小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)試題及答案_第1頁
小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)試題及答案_第2頁
小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)試題及答案_第3頁
小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)試題及答案_第4頁
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..>小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)試題及答案一、填空題〔共40分每空1分〕1.音樂課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域,是〔〕的主要途徑之一,是根底教育階段的一門〔〕。2.音樂創(chuàng)造包括兩類學(xué)習(xí)內(nèi)容:其一是與音樂有關(guān)的開掘?qū)W生潛能的〔即興創(chuàng)造活動(dòng)〕其二是運(yùn)用〔〕創(chuàng)作音樂。3.音樂課程教學(xué)的過程與方法主要包括〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕五個(gè)方面4."國家義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)"中規(guī)定,3~6年級的學(xué)生應(yīng)每學(xué)年能夠演奏樂曲〔〕首。5.課程的價(jià)值主要表達(dá)在〔〕〔〕〔〕〔〕6.學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與()的活動(dòng)能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的(),豐富教學(xué)曲目的()(),增加樂器演奏及()活動(dòng)的分量,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。7.音樂的根本表現(xiàn)要素主要包括:〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕()()〔〕等。8."國家義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)"的教學(xué)領(lǐng)域包含〔〕〔〕〔〕〔〕四個(gè)領(lǐng)域。9.音樂教材編寫的原則是〔〕原則、〔〕原則、〔〕原則、〔〕原則、〔〕原則、〔〕原則。10.音樂課程目標(biāo)表達(dá)在情感態(tài)度與價(jià)值觀〔〕〔〕二、選擇題〔共20分〕1、"音樂課程標(biāo)準(zhǔn)"設(shè)計(jì)思路示意圖,應(yīng)為〔〕A、課程目標(biāo)—教學(xué)領(lǐng)域—學(xué)段劃分B、課程目標(biāo)—內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)—教學(xué)領(lǐng)域C、課程目標(biāo)—學(xué)段劃分—教學(xué)領(lǐng)域2、中小學(xué)音樂教育的中心環(huán)節(jié)〔〕A、知識學(xué)習(xí)B、歌曲教學(xué)C、感受音樂D、理解音樂3、中小學(xué)音樂教育根本目標(biāo),應(yīng)是〔〕教育A、專業(yè)B、職業(yè)C、育人D、育才4、音樂是聽覺藝術(shù),欣賞教學(xué)應(yīng)以〔〕為主A、理解B、聽賞C、分析5、音樂教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)音樂的〔〕A、情感體驗(yàn)B、知識學(xué)C、理性講述三、簡答題〔40分〕1、請寫出音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)?〔8分〕2.音樂課程評價(jià)原則有哪些?(8分)3、音樂課程的根本理念有哪些?〔12分〕4."音樂課程標(biāo)準(zhǔn)"中1---2年級的學(xué)段目標(biāo)〔12分〕小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)試題及答案一、填空題〔共40分每空1分〕1.音樂課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域,是〔實(shí)施美育〕的主要途徑之一,是根底教育階段的一門〔必修課〕。2.音樂創(chuàng)造包括兩類學(xué)習(xí)內(nèi)容:其一是與音樂有關(guān)的開掘?qū)W生潛能的〔即興創(chuàng)造活動(dòng)〕其二是運(yùn)用〔音樂材料〕創(chuàng)作音樂。3.音樂課程教學(xué)的過程與方法主要包括〔體驗(yàn)〕〔模仿〕〔探究〕〔合作〕〔綜合〕五個(gè)方面4."國家義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)"中規(guī)定,3~6年級的學(xué)生應(yīng)每學(xué)年能夠演奏樂曲〔2~3〕首。