小學(xué)體育人教五～六年級第二章基本體操后滾翻 省賽獲獎

后滾翻都江堰市蒲陽小學(xué)徐鴻教材分析：本教材依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，堅持以“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。本單元是技巧單元，體操又是技巧內(nèi)容的主要教材之一，它內(nèi)容豐富、形式多樣、簡易便行、實(shí)用性強(qiáng)、貼近生活，深受學(xué)生喜愛。技巧練習(xí)是人體的基本活動，對于提高人們的生活和勞動的質(zhì)量有積極作用，對發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，增強(qiáng)肌肉力量以及時空感，提高平衡能力都有明顯的作用；還能培養(yǎng)自信、勇敢、堅毅、頑強(qiáng)和克服困難的意志品質(zhì)。技巧動作也是一些運(yùn)動項(xiàng)目的輔助練習(xí)和自我保護(hù)方法，并為以后學(xué)習(xí)器械體操動作奠定基礎(chǔ)。在本單元教學(xué)過程中以重視學(xué)生的主體地位，采用自由練習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探討學(xué)習(xí)等教學(xué)手段為理論依據(jù)。同時根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，滾翻動作是學(xué)生非常喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容。技巧能夠幫助學(xué)生發(fā)展協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)肌肉力量及關(guān)節(jié)、韌帶的柔韌性，提高學(xué)生強(qiáng)庭器官功能，促進(jìn)身體平衡能力的平衡能力的發(fā)展，同時也能夠促進(jìn)學(xué)生身體姿態(tài)的發(fā)展。根據(jù)四年級學(xué)生的年齡、生理和心理特點(diǎn)，安排了后滾翻練習(xí)，動作簡單，趣味性強(qiáng)，負(fù)荷不大，適合該學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)與鍛煉。學(xué)情分析：本課的授課對象是小學(xué)四年級學(xué)生。這一年齡段學(xué)生活潑好動，有較強(qiáng)求知欲。大多數(shù)學(xué)生自信心強(qiáng)，但有時會高估自己的能力。一部分學(xué)生，尤其是女生可能會產(chǎn)生恐懼和緊張心理，并會影響自己的動作品質(zhì)。因此，在教學(xué)中針對學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，利用靈活多變的教學(xué)方法開展教學(xué)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握后滾翻的動作要領(lǐng)發(fā)展學(xué)生身體的靈巧度與柔韌性，培養(yǎng)良好的身體姿態(tài)。發(fā)展學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、勇于克服困難的意志品質(zhì)，提高相互觀察、積極思考及合作學(xué)習(xí)能力教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：后倒快、團(tuán)身緊、滾動圓滑、含胸難點(diǎn)：翻掌貼肩，快速推手。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)計學(xué)生活動設(shè)計意圖時間強(qiáng)度一，準(zhǔn)備部分課堂常規(guī)，提醒學(xué)生有無帶尖銳物品。模仿練習(xí)1頭部運(yùn)動：要求用頭模仿寫漢字，社會主義核心價值觀。2肩部運(yùn)動：要求模仿蛙，自，仰，蝶四種泳姿。3腹背運(yùn)動：要求模仿大象洗澡，雙手互握當(dāng)象鼻。4下蹲運(yùn)動：要求模仿小刺猬遇到危險時團(tuán)身的樣子。二、基本部分1展示道具，圓滾的球。不規(guī)則的物體。2動作方法：背向滾動方向蹲撐，含胸低頭、兩手同時用力推墊，身體后倒，團(tuán)身向后滾動臀、腰、背、肩、頸、頭依次著墊，當(dāng)肩部著墊時，迅速屈臂夾肘,兩手位于肩上（指尖向后），用力推墊成蹲撐。分解動作教學(xué)①下顎貼胸，胸貼大腿，大腿貼小腿。輔助（紙）②做好三貼動作，幫助同學(xué)用雙手推肩。③雙手用力往上推。做完整練習(xí)時墊子相疊加，形成一定坡度。游戲：雙腿夾球背向滾動接力三、結(jié)束部分放松活動模仿用力吹球和氣球“撒氣”的樣子。

