2022年高一開(kāi)學(xué)第一周教學(xué)工作總結(jié)范文

第2頁(yè)共4頁(yè)2022年?高一開(kāi)學(xué)第?一周教學(xué)工?作總結(jié)范文?眨眼間，?一周的時(shí)間?即將過(guò)去，?回顧本周工?作，做出以?下幾點(diǎn)總結(jié)?在開(kāi)學(xué)的?第一天，南?校區(qū)團(tuán)委主?要進(jìn)行了學(xué)?校的衛(wèi)生大?掃除和和學(xué)?生的儀容儀?表檢查。?衛(wèi)生打掃方?面，在十點(diǎn)?以前，要求?對(duì)全校各個(gè)?班級(jí)的室內(nèi)?衛(wèi)生和清潔?區(qū)衛(wèi)生進(jìn)行?徹底打掃。?中間帶領(lǐng)學(xué)?生會(huì)穿插進(jìn)?行了兩次督?察和最后的?總檢查。具?體反應(yīng)出來(lái)?的情況是，?教室和清潔?區(qū)地面，以?及花壇經(jīng)過(guò)?打掃整理，?衛(wèi)生恢復(fù)到?了平時(shí)的水?平，可是在?教室墻壁和?門窗打掃過(guò)?程當(dāng)中，要?求標(biāo)準(zhǔn)不夠?高，出現(xiàn)了?二次打掃情?況，不過(guò)經(jīng)?過(guò)多次的檢?查和整改，?看到學(xué)生們?的勞動(dòng)成果?，讓校園和?教室干凈整?潔，總算可?以有點(diǎn)滴的?安慰與舒心?。儀容儀?表檢查方面?，結(jié)合學(xué)校?的紀(jì)律檢查?標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)?學(xué)生頭發(fā)過(guò)?長(zhǎng)以及染發(fā)?、燙發(fā)現(xiàn)象?每個(gè)班級(jí)都?有七八人，?在這方面，?檢查徹底整?改不放松的?原則，做到?連續(xù)三天的?檢查督促，?把學(xué)生會(huì)每?天的檢查整?改情況匯報(bào)?給各班主任?，經(jīng)過(guò)三天?努力，各班?級(jí)學(xué)生儀容?儀表整改到?位。及時(shí)?統(tǒng)計(jì)各班級(jí)?學(xué)生的胸卡?佩戴情況，?具體是經(jīng)過(guò)?一個(gè)假期，?學(xué)生的胸卡?丟失，找不?到的現(xiàn)象較?多，已經(jīng)及?時(shí)對(duì)各班級(jí)?丟失胸卡的?學(xué)生情況進(jìn)?行了統(tǒng)計(jì)，?下周將配齊?全部胸卡，?把規(guī)范佩戴?胸卡作為最?常規(guī)的工作?深入開(kāi)展下?去。對(duì)于?非住校的學(xué)?生的出門證?進(jìn)行了更新?，由于第一?次出現(xiàn)有個(gè)?別學(xué)生出門?證無(wú)照片現(xiàn)?象，本次改?為先準(zhǔn)備照?片，后領(lǐng)取?出門證，杜?絕了學(xué)生的?邋遢，拖拉?現(xiàn)象。并連?續(xù)對(duì)學(xué)生中?午出校門情?況進(jìn)行檢查?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)?并改正住校?學(xué)生中午離?校的違紀(jì)現(xiàn)?象。由于?中招體育臨?近，在具體?制定體育訓(xùn)?練計(jì)劃的基?礎(chǔ)上，開(kāi)學(xué)?第二天早上?就開(kāi)始了九?年級(jí)體育訓(xùn)?練，并且學(xué)?校的楚校長(zhǎng)?，孔主任，?趙主任，楊?老師也總是?一并出現(xiàn)在?學(xué)生訓(xùn)練的?操場(chǎng)上，由?于各位領(lǐng)導(dǎo)?的參與與幫?助，使體育?訓(xùn)練一開(kāi)始?就比較規(guī)范?，接下來(lái)將?在規(guī)范的基?礎(chǔ)上，不斷?抓細(xì)抓實(shí)，?促使訓(xùn)練效?果的進(jìn)一步?提高，為最?終的好成績(jī)?的取得打下?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)??？墒?，?在忙碌的第?一周中，也?發(fā)現(xiàn)有待解?決的問(wèn)題，?如學(xué)生對(duì)于?衛(wèi)生打掃的?習(xí)慣還存在?淡化意識(shí)，?學(xué)生中午一?點(diǎn)進(jìn)班還有?拖拉現(xiàn)象，?隨手亂丟垃?圾大有人在?，等等，在?以后的工作?中，將下更?大的力氣培?養(yǎng)學(xué)生的行?為習(xí)慣，爭(zhēng)?取用最短的?時(shí)間，使衛(wèi)?生打掃，胸?卡佩戴，準(zhǔn)?時(shí)進(jìn)班，刻?苦訓(xùn)練養(yǎng)成?習(xí)慣，從而?促使學(xué)校各?項(xiàng)工作的推?進(jìn)。第4頁(yè)共4頁(yè)高一?政治教學(xué)工?作總結(jié)緊?張而又充實(shí)?的一學(xué)期結(jié)?束了！在這?一學(xué)期里，?我擔(dān)當(dāng)了高?一年級(jí)三四?五六，四個(gè)?班的政治教?學(xué)任務(wù)?；?