一年級小學(xué)語文比尾巴教案

比尾巴教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1、認識“比、尾、巴”等12個生字，認識才八偏旁2、了解動物尾巴的特點，有感情的朗讀課文。教學(xué)重、難點練習(xí)朗讀和認字是教學(xué)重點；讀好書中問句是教學(xué)難點。課前準備1、猴子、兔子、公雞等各種動物圖片及相關(guān)動物尾巴圖。2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點。3、認讀生字的相關(guān)課件。（生字卡片也可以）教學(xué)時間2課時第一課時教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：1、以“動物王國要舉行比賽”為題談話導(dǎo)入，教師相機板書課題。2、引導(dǎo)學(xué)生認識“比、尾、巴"三個生字，注意“尾巴”的輕音讀法。（從學(xué)生已有的識字經(jīng)驗出發(fā)，先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀，然后教師再重點指導(dǎo)輕聲的讀法。）3、釋題：看到課題，你想知道什么？二、初讀課文，整體感知。1、學(xué)生借助拼音自己讀課文，邊讀邊圈劃出生字。要求：讀正確。教師巡視，個別指導(dǎo)。2、同座互相練讀，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助，然后請4個小伙伴合作讀，嘗試互相評價，注意把課文讀通順。3、指名匯報讀，請學(xué)生說說你都知道了什么？（學(xué)生知道什么說什么，了解多少說多少，教師不設(shè)定統(tǒng)一的感知目標。）三、隨文識字，感情朗讀。1、認讀理解帶動物名稱的生字。（1）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”,看拼音讀準字音。（2）不帶拼音，學(xué)生自由練讀，然后開火車讀。（3）把生字卡片貼在對應(yīng)的動物圖上，指名領(lǐng)讀。（4）找出帶有這些生字的句子，讀一讀。公gong后鼻音。長chdng翹舌音，不要讀成cdng。的de應(yīng)讀輕聲，不要讀成de。.齊讀。.學(xué)習(xí)字形和四個部首。公：獨體字。上方是已經(jīng)學(xué)過的“八。下方是撇折點?！肮钡纳戏绞莻€部首，叫做“八字頭”。用紅粉筆在“公”字的上方板書這個部首。雞：左右結(jié)構(gòu)。左邊的“又”是兩筆：橫撇、點。第二筆是“點。不要寫成捺。右邊是我們學(xué)過的一個什么字？（鳥）這個字是我們在本課中要掌握的又一個部首，叫做“鳥字旁:在“雞”的上方板書這個部首。鴨：左右結(jié)構(gòu)。左邊有五筆，這也是一個字，我們以后會學(xué)到。這個字多像鴨子那扁扁的嘴呀！右邊是“鳥二教師引導(dǎo)學(xué)生說出這個部首的名稱。巴：獨體字。是學(xué)過的“爸”字的下半部。不要把第二筆“豎”寫成“橫把：左右結(jié)構(gòu)。左邊的“才”是三筆：橫、豎鉤、提。這是一個部首，叫“提手旁:右邊是我們學(xué)過的哪個字？（“尾巴”的“巴”。）板書“把”的部首。的：左右結(jié)構(gòu)。左邊是學(xué)過的熟字，叫“白”字旁。右邊的“勺”，筆順是）勺勺?！暗摹痹诒菊n中應(yīng)讀輕聲。告訴學(xué)生：在一般情況下，“的”基本都讀輕聲。板書“的”字的部首。.結(jié)合插圖理解詞義。.鞏固生字、詞，記住新學(xué)的四個部首。（1）采用多種形式讀生字、詞。（2）指名說出帶有下列部首的字。八——（）鳥——（）（）——（）白——（）（3）學(xué)生自由朗讀課文，進一步鞏固生字、詞。四、指導(dǎo)寫字。公：第一筆“撇。在左上格二分之一偏下、堅中線左側(cè)略留空隙的地方起筆，收筆在橫中線下方。