家長(zhǎng)教育會(huì)心得體會(huì)模板7篇

Word———家長(zhǎng)教育會(huì)心得體會(huì)模板7篇

下面是我收集的家長(zhǎng)教育會(huì)心得體會(huì)模板7篇(教育家長(zhǎng)會(huì)心得怎么寫(xiě))，以供參考。

家長(zhǎng)教育會(huì)心得體會(huì)模板1讓家進(jìn)步行閱歷溝通是家長(zhǎng)會(huì)極其常見(jiàn)的方式之一，由于主題通常圍繞家長(zhǎng)在家是如何教育孩子綻開(kāi)的，因此家長(zhǎng)們溝通的內(nèi)容也大同小異。為了讓臺(tái)下的家長(zhǎng)們聽(tīng)有所得，這一次家長(zhǎng)會(huì)，我采納了專(zhuān)題閱歷溝通的方式，主題我出，家長(zhǎng)們負(fù)責(zé)預(yù)備材料，劉佳睿家庭：如何引導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀。荊晶家庭：怎樣培育孩子的語(yǔ)言表達(dá)力量。王恩澤家庭：日常生活中對(duì)孩子的嚴(yán)格要求。賀延熙家庭：我們是這樣培育孩子快速適應(yīng)新環(huán)境的。孫明哲家庭：培育孩子的全面進(jìn)展，家長(zhǎng)需要理性。

佳睿爸爸的發(fā)言雖然簡(jiǎn)明扼要，但是說(shuō)的每一條都點(diǎn)出了問(wèn)題的要害所在。睿爸說(shuō)：“現(xiàn)在的孩子特別會(huì)察言觀色，假如家長(zhǎng)松一松，孩子就松三松；當(dāng)孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)盡量不要來(lái)回走動(dòng)去干別的事情，以免孩子不能靜心，假如孩子寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)能陪在孩子身邊是最好的，不但可以了解到孩子的課本上改動(dòng)的內(nèi)容，而且看到孩子學(xué)習(xí)上消失的問(wèn)題能隨時(shí)指出?！甭?tīng)到這里，我覺(jué)得一般家長(zhǎng)做不到有如此的急躁和細(xì)致，尤其睿爸說(shuō)到孩子喜愛(ài)看什么動(dòng)畫(huà)片就給孩子去買(mǎi)什么書(shū)看，我當(dāng)時(shí)倒是給犬子買(mǎi)了二十多套動(dòng)畫(huà)片光碟，可是沒(méi)有去書(shū)店買(mǎi)過(guò)一套相關(guān)的圖書(shū)，想想這個(gè)損失真不小呢。誰(shuí)都不能否認(rèn)，家長(zhǎng)的教育才智影響著孩子的人生之路。

荊晶的語(yǔ)言表達(dá)力量強(qiáng)，我覺(jué)得首先是遺傳了媽媽的口才，晶媽竟然沒(méi)拿稿子，自信地面對(duì)五十多個(gè)家長(zhǎng)侃侃而談，從晶媽列舉的小事例里，我也明白了為什么荊晶的性格開(kāi)朗樂(lè)觀而又和善，有一個(gè)擅長(zhǎng)引導(dǎo)孩子凡事往樂(lè)觀的方面去考慮的媽媽?zhuān)趺茨懿慌嘤鲆粋€(gè)內(nèi)心布滿陽(yáng)光，樂(lè)觀向上的女兒呢？！

最震撼我的還是恩澤爸爸的發(fā)言，我知道平常恩澤爸媽對(duì)孩子的要求很?chē)?yán)格，甚至是嚴(yán)苛，夫妻二人私下跟我溝通的時(shí)候就說(shuō)過(guò)，只要孩子在學(xué)校有什么問(wèn)題，務(wù)必和他們說(shuō)，他們不盼望孩子因小成大，我能理解但是并沒(méi)有支持，我總覺(jué)得有些芝麻小事不值得興師動(dòng)眾。在恩澤爸爸長(zhǎng)達(dá)15分鐘的發(fā)言里，我都不敢信任當(dāng)下的家庭里還會(huì)有這么苛求的家長(zhǎng)，就是由于孩子違紀(jì)加了黑星，爸爸就把睡意朦朧的孩子從被窩里拖出來(lái)，從四樓拖到二樓，讓孩子在外邊站了20多分鐘，家里老人來(lái)勸，都絲毫沒(méi)能動(dòng)搖澤爸的打算，不知道在座的其他家長(zhǎng)們是怎么想的，我認(rèn)為澤爸這樣做表面看是殘忍了一些，但是我還是要給澤爸點(diǎn)一個(gè)大大的贊，古話說(shuō)的好“棍棒底下出孝子”，現(xiàn)在的家長(zhǎng)哪舍得讓自己的孩子吃點(diǎn)苦受點(diǎn)罪？澤爸就是一位虎爸，虎爸教育出來(lái)的孩子肯定不會(huì)是孬種，我信！