1.教師帶領(lǐng)做準(zhǔn)備活動2.提示學(xué)生各節(jié)操的動作要領(lǐng)。3頭肩頸部一定要活動充分。利用實(shí)物，引入課題，讓學(xué)生從多個視角來了解后滾翻的動作。2.教師示范完整動作。生觀看并自由發(fā)言。臀、腰、背、肩、頸、頭依次著墊讓學(xué)生自由練習(xí)前半部分，翻滾時大腿與小腿夾緊，避免雙腿分開，師示范，生觀看3分解動作口訣，三貼，不倒翁，肩上推手。師示范，生觀看。4.生自由練習(xí)。在練習(xí)中老師巡回指導(dǎo)，糾正動作，提醒學(xué)生注意安全。5.生練習(xí)中為了更好的掌握翻滾技巧，可重疊部分體操墊，形成一個有坡度的實(shí)景進(jìn)行練習(xí)。1.講解游戲方法、規(guī)則并作示范。1.帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動。2.小結(jié)歸納本課學(xué)習(xí)情況。為什么要團(tuán)身。熊貓從樹上滾下就用到了后滾翻，并很好的保護(hù)了自己。3.道別：同學(xué)們再見！

1．集體做模仿練習(xí)2.按教師要求進(jìn)行練習(xí)3．認(rèn)真聽教師評價。4.充分活動各關(guān)節(jié)，為接下來學(xué)習(xí)后滾翻做好準(zhǔn)備。1.集體觀看。2.和教師一起復(fù)習(xí)動作口訣。3.跟隨老師的要求集體練習(xí)。4．學(xué)生兩人一組，互相交流觀察。5.兩人一組互助練習(xí)。重疊體操墊形成坡度。6.遇到問題及時問老師，多問多看。不盲目練習(xí)。1．聽教師講解、示范了解規(guī)則及要求。2．分組比賽。3．為獲勝小組鼓掌，以示表揚(yáng)。1.跟隨老師進(jìn)行放松活動。2.認(rèn)真聽講。3.道別：老師再見！回收器材

提高興趣、為學(xué)習(xí)后滾翻作準(zhǔn)備。通過分解動作，使學(xué)生不知不覺地接受“團(tuán)身緊”的動作要領(lǐng)，不但提高后滾翻的動作要領(lǐng)，也緩解了課堂的緊張氣氛。讓學(xué)生在玩中學(xué)、練中學(xué)，在思考中學(xué)習(xí)、游戲中學(xué)習(xí)、合作中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多的學(xué)習(xí)方式，身心獲得全面的發(fā)展。

集體放松，緩解疲勞。5min中20min中強(qiáng)12min中3min練習(xí)密度50%——70%預(yù)計心率110/分鐘器材準(zhǔn)備體操墊40+氣排球4個白紙40+課后反思：本課的授課對象是小學(xué)四年級的學(xué)生，我有意識地為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的通道。要讓學(xué)生懂得體育是一種參與性的活動，光靠讀書看電視是掌握不了運(yùn)動技能和增強(qiáng)體質(zhì)的。只有通過自己的練習(xí)，才能使自己的身體越來越強(qiáng)壯?！昂鬂L翻”是人教版體育與健康四年級教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材特點(diǎn)、學(xué)生心理、年齡特點(diǎn)以及動作技能形成的規(guī)律，安排了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個過程中我們通過有效的方法、手段和組織措施啟發(fā)學(xué)生主動參與的積極性，調(diào)動學(xué)生積極參與體育鍛煉，使教師的引導(dǎo)與學(xué)生的主動發(fā)展得到充分發(fā)揮。我們對課的環(huán)節(jié)是精心設(shè)計的，從實(shí)際生活中的事物引入到主課的后滾翻，非常的流暢和自然并搭配團(tuán)隊(duì)拓展游戲?yàn)楦苯滩?，通過游戲提高學(xué)生突破慣性、學(xué)習(xí)逆向思維的素質(zhì)，在游戲合作中、游戲競爭中培養(yǎng)學(xué)生永不放棄堅持到底的團(tuán)隊(duì)精神。后滾翻的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是翻掌貼肩團(tuán)身滾動，在這個教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計了學(xué)生原地徒手在墊上練習(xí)翻掌貼肩團(tuán)身滾動,以及原地的兩人一組，肩上推手練習(xí)。強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)生也在練習(xí)和糾正下，快速地掌握了重點(diǎn)，在練習(xí)后滾翻時，通過用下顎夾小紙片，強(qiáng)調(diào)了含胸團(tuán)身要緊。在游戲中充分給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的時空，讓他們自己討論，自己分配任務(wù)，不但促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神，而且培養(yǎng)學(xué)生的體育意識與合作鍛煉的能力，從而為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。而這樣的教學(xué)活動的目的愈是明確，就愈能促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展.以上這節(jié)體育課還存在著許多不足之處，如學(xué)生掌握技術(shù)的反饋評價的及時性等方面還有待進(jìn)一步完善。這堂課本人覺得存在的最大的問