第二筆“捺”，在右上格豎中線的二分之一處起筆，揀到右上格橫中線三分之二處收筆?！捌病焙汀稗唷币獜堥_。第三筆“撇折”，從橫中線和豎中線的相交處起筆。“撇折”的角度要適中。第四筆“點二要點得稍大——止匕—\O雞：左窄右寬，要寫緊湊些。第二筆“點二應(yīng)被第七筆的“橫”托住，但兩筆之間要稍有空隙，不能連在一起。長：第一筆“撇。應(yīng)在接近右上格豎中線和橫中線的相交處收筆。第二筆“橫力要寫長些，起筆于橫中線，行筆稍上斜，收筆略在橫中線之上。第三筆“豎提”，貼著豎中線左側(cè)寫，不能壓住豎中線。第四筆“捺。要超出第二筆“橫”一點點，但收筆不能低于第三筆“豎提二五、課堂作業(yè)：抄寫生字兩遍。（當堂完成）.教師利用黑板上的田字格范寫，寫一筆講一筆，帶著學(xué)生逐字寫。.提醒學(xué)生寫字時要注意“三個一”（手離筆尖一寸，胸離桌緣一拳，眼離書本一尺），養(yǎng)成良好的寫字姿勢。第二課時一、復(fù)習(xí)。.“開火車”讀生字、詞。.按要求寫生字。本課的獨體字有：（）（）（）左右結(jié)構(gòu)的字有：（）（）（）（）二、學(xué)習(xí)課文。.學(xué)生自由朗讀。.教師范讀。.學(xué)生大聲練讀，教師巡回檢查，隨時糾正讀錯的字音。要求做到正確、流利、有感情地讀課文。.相機指導(dǎo)難讀的句子?！罢l的尾巴好像一把傘？"其中"誰（shut）是翹舌音，不要讀成平舌音。還有，“誰”的韻母ui,不要讀成ei?！皞恪笔瞧缴嘁?，有的同學(xué)易讀成翹舌音O“好像”這個詞在本句中是用來打比方用的，朗讀時應(yīng)加重語氣。（3）注意長句中的自然停頓，如：誰的尾巴/好像一把傘？.學(xué)習(xí)第一節(jié)課文。（1）指名讀課文。這節(jié)課文有幾句話？（三句。）有沒有以前沒見過的符號？板書“？”：這個像耳朵一樣的符號叫問號。它是專門放在一句話的最后，用來表示疑問的。讀問句時，語氣要向上揚，句末的重要詞語要重讀。讀本節(jié)中的三句話，可以突出“長”、“短”、“好像一把傘”。（2）教師領(lǐng)讀：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？（3）學(xué)生自練。（4）看圖學(xué)習(xí)。第一句中的“誰”是指的什么？（猴子。）第二句中的“誰”是指的什么？（兔子。）第三句中的“誰”是指的什么？（松鼠。）課文又是怎樣回答的呢？我們來學(xué)習(xí)第二節(jié)。（5）看圖學(xué)習(xí)第二節(jié)課文。①指導(dǎo)學(xué)生看第一、二處插圖，分男女生讀第一、二句。這兩句分別回答了第一節(jié)中的哪兩個問題？②猴子和兔子的尾巴有什么不同？看圖，比較猴子和兔子尾巴的長短，讓學(xué)生理解“長”和“短”在課文中的意思。進一步告訴學(xué)生，這是一組意思相反的詞。③“松鼠的尾巴好像一把傘?；卮鹆说谝还?jié)中的哪個問題？④松鼠的尾巴跟猴子、兔子的都不一樣，它有什么特點？（好像一把傘。）“好像一把傘”，是不是真的就是一把傘？同學(xué)們仔細看第三處插圖，小松鼠的尾巴毛絨絨、蓬松松的，每當翹起來時,多像一把撐開的小傘??！說小松鼠的尾巴“好像一把傘”，是因為跟傘有相似的地方，并不是一把真的傘。再讀讀課文，“一把傘”的前面用了一個什么詞？（好像。）這個詞是用來打比方的。同學(xué)們今后在說話時，可以學(xué)著用一用。⑤第二節(jié)回答了第一節(jié)提出的三個問題。讀這一節(jié)時，同學(xué)們的語氣要肯定、平緩。(6)指導(dǎo)朗讀、背誦。背到“長”、“短”、“好像一把傘”時，讓學(xué)生適當做些簡單的動作，以幫助記憶。.看圖學(xué)習(xí)第三節(jié)。(1)這一節(jié)有幾句話？分別問了誰的尾巴？(2)仿照第一節(jié)的讀法，練讀問句。教師強調(diào)“彎”、“扁”、“最好看”的讀法。