初中歷史人教七年級上冊秦漢時期統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固 漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝

第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝教學設計教學三維目標：知識目標：了解、掌握漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施；知道漢武帝大一統(tǒng)王朝的形成。明白從漢武帝開始，西漢一時進入了鼎盛時期，中國進入了封建社會的第一個鼎盛局面。能力目標：引導學生分析西漢初期封國勢力與中央勢力的對比圖及西漢形勢圖，結合相關史實，分析漢武帝所采取的鞏固國家統(tǒng)一所采取的措施。培養(yǎng)學生的分析歸納能力。結合秦朝統(tǒng)一措施，并與漢武帝鞏固措施進行對比，分析“秦皇漢武”對歷史的影響。情感態(tài)度：感受漢武帝為維護國家統(tǒng)一所作的努力，認識到維護和鞏固國家統(tǒng)一是中華民族長期的歷史任務。教學重點：“推恩令”、“罷黜百家，獨尊儒術”、鹽鐵專賣教學難點：“推恩令”、“罷黜百家，獨尊儒術”的推行及其影響教學課時：一課時教學過程：新課引入-------播放視頻《數(shù)字故事》他建立了一個國家前所未有的尊嚴，他給了一個民族挺立千秋的自信，他的國號成了一個民族永遠的名字，他就是……，讓我們一起走進今天的歷史課堂，了解漢武帝的歷史功績，認識他對統(tǒng)一的國家所作出的貢獻。新課講述一、漢武帝其人：16歲的劉徹登上大漢帝國的寶座之后，雄心勃勃，準備一展雄才大略。你認為，他是否具備一展雄才大略的條件？他又有著怎么樣的煩惱呢？漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的策略漢武帝的煩惱一：政治方面（諸侯強大豪強橫行）第一篇章：“推恩令”的實施(1)“推恩令”實施實施背景：教師引導學生閱讀材料，分析材料得出：諸侯國勢力強大，嚴重威脅到中央并引導學生思考，假如你是漢武帝身邊的大臣，你會勸漢武帝怎么做？①實施：漢武帝采取主父偃的建議“推恩分子弟，以地侯之?！睂嵤┩贫髁?。②具體內(nèi)容：“按照規(guī)定，只有嫡長子才能繼承諸侯王的王位，其他兒子卻分不到一寸土地。愿陛下頒布一道詔令，讓諸侯把王位傳給嫡長子，再把其余土地分封給其他兒子建立侯國，這既體現(xiàn)了陛下的恩德，諸侯子弟會感激您；又分了他的國，諸侯國可以化大小?！薄麨橥贫鞯?實為削你國③學生思考：漢武帝的“推恩令”與漢景帝的“削藩”相比，妙在何處，能夠起到什么作用？漢武帝不費一兵一卒，以和平的手段，削弱了諸侯國勢力，使之無力對抗中央。而且大多數(shù)得到封地的諸侯子弟不僅不會反抗中央,而且對此心存感激。(2)漢武帝找借口削爵，奪地甚至除國-----酎（zhòu）金奪爵(3)建立刺史制度。把全國劃分為13州部，每州派刺史一人，代表朝廷監(jiān)視州部內(nèi)的地方官吏、豪強及其子弟。實施影響：極大削弱了諸侯王和地方豪強的勢力，強化了中央對地方的控制。漢武帝的煩惱二：思想方面（諸子百家，說三道四）第二篇章“罷黜百家，獨尊儒術”背景西漢初，朝廷對地方的控制減弱，統(tǒng)治者奉行“無為而治”的政策，諸子百家的學說在社會上很流行，許多士人四處游說，依附諸侯王，對抗朝廷。

漢武帝心想……我用哪種思想來治理國家最好呢？（2）實施①漢武帝接受董仲舒建議：“諸不在六藝之科、孔子之術者，皆絕其道勿使并進”即“罷黜百家，獨尊儒術?！雹谂e辦太學（漢朝最高學府），以儒家之《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》作為教材，培養(yǎng)統(tǒng)治者所需之儒學人才。影響從此儒學居于主導地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠（4）列表比較：秦朝和西漢對儒學的態(tài)度，完成課后思考（學生用平板完成，時間3分鐘）朝代態(tài)度措施目的影響秦鞏固大一統(tǒng)的______政權有利于大一統(tǒng)國家的建立和________，但文化專制阻礙了_________的發(fā)展。