初中歷史川教九年級(jí)上冊(cè)世界近代史 第三學(xué)習(xí)主題 資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大日本明治維新教案

日本明治維新（教案）雙流九江中學(xué)王蘭香【教材分析】日本明治維新是19世紀(jì)中期一個(gè)重要的事件,它和美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)、俄國(guó)農(nóng)奴制改革一起，構(gòu)成了第三學(xué)習(xí)主題，向我們展示了資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治是如何鞏固和擴(kuò)大的。這一課的內(nèi)容對(duì)復(fù)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史，了解日本侵略中國(guó)的原因很有幫助，對(duì)學(xué)習(xí)《世界歷史：下冊(cè)，了解日本帝國(guó)主義的特征以及它在在兩次世界大戰(zhàn)中的作用都很重要。【學(xué)情分析】九年級(jí)學(xué)生經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力，掌握了一定的學(xué)科學(xué)習(xí)方法，另外，隨著其自我意識(shí)的增強(qiáng)，他們樂于發(fā)表對(duì)事物的獨(dú)特見解并渴望被肯定，教學(xué)中，教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，為其提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)、提升其思維能力。同時(shí)本課內(nèi)容針對(duì)學(xué)生來說也有一些困難：由于歷史學(xué)科在中考分值低且開卷，大多數(shù)學(xué)生對(duì)歷史課缺乏興趣，歷史知識(shí)面較窄；同時(shí)思考?xì)v史問題仍以感性思維為主，對(duì)知識(shí)的了解往往缺乏整體性、完整性，或浮于表面，不夠深入，需要教師在思想上加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥，在方法上加以規(guī)范【課標(biāo)要求】知道明治維新的主要政策，理解明治維新在日本歷史發(fā)展中的作用【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：（1）記住首先打開日本國(guó)門的國(guó)家，倒幕派的組成力量、明治維新的時(shí)間和主要代表人物；（2）歸納、概括明治維新的主要措施；（3）理解明治維新的性質(zhì)和作用。2、過程與方法：（1）通過對(duì)明治維新背景、主要內(nèi)容、性質(zhì)和作用的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。（2）通過對(duì)日本明治維新與中國(guó)戊戌變法的對(duì)比學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較能力。3、情感與態(tài)度價(jià)值觀：通過明治維新，日本走上了發(fā)展資本主義的道路，實(shí)現(xiàn)了民族的振興，成為亞洲的強(qiáng)國(guó)，從而教育學(xué)生要善于學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，要堅(jiān)持改革與開放?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】明治維新的主要措施和作用【教學(xué)難點(diǎn)】明治維新前日本的社會(huì)狀況【教學(xué)方法】講述法、討論法、角色體驗(yàn)法【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課多媒體展示“一休”的動(dòng)畫片圖片，提問這是產(chǎn)自哪國(guó)的動(dòng)畫片你對(duì)日本的第一感覺怎么樣？學(xué)生答略【提問設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的興趣】過渡語(yǔ)：中國(guó)人對(duì)日本感情復(fù)雜：有恨；驚嘆它的強(qiáng)大；同時(shí)也感到奇怪？一個(gè)彈丸之地、一個(gè)落后的國(guó)家是怎么成為一個(gè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的呢？下面我們就學(xué)習(xí)日本經(jīng)濟(jì)騰飛的起步——《明治維新》——板書：日本明治維新講授新課提問：什么是明治維新呢？“明治”指日本天皇睦仁的年號(hào)，“維新”即改革。（課件顯示：明治維新是指日本明治政府進(jìn)行的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革）明治維新第一曲一、幕府的統(tǒng)治危機(jī)幕府的統(tǒng)治危機(jī)表現(xiàn)在哪些方面呢（引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)憂和外患兩個(gè)方面分析）內(nèi)憂：幕府的統(tǒng)治阻礙了資本主義發(fā)展是明治維新的根本原因外患：以美國(guó)為首的資本主義國(guó)家入侵導(dǎo)致了民族矛盾加劇了幕府統(tǒng)治危機(jī)過渡語(yǔ)（面對(duì)內(nèi)憂外患的局面，日本有識(shí)之士認(rèn)識(shí)到要擺脫民族危亡就必須推翻幕府統(tǒng)治。）明治維新第二曲二、武裝倒幕1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，回答以下問題（1）倒幕派的主要力量有哪些？（2）簡(jiǎn)述武裝倒幕的經(jīng)過2、學(xué)生回答后教師展示倒幕進(jìn)程示意圖形成改革力量→擁立明治天皇→發(fā)布討幕冤詔→幕府挑起戰(zhàn)爭(zhēng)→烏羽、伏見戰(zhàn)役打敗幕府軍→幕府統(tǒng)治被推翻→明治政府遷都東京→消滅殘余勢(shì)力。【學(xué)生簡(jiǎn)述培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力】過渡語(yǔ)（幕府統(tǒng)治推翻后，建立了以明治天皇為首的地主和資產(chǎn)階級(jí)的聯(lián)合政權(quán)。這是明治維新的前提條件。）明治維新第三曲三、明治維新1、學(xué)生自學(xué)教材，思考以下問題（1）明治維新的時(shí)間、代表人物和口號(hào)（2）明治維新時(shí)期頒布的重要文獻(xiàn)有哪些？（3）明治維新的口號(hào)是什么？2、在這樣的口號(hào)下，日本政府采取了哪些具體措施呢？（課件展示表格學(xué)生分組討論）【通過討論培養(yǎng)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)】3、師生共同梳理：分別從政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育、社會(huì)生活、軍事五方面分別分析它的內(nèi)容及所起的作用4、角色體驗(yàn)：評(píng)判真假（根據(jù)所學(xué)內(nèi)容判斷真假并分析其原因）【角色體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生興趣】5、通過明治維新的內(nèi)容分析它所起的作用（積極、消極）并分析出它的性質(zhì)（提示從領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)、內(nèi)容、作用入手）6、知識(shí)對(duì)比：同樣是資本主義性質(zhì)的改革，日本的明治維新為什么能成功，而戊戌變法卻失敗了呢？展示表格（指導(dǎo)學(xué)生從國(guó)際環(huán)境、改革阻力、群眾基礎(chǔ)、領(lǐng)導(dǎo)力量四方面對(duì)比）四、課堂小結(jié)師生聯(lián)系板書小結(jié)五、擴(kuò)展延伸如果你是中國(guó)國(guó)家政策研究室的一名研究員，請(qǐng)你就日本明治維新的成功之處來談?wù)勎覀冎袊?guó)現(xiàn)代化建設(shè)可從中獲得哪些啟示？【學(xué)以致用，深化教學(xué)內(nèi)容】六、課后練習(xí)：略結(jié)束語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們回家的路上注意安全!【板書設(shè)計(jì)】21課日本明治維新措施明治維新幕府的統(tǒng)治危機(jī)內(nèi)憂原因措施明治維新積極消極評(píng)價(jià)前提 外患：積極消極評(píng)價(jià)前提性質(zhì) 倒幕運(yùn)動(dòng)性質(zhì)【教學(xué)反思】本節(jié)課是歷史中考中非常重要的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容分三個(gè)子目展開：幕府的統(tǒng)治危機(jī)、武裝倒幕、明治維新。在處理這三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中用明治維新三部曲來展開，既能激發(fā)學(xué)生興趣，也能巧妙地串聯(lián)三個(gè)環(huán)節(jié)，是本節(jié)課的一大