(3)教師領(lǐng)讀。誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？.看圖學(xué)習(xí)第四節(jié)。依次問：這句回答了第三節(jié)中的哪個問題？(1)公雞、鴨子和孔雀的尾巴各有什么特點？(2)為什么不說鴨子和公雞的尾巴最好看，卻要說“孔雀的尾巴最好看”呢？(鴨子的尾巴并不美；公雞的尾巴雖然好看，可是比起孔雀來卻差遠了。同學(xué)們看看圖，孔雀開屏?xí)r，尾巴好像一把五彩繽紛的大扇子，美麗極了！真是誰也比不上?。?(3)要求學(xué)生懷著對孔雀喜愛的心情來朗讀第三句。特別是讀到“最好看”時，語調(diào)中要充滿贊美的感情。(4)積累。①課文用“好看”來形容孔雀的尾巴，除了這個詞語，同學(xué)們還能用上哪些意思相近的詞語？(美麗、漂亮、艷麗、絢麗。)②模仿課文，試用“……最……”說一句話.背誦全文。(1)同位互背。(2)分男女生，用一問一答的形式背誦。三、口頭作業(yè)。課后用“對對歌”的形式拍手背誦全文。

年月日課題《比尾巴》主備人徐盼英課型新授課時2教材分析《比尾巴》是人教版小學(xué)語文第一冊第六單元的一篇課文，小動物是孩子們最親近的朋友。這篇課文通過三問三答的對話形式，介紹了六種動物尾巴的特點，同時配了六幅栩栩如生的插圖。全文讀起來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣的語言，不但能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起他們觀察小動物的興趣學(xué)情分析一年級學(xué)生擅長直觀，形象思維，活潑好動，注意力不能長時間集中，所以在理解字詞時，應(yīng)采取多種形式：看圖理解.聽音理解.聯(lián)系生活經(jīng)驗理解等.這篇課文是一年級孩子進入小學(xué)所接觸到的第十篇課文。由于前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢語拼音和一個識字單元，學(xué)生的識字、寫字能力已經(jīng)得到了一段時間的訓(xùn)練，朗讀技能經(jīng)過七篇課文的學(xué)習(xí)之后也有了一定的基礎(chǔ)。教學(xué)目標1.認識11個生字和3個偏旁“八、尸、才”。2?會寫4個生字和一種筆畫：豎提。重點難點.認識生字，會正確書寫生字.認識偏旁。學(xué)備教準課件教學(xué)活動初步設(shè)計個性化設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.裝話導(dǎo)入：還記得我們上節(jié)課看動物比尾巴嗎？誰來給小動物找找尾巴，幫它們把尾巴貼上去。再說一說()的尾巴()o.我們一起來讀一讀第一、二小節(jié)，再背一背。二、讀中感悟，背誦課文.分角色一問一答式對讀。.說說你讀懂了什么？還有哪些不懂的？.師生對讀，讀后以學(xué)生為主開展師生共同評議。.分角色表演對讀。(要求品讀課文，充分感知，用動作表現(xiàn)出來，讀后教師給予鼓勵性的評價。)過渡：同學(xué)們讀得真好，老師相信你們一定能不看書背出兒歌，是嗎？愿意背的同學(xué)站起來背，可以加上你喜歡的動作。?背誦課文。三、指導(dǎo)寫字1.學(xué)習(xí)寫“比”。(1)還記得這個字嗎？(出示“比”)(2)復(fù)習(xí)“比"，口頭組詞。.(3)學(xué)習(xí)新筆畫“豎提.(4)看老師在田字格寫字我調(diào)整：我提升：教學(xué)活動初步設(shè)計個性化設(shè)計我提升:(5)學(xué)生書空后，描紅、仿寫。我提升:2?學(xué)習(xí)寫“長、(1)出示“長”，這個字讀什么？(2)自己描一描，寫一寫。.3.學(xué)習(xí)寫“巴”。(1)鞏固識字：同學(xué)們在哪兒見過“巴”字？.(2)觀察田字格：哪幾個筆畫的起筆靠近豎中線?