人教PEP版四年級英語上冊《Unit 4 單元概述與課時安排》教學(xué)設(shè)計教案小學(xué)公開課

1UnitFourMyhome本單元是義務(wù)教育靈通版(pep)小學(xué)英語教科書四年級上冊第四單元。單元主題為Myhome(我的家)。主情景圖展示了幾個學(xué)生以及Zoom和Zip的家居生活，從而揭示本單元的主題：描述家里的居室及物品設(shè)施。A部分共三頁，分三課時。第一課時為情景對話和練習(xí)部分。Let’stalk部分Amy向Sarah介紹自己的小貓，然后兩個人在家里的房間找來找去，終于找到了它。以此介紹了詢問物品或人物位置的句子：Issheinthe...?以及表示房間名稱的詞匯：livingroom,study,kitchen。之后的Let’splay是個猜東西位置的游戲。以此來練習(xí)重點句式。第二課時為詞匯學(xué)習(xí)課時，Let’slearn中介紹了房間名稱詞匯：bedroom,study,livingroom,kitchen,bathroom以及詢問物品或人物位置的句子：Whereis...?Issheinthe...?之后的Let’sdo通過指令活動來練習(xí)房間名稱以及在這個房間里能做的活動。第三課時為語音與字母學(xué)習(xí)課時，通過讀一讀，聽一聽，唱一唱；聽一聽、圈一圈；聽一聽，圈一圈，寫一寫三個活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)元音字母u在開音節(jié)中的發(fā)音/ju:/。B部分共四頁，分兩課時。第一課時仍然呈現(xiàn)情景對話和練習(xí)。Let’stalk中John和媽媽到處找門鑰匙，最后發(fā)現(xiàn)它在門上。以此來引出詢問物品和人物位置的句子Whereare...?Arethey...?以及詞匯：table,phone。之后的Ask,answerandwrite活動來練習(xí)重點句式與單詞。第二課時以John和Mike的對話來學(xué)習(xí)新的詞匯：sofa,phone,table,fridge之后通過一個活動Let’splay來練習(xí)句子。進一步熟悉新授詞匯。之后的讀寫練習(xí)、聽音判斷、看一看并判斷的練習(xí)以及歌曲都用來鞏固練習(xí)本課的重點詞匯及句型，與C部分合為一個課時。C部分的故事這次是有關(guān)熊伯伯和熊爺爺?shù)墓适?。他們在不同的地方找自己的眼鏡，最后發(fā)現(xiàn)眼鏡還給戴反了。學(xué)生們通過閱讀這個有趣的故事來整合本單元的重點句式及詞匯，并拓展自己的詞匯。知識目標(biāo)：21.詞匯：學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：bedroom,livingroom,study,kitchen,bathroom,bed,sofa,phone,table,fridge2.句型結(jié)構(gòu)：能夠聽懂、會說、認(rèn)讀句型Whereisshe?She’sinthekitchen.Openthedoor,please.Look!Theyareinthedoor.3.字母與語音：能夠掌握字母u在開音節(jié)里的發(fā)音，即/ju:/能力目標(biāo)1.能夠正確使用重點詞匯來描述家里的居室及物品設(shè)施2.能夠在有意義的語境中抄寫上述話題詞匯3.能夠在真實或模擬的情景中運用句型Issheinthe...?Yes,sheis./No,sheisn’t.Wherearethe...?Aretheyin...?Yes,theyare./No,theyaren’t.詢問物品、人物的位置并做出相應(yīng)判斷。4.能夠在情景中運用句型Openthedoor,please.提出行動建議5.能夠讀出符合開音節(jié)發(fā)音規(guī)則的含有字母u的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符其發(fā)音規(guī)則的單詞情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識目標(biāo)1.在生活中能夠主動詢問或?qū)e人的詢問能夠熱情應(yīng)答2.能夠感受到家的溫馨，從而激發(fā)學(xué)生愛家、愛家人的情感3.能夠主動收拾物品并擺放整齊，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣4.能夠逐步做到見到符合u-e發(fā)音規(guī)則的單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音拼寫符合u-e發(fā)音規(guī)則的單詞。1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：bedroom,livingroom,study,kitchen,bathroom,bed,sofa,phone,table,fridge2.能夠聽懂、會說句型Whereisshe?She’sinthekitchen.Openthedoor,please.Look!Theyareinthedoor.3.能夠正確使用重點詞匯來描述家里的居室及物品設(shè)施4.能夠掌握字母u在開音節(jié)里的發(fā)音，即/ju:/31.能夠在真實或模擬的情景中運用句型What’shis/hername?His/Hernameis...Who’she/she?He/Sheis...詢問他人的姓名或身份，并能回答2.能夠認(rèn)讀并在情景中運用句型Issheinthe...?Yes,sheis./No,sheisn’t.Wherearethe...?Aretheyin...?Yes,theyare./No,theyaren’t.詢問物品、人物的位置并做出相應(yīng)判斷。3.能夠在有意義的語境中抄寫話題詞匯4.能夠根據(jù)u在開音節(jié)里的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)則拼寫單詞情景創(chuàng)設(shè)法、游戲教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法、TPR、小組合作學(xué)習(xí)法本單元教學(xué)用時兩周，建議使用六課時完成教學(xué)任務(wù)第一課時：A.Let’stalk.Let’splay第二課時：A.Let’slearn.Let’sdo第三課時：A.Let’sspell.第四課時：B.Let’stalk.Ask,answerandwrite第五課時：B.Let’slearn.Let’splay第六課時：C.Storytime.B.Readandwrite.Let’scheck.Let’ssing.音譯詞是以讀音相近的字翻譯外族語言而形成的詞。也就是說，原來本族語中并沒形容這種物品的詞語，只好借用與原族文字的音相近的字組成詞語。比如我們的沙發(fā)來自英語發(fā)音：sofa，吉普來自英語發(fā)音：jeep，芒果來自英語：mango，芭蕾來自英語ballet,保齡來自bowling,迪斯科來自disco,皮卡車來自pickup,坦克來自tank，基因來自gene。讀讀看，是不是非常相近呢？不過其實英語中也有來自漢語里的音譯詞，比如tofu豆腐，kungfu功夫，mahjong麻將。在西方國家，由于受宗教等的影響，寵物也被大多數(shù)西方人認(rèn)定為家庭的一4員，具有和其他成員一樣乃至更高的家庭地位。它們并不是一個用來陪伴的玩物，而是有尊嚴(yán)有權(quán)利的正式家庭成員。2013年美國人