而讓一個(gè)一班級(jí)的孩子短時(shí)間內(nèi)改掉課堂上說(shuō)閑談，課間打鬧，動(dòng)不動(dòng)跟老師告狀等等不良習(xí)慣，家長(zhǎng)究竟是如何教育孩子的呢？延熙的姥姥在臺(tái)上是百感交集，發(fā)言中既表達(dá)了對(duì)外孫在新學(xué)校沒(méi)有伴侶想轉(zhuǎn)回去的心疼，又糾結(jié)于外孫在校表現(xiàn)得不盡人意，在一次聽(tīng)到外孫差點(diǎn)用鉛筆戳了女同學(xué)的眼睛之后，姥姥徹底震怒，動(dòng)手打了外孫，外孫最聽(tīng)姥姥的話，平常即使媽媽讓看電視，外孫都得再去問(wèn)問(wèn)姥姥的看法，可見(jiàn)祖孫二人的感情有多么深，孩子的快速轉(zhuǎn)變，不知道姥姥花費(fèi)了多少心思，我想對(duì)姥姥說(shuō)：“您辛苦了，感謝您。”

孫明哲作為我們班民主評(píng)議選出來(lái)的班長(zhǎng)，為人謙遜，做事仔細(xì)，我特殊喜愛(ài)這種低調(diào)負(fù)責(zé)的班領(lǐng)導(dǎo)，明哲身上那種穩(wěn)重大氣的范兒很與眾不同，聽(tīng)了明哲媽媽的發(fā)言，我的結(jié)論是家長(zhǎng)教育孩子的時(shí)候越有自己的原則，孩子就越懂法規(guī)，說(shuō)話辦事越有分寸。

五位家長(zhǎng)講完以后，我依舊意猶未盡，生養(yǎng)孩子的重點(diǎn)在哺育上，哺育孩子的重點(diǎn)在教育上，家長(zhǎng)們，您覺(jué)得在孩子上一班級(jí)的這一年里，您對(duì)自己的教育成果還滿足嗎？

家長(zhǎng)教育會(huì)心得體會(huì)模板2教育孩子問(wèn)題，歷來(lái)是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，始終以來(lái)就有一句話：世上找不到完全相同的兩片樹(shù)葉，同樣，世上也找不到完全相同的兩個(gè)孩子，教育孩子沒(méi)有固定的模式，我就把我們教育孩子的方法與老師和各位家長(zhǎng)溝通一下。

一、注意思想品德教育，提高孩子尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)

一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是看學(xué)習(xí)、看特長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)的心理，才是應(yīng)對(duì)將來(lái)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的保障。自從孩子董事起，我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì)寬容、懂得禮貌，對(duì)一些做法能簡(jiǎn)潔的推斷出對(duì)錯(cuò)。上幼兒園之后就開(kāi)頭教育孩子要喜愛(ài)集體、敬重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的行為規(guī)范。因此，孩子在學(xué)校里是特別遵守紀(jì)律，聽(tīng)老師話的同學(xué)。同時(shí)，我們還常常提示他要做一個(gè)懂禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、有愛(ài)心的孩子，見(jiàn)到老師、同學(xué)要主動(dòng)問(wèn)好。記得有一次孩子的姥姥來(lái)家里，女兒拿出她自己喜愛(ài)吃的巧克力分給大家吃，可能老人都特殊疼孩子，當(dāng)時(shí)的確巧克力也只夠家里人分的，她姥姥說(shuō)：姥姥不吃，留著給蒙蒙下次吃。我當(dāng)時(shí)就批判了媽的觀點(diǎn)，小孩給你東西吃就肯定要吃，要不養(yǎng)成習(xí)慣，她覺(jué)得反正給你也不吃，等她大了也不會(huì)懂得孝順老人了。

二、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的表率作用，關(guān)心孩子培育良好習(xí)慣

孩子的仿照性很高，許多性格和做法都是從自己的家長(zhǎng)身上去學(xué)習(xí)、仿照。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，從誕生到上學(xué)，甚至到中學(xué)，可能接觸最多的還是孩子的家長(zhǎng)，他們時(shí)時(shí)在仿照著父母的一言一行。還是孩子四歲的時(shí)候，我們一起坐公交車(chē)去市區(qū)，我和老婆坐了兩個(gè)位置，我抱著小孩，后來(lái)上來(lái)一位年紀(jì)比較大的人，由于我們坐后面，老人站在前面，再加上我抱著女兒就沒(méi)有讓座，可我女兒的一句話讓我觸動(dòng)很深，她說(shuō)：爸爸，你怎么不給老爺爺讓座啊，你不是說(shuō)看到年紀(jì)大的要讓座的么？我當(dāng)時(shí)心里真的特別興奮——我女兒董事了。我就告知女兒，你讓媽媽抱著，爸爸剛才沒(méi)看到，現(xiàn)在就給老爺爺讓座！

