2022秋新課標(biāo)人教版三年級上冊美術(shù)全冊教案（教學(xué)設(shè)計）（附教學(xué)計劃及進(jìn)度表）

（新課標(biāo)）人教版三年級上冊美術(shù)全冊教案（教學(xué)設(shè)計）

附教學(xué)計劃及進(jìn)度表目錄第1周魔幻的顏色第2周萬花筒第3周大人國與小人國第4周前前后后第5周登山游戲第6周黑與白第7周快樂的回憶第8周星空的聯(lián)想第9周天然的紋理第10周美麗的花第11周各式各樣的鞋第12周團(tuán)包紙工第13周化平凡為神奇第14周夢幻的城堡第15周我設(shè)計的自行車第16周新穎的電腦第17周會響的玩具第18周電腦美術(shù)-畫“花布”第19周美術(shù)小記者2、你想用那幾樣物體的反差來表現(xiàn)主人公時來到大任過還是小人國？3、畫面的主體是什么？4、用什么背景來襯托它的大或??？活動四：學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)?；顒游澹航涣髯髌烦醺?。提出修改意見。札記：以前學(xué)生畫人總是畫小了，現(xiàn)在有了大和小的比照，構(gòu)圖比以前好多了。第二周時活動一：繼續(xù)完成上節(jié)周的作業(yè)。活動二：作品交流展示。教師從構(gòu)圖及色彩方面進(jìn)行總結(jié)?；顒尤河螒颍捍笕撕托∪耍好總€同學(xué)將自己畫的人剪下來，隨意找一位同學(xué)的作品進(jìn)行比擬，看看自己的是大人還是小人，再找另一位同學(xué)的進(jìn)行比擬,看看又變成大人還是小人了？周后拓展：用泥塑的形式配以一些玩具、模型、背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。教學(xué)札記：我找到了《格列維游記》的故事碟片，放了一段給學(xué)生們看，讓孩子們直觀的感受同樣的一個人在大人國和小人國不同的遭遇和感受。這使學(xué)生們感受到了很多，在創(chuàng)作畫時想象出了諸如：在小人國一下子割了一畝麥子，在大人國住在蘋果屋里……想象力的的豐富促使了畫面效果的豐富。第4周：前前后后學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)欣賞評述教學(xué)目標(biāo)：.通過回憶，觀察與比擬，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。.能夠運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。教學(xué)重、難點：.能否用“近大遠(yuǎn)小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系。.畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：一些有明顯透視效果的圖片、周件。學(xué)生：剪刀、膠水、彩色紙、繪畫工具。教學(xué)活動過程：第一節(jié)活動一：周件展示小朋友站上周隊、氣球升空、兵馬俑、林間小路等有明顯透視效果的圖片、影視資料。有目的的引導(dǎo)學(xué)生說一說什么在前，什么在后。這些圖片中的景象都有些什么共同的規(guī)律？（近大遠(yuǎn)小）可別小瞧前前后后，其中還有不少的奧秘，來，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)!啟發(fā)學(xué)生回憶自己以前看沒看到過類似的現(xiàn)象，并舉例說明。教師舉例：.把一樣物體放在另一樣物體的后面，就會產(chǎn)生前后的感覺。.物體通過逐漸縮小尺寸，也會產(chǎn)生前后的感覺?；顒佣河懻摚涸谝酝睦L畫中，你是用什么方法表現(xiàn)前后關(guān)系的？知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后說說你準(zhǔn)備如何用它來表現(xiàn)景物的前后關(guān)系？找一找語文、數(shù)學(xué)等周本、周外讀物的插圖上是如何表現(xiàn)景物的前后關(guān)系的，有哪些畫法值得我們學(xué)習(xí)？教師在黑板上畫升國旗時前面的旗臺和升旗手，請兩位同學(xué)上來分別添畫兩隊升旗的隊伍，并請大家討論、分析一下繪畫順序：先畫什么比擬合理？（先畫前面的）活動三：小組討論，選定一個主題，以繪畫形式表現(xiàn)“近大遠(yuǎn)小”的透視規(guī)律。學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。評價與總結(jié)：畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。布置下節(jié)周帶剪貼工具。札記：剛講完周，一個淘氣的孩子就抗議：我這么高，為什么讓我坐在前面！這不符合“前前后后”的規(guī)律！其他同學(xué)紛紛指責(zé)：誰讓你上周不聽講，老師不看著你能行！我鼓勵他說：“別灰心，只要你努力進(jìn)步，老師就會讓你坐回原位，那時候就符合前后規(guī)律了！”這下大家都高興了。第二節(jié)活動一：出示幾件粘貼作品，請同學(xué)們比擬：哪件運(yùn)用了近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，用了的和沒有用的有什么不同效果。如果畫面中的物品大小都一樣，又沒有前后遮擋關(guān)系，這樣的畫面又會給人什么樣的感受？把這些作品發(fā)到各小組，請學(xué)生們仔細(xì)看看：在剪制各物品時哪里的應(yīng)該大些,哪里的應(yīng)該小些。粘貼的時候先粘前面的還是先粘后面的？總結(jié)：物體通過逐漸縮小尺寸，就會產(chǎn)生在后面的感覺。只有先貼后面的，再貼前面的才能正確的表現(xiàn)出前后遮擋以及近大遠(yuǎn)小的規(guī)律?；顒佣盒〗M討論，從“風(fēng)景、”“靜物”“場景”中任選一個主題，小組集體進(jìn)行剪貼創(chuàng)作。提示：除了大小以外，還要考慮到不同顏色帶給我們的遠(yuǎn)近感覺。學(xué)生分組制作，教師指導(dǎo)。請學(xué)生隨手將剪下來的紙屑放進(jìn)自備的塑料袋中，這樣周后收拾比擬方便?；顒尤骸扒扒昂蠛蟆闭迟N作品展，請同學(xué)們以參觀畫展的形式進(jìn)行互相評價,評價標(biāo)準(zhǔn)是畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。周后拓展：尋找、收集與本周有關(guān)的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評論。札記：我們今天做了一個搶答游戲，請五名學(xué)生站成一排，教師快速提問：“劉洋在萬蕾的前面還是后面？萬蕾在高朋的前面還是后面？……”通過三輪快速搶答，決出了三位優(yōu)勝者。我請這三位同學(xué)談?wù)勛约喝俚脑E竅，最后得出結(jié)論：觀察力和口頭表達(dá)力。我告訴學(xué)生們，今天我們就要靠觀察力和表現(xiàn)力來學(xué)習(xí)，在后面的學(xué)習(xí)中,孩子們的注意力格外集中，觀察力自然很棒。第5課登山游戲一、教學(xué)目標(biāo)：L了解棋類游戲的“三要素”：棋盤、棋子、游戲規(guī)那么設(shè)計制作登山游戲棋。2.結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行聯(lián)想，通過使用繪畫、剪貼的方法，創(chuàng)作登山游戲線路圖（棋盤），掌握制作棋子、轉(zhuǎn)盤的方式方法，合理制定登山游戲規(guī)那么。3?通過游戲體驗，感受動手制作的樂趣，提升團(tuán)隊榮譽(yù)感，從而更加熱愛生活。二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點:登山游戲線路圖的繪制。教學(xué)難點:在體驗活動中探究登山游戲的創(chuàng)新設(shè)計。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師用具：線路圖初步模板、周堂PPT、磁力紐扣、游戲棋獎品。學(xué)生用具：水彩筆、剪刀、雙面膠。四、教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入：了解棋類游戲“三要素”1.組織教學(xué)，師生問好。2.提問：你會下棋嗎？你會下什么棋？3.交流：那你知道這些棋類游戲包括哪些組成局部嗎？生：師生問好。生:中國象棋、國際象棋、圍棋、跳棋……生：棋盤、棋子、規(guī)那么。4,并小結(jié)：棋盤、棋子、游戲規(guī)那么就是棋類游戲的三要素。5.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：設(shè)計制作登山游戲棋（二）學(xué)習(xí)探究：制作登山游戲器1?制作棋盤（登山線路圖）師：接下來我們就從棋類游戲三要素著手，開始制作。出示2008年北京奧運(yùn)圣火珠峰傳遞登山隊攀登珠穆朗瑪峰的圖片，感受圣火傳遞的勇氣和毅力。2,你爬山的過程中，有什么是你印象特別深刻的呢？（引導(dǎo)學(xué)生才景色、經(jīng)歷、線路說一說）小結(jié)：山中景色組成了我們登山游戲棋盤背景；突發(fā)事件作為游戲關(guān)卡，影響我們登山的行進(jìn)速度；登山線路幫助我們了解游戲進(jìn)程，設(shè)計中，不要太過于曲折，以便布景。3.出示提前準(zhǔn)備好的路線圖框架，接下來我們將這些內(nèi)容一生：山中景色：石頭、臺階、河流、樹林、寺廟……）突發(fā)事件：道路濕滑、很危險，下坡路走起來速度快，渴了停下休息，下雨天氣，不得不返回……登山的線路是彎曲的各小組領(lǐng)取任務(wù)分工，合作完成登山游戲線路圖（棋盤）起搬到棋盤上吧。創(chuàng)作后進(jìn)行張貼，完成線路圖設(shè)計。3.制作登山游戲棋子提問：登山游戲線路圖做好了，我們可以用什么來做棋子呢？師小結(jié):選擇不同顏色、不同形狀或者不同材質(zhì)的物品作為棋子，目的在于區(qū)分參加游戲的角色。師：今天我們從十二生肖里選擇一個動物作為游戲棋子吧。學(xué)生交流:可以使用不同顏色的瓶蓋、紐扣、橡皮、積木等。各小組確定一個角色，制作游戲棋子。（對選擇的角色進(jìn)行裝飾，使用雙面膠，將角色固定在磁力貼上）4,制作游戲規(guī)那么：登山游戲該依照什么規(guī)那么來玩呢？（引出轉(zhuǎn)盤：決定行進(jìn)的速度）出示制作方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。提問：需要制定哪些游戲規(guī)那么呢?3.教師小結(jié)游戲規(guī)那么:生討論：游戲的規(guī)那么有哪些？所有棋子從起點出發(fā)；旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，確定前進(jìn)步數(shù)；棋子到達(dá)相應(yīng)位置后，等待下一輪，如此位置有關(guān)卡，根據(jù)關(guān)卡要求進(jìn)行相應(yīng)的操作;所有玩家，最先到達(dá)終點的獲得游戲勝利。（三）游戲體驗組織學(xué)生開展游戲體驗活動：注意引導(dǎo)學(xué)生遵守游戲規(guī)那么各小組人員按順序搖動轉(zhuǎn)盤參與游戲，獲勝小組將獲得獎品（四）周堂評價總結(jié)提升師總結(jié)：游戲可以娛樂我們的生活，設(shè)計制作游戲更能讓我深刻感受游戲的樂趣，同學(xué)們周下可以設(shè)計更多主題的棋類游戲，和自己的爸爸、媽媽一起玩吧。