【詳細(xì)版】小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第四單元 情暖人間我的伯父魯迅先生教案

我的伯父魯迅先生教案第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)抓住語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫來表現(xiàn)人物的思想感情。2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)通過典型事例刻畫人物精神品質(zhì)的寫作方法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2【教學(xué)課時(shí)】第二課時(shí)?！緦W(xué)法指導(dǎo)】1、學(xué)習(xí)通過典型事例刻畫人物精神品質(zhì)的寫作方法。2、學(xué)習(xí)抓住語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫來表現(xiàn)人物的思想感情。第二課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1936年10月19日，一顆偉大的心臟永遠(yuǎn)停止了跳動(dòng)。一時(shí)間，成千上萬的人們奔走相告，來見他最后一面，來送他最后一程。這個(gè)人就是魯迅先生。他以筆作為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽(yù)為“民族魂”。（板書：魯迅，提醒學(xué)生注意“迅”的筆順）二、默讀課文，課文主要回憶了魯迅先生的那幾件事情？三、研讀課文獨(dú)立完成：（一）、深受愛戴1、瀏覽課文第一自然段，從文中找出相關(guān)句子說明魯迅先生深受愛戴，用橫線勾畫出來,再猜一猜魯迅先生為什么深受愛戴？2、指名讓學(xué)生回答。3、學(xué)生齊讀“他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里……各色各樣的人都有”。感受魯迅先生深受很多人的愛戴。4、伯父為什么能得到這么多人的愛戴，是什么原因呢？作者當(dāng)時(shí)年紀(jì)還小，不明白是怎么一回事。讓我們跟隨著作者的回憶，我們會(huì)找到答案。小組合作：（二）、談《水滸傳》1、自由朗讀課文，想一想，這里的魯迅給你留下了什么印象？（風(fēng)趣幽默）2、你從哪句話中體會(huì)到魯迅的風(fēng)趣幽默？伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！保斞赶壬鷮?duì)作者的愛護(hù)、教育，不乏風(fēng)趣，暗含批評(píng)——不能那樣囫圇吞棗地讀書。）3、當(dāng)聽完伯父這句話時(shí)，“我”的反應(yīng)是怎樣的呢？找出文中的話讀一讀。為什么“我”會(huì)這樣？聽懂了伯父的話中話了嗎？“又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受”⑴“羞愧”是因?yàn)椴改昙o(jì)比“我”大，而比“我”記性好。⑵“悔恨”是后悔自己讀書囫圈吞棗，結(jié)果張冠李戴。⑶“比挨打挨罵還難受”是因?yàn)椤拔摇甭牫隽瞬傅脑捴兄?，伯父說自己記性好。實(shí)際上是說自己讀書比“我”認(rèn)真。伯父說這話是在婉轉(zhuǎn)地批評(píng)“我”的學(xué)習(xí)態(tài)度。教育“我”讀什么書都不能馬馬虎虎的。4、就是這么一位慈祥和藹、風(fēng)趣幽默的伯父，他去世了，當(dāng)我站在萬國殯儀館時(shí)——（學(xué)生讀：“我呆呆地望著來來往往……掉下來”）（二）、笑談“碰壁”1、自由默讀課文的第三部分，邊讀邊想，哪些話給你留下了深刻的印象。2、小組各派代表自由發(fā)言，進(jìn)行交流。3、看來這一段中，人物的對(duì)話給我們留下了深刻的印象，請(qǐng)兩位的同學(xué)站起來，分角色朗讀這段對(duì)話。4、發(fā)出疑問，這里的對(duì)話看似輕松愉快，卻暗藏著一層深意，你能聯(lián)系當(dāng)時(shí)歷史背景來說說“四周黑洞洞”和“碰壁”的真實(shí)含義嗎？（四周黑洞洞的是指當(dāng)時(shí)社會(huì)一篇黑暗，看不到一片光明，人民連一點(diǎn)兒民主和自由都沒有。碰壁是指與反動(dòng)派勢(shì)力做斗爭時(shí)受到的挫折與迫害。）5、面對(duì)敵人的打擊，社會(huì)的黑暗，魯迅先生有屈服嗎？有妥協(xié)嗎？沒有！從這件“笑談碰壁”中，我們可以看到一位怎樣的魯迅？（有著不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度。）（三）、救助車夫1、勇敢的戰(zhàn)士不僅不怕挫折，不懼迫害，還是一位善良的人，看，那邊有一位拉黃包車的坐在地上呻吟，默讀第四部分，想一想，魯迅的哪些動(dòng)作令你感動(dòng)？用筆圈出來。2、面對(duì)這位飽經(jīng)風(fēng)霜的車夫，魯迅是怎么做的？（扶、蹲、半跪、拿、洗、敷、扎）從中你可以感受到什么？（魯迅對(duì)勞動(dòng)人民的關(guān)切、憐愛、同情）4、當(dāng)小侄女周曄提出“這么冷的天，那個(gè)拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？”你猜，魯迅先生會(huì)怎么說？5、這么深?yuàn)W、復(fù)雜的事情，小周曄聽得懂嗎？當(dāng)她再次向伯父解釋時(shí)，她看到了什么？（指名朗讀）6、這里為什么用兩個(gè)“清清楚楚”？（強(qiáng)調(diào)當(dāng)時(shí)情景給我留下了深刻印象）7、此時(shí)魯迅先生為什么變得如此嚴(yán)肅，最后深深地嘆了一口氣呢？⑴“臉變得嚴(yán)肅”是因?yàn)橄氲杰嚪蛟谀菢雍涞奶鞖饫?，還光著腳拉車，受了傷也沒錢治，這是黑暗的舊社會(huì)造成的。他無法控制自己對(duì)舊社會(huì)的憎恨的思想情緒。⑵“嘆了一口氣”是魯迅先生對(duì)在舊社會(huì)苦難中掙扎的勞動(dòng)人民的同情，和對(duì)給勞動(dòng)人民帶來如此痛苦的黑暗社會(huì)的憎恨。8、再次感情朗讀這兩句話。（四）、關(guān)心女傭在關(guān)心女傭中，有撥動(dòng)你心弦的句子嗎？誰來讀一讀？四、再次感受伯父深受愛戴的場景五、練一練。下列的句子運(yùn)用了什么樣的描寫手法？牙齒咬得“格格”作響，眼里閃著一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。運(yùn)用了（）描寫手法表現(xiàn)了人物的（）我把餛飩皮兒拿在左手心里，右手用筷子頭挑一點(diǎn)餡兒，往皮兒里一裹，然后左一捏，右一捏，一只餛飩在我手中“誕生”了。運(yùn)用了（）描寫手法表現(xiàn)了人物的（）六、課堂小結(jié)伯父魯迅先生就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。作為一個(gè)長者，他關(guān)心下一代的成長；作為一個(gè)革命者，他為人民說話，為勞苦大眾吶喊而四處“碰壁”；作為一個(gè)先生，他救助車夫、關(guān)心女傭，同情勞動(dòng)人民。正如他自己說的那樣“橫眉冷對(duì)千夫指，