三、增加孩子的專(zhuān)注性，養(yǎng)成仔細(xì)負(fù)責(zé)的好習(xí)慣

現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭的地位也一高在高。我也給孩子買(mǎi)了很多玩具，但孩子到現(xiàn)在對(duì)她全部的玩具都是最?lèi)?ài)，由于每個(gè)玩具上都爸爸媽媽對(duì)女兒的愛(ài)，她常常要拿出來(lái)看一看，哪個(gè)是爸爸買(mǎi)的，哪個(gè)是媽媽買(mǎi)的。每次看完，都要自己整理好放回原處。有一次在她姥姥家，她姥姥摘了好多嫩嫩的豆子，要?jiǎng)兊魵ぷ鱿★?，我女兒也要?jiǎng)?，媽才剝一點(diǎn)就去別人家了，結(jié)果我女兒一個(gè)人全部剝完。我抱著女兒表?yè)P(yáng)了她，自己做的的事情就肯定要做完，這才是好孩子。

四、培育孩子的自立性和自覺(jué)性

我們常?？吹揭恍﹫?bào)道，高校生生活不會(huì)自理等等，無(wú)不給我們提示，孩子不能自立，永久是長(zhǎng)不大的孩子。為了給孩子自立，我還得了個(gè)殘忍的稱(chēng)號(hào)，那還是孩子剛剛學(xué)著走路，每次摔倒，我都要求女兒自己爬起來(lái)，然后還告知她，自己摔倒的肯定要自己爬起來(lái)，現(xiàn)在我可以拉你，可爸爸、媽媽不在身邊的時(shí)候誰(shuí)來(lái)拉你呢。后來(lái)看著女兒摔得膝蓋上留著血，眼睛里噙著淚水告知我，爸爸，我下次走路會(huì)當(dāng)心的！心里既有心疼又有欣慰。

五、學(xué)會(huì)和孩子溝通，做孩子的伴侶

與孩子溝通，最重要的是要公平，每個(gè)人都渴望得到敬重。孩子也不例外。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)遇到或多或少的難題，在她向你求救或者預(yù)備放棄的時(shí)候，盡量不要批判、埋怨孩子，在任何時(shí)候都要信任孩子，給她時(shí)間，勉勵(lì)她、鼓舞她信任自己有力量克服困難。我們從旁助她分析緣由，查找問(wèn)題的所在，從側(cè)面啟發(fā)她、引導(dǎo)她，激發(fā)他解決問(wèn)題的欲望，和她一起享受解決問(wèn)題后的喜悅心情。我始終信任，現(xiàn)在我們哄騙孩子一次，孩子將來(lái)就會(huì)哄騙你一百次。對(duì)孩子的不同看法要仔細(xì)聽(tīng)完，不能隨便打斷，等她說(shuō)完再告知孩子你的想法，肯定要站在公平的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒(méi)法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)狀況了。

這是我們教育孩子的一點(diǎn)簡(jiǎn)潔體會(huì)，盼望能通過(guò)溝通，大家都提高教育孩子的力量，使每個(gè)孩子都能夠健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)！

家長(zhǎng)教育會(huì)心得體會(huì)模板3一（1）班的'家長(zhǎng)們：

大家好！很愧疚由于生病中斷了兩期給家長(zhǎng)的信。讓我們先來(lái)看看班級(jí)里發(fā)生的“新聞大事”吧！

我們經(jīng)典誦讀古詩(shī)提前背完了，沿用王老師以前的方法：小考官測(cè)試，先在班里做動(dòng)員，呵呵，想當(dāng)小考官的同學(xué)可真不少，王老師要求他們先毛遂自薦，背給王老師聽(tīng)，合格了王老師就把姓名記在本子上，告知已通過(guò)考官“聘請(qǐng)”，可以等待上崗了！

小考官經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，由王老師安排任務(wù)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行測(cè)試，他們可仔細(xì)盡職了，瞧瞧去吧！

小考官們?cè)诎嗉?jí)陣地前合影。

小考官婉玉席地而坐，提問(wèn)皓天。

小考官夢(mèng)楠，羅崇趁小考官記錄時(shí)見(jiàn)縫插針喝口酸奶！

小考官均頒發(fā)喜報(bào)，測(cè)試滿分的孩子（背誦流利不需提示）也會(huì)發(fā)喜報(bào)。我們兒歌和三字經(jīng)的背誦測(cè)試均沿用此法，期盼更多的小考官喲！在這里要感謝嘉碩媽媽熱心地幫王老師打印背誦測(cè)試條。

看看，李嘉碩同學(xué)已經(jīng)有十張喜報(bào)啦，換了一個(gè)獎(jiǎng)品。

王老師預(yù)備了豐厚的獎(jiǎng)品。

在前面的信中王老師談到了作業(yè)記錄的問(wèn)題，有些孩子已經(jīng)養(yǎng)成了主動(dòng)記作業(yè)的習(xí)慣，他們會(huì)利用課間的時(shí)間提前把作業(yè)記好，放學(xué)時(shí)就可以輕松了，小小年經(jīng)就會(huì)利用統(tǒng)籌方法，不簡(jiǎn)潔喲！

下面來(lái)談?wù)剮准杓议L(zhǎng)留意協(xié)作的事情，盼望得到大家的支持，讓孩子更好地、更自信、歡樂(lè)地投入到我們的學(xué)習(xí)生活中：