各小組根據(jù)評價表，對本節(jié)周所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評價。第6課黑與白教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生欣賞優(yōu)秀黑白畫作品，通過觀察、比擬，了解黑白畫的獨(dú)特形式和美感，激發(fā)靈感。2、使學(xué)生初步掌握黑白畫的分割技法。3、鼓勵學(xué)生大膽想象，進(jìn)行有創(chuàng)意的黑白畫創(chuàng)作。二.教學(xué)重難點：重點：掌握黑白畫的繪制方法。難點：繪制有創(chuàng)意的黑白畫。三.教學(xué)準(zhǔn)備：教具：周件、范畫等學(xué)具：素描紙、黑卡紙、紙盤、記號筆等四.教學(xué)方法：欣賞、講授、示范。五.教學(xué)過程：（一）引導(dǎo)階段圖片出示，考眼力，領(lǐng)略黑色與白色的組合給我們帶來的藝術(shù)魅力。引入周題，并板書《黑與白》（二）新授階段1、環(huán)節(jié)一：藝術(shù)源于生活學(xué)生暢所欲言，說說生活中見過的黑與白的事物。2、環(huán)節(jié)二：走進(jìn)藝術(shù)大師①、欣賞埃舍爾的一幅《天空和水》，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)黑與白之間的巧妙轉(zhuǎn)換產(chǎn)生的意想不到的效果。②、正負(fù)形：通過視覺形象的沖擊，讓學(xué)生感受黑與白的相互轉(zhuǎn)換，形成的不同的事物，互相映襯，給人無限的遐想空間。3、環(huán)節(jié)三：表現(xiàn)黑與白大象朋友的換裝游戲，師演示，學(xué)生觀察。小結(jié)：水平分割、垂直分割、黑白相間，交替涂色，圖案豐富。（三）教師示范創(chuàng)作一幅以人物為主要內(nèi)容的黑白裝飾畫。（四）欣賞學(xué)生作品看看同齡小朋友們都利用到了繪畫中的哪些元素構(gòu)成。小結(jié)：利用不同的點、線條的粗細(xì)、不同形狀的面，不同的圖案可以使畫面更豐富，視覺效果更強(qiáng)烈。（五）學(xué)生創(chuàng)作出示作業(yè)要求：1、構(gòu)圖飽滿、圖形簡潔、造型夸張大膽。2、圖案豐富，合理利用黑白色塊。3、線條流暢，涂色均勻。（六）展示評價展出作品，請同學(xué)回答，“你喜歡哪一幅？”為什么？學(xué)生自評、互評為主，教師評價為輔。（七）拓展小結(jié)師：黑與白除了黑白裝飾畫以外，還有很多方式來表達(dá)黑與白的美，展示中國水墨畫，素描作品、版畫作品。第7課快樂的回憶教材分析吹塑紙板畫屬于造型，表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，創(chuàng)作意識自由和藝術(shù)形式的自然是版畫極具誘惑力，對學(xué)生手腦創(chuàng)造能力的培養(yǎng)大有好處。版畫的創(chuàng)造比其他繪畫過程要復(fù)雜一些，他的每一道工序?qū)W(xué)生來講都是非常新鮮有趣的。本周通過讓學(xué)生欣賞版畫范例，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，了解吹塑紙版畫的基本制作步驟、方法和一些特殊的表現(xiàn)技法。通過不同表現(xiàn)形式的比照，讓學(xué)生感受不同表現(xiàn)技法產(chǎn)生的不同效果與美感，從而對學(xué)生繪畫能力、動手能力以及意志品質(zhì)的進(jìn)行綜合鍛煉。學(xué)生分析:第20周迷人的動畫片全冊教案第1課魔幻的顏色教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識三原色。2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色（間色）3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。教學(xué)重難點：1、能否用三原色調(diào)出三個間色2、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。教學(xué)方法：周堂采取講授法、演示法、欣賞法、作品展評等教學(xué)方法教學(xué)周時：1周時周前準(zhǔn)備：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段因為三年級的學(xué)生對水彩顏色接觸的不是很多，所以有必要指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。1、師：同學(xué)們。你們用過水彩嗎？誰能說說水彩顏料有什作用？學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識回答2、師：水彩不但能幫我們畫畫，還能幫我們和更多的顏色交朋友呢！二、開展階段1、認(rèn)識三原色：a.出示定義。問:在這么多顏色當(dāng)申，怎么樣的顏色稱為原色?哪幾種顏色是原色?請大家先記住這么一句話:不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。（師貼出定義）。b.觀看電腦周件。四年級的學(xué)生通過在校系統(tǒng)的學(xué)習(xí)已具備了一定的繪畫能力，能夠利用基本型進(jìn)行簡單的造型，表現(xiàn)具體的物象。在前一學(xué)期中已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的色彩知識，并嘗試運(yùn)用水粉工具學(xué)習(xí)簡單的色彩調(diào)配方法，對水粉的特性有了初步的了解，工具的使用也逐步熟練，為本周的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。教學(xué)目的：.引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。.學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。.通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。教學(xué)難點：紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。教具準(zhǔn)備:周件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。教學(xué)方法：啟發(fā)、欣賞、討論。教學(xué)周時：2周時教學(xué)過程：第一周時一、引導(dǎo)階段：讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！要求：說清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物等。教學(xué)意圖：回憶往事回憶快樂，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍周堂氣氛。二、開展階段：.欣賞書中學(xué)生作品看看書中同學(xué)們都描繪了什么快樂的回憶：這些作品你最喜歡哪一幅，說說畫面中同學(xué)們在做什么？.最中間一幅畫和我們平時的畫有什么不同？（引導(dǎo)到“紙版畫”）.板書：紙版畫。.欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學(xué)們在觀察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比擬，有什么不同的視覺效果。教學(xué)意圖：新工具、新材料、新方法引起學(xué)生極大的認(rèn)知和創(chuàng)作欲望。老師總結(jié)：什么是紙版畫呢?它是版畫的一種。按其制作方法與版面構(gòu)成，可分為：一、剪貼紙版畫。用稍厚的紙張剪或刻出形象的平面輪廓，貼于另一基紙，形成凸版，上墨或上色后即可拓印。凸出局部墨色深，可印出形象塊面，輪廓邊緣呈白色，基紙上著墨少，形成中間色。二、刻紙凹印版畫。用堅實的厚紙，刷一層薄的硬涂料，以刀、針刻畫形象的線條，形成凹版，用棉花將油墨涂滿凹線，擦去平面上不要的油墨，墨于銅版機(jī)壓印，制作原理與銅版畫相近?？碳埻褂“娈?。即以較厚的紙版代替木版進(jìn)行刻作，刻與印基本與木刻版畫相似，只因在紙版上不能刻得太深，拓印出來的畫面另有其特殊的藝術(shù)效果。紙版畫是運(yùn)用各種紙質(zhì)材料做版材，經(jīng)過多種手段加工制作印刷的版畫。紙版畫的制作方法多樣，有剪貼、刀刻、筆劃、縷孔，甚至用手撕、揉折；并可以制作凸版、凹版、孔版和綜合版等，表現(xiàn)空間非常大；印刷顏色可用單色、套色；顏料可用油性、水性和粉性；技法有前面學(xué)過的拓印法，還有漏印法、捺印法等。材料不同，具體的步驟不同。三、技法學(xué)習(xí)：.出示制作簡易紙版畫的材料一一吹塑紙，讓學(xué)生看一看摸一摸,熟悉材料。.欣賞紙版畫的制作過程。啟發(fā)學(xué)生思考，運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、戈h撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。先讓學(xué)生簡單說說，老師歸納總結(jié)并板書。起稿制作底版拓印.簡單介紹紙版畫的特點和制作方法：紙版畫的特點：A、間接性B、復(fù)數(shù)性（板書）紙版畫底版的制作方法：刻線法、拼貼法、貼線法、撕紙法、揉紙法、折紙法、實物拼貼法、綜合法等。（出示板書）紙版畫的拓印方法：單色油印和彩色粉印。（板書，用書中兩幅圖例舉）教學(xué)意圖：引導(dǎo)他們大膽想象，自由創(chuàng)意，巧妙制作。四、布置作業(yè)，提出作業(yè)要求：.回憶生活中最快樂的一件事情，用紙版畫或繪畫的形式表現(xiàn)出來。.畫面生動活潑豐富，具有生活情趣。.在制作好紙版的基礎(chǔ)上，可以嘗試拓印多色紙版畫。教學(xué)意圖：在紙版畫的制作中培養(yǎng)他們獨(dú)特的審美眼光和審美情趣。五、學(xué)生作業(yè)，老師巡視輔導(dǎo)。六、展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生自己介紹創(chuàng)作思路來源，同學(xué)互相評價。在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。布置下節(jié)周工具材料。第二周時一、情感升華階段：帶著學(xué)生欣賞大量版畫作品（周件）引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生多觀察多思考多描述。二、動手操作階段：作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。作業(yè)步驟：啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。.設(shè)計。.制版。.添加背景.剪、刻、品、貼。教學(xué)意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)周學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深印象，鞏固練習(xí)。三、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂。兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。教師巡視指導(dǎo)。四、講評作業(yè)：選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚(yáng)最正確伙伴。評價方式：針對畫面構(gòu)圖飽滿，創(chuàng)作大膽，具有生活情趣進(jìn)行評價。教學(xué)建議：在可能的情況下，收集一組學(xué)生的歡樂集體照，可以拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路；有條件的話，制作成周件；周堂教學(xué)結(jié)束后,要求學(xué)生整理、回收；多鼓勵學(xué)生嘗試多色紙版畫。五、教師總結(jié)：本周同學(xué)們學(xué)會版畫的基本方法，這種方法運(yùn)用廣泛，生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。第8課星空的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)1、能夠在情境中展開對星空的聯(lián)想，拓展創(chuàng)作思路。2、能夠在老師引導(dǎo)下從繪畫風(fēng)格與造型特點兩個方面,欣賞作品。3、掌握刮蠟的繪畫技法,并運(yùn)用刮蠟法表現(xiàn)自己對星空的聯(lián)想。學(xué)情分析三年級學(xué)生具備了初步的造型和色彩基礎(chǔ),感知的有意性和目的性也正在逐步開展，但在注意力的持續(xù)性上還不夠。重難點分析教學(xué)重點：學(xué)習(xí)刮蠟的繪畫技法，創(chuàng)作星空聯(lián)想的作品。教學(xué)難點：展開自己的奇思妙想，創(chuàng)作出富有個性特點的星空聯(lián)想的作品。教學(xué)過程（一）、1、周前視頻導(dǎo)入同學(xué)們你們一定沒去過太空吧，今天就讓我們和這些宇航員一起去美麗的星空看看吧出示周題《星空》（只出示星空的聯(lián)想中的星空兩個字）2、師：“請小宇航們準(zhǔn)備好，火箭即將發(fā)射，同學(xué)們同學(xué)們，我們已經(jīng)來到了火箭發(fā)射現(xiàn)場，小宇航員們，你們準(zhǔn)備好了嗎?我們?nèi)w同學(xué)將分別乘坐火箭一起到太空旅行,在旅行之前,老師有要求：“在旅途中你看到了什么？聯(lián)想到了什么？”PPT:模擬火箭發(fā)射提問：同學(xué)們“在旅途中你看到了什么？"（望遠(yuǎn)鏡、星球、星云等）3、剛才我們看到了宇宙中有這么多的星球,這么多美麗的星云,那宇宙中會有哪些我們意想不到的神秘的星球呢?在這些星球中會住著哪些意想不到的成員，他們發(fā)生了些什么故事呢?現(xiàn)在老師給你們2分鐘的時間，分小組討論這些問題,看哪個小組最富有想象力。學(xué)生聯(lián)想,討論師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成?下面大家來看一組畫面。聽聽顏色自己的聲音。（師擊鍵，播放設(shè)計制作好的電腦周件，一段擬人卡通畫面）。師:看了動畫鏡頭，知道幾種什么色在說話？（讓學(xué)生回答，說出紅、黃、藍(lán)。）師:這三種色都說了句什么？（不能由別的顏色調(diào)合成）C.得出定義:我們知道，不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍(lán)就是原色。因為是三種顏色，所以我們稱它們?yōu)槿?、認(rèn)識三間色：a.觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。b.演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。問:色圈紅色和黃色重疊的局部是什么色？色圈黃色和藍(lán)色重疊的局部是什么色？色圈藍(lán)色和紅色重疊的局部是什么色？（讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。）師小結(jié):用色塊表示。紅+黃=橙黃+藍(lán)二綠藍(lán)+紅二紫d.做實驗:通過實驗，”進(jìn)一步證實三個公式。師演示:為了證實三原色相加是否產(chǎn)生了橙、綠、紫，先從紅、黃兩杯色水中各倒一局部滲合，大家看看滲合后變成什么色?（師邊說邊做）。生:橙色。讓學(xué)生上臺繼續(xù)進(jìn)行黃、藍(lán)相加，藍(lán)、紅相加，分別變?yōu)榫G和紫的色水實驗。師小結(jié):通過色水實驗，我們進(jìn)一步證實了這三個公式是正確的。說明了三原色相加會產(chǎn)生新的顏色橙、綠、紫。e.得出定乂。師:通過剛才的講解、實驗。我們發(fā)現(xiàn)這三種色里面，不管哪」種色，都是由兩種原色相加產(chǎn)生的。根據(jù)這點，我們也給間色下定義。生：（答）教師提示：（環(huán)保星球、愛心星球、卡通星球、淡水星球、能源星球等等）教師點評（你的想象力太豐富了，能夠想出這么多可愛神秘的星球,這真象一個科幻故事,有意思極了。）（二）、欣賞，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想1、從古至今，人類從未停止過對星空的向往。我們看一下,古代人們是怎樣想像星空的。周件出示馬王堆一號漢墓帛畫，畫上畫了些什么？他們?yōu)槭裁串嬤@些？2、再來看看現(xiàn)代人是如何想象星空的，周件出示西班牙畫家米羅的《星空》，畫面上畫了什么？（藍(lán)色的地球、一些小星球、眼睛等）給你什么感覺？（多彩、美麗、神秘等）這就是米羅眼中的星空，多彩、美麗、神秘。同時展示兩幅作品，我們發(fā)現(xiàn)，不同的年代，不同的地域，不同文化對同一片天空有不同的感受和表現(xiàn)方法。古代,我們不了解宇宙,所以我們想像出了天上的神仙現(xiàn)在,我們開始慢慢的接觸宇宙，了解宇宙那么未來，你最想在宇宙星空中做什么？（學(xué)生聯(lián)想并回答）我們說了這么多宇宙里的故事，你想不想把它們畫下來？（想）（三）、合作探究，學(xué)習(xí)技法拿出今天老師讓你們準(zhǔn)備的紙和筆1、看一看、摸一摸提問：這個紙和筆平時我們用的有什么不同？（紙很厚,上面是黑色的,筆是牙簽,刮刀等）動手畫一畫,刮一刮，（學(xué)生嘗試,教師巡視）你發(fā)現(xiàn)了什么？（能刮出漂亮的顏色）有哪些形狀?你刮出了什么？（生答）展示學(xué)生嘗試結(jié)果:有點、有線、有面。師結(jié):點線面是美術(shù)星空中的三位小主人,我們所有的繪畫表現(xiàn)都離不開他們。那你們是用什么工具刮出來的點線面的?提示:面要用尺子等大面積的工具來刮，點可以用小一點工具，而線我們就可以用牙簽、鉛筆等來刻畫了。師:剛才同學(xué)們所嘗試的就是刮蠟畫。誰來說一下,這張紙可能是怎么制作的?可以先討論一下,生答師結(jié)教師點撥：（1）、學(xué)生演示用油畫棒涂蠟一一實物投影儀展示過程（2）、用油畫棒涂蠟之后再用墨水涂色,發(fā)現(xiàn)問題:怎么涂不上,蓋不住呢?教師推薦介紹小竅門，演示過程:加入肥皂再涂色。（3）、涂完色后是否馬上就可以進(jìn)行刮蠟創(chuàng)作了？（不行,得等顏色干了才行)(4)、小結(jié)刮蠟畫創(chuàng)作步驟。制作刮蠟畫需要幾個步驟,我們一起來總結(jié)。刮蠟畫步驟：(1)、涂蠟(2)、上墨(3)、晾干⑷、刮畫(四)、欣賞作品，開闊視野今天我們就嘗試用刮蠟的方法來進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作之前,我們看一下其他的的小朋友是如何表現(xiàn)刮蠟畫的。先欣賞幾幅圖片(五)、引發(fā)欲望，自主創(chuàng)作經(jīng)過我們的共同努力大家對刮蠟畫的步驟、技巧有了一定的認(rèn)識，你們想不想創(chuàng)作一幅星空的聯(lián)想？(想)在創(chuàng)作之前老師送給你們?nèi)c提示。周件出示:友情提示：1、大膽地進(jìn)行奇思妙想2、注意構(gòu)圖飽滿，突出主體物3、巧妙使用工具，注意衛(wèi)生小組之間討論可以合作也可以獨(dú)立創(chuàng)作這里有一幅巨大的星空,看看那個小組的同學(xué)最先占領(lǐng)這片星空。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視：(1)、發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的問題及時采用同伴互助、教師指導(dǎo)的方式解決(2)、及時鼓勵肯定做到要求的學(xué)生(每位學(xué)生把作品貼到黑板上的都要給與獎勵)七、展示作品，欣賞評析同學(xué)們，浩瀚的星空就在我們面前了，真美啊!1、誰來介紹介紹自己的作品？2、同學(xué)們，這么多的作品，你最欣賞哪一幅?你覺得這幅畫哪里畫得好？八、周堂小結(jié):通過這節(jié)周的學(xué)習(xí)我們掌握了用刮蠟畫的方法表現(xiàn)美麗的星空,這么漂亮的星空你們高興嗎？（高興）那讓我們唱起來吧,播放歌曲《小星星》。九、周后拓展：根據(jù)周堂上所掌握技巧,周后自己創(chuàng)作一幅刮蠟畫（內(nèi)容不限）第9課天然的紋理教學(xué)目標(biāo):.能夠用一、兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨(dú)特感受。.能夠用拓印、拓印添畫、繪畫等方式表現(xiàn)1-2種不同的肌理。教學(xué)重、難點：.能否理解肌理的含義，能否說出不同肌理給人帶來的不同感受。.能否總結(jié)出作業(yè)過程中的一些好的方法與同學(xué)共享。教學(xué)準(zhǔn)備：教師:表現(xiàn)不同肌理的周件，一只布袋子、具有不同肌理效果的實物。學(xué)生：提前具有不同肌理效果的實物。水粉色、毛筆、調(diào)色盤等。紙。第一節(jié)：活動一：請學(xué)生將手伸到教師帶來的布袋子中隨便摸一件東西，并憑觸覺說說它外表的花紋是怎樣的，請大家猜猜這是什么，然后拿出來看猜得對不對。說說自己憑什么這樣猜的，你平時注意到物品的這些細(xì)節(jié)了沒有？放周件，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被注意的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生不光會用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細(xì)節(jié)的美麗，積累一些視覺和觸覺的經(jīng)驗?；顒佣航處熆梢詫⒆约簬淼暮蛯W(xué)生收集到的材料都展示出來，讓學(xué)生觀察他們的肌理，摸一摸，說說他們給你什么樣的感覺。比方說：“樹皮給我們的感覺是粗糙的，絲綢的感覺是滑滑的，金屬摸上去又硬又涼……”還可以有一些比照，譬如：棉布比絲綢粗糙,但又比樹皮細(xì)膩，皮毛的感覺比皮革溫暖，青的樹葉比枯樹葉要滋潤、細(xì)膩……活動三：布置練習(xí)作業(yè)：各組同學(xué)交換自己帶來的各種物品，感受一下肌理,選擇自己最感興趣的2-3個用彩色筆或油畫棒畫一下。學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。布置學(xué)生下節(jié)周帶拓印工具。札記：去年做了一個關(guān)于有趣的葉子的幻燈片，里面有好多葉脈的紋理的圖片，今天正好放給孩子們看，讓他們感受自然界的花紋。效果很好，所以說教學(xué)資料的積累非常有用。弟一下活動一：教師為學(xué)生表演一個魔術(shù)：在一張白紙上用油畫棒用力涂色，白紙上除下了一些有肌理的畫面。