5.課程的價(jià)值主要表達(dá)在〔審美體驗(yàn)價(jià)值〕〔創(chuàng)造性開展價(jià)值〕〔社會(huì)交往價(jià)值〕〔文化傳承價(jià)值〕6.學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與(探索創(chuàng)造)的活動(dòng)能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的(整體感受),豐富教學(xué)曲目的(體裁)(形式),增加樂器演奏及(音樂創(chuàng)造)活動(dòng)的分量,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。7.音樂的根本表現(xiàn)要素主要包括:〔旋律〕〔節(jié)奏〕〔節(jié)拍〕〔音區(qū)〕〔音色〕〔速度〕〔力度〕〔調(diào)式〕〔調(diào)性〕〔和聲〕(織體)(復(fù)調(diào))〔曲式〕等。8."國家義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)"的教學(xué)領(lǐng)域包含〔感受與鑒賞〕〔表現(xiàn)〕〔創(chuàng)造〕〔音樂與相關(guān)文化〕四個(gè)領(lǐng)域。9.音樂教材編寫的原則是〔教育性〕原則、〔學(xué)生為本〕原則、〔科學(xué)性〕原則、〔實(shí)踐性〕原則、〔綜合性〕原則、〔開放性〕原則。10.音樂課程目標(biāo)表達(dá)在情感態(tài)度與價(jià)值觀〔知識與技能〕〔過程與方法〕二、選擇題〔共20分〕1、"音樂課程標(biāo)準(zhǔn)"設(shè)計(jì)思路示意圖,應(yīng)為〔C〕A、課程目標(biāo)—教學(xué)領(lǐng)域—學(xué)段劃分B、課程目標(biāo)—內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)—教學(xué)領(lǐng)域C、課程目標(biāo)—學(xué)段劃分—教學(xué)領(lǐng)域2、中小學(xué)音樂教育的中心環(huán)節(jié)〔C〕A、知識學(xué)習(xí)B、歌曲教學(xué)C、感受音樂D、理解音樂3、中小學(xué)音樂教育根本目標(biāo),應(yīng)是〔C〕教育A、專業(yè)B、職業(yè)C、育人D、育才4、音樂是聽覺藝術(shù),欣賞教學(xué)應(yīng)以〔B〕為主A、理解B、聽賞C、分析5、音樂教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)音樂的〔A〕A、情感體驗(yàn)B、知識學(xué)C、理性講述三、簡答題〔40分〕1、請寫出音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)?〔8分〕答:音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)。通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣,開展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高音樂文化素養(yǎng),豐富情感體驗(yàn),陶冶高尚情操。2.音樂課程評價(jià)原則有哪些?(8分)答:〔1〕.導(dǎo)向性原則〔2〕.科學(xué)性原則〔3〕.整體性原則(4).可操作性原則3、音樂課程的根本理念有哪些?〔12分〕答:〔1〕以音樂審美為核心〔2〕以興趣愛好為動(dòng)力〔3〕面向全體學(xué)生〔4〕注重個(gè)性開展〔5〕重視音樂實(shí)踐〔6〕鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造〔7〕提倡學(xué)科綜合〔8〕弘揚(yáng)民族音樂〔9〕理解多元文化〔10〕完善評價(jià)機(jī)制4."音樂課程標(biāo)準(zhǔn)"中1---2年級的學(xué)段目標(biāo)〔12分〕答:1~2年級,應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主,好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,進(jìn)展直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣,形象鮮明。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)理論測試題一、填空題〔每空1分,共40分〕1、音樂課程目標(biāo)可以從;;三個(gè)維度表述。2、是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域,是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的根底,是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的。3、中小學(xué)音樂欣賞課的教學(xué)主要有兩種類型:一種是以一首需要為主要內(nèi)容的欣賞課型,另一種是以一類需要為主要內(nèi)容的欣賞課型。4、"節(jié)奏或旋律〞創(chuàng)作教學(xué)可分為三個(gè)階段進(jìn)展,即階段、階段和階段。