一、關(guān)于識(shí)字：

拼音的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，日后在課堂上仍會(huì)有相應(yīng)的時(shí)間進(jìn)行不間斷的復(fù)習(xí)，但學(xué)習(xí)的重點(diǎn)已過(guò)渡至識(shí)字、寫(xiě)字，許多孩子有肯定的識(shí)字基礎(chǔ)，現(xiàn)階段的難點(diǎn)是筆劃名稱(chēng)和筆順，由于較細(xì)碎，所以需要多次重復(fù)的練習(xí)，這一點(diǎn)還請(qǐng)家長(zhǎng)理解，不然孩子以后的生字學(xué)習(xí)很難規(guī)范。

有些筆劃的確不好記，家長(zhǎng)們檢查作業(yè)、進(jìn)行輔導(dǎo)會(huì)感覺(jué)力不從心，王老師在這里給大家一個(gè)網(wǎng)址，特別好，有全部的筆劃名稱(chēng)，而且點(diǎn)擊小喇叭可以發(fā)聲，請(qǐng)家長(zhǎng)將這個(gè)網(wǎng)址放置您電腦的保藏夾中，以便隨時(shí)可以打開(kāi)。

詳細(xì)運(yùn)用時(shí)，利用這個(gè)網(wǎng)站就簡(jiǎn)潔多了，可以讓孩子點(diǎn)擊著跟著讀、記，然后家長(zhǎng)點(diǎn)擊小喇叭，讓孩子聽(tīng)寫(xiě)，隨后讓孩子自己對(duì)比檢查，給自己批改，練習(xí)自己檢查培育孩子的細(xì)心和急躁，當(dāng)然，孩子要是沒(méi)發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤，就要家長(zhǎng)提示了。

這個(gè)網(wǎng)站中還有拼音學(xué)習(xí)、古詩(shī)動(dòng)畫(huà)、三字經(jīng)動(dòng)畫(huà)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)，特別有用，大家可以摸索一下，信任，會(huì)成為細(xì)心、仔細(xì)家長(zhǎng)的好助手，也會(huì)關(guān)心孩子有愛(ài)好地、高效地學(xué)習(xí)。對(duì)于利用網(wǎng)站學(xué)習(xí)的狀況和效果，在這里也請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诓┛秃罅粞裕o我準(zhǔn)時(shí)的反饋，便于我下一步的支配和調(diào)整。

二、關(guān)于作業(yè)包書(shū)皮和《成長(zhǎng)記錄冊(cè)》的填寫(xiě)。

本周要辛苦家長(zhǎng)們做做“手工”啦，我們新發(fā)了造句本、陽(yáng)光本、玫瑰本，需要用玻璃紙包書(shū)皮，小羊本上次沒(méi)有包的這次也要包上，關(guān)于為什么這樣要求在《給家長(zhǎng)的其次封信》中已經(jīng)具體地做了解釋?zhuān)S多家長(zhǎng)表示很支持。假如哪位家長(zhǎng)不便利買(mǎi)玻璃紙可以發(fā)信息給王老師，王老師買(mǎi)了一些，可以裁好，在周一讓孩子帶回家去，總之，盼望您別在孩子面前埋怨，咱們高興奮興地和孩子一起包，您別埋怨地讓孩子心里難受，由于，王老師說(shuō)了，沒(méi)有包書(shū)皮的作業(yè)寫(xiě)得再好也不蓋小印章，而十個(gè)小印章是可以換一張喜報(bào)的。

關(guān)于《成長(zhǎng)記錄冊(cè)》的填寫(xiě)：

需要用黑色水筆或鋼筆填寫(xiě)；

其它內(nèi)容一目了然，說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)歷，時(shí)間為20××.8--20××.7，就讀班級(jí)一（1）班，班主任：王老師，電話寫(xiě)上王老師的電話就可以了，周一時(shí)讓孩子帶來(lái)，由于校醫(yī)要給孩子們填寫(xiě)體檢單。

三、陽(yáng)光本上的作業(yè):

先讓孩子復(fù)習(xí)（給大家推舉的網(wǎng)站可以用上啦），然后像王老師寫(xiě)的范例一樣抄寫(xiě)筆劃，然后家長(zhǎng)把孩子寫(xiě)的蓋上，在下面按王老師寫(xiě)的挨次給孩子聽(tīng)寫(xiě)。

假如有錯(cuò)誤每個(gè)訂正兩遍，為了讓孩子以后復(fù)習(xí)便利，訂正時(shí)一個(gè)筆劃中間空一格寫(xiě)兩遍，寫(xiě)在一行里，這樣以后復(fù)習(xí)易錯(cuò)點(diǎn)時(shí)比較醒目。

下面是組詞作業(yè)，請(qǐng)按格式書(shū)寫(xiě)。以后的組詞作業(yè)格式均是這樣。

四、推舉試卷。

這份試卷是王老師以前教學(xué)時(shí)始終用著的，題目相對(duì)平常練習(xí)來(lái)說(shuō)較敏捷，難度稍大一些，特殊適合優(yōu)等生拔尖和中等生培優(yōu)，王老師要求大家都要購(gòu)買(mǎi)。