請學(xué)生猜猜為什么會這樣？揭示謎底：白紙的下面墊著一張樹葉。再換一種方法：在樹葉上涂上厚厚的水粉顏料，將一張吸水性很強(qiáng)的紙覆蓋在上面，輕輕的壓，小心解開，白紙上就出現(xiàn)了紋理。這兩種方法都是拓印?；顒佣簡l(fā)學(xué)生自己想象，還有什么方法制作肌理？自己組嘗試著做一下。并交流一下制作的效果。拓印的方法并不難，但要取得好的效果卻也是不容易的，多給學(xué)生一點時間去嘗試，并在作業(yè)過程中組織幾次討論，談?wù)劤晒?、失敗的原因，談?wù)動龅降睦щy，解決的方法，這樣會使學(xué)生更快的掌握拓印的方法。作業(yè)要求：用拓印、拓印添畫和繪畫相結(jié)合的方法制作一幅作業(yè)，可以合作。學(xué)生可以自由選擇用什么方法，表現(xiàn)什么樣的肌理。作業(yè)展示，經(jīng)驗交流。收拾與整理。札記：孩子們尋找花紋的熱情太高了，把紙蒙在電視機(jī)音箱上、門邊上……結(jié)果班主任一進(jìn)班就高呼：“怎么到處都五顏六色的！”大家又好一通忙乎才把所有的地方都清掃干凈。上第二個班時，我先要求學(xué)生：“拓印時把紙的四周空出來！千萬別弄得到處都是！”第10課美麗的花教學(xué)目標(biāo):.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察校園里各種植物的枝葉的生長規(guī)律、結(jié)構(gòu)。葉片、花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。.能運(yùn)用大小不同的點、流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，并將點與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更加完整。.通過寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力、感受力和動手能力。教學(xué)重、難點：.能否通過觀察了解寫生植物枝葉的生長規(guī)律、結(jié)構(gòu)。葉片、花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。.在寫生過程中能否畫出花、枝、葉、杈的形態(tài)及前后穿插變化。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：在美術(shù)教室每一組的桌上擺上一盆植物，再準(zhǔn)備一些用不同的材料制成的花卉作品。學(xué)生：繪畫工具材料。教學(xué)活動過程：活動一：引導(dǎo)思考：是什么把我們的校園裝點得如此美麗。培養(yǎng)學(xué)生能從身邊尋找美、發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對生活的熱愛?；顒佣河^察自己組桌子上的植物，通過討論說一說：植物的枝葉是怎樣生長的？葉片或花瓣是什么形狀的？有什么特征？枝杈之間是如何穿插的。師貼出間色定義(用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。3、做游戲：師:接下來，我們一起來做個游戲，這個游戲是這樣:黑板上三個公式，每個公式都少了一、兩種顏色。師把這三個公式上少了的顏色，以“擊鼓傳色”的形式在同學(xué)間傳開，鼓聲停止時色塊穩(wěn)誰芋另、“；那位同學(xué)就把手中的色塊放在黑板上三個公式申適當(dāng)位置。老師擊鼓，為了公平可讓同學(xué)用紅領(lǐng)巾蒙住眼晴。同學(xué)傳色，師生共同做這補(bǔ)色游戲。在玩申學(xué)，把周堂氣氛推向高潮。4、師示范三原色調(diào)配三間色，，師在預(yù)先繪制好的一色環(huán)圖上演示三間色的調(diào)配過程，邊調(diào)邊填。在色環(huán)上先填上三原色，在兩原色之間再依次填上三間色。三、周堂練習(xí)1、用圓、方、三角形等幾何圖形，自?己?譯計排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進(jìn)行填色練習(xí)。2、作業(yè)要求：.在顏色中找到三原色，并將三原色填涂在作業(yè)本上；.在顏色中找到三間色，并將三間色填涂在作業(yè)本上；.靈活運(yùn)用三原色和三間色創(chuàng)作一副兒童畫。3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。4)、講評作業(yè)。四、看錄像結(jié)束教學(xué)1、看周本第Pllo師:通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了原色、間色的定義，也知道了哪幾種色是三原色，哪幾種色是主間色，我們還應(yīng)該懂得三原色、三間色在日常生活申處處可見。如周本中:紅色的蘋果，黃色的香蕉，藍(lán)色的有海永、天空，綠色的荷葉、小草、樹葉等。2、看錄像。師:大家一起來觀看一組錄像，注意觀察生活中哪些地方可以見到原色、間色，師播放，生看。師:通過今天的學(xué)習(xí)，看了剛才的錄像。我們更應(yīng)該熱愛生活，用自己的畫筆描繪美麗的人生。五、收拾與整理任何植物都有它的個性特征。有的莖干粗壯，有的很細(xì)弱，有的葉肥厚。教師引導(dǎo)學(xué)生講述植物枝葉的結(jié)構(gòu)，葉片和花瓣的形狀特征。活動三：教師以講臺上的蘆薈為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析，教師簡單示范構(gòu)圖與如何寫筆寫生，著重于繪畫的先后、各局部的枝葉、花瓣；根據(jù)特征進(jìn)行添加與加工。畫面的背景可以用點、線、面有規(guī)律的組合，或用一種花紋的重復(fù)組合。學(xué)生作業(yè)：對自己桌子上擺的植物進(jìn)行寫生?；顒铀模赫故咀髌?，講評。展示一些用不同的材料制成的花卉作品，啟發(fā)學(xué)生用紙和其他材料通過剪、拼貼等方法制作成立體和半立體的花卉，美化教室。札記：孩子們對校園里常見的花還真是沒怎么觀察過，在教師的引導(dǎo)下，他們認(rèn)真地觀察并表現(xiàn)了校園里的花，這才感嘆道：“原來我們學(xué)校有這么多的花呀，原來這些花都這么美呀！"我借機(jī)告訴他們：“生活中缺少的不是美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”第11課各式各樣的鞋本案例為人美版小學(xué)美術(shù)第五冊《各種各樣的鞋》一周，針對三年級學(xué)生的年齡特征和心理特點，運(yùn)用多種手段，讓學(xué)生從觀察到表現(xiàn),從現(xiàn)實到想象，從平面到立體多方位地設(shè)計自己喜歡的鞋，把美觀、實用、科幻等設(shè)計思想貫穿在新鞋子的設(shè)計中，把美術(shù)作業(yè)與語文學(xué)科的作業(yè)進(jìn)行綜合，從而培養(yǎng)學(xué)生在動腦、動手的過程中充提供受成功的快樂。并通過對鞋的研究，使學(xué)生了解了鞋上的歷史文化、民族特色、穿鞋人的身份地位，以及鞋與生活的關(guān)系……一、教材分析本周屬于“綜合.探索”領(lǐng)域，以“鞋”為主線進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作，因為鞋是人類文化的縮影，不同民族，不同的時代，不同的身份，有許多風(fēng)格迥異的鞋，雖是一雙小小的鞋卻蘊(yùn)涵了豐富的文化，又給人太多的啟迪。選擇鞋為探索內(nèi)容，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。二、教學(xué)內(nèi)容：《各種各樣的鞋》三、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味鞋上的文化，了解鞋的歷史及鞋的造型特點，知道鞋與生活的密切關(guān)系。展開想象的翅膀，用自己喜歡的材料制作一雙心中的鞋。四、教學(xué)重點：了解鞋的文背景，鞋的藝術(shù)特點，感受鞋的裝飾美。五、教學(xué)難點：A、擺脫對原有形象的束縛，培養(yǎng)標(biāo)新立異的創(chuàng)造精神。B、根據(jù)鞋的特點巧妙的聯(lián)想及制作，創(chuàng)新使用材料設(shè)計制作，表達(dá)審美性和實用性。六、學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)周件、鞋子實物，制作材料、鞋的相關(guān)資料和圖片。七、教學(xué)方法：欣賞、觀察、講解、討論。八、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思維，激發(fā)興趣。（周前將來的各式各樣鞋子掛在教室的墻壁上，擺在桌子上，營造一種氣氛，讓學(xué)生仿佛置身于一個琳瑯滿目的鞋的世界。）師：今天請同學(xué)們跟著老師一塊兒去參觀鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里?（二）直觀感受，分析討論，加深印象。今天就讓我們踏著歷史的足跡去追朔淵遠(yuǎn)流長的鞋的文化吧。出示周件：賞析與討論，學(xué)生自主探究。①從這些鞋上你能看出歷史的足跡、時代的步伐嗎？②從這些鞋上你能猜出穿鞋人的身份嗎？③從這些鞋中你能說說它們的功用嗎？（從古代的作品中分析，可以看出不同時代的鞋的樣式。從我國不同民族中分析鞋的特點，從鞋的造型、裝飾、結(jié)構(gòu)、色彩幾方面交流。（三）觀察體驗，活躍思維，大膽設(shè)想。①教師實物投影演示分析鞋的結(jié)構(gòu)，了解鞋的裝飾。②生活中處處都有藝術(shù)設(shè)計，不同的設(shè)計給人的感受是不同的。雖是一雙小小的鞋子，但設(shè)計卻貴在奇思與妙想。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同種的鞋子，分析、討論鞋子哪局部最有特點？哪些局部最奇特。（自主探究，發(fā)散思維。）（四）自主合作①觀看周件了解制作方法：制作材料的展示，設(shè)計制作的基本方法。②布置作業(yè)：A、以小組形式進(jìn)行合作，合理進(jìn)行分工制作，并要求對小組內(nèi)制作的作品用文字卡片進(jìn)行說明，介紹鞋子的特點和奇特之處。B、教師有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。（五）作品展示，評價反思，文字描寫。①自評：說說自己的設(shè)想、創(chuàng)意。②互評：A、評別出心裁之作。B、評造型巧妙之作。C、評材料運(yùn)用合理之作。D、色彩鮮明之作。（六）周堂小結(jié)，周后延伸①周堂小結(jié)：今天我們用靈巧的雙手創(chuàng)造出了令人嘆為觀止的奇跡,鞋子的造型形式多樣，構(gòu)思巧妙之極，我想通過這節(jié)周大家一定體驗到了成功的喜悅，創(chuàng)作的樂趣了吧。希望同學(xué)們在今后的美術(shù)創(chuàng)作中,敢說，敢想，敢畫，充分發(fā)揮自己的潛智，便一定會創(chuàng)作出更多，更好的作品來。要相信自己一定能行。②布置周后作業(yè)：寫作文《神奇的鞋子》師：一雙小小的鞋子給人以太多的啟迪，也許有些同學(xué)在今天的制作完成后還有意猶未盡的感覺，或在我們頭腦中想象的鞋子的形象將要遠(yuǎn)比我們制作的要神奇，要新穎。那么今天我們就以《神奇的鞋子》為題寫一篇作文，看看哪一個小設(shè)計師能在他的作文中運(yùn)用華麗的語言，把自己的鞋了設(shè)計的匪夷所思，與眾不同。