漢（三）漢武帝的煩惱三：經(jīng)濟方面（富商大賈控制經(jīng)濟）第三篇章鹽鐵專營背景：引導學生通過看書得出措施漢武帝的政策私人鑄幣富人控制鹽鐵經(jīng)營權富豪唯利是圖影響國家財政狀況有了好轉，為其后推行政策奠定了經(jīng)濟基礎。（四）漢武帝的煩惱四：軍事方面（匈奴強大經(jīng)常襲擾）章北擊匈奴背景①西漢初與匈奴的關系：西漢初，國力疲弱，不得不對匈奴實行“和親”政策，即將宗室女子嫁給匈奴首領單于為妻，方得安寧；且每年送給匈奴大量糧食和布匹，維持北方安定。②文景之漢后，西漢強盛起來，尤其漢武帝時，漢武帝組成強大的軍隊，大舉反攻，進行了三次大戰(zhàn)，匈奴受到重創(chuàng)，被迫遷徙至漠北。(2)實施：漠北戰(zhàn)役---反擊高潮公元前119年，漢武帝派大將衛(wèi)青、霍去病率精騎出擊匈奴，他們分道北進，衛(wèi)青行進千余里，在漠北與匈奴主力相遇，雙方激戰(zhàn)。后衛(wèi)青派兵迂回包抄，單于帶數(shù)百騎兵突圍而逃，漢軍追擊200余里，大勝而歸?；羧ゲ∫矒]師北進，追擊匈奴兵。至此，匈奴再無力與西漢對抗，匈奴西遷。西漢北部邊境千里馬安寧。(3)影響：經(jīng)過漠北戰(zhàn)役，匈奴無力與西漢抗衡，開始西遷。三、新課總結列表小結漢武帝為鞏固大一統(tǒng)的王朝，采取了哪些措施，分別帶來什么影響？（學生用平板完成,時間4分鐘）措施影響政治加強了________，維護了國家統(tǒng)一，實現(xiàn)_______上的大一統(tǒng)。思想__________居于主導地位，實現(xiàn)了______上的大一統(tǒng)經(jīng)濟使國家的______狀況有了很大改善，為漢武帝許多政策的推行奠定了______基礎，實現(xiàn)了______上的大一統(tǒng)軍事實現(xiàn)了______上的大一統(tǒng)漢武帝從政治、思想、經(jīng)濟、軍事等方面鞏固了大一統(tǒng)的局面，使西漢王朝開始進入_________時期。四、當堂檢測（學生用平板完成，時間2分鐘）1、西漢初年，導致社會秩序混亂的兩股勢力是()A．朝中大將和地方官吏B．諸侯王和豪強地主C．朝中大將和豪強地主D．諸侯王和宦官勢力2、為加強中央集權，主父偃給漢武帝的建議是()A．獎勵努力耕作的農(nóng)民B．罷黜百家，獨尊儒術C．在地方上推行郡縣制D．允許諸侯王將封地分給子弟3、史書記載：公元前127年，漢皇帝下了一道命令，規(guī)定嫡長子只可繼承封地的一半，余下的封地分給其他子弟。于是，封地不斷縮小，其重要性也不斷下降。這段材料主要體現(xiàn)了漢武帝的哪一項措施()A.頒布“推恩令”B.實行分封制C.派張騫出使西域D.罷黜百家，獨尊儒術4、歷史中蘊涵著大量值得我們借鑒的政治智慧。漢武帝頒布“推恩令”的妙處是()A.和平化解地方諸侯對皇權的威脅B.加強了諸侯對封地的控制力C.完善了地方的行政架構D.徹底剝奪了貴族權力5、漢武帝對“秦制”實現(xiàn)了“繼承”與“創(chuàng)新”。在地方制度上的“繼承”和思想統(tǒng)一上的“創(chuàng)新”分別表現(xiàn)為()A.頒行“推恩令”和推行休養(yǎng)生息政策B.推行郡縣制和獨尊儒術C.實行分封制和焚書坑儒D.實行郡縣制和奉行“無為”而治6、漢武帝時，中央設立的監(jiān)視州部內(nèi)的地方官吏、豪強地主及其子弟的官吏是()錦衣衛(wèi)B．刺史C．太尉D．節(jié)度使五、欣賞歌曲：《漢武大帝主題曲》，再次加深學生對本課的理解六：結束語：與同學們共勉（有感情的齊讀）他直面困境，不畏艱難，有為進取的精神成為我們民族的脊梁。他“敢犯強漢者，雖遠必誅”的信念，成為中華民族面對外敵時堅強的力量。今天，“漢族、漢語、漢字、漢服------”，這些詞語仍在閃耀著那個王朝的光芒。他和他的帝國曾經(jīng)那樣強大，強大到我們足以自豪地向世界宣稱：我們體內(nèi)依然流