需要說(shuō)明的是，詳細(xì)運(yùn)用時(shí)，王老師會(huì)依據(jù)孩子的狀況，有些題型，不要求部分孩子做。

這不是題海戰(zhàn)術(shù)，我們會(huì)合理安排作業(yè)量，現(xiàn)在是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，必需要夯實(shí)，而王老師的閱歷說(shuō)明題型的練習(xí)是特別有必要的。

您可以自己購(gòu)買(mǎi)，也可以讓王老師幫忙集中從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)，現(xiàn)在網(wǎng)上售價(jià)為6.5元，您可以上網(wǎng)查詢(xún)，假如請(qǐng)王老師購(gòu)買(mǎi)，請(qǐng)?jiān)谥芤煌砩狭c(diǎn)前發(fā)信息注明孩子姓名給王老師，周一晚上王老師下訂書(shū)單，購(gòu)書(shū)單和發(fā)票會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)上給大家公示，以后我們集中從網(wǎng)上購(gòu)書(shū)，均是如此。

從網(wǎng)上集中購(gòu)書(shū)的活動(dòng)王老師原來(lái)所帶的班級(jí)均是如此，這個(gè)價(jià)格是透亮的，大家可以從網(wǎng)上查詢(xún)，發(fā)票每次都會(huì)公示。

提示您肯定要留言呀，一方面是對(duì)老師勞動(dòng)的敬重，一方面也反饋給老師你對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注度，王老師的統(tǒng)計(jì)本對(duì)每次的留言狀況都有記錄，家長(zhǎng)會(huì)上視狀況我們或許會(huì)公布。

最終借易校長(zhǎng)在全體教工會(huì)上的祝辭：祝大家歡樂(lè)工作，詩(shī)意生活！

家長(zhǎng)教育會(huì)心得體會(huì)模板4孩子是每個(gè)家庭放飛的盼望，和許多家長(zhǎng)一樣，我們都期盼自己的孩子在學(xué)校能得到良好的教育，渴望自己孩子歡樂(lè)健康成長(zhǎng)，但是在家庭教育過(guò)程中往往由于不得法，取得的效果事倍功半。

一、要引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。

“激發(fā)孩子的奇怪心，愛(ài)護(hù)好孩子的自信念，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育孩子的好習(xí)慣”讓我眼前一亮。的確假如讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，培育自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，將讓他人生受益無(wú)窮，家庭教育就起到了事半功倍的效果。

今后我不能再由于工作中的苦惱和不順心的事情而抹殺孩子的奇怪心和自信念。孩子做作業(yè)時(shí)我有時(shí)候?yàn)樗淖舟E不工整、錯(cuò)別字多、數(shù)學(xué)計(jì)算題常常算錯(cuò)而責(zé)罵他，甚至為了一道數(shù)學(xué)奧數(shù)題講了幾遍還不會(huì)做還動(dòng)手打過(guò)他，這在不經(jīng)意中嚴(yán)峻挫傷了他的自尊心和自信念。所以今后我要多一點(diǎn)急躁，對(duì)孩子多鼓舞少責(zé)罵。在溫柔的氣氛中，急躁細(xì)致地輔導(dǎo)，培育孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和克服困難的士氣，使孩子提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為孩子制造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在孩子日常的行為舉止中要要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和了解孩子的愛(ài)好，將孩子的愛(ài)好正確引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中來(lái)。如我們發(fā)覺(jué)他喜愛(ài)看課外書(shū)，但我們發(fā)覺(jué)他的閱讀習(xí)慣不是很好，每次閱讀時(shí)間太長(zhǎng)太快，我們打算今后和孩子同讀一本書(shū)，一起把它讀完讀精，然后大家一起談?wù)勛x書(shū)的感受，逐步培育孩子良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)孩子閱讀的愛(ài)好，提高和保持孩子讀書(shū)的熱忱。

二、要把孩子當(dāng)做伴侶一起溝通和學(xué)習(xí)，共同提高。

我們發(fā)覺(jué)實(shí)行過(guò)去傳統(tǒng)的教育方法，在學(xué)習(xí)中收到的效果并不好。我們?cè)瓉?lái)認(rèn)為家長(zhǎng)是至高無(wú)上的，家長(zhǎng)的話孩子必需無(wú)條件聽(tīng)從，否則任意毆打漫罵。然而孩子長(zhǎng)大了，他有自己自立思想。有時(shí)候他嘴里聽(tīng)從，其實(shí)心里不服。后來(lái)我們把孩子當(dāng)作伴侶，常常和他談心溝通學(xué)習(xí)上的事情，甚至與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。告知他我們每天經(jīng)受的事，也可以問(wèn)他自己一天經(jīng)受的事。假如他告知我們做了什么“不該做”的事情，我們也不訓(xùn)話、不生氣，而是多聽(tīng)少講。當(dāng)他認(rèn)為和你談天沒(méi)有“被懲處的威逼”時(shí)，他才會(huì)無(wú)所不談。剛開(kāi)頭時(shí)，他有點(diǎn)不敢講，我們就先對(duì)他保證不生他的氣，他也就敢講了。