(3)老師范寫，學(xué)生書空。.(4)學(xué)生描紅，練習(xí)寫字。.4.學(xué)習(xí)寫“把，(1)比較“把”和“巴(2)“巴"加個”就是“把(3)教師范寫，學(xué)生書空。.四、作業(yè)布置完成同課時的練習(xí)。板書設(shè)計：比尾巴比長巴把教后記:2、認讀理解“短”、“扁”、“最”。（1）出示生字“短”、“扁”、“最”，找出文中的句子讀一讀。（2）重點指導(dǎo)問句的讀法：誰的尾巴短？兔子尾巴短。（教師重點范讀指導(dǎo)好問句末尾詞語的升調(diào),學(xué)生做游戲，兩個小朋友，我問你讀，你問我讀，看誰的語氣讀的最像。）（3）其他幾句問句學(xué)生可結(jié)合生活實際，體驗、嘗試讀。在問句的指導(dǎo)中，教師幫助學(xué)生比較各種動物尾巴，順勢理解“最”的意思。（4）聯(lián)系生活實際，拓展運用詞語。日常生活中什么東西長？什么東西短？“扁”用在什么地方？和“彎”相反的詞是什么？3、利用字族“巴”認識“把。教師重點指導(dǎo)長句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。學(xué)生感悟體驗著模仿讀。四、有感情的朗讀課文，背誦課文。1、師生、生生引讀、對讀。2、同座拍手讀。3、加上動作表演讀。4、男女生比賽讀5、小組內(nèi)評讀、推薦讀6、開展“比尾巴”表演賽（背誦）（多給學(xué)生展示、評價的機會，如“你喜歡背哪部分？”“你哪里比他讀的還好？比試著讀讀?！薄罢l還想讀，站起來一起讀?！薄皩τ谒睦首x，你談?wù)勛约旱目捶ń虒W(xué)方案五、挖掘課外資源，拓展運用。1、貼畫，說尾巴。結(jié)合書后“讀讀畫畫”讓學(xué)生貼（指名貼）、畫（全班學(xué)生在書上畫）。然后教師再鼓勵學(xué)生說說它們尾巴的特點。2、開展“動物尾巴介紹會二讓學(xué)生以小解說員的形式介紹自己收集的有關(guān)動物尾巴的資料,表達形式不限，能用上今天學(xué)習(xí)的詞語更好。（充分展示學(xué)生課外的學(xué)習(xí)資源，如圖片、玩具、模型等。）3、有能力的學(xué)生還可模仿書上的句子也編幾句小兒歌。六、指導(dǎo)書寫“云、公、車”。1、學(xué)生仔細觀察它們在田字格中的位置。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關(guān)鍵，教師范寫。3、學(xué)生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意為止。4、教師巡視，個別指導(dǎo)，及時展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。七、課外建議：1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。2、請爸爸媽媽幫忙繼續(xù)查找有關(guān)動物尾巴的資料，文字和圖片資料整理好放在成長檔案袋中，課余時間和小伙伴交流。第二課時教學(xué)流程教師活動

學(xué)生活動一、引入課題。1、介紹自己。誰有膽量向在座的同學(xué)、老師介紹自己的姓名、年紀？2、引入課題。剛才誰最有膽量？他們兩個誰高？誰最胖？我們剛才對這兩個同學(xué)進行了什么？今天我們就讓動物們比一比它們的尾巴，好嗎？（板課題：比尾巴）二、小組賽讀課文?，F(xiàn)在我們就來比一比，哪個小組把課文讀得最好。一個小組讀，其它組評議：讀得怎樣，為什么？最后老師評出優(yōu)勝組，并說出原因：讀準了字的讀音。三、學(xué)習(xí)課文。（-）1、看CAI課件，問：看，這邊開來了什么？大家快上車，快坐好，我們出發(fā)了?。ㄅ浜弦魳罚┪覀儊淼搅耸裁吹胤剑縿游飯@里有什么？仔細看那些動物，你們發(fā)現(xiàn)什么？你是和誰比的？2、為什么你們不把這些動物和花、草、樹木相比？