周后反思我認(rèn)為教學(xué)不僅僅是美術(shù)知識與語言文字兩層面的簡單聯(lián)系，而是一種具有深遠(yuǎn)意義的綜合能力的多重培養(yǎng)形式。因此在這個教學(xué)活動中,充分調(diào)動了學(xué)生的各種感官，滿足了學(xué)生探索和希望嘗試的欲望，為學(xué)生提供了暢想的空間，學(xué)生們在老師創(chuàng)設(shè)的氣氛影響下，充分激活了創(chuàng)作的靈感，擦亮了學(xué)生思維的火花，他們大多所制作的作品千姿百態(tài)，匪夷所思，運(yùn)用各種廢舊材料來制作鞋子，讓學(xué)生真正體會到化廢舊為神奇的力量。第12課團(tuán)包紙工教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞利用皺紋紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。2、學(xué)生根據(jù)想象、創(chuàng)造，將皺紋紙團(tuán)包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紋紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型藝術(shù)設(shè)計制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對立體造型藝術(shù)的理解能力。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：剪刀、彩紙、膠水等教師：彩紙邊料、團(tuán)包范作、實物投影等教學(xué)重、難點：1、引導(dǎo)學(xué)生掌握構(gòu)建原理。積極動腦，大膽想象，積極創(chuàng)作。2、主動參與周堂創(chuàng)作,運(yùn)用團(tuán)和包的方法，制作一件立體紙藝品。教學(xué)活動設(shè)計：第一節(jié)活動一：激趣?體驗1、同學(xué)們，在你們桌上有一包好吃的，摸一摸，你猜猜是什么？打開看一看，是不是你們猜到的？一人拿一塊，看看你們拿到的糖果的形狀一樣嗎？都有什么形狀？2、教師在實物投影儀上放一盤糖，學(xué)生回答糖的形狀（有圓柱形、長條形、錐形、圓形、正方形）3、原來糖的形狀也有各種各樣的，現(xiàn)在你們可以把它吃掉。糖的味道怎樣？（很甜）在我們中國，吃糖就是祝愿我們的生活甜甜蜜蜜。4、糖吃到肚子里了，但是現(xiàn)在我要同學(xué)們把剛才的糖果變回來。怎么辦？桌上有個小盒子，里面有些材料，開動腦筋，只要能恢復(fù)糖果原來的形狀就可以。5、哇，糖果又變回來了！誰來介紹一下，你是怎樣變回糖果原來的樣子？你是用什么團(tuán)包的？（皺紋紙）摸一摸，皺紋紙給你什么感覺？（很軟，有皺紋、色彩鮮艷……）還有用什么團(tuán)包的？（橡皮泥、玻璃球、積木……）同學(xué)們可真聰明，團(tuán)包不同的東西，就變回了糖果原來的樣子。今天，我們就來學(xué)習(xí)團(tuán)包手工［出示周題］活動二：觀察?感受想一想，在我們的生活中，還有哪些食物是用團(tuán)包的方法制作的？（包子、餃子、棕子、元宵……）我也做了一些，你們來看一看［實物投影儀展示］1、這是一籠屜什么？（包子）是用什么材料做成的？（餐巾紙）看看它是怎樣制做的？（用折的方法捏出了許多小褶皺）熱氣騰騰的包子是什么餡的？（請一位同學(xué)翻開）2、［出示樹葉包］同樣是包子，它們的形狀一樣嗎？它是什么形狀的？（象樹葉形）3、這一盤是什么？（餃子）餃子的外形象元寶，里面可以包上許多有寓意的食物，比方棗、花生、糖等，象征著人們喜慶團(tuán)圓、吉祥如意。4、看，香噴噴的什么上桌了？（春卷）老師最喜歡吃的炸春卷。是什么餡的？我們剪開來看一看。（教師剪開，露出里面的餡）活動三、探究?解疑1、生活中有很多東西是用團(tuán)包的方法制做的，其他種類的物品可不可以用團(tuán)包的方法制做呢？［出示范作］我把它們放到每個小組中，同學(xué)們來討論一下，做的是什么？是怎樣制做的？2、每組選一名同學(xué)把你們討論的結(jié)果說一說［實物投影儀展示］（1）這是做的什么？（卷心菜）是蔬菜類，它是怎樣制作的？（一層一層粘上的，葉脈是用白色的餐巾紙搓成條粘貼上去）色彩呢？（葉子是綠色的，葉脈是白色的，和生活中的是一樣的）（2）你們討論的是什么？（葡萄）是水果類，這一串葡萄是怎樣制作的？（先用紫色的皺紋紙團(tuán)起來,再一個一個粘貼上）（3）這么可愛的小女孩，她的哪一局部是用團(tuán)包方法制作的？（頭）她的辮子是怎樣做的？（用線繩一節(jié)一節(jié)扎起來）小男孩呢？（4）這是兩條什么？（毛毛蟲）這兩條毛毛蟲一樣嗎？有什么區(qū)別？（一條是用乒乓球包在里面，一個一個粘起來的；一條是用皺紋紙包在里面，用線繩一節(jié)一節(jié)系起來的。）我們剛才看到用團(tuán)包的方法可以做許多東西，有食物、蔬菜、水果、人物、動物，還可以在團(tuán)包的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫和粘貼。3、教師示范團(tuán)包步驟：看，老師這兒有一張三色紙，我把三種顏色拼在一起，猜一猜，我要做什么？教師演示做金魚：身體里面包的是皺紋紙，魚眼睛用紙卷起來，尾巴捏幾下。一條可愛的小魚游過來了，誰給它起個好聽的名字？魚爸爸呢？看，它胖胖的身體是用什么做的？（泡沫球）［出示魚爸爸］一家三口還少魚媽媽，魚媽媽有一雙漂亮的鼓眼睛，是用什么做的？（玻璃球），魚媽媽比擬瘦，它的身體是用什么做的？（橡皮泥）。小魚的一家玩得可開心了。同學(xué)們都知道金魚最大的特征是什么？（眼睛鼓、大尾巴）對，老師就是抓住了金魚的特征，選擇了不同的材料來團(tuán)包的。六、周后拓展在周堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天,冬天）的感覺，表達(dá)心情，天氣，味道……七、教學(xué)動機(jī)認(rèn)識三原色掌握三原色的色性運(yùn)用三原色調(diào)出復(fù)合色（三間色）八、板書設(shè)計第一周魔幻的顏色三原色：紅、黃、藍(lán)紅+黃=橙黃+藍(lán)=綠紅+藍(lán)=紫三間色：橙、綠、紫教學(xué)反思：在色彩調(diào)配知識的教學(xué)中，雖然學(xué)生對顏色并不陌生，但對色彩的調(diào)配和變化規(guī)律卻不了解，而且因為學(xué)生剛接觸調(diào)色，可以說對每一種物品和色彩都充滿了好奇。于是我在教學(xué)中充分讓學(xué)生去自主實踐，探索發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關(guān)注學(xué)生的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。第2周：萬花筒活動四：創(chuàng)作?評析1、現(xiàn)在，就請同學(xué)們也來創(chuàng)意團(tuán)包手工?？矗惺卟?、人物、動物、食物（教師在每組擺上桌牌）你喜歡做什么呢？同學(xué)們可以自由分組。2、分好組后，小組同學(xué)討論一下，你們想做什么？3、學(xué)生創(chuàng)作，教師有針對性的指導(dǎo)。4、每個小組找一名同學(xué)來展示你們的作品。生自評、互評（做了什么？用什么顏色？是用什么團(tuán)包的？象不象）教師隨時點評?；顒游澹和卣?延伸團(tuán)一團(tuán)，包一包，許多東西變了樣！看，同學(xué)們團(tuán)包出這么多小工藝品，每一件都獨(dú)具特色，老師非常喜歡。團(tuán)一團(tuán)，包一包，這是什么？（風(fēng)信子）如果我們有什么美好的愿望，對著風(fēng)信子說就會實現(xiàn)的?？匆豢矗@個風(fēng)信子是用什么團(tuán)包的？（布）其實，生活中還有好多材料可以進(jìn)行團(tuán)包，風(fēng)信子想對同學(xué)們說一句話：回家再試試吧！同學(xué)們再見！札記：今天我打破慣例把全國優(yōu)秀錄像周《團(tuán)飽手工》的光盤片段放給他們看，學(xué)生感到很新奇，聽得比平凡事認(rèn)真多了，以后可以嘗試這個方法。第二節(jié)施教時間：11月3日11月5日活動一:觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)造和原理。討論：1.說說他們給你什么印象？2.你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？活動二.觀察：師示范用皺紙包裝一棵蔬菜，說說用了那些方法做出來的（團(tuán)、包、）.嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用皺紙團(tuán)包各種簡單的造型?；顒尤?通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點？歸納提示：⑴可以采用揉、捏、彎、折等方法將皺紙“團(tuán)”成各種形狀，再將皺紙在外面“包”一層將造型固定。⑵制作時要先觀察分析，抓住事物的外形特征。如老鼠的外形特征是耳朵大、嘴巴尖、尾巴細(xì)長。⑶需要分開來做再粘貼時要注意：各個皺紙團(tuán)包造型間的大小變化、粘貼接觸面的大小、整個立體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫。（師做適當(dāng)?shù)氖痉叮?游戲：比一比，賽一賽，哪一組團(tuán)包的造型最多，最美。.師巡回指導(dǎo)，及時表揚(yáng)好的作品?；顒铀模?自己評，把你的作品介紹給大家.互相評，誰的作品最有趣.你最喜歡誰的作品，說出他作品的優(yōu)點和你給他的建議。延伸與拓展：.集體采用皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計組合成一組立體造型的作品,展示在自己的班級內(nèi)。.學(xué)生用舊報紙制作團(tuán)包的紙立體作品，在根據(jù)學(xué)生個人的喜好，用顏料涂上不同的顏色。札記：在做團(tuán)包手工的過程中，一位學(xué)生提出：皺紋紙?zhí)菀姿榱耍覀兙筒荒苡靡环N做好后能夠長期保存的原料么？這個問題激起了大家的共鳴。經(jīng)過大家的集思廣益和屢次實驗，大家發(fā)現(xiàn)用白色的軟布包上棉花再用線一扎，做出的包子、餃子還真像;用桔黃色的布做的春卷、鍋貼也不錯。于是我鼓勵學(xué)生回家用布來做一頓“大餐”作為拓展作業(yè)。到了下一次，大家?guī)淼摹懊朗场狈浅ＸS富，同時大家對這些可以當(dāng)作玩具的作業(yè)非常喜歡。這也算是“讓藝術(shù)與生活碰撞出創(chuàng)造的火花”了吧。第13課化平凡為神奇教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上各種廢舊材料。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重難點：1、利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。2、合理運(yùn)用各種材料。教具學(xué)具：各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新周：1、引導(dǎo)階段引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)周的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體,根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。