要做孩子的伴侶，我們要常常學(xué)習(xí)他的語(yǔ)言，而不是要求他學(xué)習(xí)你的語(yǔ)言。假如你不學(xué)新學(xué)問(wèn)，不接觸新的思想觀念，學(xué)問(wèn)匱乏，思想陳舊，你就不能理解自己孩子的所思所想。我們應(yīng)當(dāng)盡量多接觸點(diǎn)流行的東西。比如流行的思想，流行的服飾，流行的技術(shù)，流行的音樂(lè)，以減小代溝，制造彼此信任溝通的渠道。

今后我們打算要多陪陪自己的孩子，無(wú)論多么忙，都要和孩子一起玩，公平的談心。不要以為把孩子送到學(xué)校了，一切都是老師的事情，然后回家了就督促做作業(yè)。當(dāng)孩子做了不和自己期望的事情的時(shí)候，不要立刻發(fā)火，先聽(tīng)聽(tīng)孩子的理由。

為了能使自己孩子能夠健康全面的進(jìn)展，今后我們要始終堅(jiān)持關(guān)愛(ài)而不溺愛(ài)；教育引導(dǎo)而不束縛，啟發(fā)教導(dǎo)而不硬性規(guī)定；公平相處相互敬重而不居高臨下長(zhǎng)輩氣實(shí)足。把孩子視作伴侶，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地進(jìn)展。為了營(yíng)造一種家庭良好的學(xué)習(xí)氛圍，我們從自我作起，從點(diǎn)滴入手。在家里，我們訂了報(bào)紙，常常和孩子一起讀報(bào)紙看晚間新聞，使孩子在讀書(shū)之余了解國(guó)內(nèi)外大大事，從中增加一點(diǎn)社會(huì)學(xué)問(wèn)。在節(jié)假日或空閑時(shí)間，我們會(huì)外出或進(jìn)行旅游，以此豐富孩子的學(xué)問(wèn)，開(kāi)拓視野，增加一些書(shū)本以外的學(xué)問(wèn)。同時(shí)也增加了家庭的親情溝通，融洽關(guān)系，縮短家長(zhǎng)與子女之間的鴻溝。

三、關(guān)心孩子供應(yīng)學(xué)習(xí)效率，讓孩子在緊急的學(xué)習(xí)外也享受到童年歡樂(lè)。

培育孩子的時(shí)間觀念，給孩子限定時(shí)間可以關(guān)心他用心地做事情，提高學(xué)習(xí)效率。比如學(xué)習(xí)一個(gè)生字，給孩子10秒的時(shí)間盯住生字識(shí)記，然后再要求默寫(xiě)出來(lái)，這樣一來(lái)，孩子有緊迫感，會(huì)很用心地來(lái)記。但這要留意張弛有度，不行事事都限時(shí)。比如吃飯、洗澡就不宜限定時(shí)間，該放松的時(shí)候就放松。讓孩子明白工作的時(shí)候要講效率，是我們的主要目的，生活的樂(lè)趣卻不能因此而被磨滅。

常常鼓舞孩子，關(guān)心孩子將“學(xué)”和“玩”合理安排。做功課時(shí)集中精神，不能鋪張時(shí)間。學(xué)時(shí)培育孩子的留意力，掌握自己的行為；玩時(shí)就放開(kāi)玩，歡樂(lè)地玩，改掉以前做事拖拉，缺乏急躁，精神易分散等不良習(xí)慣。

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，是每個(gè)人心靈的港灣，作為孩子的父母我們要用自己良好的心態(tài)營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o、詳和的港灣，讓孩子從這里起步，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

家長(zhǎng)教育會(huì)心得體會(huì)模板5每天下午去接妞妞時(shí)，都要給妞妞帶包酸奶，唯有這樣，她才會(huì)開(kāi)快樂(lè)心地在學(xué)校玩一會(huì)兒，然后高興奮興地跟我回家。

回到家里，我要做飯，再給妞妞預(yù)備一些吃的墊補(bǔ)肚子，我好開(kāi)展我的家務(wù)工作。一個(gè)小西瓜切兩半，給妞妞用勺子挖著吃。妞妞坐在陽(yáng)臺(tái)的凳子上津津有味地吃著，到最終，西瓜就成了她的玩具了，用手抓抓，然后再攤在椅子上……

不一會(huì)兒，妞妞有些慌張地跑到我們面：“媽媽?zhuān)鞴?，西瓜嘩……嘩……嘩嚓一下掉到地上了！”邊說(shuō)，邊查找詞匯好助力自己的表達(dá)，還一邊看我的臉色，可怕我批判她。

我笑著說(shuō)：“掉了，你把它撿起來(lái)就行了嘛！”

妞妞聽(tīng)了我的話后，很受鼓舞，一溜小跑著到了陽(yáng)臺(tái)上，去撿那剛剛“嘩嚓一下”掉到地上的西瓜了。不一會(huì)兒，妞妞又帶著她的作品傲慢地來(lái)見(jiàn)我了：“媽媽?zhuān)次遥　?/p>