小結(jié)：比較要和同一類事物相比才行的。出示生字卡片：比2、出示生字卡片“巴”字，組成什么詞語？下巴在我們的哪里？（-）指導(dǎo)感情朗讀、背誦課文。1、看課件讀第一節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？有問號該怎么讀？老師示范讀第一句，你會讀第一節(jié)了嗎？指導(dǎo)讀出句子的疑問語氣。2、看課件第二節(jié)，告訴我們什么？你又發(fā)現(xiàn)了什么？有句號怎么讀？老師示范讀第一句。你會讀第二節(jié)了嗎？指導(dǎo)讀出肯定的語氣。3、你會朗讀后面的內(nèi)容嗎？一定要注意什么？（疑問句要讀出疑問的語氣，肯定句讀出肯定的語氣）學(xué)生自由朗讀。4、理解四會字：長、好、把、傘。第三課還要我們會寫哪些字？它們可以組成什么詞？讀詞組：一把傘。看課件中的刀、尺、扇說一詞，指導(dǎo)運用量詞“把”字。課件出示“一把（）”還有什么東西用上“把”這個量詞的。指導(dǎo)學(xué)生積累量詞。四、編兒歌鞏固課文。1、看課件編兒歌。看課件：大象和肥豬、跑馬和小兔（小兔和烏龜比，誰快？）o引導(dǎo)編寫兒歌。附：比鼻子誰的鼻子長？誰的鼻子短？大象鼻子長。寫兒歌。附：比鼻子誰的鼻子長？誰的鼻子短？大象鼻子長。小豬的鼻子短。寫兒歌。附：比鼻子誰的鼻子長？誰的鼻子短？大象鼻子長。小豬的鼻子短。寫兒歌。附：比鼻子誰的鼻子長？誰的鼻子短？大象鼻子長。小豬的鼻子短。比快慢是誰跑得快?是誰跑得慢?馬兒跑得快。小兔跑得慢。2、自由編兒歌。你還能編其它比一比的兒歌嗎?五、指導(dǎo)書寫六個生字。1、看課件書空、說說“比、巴、長、好、把、傘”的筆順，怎么記??？2、隨生字認識筆畫：豎提、撇折點、提。認識偏旁：提手旁、人字頭。3、指導(dǎo)學(xué)生寫生字在生字本上。六、總結(jié)，布置作業(yè)。今天，我們就比到這。課后寫完這些生字，每個寫一行。課后反思：本課主要是個性化的朗讀，從學(xué)生興趣出發(fā)，有效地運用感知原理，尊重和賞識學(xué)生,以情為基礎(chǔ)，以讀為訓(xùn)練主線，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓他們充分發(fā)揮自己的見解，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，并在參于中達到自悟自得。激活課堂，提高語文素養(yǎng)。是課堂的關(guān)鍵。比尾巴教學(xué)目標：1、認識“比、尾、巴”等12個生字。認識兩個偏旁“八”，葉”2、有感情的朗讀課文。背誦課文。3、了解一些動物尾巴的特點。進行思想教育。4、認識問句、問號。學(xué)習(xí)朗讀問句，懂得回答問題要完整，先問的先答，后問的后答。教學(xué)重點難點：練習(xí)朗應(yīng)和3字是教學(xué)重點；讀好書中問句是教學(xué)難點。課前準備：生字卡片、多媒體課件課時安排：2課時第一課時【課時目標】1、認識12個生字和2個偏旁“八”和“鳥”。2、正確、流利地朗讀課文，讀好文中的問句?！菊n時重難點】識字、朗讀，讀好問句。【教學(xué)過程】一\激趣導(dǎo)入1、課前，我們先來玩一個摸一摸的游戲，好嗎？摸摸你的眼睛，一二三；摸摸你的鼻子，一二三；摸摸你的耳朵，一二三；摸摸你的小臉，一二三；摸摸你的肚皮，一二三；摸摸你的尾巴……2、你們有尾巴嗎？小朋友們都沒尾巴，那你知道誰有尾巴嗎？3個同學(xué)回答（猴子兔子，動物有尾巴）3、師：是啊，小動物有尾巴。今天，小動物們都聚在了一起，要進行一場特別的比賽呢！比什么呢？請你說［課件出示音節(jié)：biweiba］［課件：“尾巴”強化輕聲。］評價：你的輕聲讀得真好（出示比尾巴字）師：尾字是我們今天要學(xué)的一個生字寶寶，你有什么好辦法記住它呢？生預(yù)設(shè)：尾巴上有毛，所以“尾”里面有一個毛。