2、開展階段“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作立體的工藝品?！鼻楦猩A階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：四、收拾與整理：作業(yè)完成后，應(yīng)催促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料,再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。五、周后拓展1、我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型O2、在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。六、教學(xué)反思其實生活中可以利用的新材料很多，反而像教材上列舉的種子、鉛筆屑之類的材料倒很難找，所以我讓孩子們利用家里比擬好找的比如一次性盤子、塑料袋等來作工藝品，做出了小鬧鐘、花、吹氣小動物等等大家都很喜歡的作品。這樣學(xué)生們可以把找材料的時間省下來動腦動手制作，豈不更好？第14課夢幻的城堡教學(xué)目標(biāo).通過學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學(xué)生對城堡展開想象。通過對動畫片的欣賞，開拓學(xué)生思路。.指導(dǎo)學(xué)生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的新穎城堡。教學(xué)評價建議.是否積極主動地參與周堂交流活動，敢于說出自己對設(shè)計作品的感想。.是否積極動腦，大膽構(gòu)思，創(chuàng)作。.是否能充分利用各種材料。.培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的研究。.如何突破常規(guī)的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)方式進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)實施建議周前準(zhǔn)備.教師準(zhǔn)備好提供給學(xué)生的彩紙，線，橡皮泥，KT析，像塑板等各種材料，及欣賞用的動畫藝術(shù)作品。.學(xué)生準(zhǔn)備一些廢舊盒子和其它材料。教學(xué)活動過程：活動一：讓學(xué)生扮演國王與王后，王子與公主，并且分別夸張地描寫自己城堡的外形，他們想對自己的城堡進(jìn)行改造請“大臣們”（學(xué)生）為他們出謀劃策。讓學(xué)生分小組相互交流自己對城堡的理解與想象，“大臣們,,（學(xué)生）根據(jù)自己對城堡的理解與想象，交流設(shè)計想法和表現(xiàn)的形式?；顒佣嚎隙▽W(xué)生的大膽構(gòu)思，激勵學(xué)生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)。鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作，通過大膽的想象與構(gòu)思，用剪，鏤，折，貼，畫等制作或表現(xiàn)的方法，表現(xiàn)一幅較抽象的畫面。在作業(yè)過程中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計的形式要與使用的材料相適合。展出制作完成的深長作品，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，描述自己設(shè)計的作品，收拾和整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔?；顒尤?積極指導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞動畫片中的城堡，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美的能力。.鼓勵學(xué)生根據(jù)生活與學(xué)習(xí)中各種有趣的內(nèi)容，采用變形與夸張手法進(jìn)行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學(xué)做小藝術(shù)設(shè)計學(xué)。教學(xué)參考資料：卡通片，動畫片，中外童話彩繪書籍。札記：對于這個周題，孩子們比擬感興趣，但具體制作時由于又要剪又要刻，孩子們就感到有些困難了。為了調(diào)動大家的積極性，我把一張彩卡紙反復(fù)的折然后在折線的兩邊飛快的剪幾刀，翻開后一折，幾個漂亮的小窗子就“變”出來了?！袄蠋熌阍趺醋兊模俊薄拔铱闯鰜砹耍喊鸭堃粚φ?，在折線兩邊剪，就不用刀子可這么麻煩了！”這個發(fā)現(xiàn)使孩子重新振作起來，繼續(xù)加緊“添磚加瓦”。第15課我設(shè)計的自行車教學(xué)目的：1、通過對自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖。2、培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作中體驗設(shè)計自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點：通過對自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖。教學(xué)難點：創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計制作出有新意的自行車。教學(xué)準(zhǔn)備：師：各種自行車的圖片資料。生：繪畫工具及一些吸管、廢光盤之類的材料。第一周時教學(xué)過程：活動一：欣賞與探索：1、展開作品：師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察：這些自行車的共同點是什么？請仔細(xì)觀察和思考：它們的基本形是什么樣？都有什么用？生：思考，討論、回答。師：及時鼓勵學(xué)生，并適時進(jìn)行小結(jié)。(都有車頭一像T字一掌握方向、輪子一圓形一行走、坐墊一坐、腳踏板一引導(dǎo)輪子滾動)2、再次欣賞周件中的自行車，進(jìn)行討論、交流：(1)請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。(這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方，有什么不同點)(2)其它同學(xué)可提出不同的意見。形成交流的周堂局面。師：及時鼓勵學(xué)生，并適時進(jìn)行小結(jié)?；顒佣?、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，并進(jìn)行簡單范畫：師：真好，通過小朋友們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，不管什么樣的自行車都有個扶手、輪子、坐墊、腳踏板，可是它們的外型卻可以多種多樣的，只要美觀大方、好用就能讓大家喜歡。今天我想請小朋友們來當(dāng)一回小小設(shè)計師，設(shè)計一輛多功能的自行車。2、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。師：在當(dāng)一名小設(shè)計師前，我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計自己的自行車。瞧他們設(shè)計的自行車根據(jù)需要都做了不同的改變，還進(jìn)行說明?；顒尤簬煟盒∨笥褌?，我們都知道自行車的基本構(gòu)造，想不想馬上動手制作設(shè)計一輛嗎？拿出你們的畫筆，開動自己聰明的腦筋，畫出一輛和其他人不一樣的自行車。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。學(xué)生動手制作，教師巡視輔導(dǎo)?；顒铀模赫故尽⒃u價、反思：1、對臺上的作品進(jìn)行評價。師生一起提供成功的喜悅。贊揚(yáng)優(yōu)點，提出建議。2、如果再設(shè)計一次，你將在那些地方進(jìn)行改進(jìn)？拓展：今天我們初步學(xué)會設(shè)計自行車，下節(jié)周我們來動手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車，請大家開動腦筋準(zhǔn)備一些材料。札記：說實話現(xiàn)在城市里面騎自行車的人太少了，所以當(dāng)我讓孩子們回憶自行車的外形時，竟沒有幾個能說出來的。還好，穆乃善老師有輛自行車，我?guī)е鴮W(xué)生們到車棚里好一頓觀察，學(xué)生們終于了解了自行車的主體框架結(jié)構(gòu)，帶著收獲回班創(chuàng)作去了。我不禁感嘆：時代的開展太快了，也許用不了幾年，周本上就會出現(xiàn)“我設(shè)計的私家汽車”“我設(shè)計的私家飛機(jī)”了。教學(xué)目標(biāo)：.了解萬花筒的圖案是對稱的，并描述它的對稱方式。.用繪畫、剪紙、拼貼等方法表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。.試著按照自己的設(shè)計來表現(xiàn)色彩。教學(xué)重、難點：1.能否表現(xiàn)對稱的圖案。.能否用“先設(shè)計一個圖案再復(fù)制”的思路來設(shè)計對稱的圖案。.能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：周件、一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的紙、筆、剪刀、膠水等工具。學(xué)生：有萬花筒的學(xué)生將其帶到周堂，帶好彩色紙、剪刀、膠水、繪圖筆等。教學(xué)活動過程：第一節(jié)：活動一：玩一玩?zhèn)髦纯础⑼嫱嫒f花筒，教師提示學(xué)生在玩的過程中找一找萬花筒里的花有什么特點？為什么會這樣？分組將各自在萬花筒中看到的圖案簡單的畫一下。活動二：展示各組的作業(yè)，并引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。第二周時活動一：1、請同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)周所學(xué)的內(nèi)容。說一說自行車的結(jié)構(gòu)，組成部分。2、根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料。并且談一談要怎么利用這些材料。3、欣賞周本范圖，討論制作步驟?；顒佣鹤鳂I(yè)要求：小組合作，比一比哪一組制作的最好。學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。活動三：作業(yè)展評，讓學(xué)生參與評選，評一評：1、哪一組制作的應(yīng)用的最好。2、好在哪里？教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。札記：用易拉罐做自行車的孩子普遍遇到了切割困難的問題，幸虧我?guī)Я艘话汛蟮蹲?，這節(jié)周我們一起忙著，即做好了，又增進(jìn)了師生感情。第16課新穎的電腦教學(xué)目標(biāo)：.