細(xì)地觀看手中的餅干，但是每到孩子們?cè)诔燥灨蓵r(shí)，我發(fā)覺(jué)有的小伴侶幾口就把餅干吃完，有的幼兒慢吞吞、有的幼兒東張西望餅干屑撒一地，明顯孩子們還沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。我們都知道擁有良好的生活行為習(xí)慣將受益一生，因此從小培育孩子良好的生活行為習(xí)慣顯得猶為重要，于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，目的關(guān)心孩子積累文明行為習(xí)慣的閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看講講中了解餅干的不同，能大膽表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)。

2、在觀看比較中懂得吃餅干的好方法。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT(小熊餅干、星星餅干、蘑菇餅干……)、“小動(dòng)物”吃餅干的情景錄象

活動(dòng)過(guò)程：

一、溝通餅干

1、猜猜兩個(gè)盒子里裝的是什么?搖搖聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)多，哪個(gè)少?

2、那你吃過(guò)什么餅干?幼兒園小班科學(xué)健康教案

二、觀看溝通

PPT(一)：夾心餅干

1、看看這是什么樣的餅干?

2、有幾塊餅干?兩塊餅干中間是什么?

小結(jié)：有兩塊餅干，中間有一層奶油，這是夾心餅干。

PPT(二)：小熊餅干

1、這是什么餅干?你怎么知道這是小熊餅干?

小結(jié)：餅干的樣子象小熊所以叫它小熊餅干。

PPT(三)：蘑菇餅干

1、這塊餅干的樣子象什么?

2、可以叫它什么餅干?有幾塊蘑菇餅干?

PPT(四)：五角星餅干

1、請(qǐng)你給它取個(gè)名字?數(shù)數(shù)有幾塊星星餅干

PPT(五)：數(shù)字餅干

1、這些是什么餅干?怎樣給他們來(lái)排隊(duì)?

實(shí)物：格力高餅干

1、這塊餅干和你們剛才看到都不一樣，看看這是什么餅干?

2、pocky餅干象什么?

小結(jié)：原來(lái)餅干各種各樣，而且好玩又好吃。

三：爭(zhēng)論溝通(幼兒看錄象)

1、小動(dòng)物也喜愛(ài)吃餅干，有那些小動(dòng)物來(lái)吃餅干?

2、哪個(gè)小動(dòng)物吃餅干方法最好?為什么?

3、我們對(duì)小兔、小老虎說(shuō)什么?

4、怎樣吃餅干才不會(huì)有餅干屑?

5、師幼兒徒手練習(xí)吃餅干。

四：幼兒實(shí)際操作

23、小班美術(shù)好吃的烤面包教案

設(shè)計(jì)意圖：

面包是幼兒特別熟識(shí)且寵愛(ài)的食品，烤面包的方法不僅好玩，而且新穎。面包獨(dú)特的制作方法不僅吸引著孩子，更令孩子神往，有時(shí)，他們會(huì)在角色嬉戲中去嘗試，過(guò)一把癮。為了順應(yīng)幼兒嬉戲與渴望嘗試的心理需求，我們選擇并設(shè)計(jì)適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，貼近小班幼兒生活的“烤面包”活動(dòng)，旨在讓幼兒在“涂涂”“烤烤”“嘗嘗”的過(guò)程中，學(xué)習(xí)涂色的技能，充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)紅、黃、綠、紫四種常見(jiàn)顏色的熟悉，感受顏色的美。

2、大膽選色，學(xué)習(xí)平涂的方法與蘸色的技巧。

3、體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)和勝利的喜悅。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

鞏固對(duì)四種常見(jiàn)顏色的熟悉，學(xué)習(xí)涂色，體驗(yàn)玩色的歡樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)蘸色的技巧，用平涂的方法涂滿“果醬”。

教學(xué)預(yù)備：

(1)、活動(dòng)前帶幼兒參觀幼兒園制作面包的工作間，觀看面包師傅制作面包的過(guò)程。

(2)、人手一張畫(huà)有面包形的畫(huà)紙

黃色、棕色的油畫(huà)棒

紅、黃、綠、紫四色水粉顏料(已經(jīng)熟悉)

水粉畫(huà)筆、小毛巾

(3)、兔媽媽頭飾一個(gè)、圍裙、娃娃家里的自制的烤箱

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入——敘述小故事，創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，引發(fā)愛(ài)好。

以兔媽媽的身份敘述故事：“在一座漂亮的大森林里，住著很多的小動(dòng)物，我是兔媽媽?zhuān)巧掷锍雒拿姘鼛?，我烤的面包不但好吃，而且外形也好看，小?dòng)物們可喜愛(ài)啦!日子一每天地過(guò)去了，兔媽媽的年紀(jì)漸漸兒變大了，現(xiàn)在我都想收一些徒弟，把我自己做面包的本事都教給他們?？墒俏艺伊撕芫靡矝](méi)找到合適的徒弟，真是焦急呀。噢，有了，我知道你們都很聰慧，這樣吧，你們來(lái)當(dāng)我的兔寶寶，我把做面包的本事都教給你們好嗎?”