齊讀課題師：看到小朋友們表現(xiàn)的那么好，獅子大王想請小朋友們那來當裁判，愿意去嗎？好那就讓我們坐著快樂號到比賽現(xiàn)場上去看看吧！你們看，小動物們都來迎接你們了。出示歡迎圖。二、整體把握課文認識參賽選手。1、師：咱們快去看看吧!有哪些小動物參加了這次比賽呢？請把書翻到83頁讀讀課文，圈出生字寶寶，把難讀的字多讀幾次。（自由讀）3—5分鐘2、師：老師發(fā)現(xiàn)啊，小朋友們讀的特別認真，知道哪些小動物參加了比賽呢？一次指名學(xué)生回答之后，師問：你都說對了，誰能把這個句子說完整呢？參加比賽的有……3、教師慢慢拖著說，出示動物貼圖。生答：有：松鼠、公雞、鴨子、孔雀、猴子、兔子。（學(xué)生邊說動物名，教師隨機把帶拼音的詞語卡片貼在黑板上。）4、師總結(jié)：參加比賽的有齊讀，邊讀邊貼帶拼音的詞，邊正音。說到松鼠的時候，問小朋友你有什么辦法記住松呢？開火車讀松鼠（帶拼音猴子鴨子兔子孔雀松鼠公雞）師：小動物們一進場就找不到自己的位置了，誰能幫他們找找嗎？（找同學(xué)貼對應(yīng)的圖片）師：找對了嗎？貼完生字，看大屏幕。師：看，這就是比賽名單。（多媒體出示）我們一起來做播音員，播報一下它們的名字？三、讀第一段了解比賽項目。1、小動物們各就各位，比賽馬上就要開始了，請小朋友快來讀一讀吧。第一場比什么呢？［課件出示：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？自由讀一分鐘2、請你宣讀一下比賽項目。2個（誰能比他宣讀的更標準，你能不能讓所有的小朋友都聽到呢？順隨出示“長、短、一把傘”。打亂順序貼到黑板上。有長，短他們是一對反義詞。正音3、這一小節(jié)當中，每句話后面都有一個相同的標點符號，［課件點擊：“？”］它叫一問號。我們把生字寶寶送回句子，誰來問一問？指名讀（學(xué)生回答問問題的時候）標準的播音員，你的聲音真好聽。4、各位裁判，你們說得太快了，小選手們都沒聽清楚呢，讓我們在來讀一讀吧。（齊讀）四、公平評選，宣讀第一場比賽結(jié)果。1、經(jīng)過激烈的比賽結(jié)果終于出來了，誰來宣布一下？2個2、下面頒獎儀式開始。誰來頒頒獎呢？（圖片文字對應(yīng)貼起來）3、現(xiàn)在你們就是獲獎的小選手，我來采訪一下，誰來當小猴子？師拿話筒：小猴子你好呀？你能夸夸自己的長尾巴嗎？你的長尾巴能幫你做些什么呢？有什么用呢？師：小兔子在哪呀？你的短尾巴幫了你許多忙吧，請你給大家介紹介紹。師：最令人好奇的是松鼠的尾巴。小松鼠是不是等不及了，請你說說看。（1-2個），它的尾巴怎么會像一把傘呢？生預(yù)設(shè)：松鼠從一棵樹上跳到另一棵樹上，尾巴像一頂降落傘師：像一頂傘有什么好處？（扇風、當被子蓋……）師：明白了嗎？好一把輕巧實用的降落傘！讓我們再來讀一讀吧。2-3個。五、復(fù)習(xí)鞏固，拓展延伸：這節(jié)課我們知道了這么多動物尾巴的特點，我們又獲得了新知識，你們高興嗎？我們一起再來讀一讀吧？1、自由讀。2、老師問，學(xué)生答。3、男生問，女生答。4、我們還可以三問三答。第二課時【課時目標】1、認識筆畫，會寫3個字。2、通過實踐活動，了解一些動物的尾巴特點及作用?！菊n時重難點】寫字、知識拓展?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鞏固1、利用卡片抽讀生字2、指名背誦課文。二、倉!］設(shè)情景，快樂寫字。師：小朋友們個個都是朗讀的小行家，也一定能當小小書法家。1、出示生字：云、公、認讀，組詞。2、指導(dǎo)觀察，這兩個字的筆畫有哪些相同的地方？（學(xué)習(xí)新筆畫：撇折，書空。）3、這節(jié)課學(xué)習(xí)寫“云、公”兩個字，出示田字格中的字，說說怎樣才能把這兩個字寫得好看。（同桌交流）4、學(xué)生匯報，教師根據(jù)學(xué)生觀察所得范寫。（“云”字第二筆橫要比第一筆長，要托住第一筆的橫，并落在橫中線上；“公”上面的“八”開口度要適中。）