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計、制作一個造型新穎的電腦模型。.指導(dǎo)學(xué)生利用繪制、剪貼等方法對電腦模型進(jìn)行簡單的裝飾。.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重、難點：鼓勵學(xué)生動腦大膽想象并采用與別人不同的創(chuàng)意與造型。并能夠?qū)⒗L畫與其它造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。教學(xué)準(zhǔn)備教師：周件、彩卡紙、彩泥等制作材料，各種繪畫制作工具、范作。學(xué)生：紙盒、彩色紙、彩泥等制作材料、工具。教學(xué)活動過程：活動一：翻開教室電腦，通過操作展示自己班的班級主頁。通過師生對話突出電腦在現(xiàn)代生活中的重要性。（板書周題）學(xué)生起來說說自己見過的和聽說過的新型電腦?；顒佣褐芗故倦娔X的創(chuàng)造和開展，展示多種新型電腦，激起學(xué)生創(chuàng)作欲望。展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生濃厚興趣?；顒尤簩⒎蹲靼l(fā)到各組，引導(dǎo)各組同學(xué)近距離觀察作者是如何運(yùn)用廢舊材料來制作新穎的電腦的。各組匯報觀察的結(jié)果。通過學(xué)生和教師的講述，了解示范作品的設(shè)計思路與造型特點?；顒铀模航處熞郧逦难菔?，說明幾種造型鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計制作出一個造型新穎、奇特的電腦模型，采用畫、撕、剪、拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。小組討論自己準(zhǔn)備用什么材料、怎樣做電腦，是合作還是自己做。活動五：學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，同時又要仔細(xì)認(rèn)真地制作。引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計思路和造型特點，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來運(yùn)用。作業(yè)指導(dǎo)要點：.教師要有意識地加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生盡量利用身邊收集到的材料來進(jìn)行構(gòu)思和創(chuàng)意，要想方設(shè)法讓學(xué)生找到材料的特點和相適應(yīng)的制作裝飾方法。.學(xué)生觀賞示范作業(yè)或其它資料，無形中會產(chǎn)生一定的框框。所以教師還必須設(shè)法讓學(xué)生突破示范作業(yè)的構(gòu)思和現(xiàn)有裝飾美化的手法，要求學(xué)生做出構(gòu)思獨(dú)特的電腦模型。將完成好的作業(yè)展示在教室里，互相評價，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設(shè)計最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。活動六：收拾與整理活動七：催促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。周后拓展：讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。通過對多種材料媒介的利用，開展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動手實踐能力的研究。札記：電腦是學(xué)生們很熟悉的東西，所以做起來是得心應(yīng)手，但在創(chuàng)作方面就比擬差了，很少有獨(dú)特的作品出現(xiàn)，這也許是思維定勢箍住了學(xué)生的創(chuàng)造力。第17課會響的玩具教學(xué)目標(biāo).指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計制作一個會響的簡易玩具。.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重、難點：.是否積極地動腦筋大膽想象并采用與別人不同的創(chuàng)意與設(shè)計。.是否能夠?qū)⒗L畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于玩具的裝飾美化。.是否對想象創(chuàng)意，設(shè)計制作表現(xiàn)出高昂的熱情。教學(xué)準(zhǔn)備：.教師準(zhǔn)備竹筒，木片，毛筆桿，塑料小瓶，彩色紙等材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。.學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒，竹筒，木片，毛筆桿小瓶罐等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。教學(xué)活動過程：活動一：展示一些會響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具會發(fā)出聲響?；顒佣?〉教師講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計思路。2〉教師以清晰的演示說明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會響的玩具的具體方法與步驟。活動三：鼓勵學(xué)生用找到的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計。要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。作業(yè)指導(dǎo)要點：教師要有意識地讓學(xué)生了解玩具發(fā)聲的原理。要讓學(xué)生結(jié)合手中的材料找到合適的發(fā)聲方式，并設(shè)計出美觀的造型。要加強(qiáng)在這方面對學(xué)生的引導(dǎo)與培養(yǎng)，這是本周教學(xué)的核心所在。學(xué)生觀賞示范作業(yè)或其他資料，無形中會形成一定的思維框框。所以教師還必須設(shè)法讓學(xué)生突破這些框框，鼓勵學(xué)生做出有獨(dú)特創(chuàng)意的玩具。作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動聽。收拾與整理催促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。周后拓展讓學(xué)生回家改進(jìn)會響的玩具的設(shè)計創(chuàng)意。如何引導(dǎo)以材料為媒介結(jié)合科學(xué)原理進(jìn)行創(chuàng)意，設(shè)計的研究。通過設(shè)計與應(yīng)用周程如何培養(yǎng)深長解決實際問題能力的研究。札記：我在學(xué)校圖書館找到了一本《教室布置一一作品篇》，里面介紹了怎樣用雙面膠帶的內(nèi)芯來做響鈴手鐲，我把它教給了學(xué)生們。孩子們高興極了：雙面膠帶的內(nèi)芯終于派上用場了！這才是真正的變廢為寶呢！第18課電腦美術(shù)-畫“花布”教學(xué)目標(biāo).指導(dǎo)學(xué)生在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。.指導(dǎo)學(xué)生采用Windows圖畫程序進(jìn)行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和*作感受電腦美術(shù)周的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。教學(xué)重、難點：.指導(dǎo)學(xué)生在繪畫程序中繪制簡潔的圖案。.指導(dǎo)學(xué)生利用畫圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)周的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。周前準(zhǔn)備：.教師準(zhǔn)備電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。.教育學(xué)生要保護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施。教學(xué)活動過程：活動一：做好學(xué)生進(jìn)電腦室上周的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦，確保電腦能夠正常運(yùn)行。復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的*作方法及本周的圖案設(shè)計，排列，重復(fù)等造型知識內(nèi)容?；顒佣航處熆上茸寣W(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。利用各種手段激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。活動三：教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場演示電腦繪畫中圖案繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。教師演示并帶著學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和忸曲等變化的電腦繪畫方法和*作。讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進(jìn)一步掌握繪制，復(fù)制,粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等動作。鼓勵學(xué)生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中各種工具，設(shè)計并畫出一個有趣的形象。按照一定的規(guī)那么進(jìn)行復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲的動作，制作出有獨(dú)特情趣的四方連續(xù)紋樣。在作業(yè)過程中要鼓勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。作業(yè)指導(dǎo)要點1、上機(jī)翻開電源，操作電腦進(jìn)入Windows畫圖程序。2、用左側(cè)工具箱中的矩形工具先畫一個矩形，再用畫筆等工具在矩形中進(jìn)行簡單的紋樣創(chuàng)作，點取油漆桶，刷子等工具進(jìn)行上色*作。3、點取選取工具在畫面上選擇對象，接著在編輯菜單中點擊復(fù)制，便可復(fù)制對象到系統(tǒng)剪貼板。作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評價，欣賞其他同學(xué)的作品。收拾與整理：指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機(jī)，地面，保持教室環(huán)境整潔。