我的天！妞妞把那半圓的西瓜殼從頂部掏了個(gè)洞，然后把小胳膊鉆進(jìn)洞里，直到把西瓜殼幾乎背到了自己的肩上，過(guò)來(lái)讓我觀賞她的奇妙創(chuàng)意。

看到我在揉面團(tuán)，妞妞伸手就揪走了一大團(tuán)面，看著那面都心疼，我阻擋她吧，她還蠻有理地說(shuō)：“我要多一些！”

沒(méi)方法，讓她去吧！我站在高處的櫥柜上揉面，妞妞在我對(duì)面低處的餐椅上揉面。我該用小搟杖搟面了，妞妞見(jiàn)我拿搟杖，立刻又要拿走了，我和她商議說(shuō)：“等媽媽把這團(tuán)面搟好，媽媽就給你用，好不好？”妞妞同意了。

我用過(guò)小搟仗之后，就遞給了妞妞，妞妞也開(kāi)頭了搟面這一環(huán)節(jié)。當(dāng)我再次需要搟面杖的時(shí)候，妞妞特別痛快地就把小面杖遞還給了我。此時(shí)的我不僅心里興奮，而且特別欣慰：妞妞在使用面杖這件事上，懂得了與人合作，于人于己都很有利，特別好！

看到我在面團(tuán)上撒一些面波，她也過(guò)來(lái)抓面朝自己的面團(tuán)上撒。最終我順當(dāng)將面團(tuán)變成了一張張大面餅，妞妞看著我搟好的面餅驚喜地說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧磮A圓的，大大的！”“是啊，你真聰慧！”

“媽媽?zhuān)矗掖甑氖骤C！”

“呀，真不錯(cuò)，妞妞的手鐲圓圓的，小小的，粗細(xì)勻稱(chēng)，真美麗！你太棒了！”我發(fā)自?xún)?nèi)心地贊美道。

“媽媽?zhuān)次易龅膱A點(diǎn)?！?/p>

妞妞把剩下的面用小手一一揪下來(lái)，做成了大小勻稱(chēng)的小圓片了，動(dòng)作是那么地嫻熟、麻利，神情是那么的仔細(xì)、專(zhuān)注。

為了讓妞妞熟悉到更多的圖形，我做了一個(gè)三角形，讓她認(rèn)，她一下子就認(rèn)出來(lái)了。我把前段時(shí)間給她買(mǎi)的“幾何圖形拼圖”的模子給拿來(lái)了，我把揉好的面往三角形的模子里填充，然后，再把面拿出來(lái)，結(jié)果就變成了三角形。妞妞看到我的示范后，自己又興致盎然地試驗(yàn)了起來(lái)。

在開(kāi)心的玩耍中，我的油餅做好了，妞妞也玩得滿頭大汗了，洗洗小手，擦把臉，妞爸下班回家了。我們一起品嘗我和妞用勞動(dòng)換來(lái)的美味可口的油餅。

家長(zhǎng)教育會(huì)心得體會(huì)模板6與孩子一起成長(zhǎng)

教育孩子問(wèn)題，歷來(lái)是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智,教育孩子沒(méi)有固定的模式，千萬(wàn)家庭有著千萬(wàn)種形式，關(guān)鍵在于找到適合自己家庭的方式，勝利與否在于孩子是否認(rèn)同。

一、注意思想品德教育，繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)良傳統(tǒng)

一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是看學(xué)習(xí)、看特長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)的心理，才是應(yīng)對(duì)將來(lái)日益簡(jiǎn)單的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的保障。自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì)寬容、懂得禮貌，對(duì)一些做法能簡(jiǎn)潔的推斷出對(duì)與錯(cuò)。做一個(gè)喜愛(ài)集體、敬重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及遵守規(guī)章制度的典范。

二、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的表率作用，關(guān)心孩子培育良好習(xí)慣

孩子的仿照性很高，許多性格和做法都是從自己的家長(zhǎng)身上去學(xué)習(xí)、仿照。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，從誕生到上學(xué)，孩子接觸最多的是家長(zhǎng)，他們自覺(jué)與不自覺(jué)在仿照著父母的一言一行，俗話說(shuō)：跟著好人學(xué)好人，跟著神仙跳大神。因此，家長(zhǎng)要做好表率作用。決不能在孩子面前隨便，把社會(huì)上的不良習(xí)俗帶到家庭中來(lái)，影響孩子形成正確的人生觀、價(jià)值觀、和世界觀。

三、增加孩子的專(zhuān)注性，培育孩子的自立性和自覺(jué)性

現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭的地位也一高再高。孩子的隨便性也顯現(xiàn)出來(lái)，做事不專(zhuān)注，經(jīng)常半途而廢，家長(zhǎng)肯定要督促孩子自己做的的事情就肯定要做完，形成習(xí)慣。我們常常看到一些報(bào)道，高校生生活不會(huì)自理等等，無(wú)不給我們提示，孩子不能自立，永久是長(zhǎng)不大的孩子。為了讓孩子學(xué)會(huì)自立自覺(jué)，我們家長(zhǎng)就把他自己的事情讓他自己去完成，絕不包干代辦，漸漸養(yǎng)成自覺(jué)完成的習(xí)慣。