5、學(xué)生先描一描寫一個紅，再練寫。（教師個別指導(dǎo)）6、評議。（用投影展示學(xué)生作品，評出最作品，獎勵一顆紅蘋果。）三、實踐及知識拓展1、完成課后練習(xí)：“讀讀畫畫”（1）讀讀圖中動物的名字。（2）說說這幾種動物尾巴的特點。（3）添畫動物的尾巴。（4）大家評議2、交流你知道哪些動物的尾巴的特點及用處八3、師補充材料（魚、牛、狗等動物的尾巴的作用）四、作業(yè)1、認真書寫學(xué)會的3個生字2、親子背誦（與爸媽合作背誦課文）仿照課文編一小段兒歌。比尾巴教學(xué)要求.學(xué)會6個生字，認識3種筆畫和3個偏旁。.會認9個字。.正確地朗讀課文，學(xué)會朗讀疑問語氣的句子。背誦課文。.知道課文寫了哪幾種動物，并了解它們尾巴的特點。教材說明本課是一篇對話形式的兒歌。通過對話說出了猴、兔、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點。全文四節(jié)，每三句為一節(jié)，三問三答相互對應(yīng)。教學(xué)建議教學(xué)準備布置學(xué)生觀察動物、收集動物圖片，或看有關(guān)動物知識的電視節(jié)目和錄像,認識一些動物，了解各種動物尾巴的特點和其他有關(guān)知識。有條件的學(xué)校可組織學(xué)生參觀動物園。準備本課的生字詞語卡片、放大的插圖和朗讀課文的錄音帶。識字、寫字教學(xué)重點指導(dǎo)讀準生字“長、傘”和要求會認的字“短、兔、松、鼠”的音?！鞍汀钡淖x音也要注意，單念時讀bd（一聲），在“尾巴”這個詞里讀ba（輕聲）。隨生字“比、長”的學(xué)習(xí)，認識筆畫“”（豎提）；隨生字“好”的學(xué)習(xí)，認識偏旁"”（女字旁）和筆畫“”（撇折點）；隨“把”的學(xué)習(xí)，認識偏旁“才”（提手旁）和筆畫（提）；隨“傘”的學(xué)習(xí)，認識偏旁“”（人字頭）。指導(dǎo)寫字。可讓學(xué)生用已學(xué)過的筆畫、偏旁識記字形，培養(yǎng)識字能力。要求學(xué)生仔細觀察字在田字格中的位置，利用田字格幫助寫好字。朗讀、背誦指導(dǎo)指導(dǎo)朗讀。先朗讀前六句話。要求學(xué)生借助拼音讀準字音，注意“長、短”的音要讀正確。然后放手讓學(xué)生自己讀后六句，最后朗讀全文。在讀正確的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生用對話的語氣讀，并在朗讀中認識問句。讀問句時，語氣要上揚；讀答句時，語氣要平緩、肯定。根據(jù)本課的特點，可以指導(dǎo)學(xué)生用一問一答的方式練習(xí)朗讀。在反復(fù)讀的基礎(chǔ)上指導(dǎo)背誦。背誦時可借助圖幫助記憶。練習(xí)提示第三題，給動物加上尾巴。在背記課文的基礎(chǔ)上給動物畫上尾巴，可以先讓學(xué)生交流交流，描述一下這六種動物尾巴的形狀和顏色，然后再讓學(xué)生隨意畫。擴展活動.收集動物圖片，仔細觀察各種動物尾巴的特點，然后說給同學(xué)聽。.做“給動物找尾巴”的游戲。制作多種動物的卡片，將動物的尾巴從卡片上剪下，要求學(xué)生迅速地從卡片中給動物找到它的尾巴，再說一說它的尾巴是什么樣子的、像什么。課時安排教學(xué)本課可用2課時。教學(xué)思路舉例.復(fù)習(xí)漢語拼音,認讀chGng、san>sdng>shu>shui>zui>xiang>bian、que>ba等音節(jié)。.導(dǎo)入新課。.學(xué)生自己借助拼音認讀生字，把課文讀下來。.檢查字音，重點指導(dǎo)讀準“巴、的、長、子、短、兔”的音。.再讀課文。指導(dǎo)邊讀邊看圖，認識動物，知道各種動物尾巴的特點。.范讀指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、