周后拓展鼓勵學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會，去試用更多的工具和技巧，進(jìn)行生動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計算機(jī)繪畫技能。第19課美術(shù)小記者教學(xué)目標(biāo).指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的攝影知識.指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的籌劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重、難點：.是否積極地參與教學(xué)活動的各個過程，敢于進(jìn)行拍攝和采訪實踐,并樂于與他人合作。.是否能夠掌握照相機(jī)的基本*作方法，拍出符合采訪內(nèi)容，有初步構(gòu)圖意識的作品。.是否對資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。周前準(zhǔn)備.教師準(zhǔn)備必要的攝影和采訪工具，圖片，文字展示的示范作品。.學(xué)生分組準(zhǔn)備采訪的內(nèi)容以及相應(yīng)的器材。教學(xué)活動過程：AA*-+4-第一下：活動一：做好分組采訪的組織工作。導(dǎo)入此周的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過程和具體要求。教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣?；顒佣航處熤v述簡單的攝影知識，以清晰的演示說明怎樣進(jìn)行攝影，怎樣進(jìn)行采訪活動。要注意消除學(xué)生對攝影實踐的懼怕心理。放周件引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中最亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的，其中只有一個三角形的花樣是真實的，其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。活動三：教師在黑板上畫一個綠色的圓形，然后請兩組同學(xué)到黑板上畫一畫在萬花筒中這個圓形會變成什么樣的圖樣，在學(xué)生繪畫、比擬的過程中教師引導(dǎo)學(xué)生用“先設(shè)計一個圖案再復(fù)制”的思路來設(shè)計對稱的圖案。活動四：大家一起來畫一下自己心中的萬花筒中的圖案，并表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。作業(yè)展示，評價。札記：有一位學(xué)生在畫的時候想到了像剪窗花那樣把紙折幾下，在一個單元格里畫出幾何圖形，再對印到其他格里。我及時肯定了這種辦法，孩子們紛紛效仿，不一會就像做游戲一樣完成了作業(yè)。第二節(jié)活動一：教師展示用粘貼方法表現(xiàn)的萬花筒，引起學(xué)生興趣。請學(xué)生想一想用什么方法可以簡單的制作萬花筒中的圖案。分組嘗試一下。活動二：各組向大家介紹、交流自己組找到的簡便方法。要講清照相機(jī)上常用部件的*作按鈕的名稱及功能，讓學(xué)生更清楚地了解和掌握。可以讓學(xué)生先模擬使用一下照相機(jī)。活動三：教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動計劃。學(xué)生分組按計劃進(jìn)行采訪和攝影活動。札記：現(xiàn)在的孩子真是了不得，他們設(shè)計的問題很有深度，居然還有針對老師的“如果讓你重新選擇職業(yè)，你還會當(dāng)老師嗎？”可見他們對生活和社會的認(rèn)識已進(jìn)入了一個新的階段。不能再把他們當(dāng)小孩子看了。弟一下活動一：按照計劃內(nèi)容對采訪記錄資料，照片資料進(jìn)行整理編輯。鼓勵學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具,制作出一幅生動有趣的，圖文并茂的主題性展示作品?；顒佣簩W(xué)生整理，教師指導(dǎo)。在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評價，欣賞其他同學(xué)的作品。收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。周后拓展1、鼓勵學(xué)生積極地尋找進(jìn)行拍攝，采訪實踐的機(jī)會，去創(chuàng)作更生動有趣的形象，報道展示更有意義的事物.利用模擬活動培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。.指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究。第20課迷人的動畫片一、教材分析：本周為人教版美術(shù)教材三年級上冊第20周《迷人的動畫片》，在整個教材中處于最后的位置，是為了拓展學(xué)生的認(rèn)知面而設(shè)計的動畫片欣賞周。教材提供了豐富、有趣的動畫圖片、動畫片制作方法和過程圖片，圖文并茂，既能很快使學(xué)生對本周的內(nèi)容發(fā)生興趣，又能使學(xué)生了解動畫片的幕后工作的艱辛，拓寬了學(xué)生的知識面。動畫片的題材和形式廣泛多樣，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見，在世界影壇上占有重要的地位，在電視領(lǐng)域中更受重視。教材以文本的形式展示動畫，教師也可以根據(jù)教材提供的圖片有意識的收集一些與孩子們的生活緊密相連的視覺產(chǎn)品，指導(dǎo)學(xué)生有目的地欣賞,但是這種視覺欣賞不能只是光看看圖片或看看錄像電視，而是要有目的地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞，提高實效，針對這一點，教材中間還提出了“學(xué)習(xí)要求”，為教師準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)目標(biāo)提供了幫助。二、學(xué)生分析：本周針對的是小學(xué)三年級的學(xué)生。學(xué)生非常喜歡動畫片，在此之前，他們欣賞過許多動畫片內(nèi)容，也熟悉其中的動畫人物形象，局部學(xué)生還對所喜歡的動畫人物形象進(jìn)行臨摹過，具有一定的鑒賞能力;學(xué)生已體驗到與同學(xué)相互探討學(xué)習(xí)的樂趣，愿意與小組同學(xué)進(jìn)行合作探討，但是對于動畫片的類型、特征及制作過程了解甚少，需要教師在教學(xué)中巧妙地引導(dǎo)。三、設(shè)計理念：從學(xué)生最熟悉最喜愛的動畫片入手，鼓勵學(xué)生自主挖掘欣賞內(nèi)容，通過師生交互作用的動態(tài)活動過程，激活欣賞教學(xué)，把欣賞的主動權(quán)還給學(xué)生，尊重學(xué)生的需要，關(guān)注審美過程，實現(xiàn)學(xué)生欣賞能力的主動建構(gòu)。四、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生在欣賞教學(xué)活動中了解動畫片的一些知識，初步懂得用審美的眼光去欣賞動畫形象，并能說出它的形象特點。技能目標(biāo)：能收集不同類型的動畫片材料，能通過互動的教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生主動探究動畫片的制作過程、方法，能完成1—2幅動畫形象。情感目標(biāo)：感受動畫片欣賞活動的樂趣。五、教學(xué)重難點教學(xué)重點：本周的教學(xué)重點是情趣化的欣賞，并能激發(fā)學(xué)生嘗試臨摹或自己創(chuàng)作一個動畫形象。教學(xué)難點：怎樣在教學(xué)活動中激發(fā)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生和老師之間的交互活動,啟發(fā)學(xué)生自主地探究，怎樣用自己獨(dú)特的繪畫語言去表現(xiàn)喜愛的動畫形象。六、教學(xué)策略教師教法：以建構(gòu)主義的教學(xué)思想為指導(dǎo)，以情境法、問題法、講解法為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的主動探索和對所學(xué)知識的主動建構(gòu)。學(xué)生學(xué)法：探索欣賞、合作討論、評價交流，實踐創(chuàng)作。七、教學(xué)準(zhǔn)備教具選擇：不同類型動畫片的圖片和資料、動畫片錄像、網(wǎng)絡(luò)周件、投影儀等。學(xué)具選擇：收集各種動畫片的圖片和資料、水彩筆、油畫棒、鉛筆等（自己喜歡的繪畫工具）九、教學(xué)過程及設(shè)計意圖：板塊一、導(dǎo)入階段：1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們在周前一定收集了許多動畫片的圖片資料，愿意和大家一起提供嗎？就讓我們來辦個動畫圖片展吧！2、老師和學(xué)生一起將收集到的動畫片的圖片貼在教室的四周墻上，舉辦一次“動畫圖片展”。（教師提供的圖片資料貼在黑板上，學(xué)生提供的圖片資料有序地貼在周圍的墻上）［一上周就讓學(xué)生辦動畫圖片展，改變了學(xué)生以往靜的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生動起來，強(qiáng)化了學(xué)生的主動參與能力，活躍周堂氣氛，拉近師生之間的距離。板塊二、開展階段：（一）自由欣賞、自由表述教師和學(xué)生一起欣賞“動畫圖片展”，并隨時談?wù)劯髯詫赢嬈目捶?。（喜歡看動畫片嗎？為什么？都講了哪些內(nèi)容？……）使學(xué)生初步感受動畫片的美，并且能夠用豐富的語言表達(dá)所欣賞對象的特色，提高鑒賞能力。（二）教師設(shè)疑，探究欣賞1、（讓學(xué)生回到自己的座位）教師提問：既然大家都喜歡看動畫片，能回答我?guī)讉€問題嗎？①在我們布置的“動畫圖片展”中，你最喜歡哪部動畫片?②你知道動畫片是怎樣制作成的嗎？③你看到過哪些不同材料、制作方法的動畫片？2、學(xué)生說一說各自喜歡的動畫片。3、組織合作小組，引導(dǎo)學(xué)生開展探究性的欣賞活動。①提出探究性活動的要求：動畫片的制作過程是怎樣的；有哪些材料制作的動畫片。②引導(dǎo)合作小組明確分工。③學(xué)生開展探究性欣賞活動。組織學(xué)生進(jìn)行探究性地欣賞“動畫展”，使學(xué)生帶著問題有目標(biāo)的再次欣賞，并在分工合作中，獲得對動畫片制作過程、制作材料的初步認(rèn)識，表達(dá)師生互動的活動。（三）討論交流，解疑解惑1、教師讓學(xué)生回到座位，然后按小組相互交流、討論。2、小組代表匯報交流、討論的結(jié)果，知道幾點就說幾點。3、教師和學(xué)生共同總結(jié)，并例舉圖片。（布偶動畫片一阿凡提）（水墨動畫片一小蝌蚪找媽媽）（手工繪制動畫片一葫蘆兄弟）（電腦制作動畫片一寶蓮燈）（剪紙藝術(shù)動畫片）（木偶藝術(shù)動畫片一曹沖稱象）以學(xué)生為主，教師為輔組織教學(xué)，使學(xué)生更進(jìn)一步認(rèn)識到動畫片的分類、制作等有關(guān)知識，并能體驗到與同學(xué)相互探討學(xué)習(xí)的樂趣。（四）互問互答，同步提升教師組織學(xué)生相互提問、相互解答另外一些有關(guān)動畫片的