5、音樂與相關(guān)文化是音樂課人文學(xué)科屬性的集中表達(dá),是直接增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,有助于擴(kuò)大學(xué)生視野,促進(jìn)學(xué)生對音樂的體驗(yàn)與感受,提高學(xué)生音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。6、音樂是聽覺藝術(shù),是學(xué)習(xí)音樂的根底。7、編寫教材應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。音樂教材包括和與之相匹配的音響、音像教材以及。8、音樂課程是根底教育課程體系的組成局部,其根本理念是指導(dǎo)音樂新課程實(shí)施的。9、按照音樂表演時(shí)所采用的不同物質(zhì)手段來分類,首先可以分為和兩大類。10、是對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感、態(tài)度、方法、知識、技能開展變化的評價(jià),在日常教學(xué)中可采用觀察、談話、提問、討論、演唱、演奏等方式進(jìn)展。11、是對學(xué)生階段學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià),在學(xué)期、學(xué)年末進(jìn)展,主要采用聆聽、演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演等方式。12、"〞是音樂課程特有的一種生動(dòng)活潑的評價(jià)方式,能充分表達(dá)音樂課程的特點(diǎn)和課程評價(jià)的民主性,營造和諧、團(tuán)結(jié)的評價(jià)氣氛。13、"表現(xiàn)〞領(lǐng)域包含了、演奏、綜合性藝術(shù)表演、四項(xiàng)內(nèi)容。其中三項(xiàng)是實(shí)質(zhì)性的表演內(nèi)容,而是一種輔助性的、為音樂表現(xiàn)效勞的教學(xué)內(nèi)容。14、演奏教學(xué)根本可以分為兩大類:一是學(xué)習(xí)的演奏,二是用為歌曲、表演等伴奏。15、演奏教學(xué)包括的主要內(nèi)容有、、合奏能力、。16、以為核心是中小學(xué)音樂教育最根本的理念,應(yīng)滲透在各個(gè)不同的教學(xué)領(lǐng)域中。17、學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的。教師作為教學(xué)的和,是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。18、樂譜是記載音樂的符號,是學(xué)習(xí)音樂的。19、即興編創(chuàng)有兩類形式:一類是性質(zhì)的,另一類是性質(zhì)的。20、創(chuàng)造是發(fā)揮和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是學(xué)生進(jìn)展音樂創(chuàng)作實(shí)踐和開掘的過程和手段,對于培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。21、包括兩類學(xué)習(xí)內(nèi)容:一是以開發(fā)學(xué)生潛能為目的的即興音樂編創(chuàng)活動(dòng);二是運(yùn)用音樂材料進(jìn)展音樂。二、選擇題〔每題2分,共20分〕1、以下選項(xiàng)中:①即興節(jié)奏編創(chuàng),②即興旋律編創(chuàng),③即興歌詞編創(chuàng),④即興盤旋游戲,⑤即興編創(chuàng)音樂。屬于音樂教學(xué)中即興音樂編創(chuàng)的具體內(nèi)容及教學(xué)的是〔〕A、①②③④B、①③④⑤C、①②③⑤D、②③④⑤2、音樂課程是九年義務(wù)教育階段面向全體學(xué)生的一門必修課,以下不屬于音樂課程性質(zhì)的是〔〕A、人文性B、審美性C、實(shí)踐性D、欣賞性。3、表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的根底性內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的〔〕。A、主要途徑B、有效途徑C、重要途徑D、特殊途徑4、音樂創(chuàng)造教學(xué)包括兩類三項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕。A、一類是以開發(fā)學(xué)生潛能為目的的即興音樂編創(chuàng)活動(dòng)。B、在這類內(nèi)容中,又包含了探索音響與音樂、即興編創(chuàng)、創(chuàng)作實(shí)踐三項(xiàng)內(nèi)容。C、一類是運(yùn)用音樂材料進(jìn)展音樂創(chuàng)作嘗試與練習(xí)。D、音樂創(chuàng)造教學(xué)在教學(xué)中沒有多大的意義,可以不進(jìn)展5、音樂課程標(biāo)準(zhǔn)包括前言、〔〕、課程內(nèi)容、實(shí)施建議四局部內(nèi)容。A、課程目標(biāo)B、課程理念C、課程思想D、課程構(gòu)造6、〔〕是中小學(xué)音樂教學(xué)的根本內(nèi)容,也是學(xué)生最易于承受和樂于參與的表現(xiàn)形式。