2、傾聽(tīng)故事，進(jìn)入情境。

老師示范──“烤面包”

①、先卷起袖子，取出白色面包。

②、介紹“果醬”，熟悉顏色。(瞧，媽媽帶來(lái)了很多果醬，先來(lái)考考兔寶寶們，這是什么顏色的水果醬?)，幼兒回答。現(xiàn)在開(kāi)頭涂“果醬”了

示范蘸色、平涂的方法。

③.把面包掰開(kāi)，涂抹果醬。我可喜愛(ài)吃紅色的西瓜醬了，就來(lái)一點(diǎn)吧：蘸點(diǎn)果醬，舔一舔，涂在面包上;我還喜愛(ài)吃黃色的香蕉醬，蘸點(diǎn)果醬，舔一舔，果醬涂得滿滿的;我還想來(lái)點(diǎn)綠色的蘋(píng)果醬，蘸點(diǎn)果醬，舔一舔，涂呀涂，涂上綠色的蘋(píng)果醬。好，綠色的夠了，刷子放回顏料盤(pán)里。再來(lái)點(diǎn)紫色的葡萄醬吧，蘸點(diǎn)果醬，舔一舔，涂呀涂，果醬涂得滿滿的，味道更好了。刷子放回哪個(gè)盤(pán)呀?這兒對(duì)嗎?放回哪里去呢?對(duì)啦，假如放錯(cuò)了，果醬混在一起味道就不美了。果醬涂好了，現(xiàn)在我們把涂滿果醬的面包合起來(lái)，壓一壓，免得果醬流走了。

④烤面包——現(xiàn)在兔媽媽把涂滿“果醬”的面包合上，放入烤箱，打開(kāi)開(kāi)關(guān)。烤一會(huì)兒，面包變黃了(老師用油畫(huà)棒在面包外面涂上黃色)，再烤一會(huì)兒，面包烤得有點(diǎn)焦了，(老師再在面包邊上涂上棕色。)

⑤展現(xiàn)做好的面包。好，我的面包烤好了，聞一聞，好香，嘗一嘗，脆脆的，打開(kāi)面包，兔寶寶們看看，噢，里面全是果醬了，真好吃。

幼兒邊傾聽(tīng)，邊觀看，幼兒應(yīng)答

幼兒邊傾聽(tīng)邊觀看老師整個(gè)制作過(guò)程，并領(lǐng)悟操作要領(lǐng)。

3、幼兒自己作畫(huà)——幼兒自己制作“烤面包”，老師巡回指導(dǎo)

①、詢(xún)問(wèn)幼兒放了哪些“果醬”，鞏固對(duì)常見(jiàn)顏色的熟悉。

②、提示幼兒蘸色時(shí)刷子要舔一舔，用好了要放回原瓶中，鼓舞幼兒用多種“果醬”涂滿面包。

③、提示幼兒把面包烤得黃黃的，又有點(diǎn)焦。

作品評(píng)價(jià)——展現(xiàn)幼兒的“烤面包”，請(qǐng)客人“品嘗”

①、提示：面包烤好了，聞一聞香嗎?掰開(kāi)面包看看里面是否全是“果醬”?

②、引導(dǎo)：請(qǐng)小兔子們告知客人：你涂了哪些果醬?并請(qǐng)客人們品嘗你烤的面包味道怎么樣。

③、幼兒自由地展現(xiàn)作品，并請(qǐng)客人觀賞、品嘗面包，享受勝利的喜悅。

24、小班數(shù)學(xué)好吃的糖果教案反思

設(shè)計(jì)背景

對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來(lái)說(shuō)，怎樣在教學(xué)活動(dòng)中來(lái)吸引幼兒，讓孩子心情高漲、思維活躍、靈感出現(xiàn)呢?我覺(jué)得選材是特別重要的，首先應(yīng)當(dāng)從幼兒的愛(ài)好入手，幼兒都喜愛(ài)吃糖，特殊是在現(xiàn)在高科技進(jìn)展快速的時(shí)代，各種外形、各種味道，各種顏色的糖果更是吸引了他們，而且孩子們也具有肯定的閱歷，貼近幼兒生活。其次還要還要考慮到幼兒的實(shí)際水平，小班幼兒剛接觸到數(shù)，我們就指定了一至二的數(shù)量，及其物體與點(diǎn)子數(shù)量的匹配?；顒?dòng)中要求幼兒所要把握的學(xué)問(wèn)都貫穿與各個(gè)嬉戲當(dāng)中，教學(xué)中，我們實(shí)行敏捷的教學(xué)方法，本次活動(dòng)旨在通過(guò)看一看，猜一猜，試一試，查一查，結(jié)合集體——個(gè)人——分組等形式，讓幼兒學(xué)會(huì)一至二數(shù)量與物體的匹配，體驗(yàn)操作勝利所帶來(lái)的樂(lè)趣，加強(qiáng)同伴之間，幼兒與老師之間的溝通。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)各種嬉戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。

2.通過(guò)形式多樣、好玩的操作，激發(fā)幼兒樂(lè)于參加科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

3.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。

活動(dòng)預(yù)備

點(diǎn)子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子。

活動(dòng)過(guò)程

案例描述：

(A)、小嬉戲：變魔術(shù)。

1.老師變魔術(shù)。老師手中握1-2粒糖，讓幼兒猜想。

2.個(gè)別幼兒變魔術(shù)。

(B)、找伴侶。

老師：(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個(gè)好伴侶呢，小伴侶看，它是誰(shuí)?(小點(diǎn)子)有幾個(gè)點(diǎn)子呀?(1個(gè))小結(jié)：原來(lái)1粒糖和1個(gè)點(diǎn)子是好伴侶。(輔以動(dòng)作)，幼兒學(xué)說(shuō)。

(C)、夾糖。

(D)、點(diǎn)子與糖果數(shù)量的配對(duì)。

1.老師講解示范。