四、學(xué)會(huì)和孩子溝通，做孩子的伴侶

與孩子溝通，最重要的是要公平，每個(gè)人都渴望得到敬重。孩子也不例外。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)遇到或多或少的難題，在他向你求救或者預(yù)備放棄的時(shí)候，盡量不要批判、埋怨孩子，在任何時(shí)候都要信任孩子，給他時(shí)間，勉勵(lì)他、鼓舞他信任自己有力量克服困難。我們從旁助他分析緣由，查找問(wèn)題的所在，從側(cè)面啟發(fā)他、引導(dǎo)他，激發(fā)他解決問(wèn)題的欲望，和他一起享受解決問(wèn)題后的喜悅心情。對(duì)孩子的不同看法要仔細(xì)聽(tīng)完，不能隨便打斷，等他說(shuō)完再告知孩子你的想法，肯定要站在公平的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒(méi)法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)狀況了。每天抽出一點(diǎn)時(shí)間與孩子聊聊，無(wú)管內(nèi)容，可以海闊天空，保持你和孩子的聯(lián)系暢通，讓我們的孩子身體和心里健康的成長(zhǎng)。

這是我作為家長(zhǎng)教育孩子的一點(diǎn)簡(jiǎn)潔體會(huì)，盼望能通過(guò)溝通，大家都提高教育孩子的力量，使每個(gè)孩子都能夠健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)！

家長(zhǎng)教育會(huì)心得體會(huì)模板7現(xiàn)在家庭教育都忙著抓孩子的學(xué)習(xí)，抓孩子的分?jǐn)?shù)，而實(shí)際上教育就是習(xí)慣的培育，真正有效的是抓孩子的習(xí)慣，也就是“養(yǎng)成教育”。當(dāng)孩子養(yǎng)成各種好的習(xí)慣后，自然就等著收獲勝利，這是關(guān)鴻羽教授8月1日在由齊魯晚報(bào)現(xiàn)代教育工作室和濟(jì)南南洋學(xué)校聯(lián)合舉辦的“教育就是習(xí)慣的培育”——關(guān)鴻羽授教育專(zhuān)題報(bào)告會(huì)上提出的觀點(diǎn)。

養(yǎng)成教育有利于孩子成長(zhǎng)

關(guān)教授講，所謂的培育同學(xué)良好行為習(xí)慣的教育就是養(yǎng)成教育，養(yǎng)成教育的內(nèi)容是非常廣泛的，如培育文明禮貌習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣等。一個(gè)人的進(jìn)展是受多種因素制約的，但習(xí)慣是其重要的基礎(chǔ)。養(yǎng)成教育很有利于孩子成長(zhǎng)、成人。葉圣陶就認(rèn)為，人要是各種好習(xí)慣都養(yǎng)成了，我們的教育目的就達(dá)到了。如學(xué)習(xí)上有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動(dòng)上有良好的勞動(dòng)習(xí)慣，道德上有良好的道德習(xí)慣……那么這個(gè)孩子就是一個(gè)好孩子。目前我國(guó)獨(dú)生子女多，存在的問(wèn)題也各種各樣，一般都存在著“六小”問(wèn)題，即“小霸王”，“小懶蟲(chóng)”、“小饞貓”、“小犟?！?、“小磨蹭”、“小馬虎”。全部這些問(wèn)題，歸結(jié)起來(lái)都是個(gè)習(xí)慣問(wèn)題，可見(jiàn)培育孩子良好習(xí)慣的重要性。有些家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)不好的時(shí)候，沒(méi)有從學(xué)習(xí)習(xí)慣上找緣由，而是從表面、客觀上找。關(guān)教授講，他們調(diào)查發(fā)覺(jué)，孩子的成果和他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成正比的，凡是學(xué)習(xí)好的孩子，往往也是學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子，培育良好習(xí)慣不僅是為了讓孩子成長(zhǎng)，更重要的是讓孩子成人，為孩子以后走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵期在學(xué)校一、二班級(jí)

在孩子成長(zhǎng)教程中，許多家長(zhǎng)往往忽視了孩子的訓(xùn)練，把孩子慣得不像樣，樹(shù)大并沒(méi)自然直，反倒長(zhǎng)成歪脖樹(shù)，等孩子上了中學(xué)，家長(zhǎng)又用勁卡，反倒造成了孩子的逆反心理。關(guān)教授認(rèn)為，培育孩子的習(xí)慣應(yīng)當(dāng)“小時(shí)嚴(yán)，大了寬”。幼兒園、學(xué)校時(shí)期，孩子還比較聽(tīng)話，好訓(xùn)練，簡(jiǎn)單養(yǎng)成好習(xí)慣，這時(shí)要以嚴(yán)為主。以后孩子長(zhǎng)大了，進(jìn)入青春期，自立