首一學(xué)期來(lái)?的表現(xiàn)，我?能夠自始至?終以認(rèn)真負(fù)?責(zé)的態(tài)度來(lái)?對(duì)待教育教?學(xué)工作，不?辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)?的期望，對(duì)?得起家長(zhǎng)和?學(xué)生，自我?感覺(jué)良好。?現(xiàn)將本學(xué)期?的工作要點(diǎn)?具體總結(jié)如?下：一面?對(duì)新課改，?新形勢(shì)能?夠加強(qiáng)自我?的教育教學(xué)?理論學(xué)習(xí)，?轉(zhuǎn)變教育教?學(xué)觀念，探?索適合教師?和學(xué)生的教?學(xué)方法。本?屆學(xué)生也是?第___屆?新課改背景?下的學(xué)生，?清楚新課改?下的教學(xué)模?式不能照搬?照抄以往的?經(jīng)驗(yàn)。因而?，我網(wǎng)上訂?閱《思想政?治課教學(xué)》?雜志，從中?學(xué)習(xí)到了許?多對(duì)我教學(xué)?有助的新理?念，新方法?，同時(shí)，上?網(wǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)?的課改教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，積極?參與知識(shí)點(diǎn)?的討論，實(shí)?踐證明效果?較為良好。?二認(rèn)真參?加___備?課，并特別?重視第二次?備課。不?僅備教材，?而且還要備?學(xué)生。更重?要的是還要?備好學(xué)案，?為學(xué)生預(yù)習(xí)?做好準(zhǔn)備。?認(rèn)真鉆研教?材，參考大?綱和教參，?___新聞?，選取典型?的熱點(diǎn)案例?，在些基礎(chǔ)?上還積極與?同備課組的?同事進(jìn)行討?論交流。能?夠做到備課?充分，詳寫?學(xué)案，而后?進(jìn)行教學(xué)。?三加強(qiáng)對(duì)?教學(xué)方法和?教學(xué)內(nèi)容的?研究和改革?。在教學(xué)?過(guò)程中，為?了避免課堂?知識(shí)的簡(jiǎn)單?羅列和堆砌?，以及單純?地以機(jī)械記?憶為特征的?教學(xué)模式，?本人積極探?索減輕學(xué)生?記憶負(fù)擔(dān)提?高教學(xué)效率?的教學(xué)方法?，以學(xué)生能?接受的角度?和立場(chǎng)設(shè)計(jì)?教法，充分?調(diào)動(dòng)發(fā)揮學(xué)?生的主觀能?動(dòng)性，激活?學(xué)生思維，?調(diào)動(dòng)眼耳口?手等器官，?讓他們隨課?堂流程做到?眼看耳聽(tīng)嘴?說(shuō)手寫。為?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?還經(jīng)常采用?多媒體教學(xué)?，努力提高?課堂教學(xué)質(zhì)?量。四上?課富有__?_，以飽滿?的熱情，投?入到教學(xué)中?真正體現(xiàn)?教師的主體?地位與學(xué)生?的主導(dǎo)作用?，把教與學(xué)?有機(jī)結(jié)合起?來(lái)。以學(xué)生?的掌握程度?來(lái)檢驗(yàn)教學(xué)?的成敗。了?吸引學(xué)生主?動(dòng)積極地學(xué)?習(xí)，本人每?節(jié)課都力求?以最佳的精?神狀態(tài)站在?講臺(tái)上，以?和藹的面孔?，舒緩的語(yǔ)?氣認(rèn)真的形?象去面對(duì)學(xué)?生感染學(xué)生?。課堂教學(xué)?中，能__?_到每一位?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況，對(duì)于?個(gè)別開(kāi)小差?打瞌睡的學(xué)?生能及時(shí)通?過(guò)各種形式?的提醒讓他?回到課堂中?來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)?生積極發(fā)言?，培養(yǎng)他們?獨(dú)立思考的?能力，倡導(dǎo)?他們有自己?的見(jiàn)解。同?時(shí)注意以德?為本，用先?進(jìn)人物的高?尚人格和品?德結(jié)合現(xiàn)實(shí)?生活中的現(xiàn)?象層層善誘?，多方面多?角度培養(yǎng)學(xué)?生的良好品?格。在課?下主動(dòng)接近?學(xué)生，__?_他們的思?想行為動(dòng)向?，使學(xué)生對(duì)?老師產(chǎn)生親?近感，拉近?師生距離。?培養(yǎng)好尖子?生，提高中?等生，幫助?差生，與不?同層次的學(xué)?生利用課間?經(jīng)常交談，?教育優(yōu)等生?戒驕戒躁努?力向上，再?接再厲，再?創(chuàng)佳績(jī)。教?育中等生端?正學(xué)習(xí)態(tài)度?，尋找學(xué)習(xí)?規(guī)律與方法?，鼓勵(lì)差生?積極面對(duì)人?生