A、演奏歌曲B、演唱歌曲C、認(rèn)識簡譜D、學(xué)會(huì)五線譜7、追蹤音樂主題的實(shí)施方法有演唱、演奏音樂主題,追蹤聽辨音樂主題,〔〕音樂主題。A、學(xué)習(xí)B、復(fù)習(xí)C、預(yù)習(xí)D、穩(wěn)固8、怎樣實(shí)現(xiàn)"以音樂審美為核心〞這一理念呢?以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕A、首先,要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)審美的學(xué)習(xí)環(huán)境。B、其次,還要為學(xué)生提供具有審美價(jià)值的音樂材料。C、此外,音樂學(xué)習(xí)的過程也應(yīng)是一個(gè)審美的過程。D、最后,"以審美為核心〞還意味著,學(xué)生在進(jìn)展音樂實(shí)踐的時(shí)候,不用始終堅(jiān)持一定的審美標(biāo)準(zhǔn)。9、〔〕是音樂學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力和終身喜愛音樂的必要前提。A、會(huì)唱歌B、愛好C、識譜D、興趣10、音樂根底教育課程改革中,〔〕改革已成為一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。A、學(xué)生評價(jià)B、教師評價(jià)C、形成性評價(jià)D、終結(jié)性評價(jià)三、簡答題〔22分〕1、音樂教材的編寫原則是什么?〔6分〕2、音樂課程的價(jià)值在于哪幾個(gè)方面?〔4分〕3、音樂課程的根本理念是什么?〔5分〕4、音樂欣賞教學(xué)中關(guān)注聆聽須注意哪幾點(diǎn)?〔3分〕5、綜合性藝術(shù)表演教學(xué)實(shí)施中要注意哪幾方面的問題?〔4分〕四、問答題〔18分〕1、在音樂教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題是什么?〔9分〕2、音樂課程的設(shè)計(jì)思路是什么?〔9分音樂課程標(biāo)準(zhǔn)理論測試題參考答案一、填空題1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀;過程與方法;知識與技能2、感受與欣賞、有效途徑3、精聽的樂曲、了解的音樂類型4、準(zhǔn)備、創(chuàng)作、展示評價(jià)5、文化素養(yǎng)、音樂文化6、聽覺體驗(yàn)7、學(xué)生用教科書、教師用教學(xué)參考資料8、理論根底9、聲樂、器樂10、形成性評價(jià)11、終結(jié)性評價(jià)12、班級音樂會(huì)13、演唱、識讀樂譜、識讀樂譜14、課堂樂器、樂器15、演奏技能、音樂表現(xiàn)、音樂評價(jià)16、音樂審美17、主動(dòng)性、組織者、指導(dǎo)者18、符號、根本工具19、綜合性藝術(shù)表演、音樂創(chuàng)編20、音樂創(chuàng)作實(shí)踐、創(chuàng)造性思維能力21、即興音樂編創(chuàng)活動(dòng)、創(chuàng)作嘗試與練習(xí)二、選擇題1、A2、D3、C4、D5、A6、B7、B8、D9、D10、A三、簡答題1、音樂教材的編寫原則是什么?學(xué)生為本原則教育性原則科學(xué)性原則實(shí)踐性原則綜合性原則開放性原則2、音樂課程的價(jià)值在于哪幾個(gè)方面?為學(xué)生提供審美體驗(yàn),陶冶情操,啟迪智慧開發(fā)創(chuàng)造性開展?jié)撃?,提升?chuàng)造力傳承民族優(yōu)秀文化,增進(jìn)對世界音樂文化豐富性和多樣性的認(rèn)識和理解促進(jìn)人際交往、情感溝通及和諧社會(huì)的構(gòu)建3、音樂課程的根本理念是什么?以音樂審美為核心,以興趣愛好為動(dòng)力強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐,鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造突出音樂特點(diǎn),關(guān)注學(xué)科綜合弘揚(yáng)民族音樂,理解音樂文化多樣性面向全體學(xué)生,注重個(gè)性開展4、音樂欣賞教學(xué)中關(guān)注聆聽須注意哪幾點(diǎn)?強(qiáng)調(diào)耳朵要"聽〞教師講解要"精〞音響效果要"清〞5、綜合性藝術(shù)表演教學(xué)實(shí)施中要注意哪幾方面的問題?注意"表演參與〞的全體性注意"表演與演唱〞的結(jié)合注意"表演技能〞的學(xué)習(xí)注意"表演興趣〞的激發(fā)四、問答題1、在音樂教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題是什么?遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂學(xué)生的特點(diǎn)重視教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與整合注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系正確處理教學(xué)中的各種關(guān)系積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展音樂實(shí)踐活動(dòng)合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段因地制宜地實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)2、音樂課程的設(shè)計(jì)思路是什么?凸顯音樂課程的美育功能,以音樂活動(dòng)方式劃分教學(xué)領(lǐng)域設(shè)計(jì)豐富的音樂實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與正確處理音樂知識、技能的學(xué)習(xí)與審美體驗(yàn)和文化認(rèn)知的關(guān)系根據(jù)學(xué)生不同年齡段的心理開展水平和音樂認(rèn)知特點(diǎn),分學(xué)段設(shè)計(jì)梯度漸進(jìn)的課程學(xué)段目標(biāo)及相應(yīng)的課程內(nèi)容課程內(nèi)容的設(shè)計(jì),在明確的規(guī)定性和適度的彈性之間尋求平衡,給教師教學(xué)和地方音樂課程資源開發(fā)留有創(chuàng)造和選擇運(yùn)用的空間音樂工作總結(jié)孫海波作為初中音樂教師,我感到十分幸福。用藝術(shù)的眼光來感悟生活感悟音樂。本學(xué)期即將完畢,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)缺乏,精益求精。一、課堂教學(xué)由于工作需要,今年我被調(diào)到民族中學(xué)擔(dān)任初一8個(gè)班的音樂教學(xué)工作。對于畢業(yè)以來來一直教小學(xué)的我,教中學(xué)確實(shí)是一種嘗試也是一種挑戰(zhàn)。但無論小學(xué)中學(xué)在課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育來陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)〔聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)〕中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定根底上創(chuàng)造音樂。在教學(xué)過程中,本著讓學(xué)生從"要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)〞這一過程進(jìn)展轉(zhuǎn)變。為了到達(dá)這個(gè)目的,首先對教材的目標(biāo)進(jìn)展了設(shè)定。并根據(jù)初中學(xué)生的根底和承受能力的不同而對教材內(nèi)容進(jìn)展合理的取舍,安排了本學(xué)年的教學(xué)方案,精心編寫了各個(gè)課時(shí)的教案,配合學(xué)校強(qiáng)勢推進(jìn)教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中,我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時(shí)有效的設(shè)問,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考;另一方面通過大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合,吸引學(xué)生注意力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣,從而到達(dá)課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)展了善意的批評與糾正。在課堂活動(dòng)中,我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。二、課堂管理為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)展了善意的批評與糾正。給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰清楚、把握尺度。在不同的教學(xué)階段,我根據(jù)學(xué)生身心開展規(guī)律和審美心理的特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重視教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)歷相結(jié)合,加強(qiáng)音樂與社會(huì)生活的聯(lián)系。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠??傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰清楚、把握尺度。還有幽默力量運(yùn)用不夠。探索靈活多樣的教學(xué)形式:在教學(xué)形式方面我認(rèn)真地進(jìn)展了探索,通過這

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