實用的幼兒園幼兒教學方案設計合集八篇(最新)

PAGEPAGE13實用的幼兒園幼兒教學方案設計合集八篇活動目標1.簡單區(qū)分小雞、公雞和母雞的外形特征。2.了解雞的生活習性。3.培養(yǎng)幼兒關愛小動物的情感?；顒訙蕚?.ppt課件：小雞的一家2.ppt課件：小雞是怎么出生的3.聲音：公雞打鳴，小雞叫，母雞咕咕叫?；顒舆^程1.聽辨游戲：這是誰的聲音？播放聲音：公雞打鳴，小雞叫聲，母雞咕咕叫聲。讓幼兒聽聲音分辨是誰在叫。2.認識小雞。（1）課件演示2（2）鼓勵幼兒看一看小雞的眼睛在哪里呢？讓幼兒知道：小雞的耳朵，在眼睛后面有兩個小洞，被羽毛蓋住了，是雞聽覺器官的開口。（3）找一找小雞的耳朵、鼻子在哪里？身上的毛看上去怎樣呀？學一學小雞的叫聲。3.比較公雞和母雞的不同之處（引導幼兒有順序地觀察）。小結：公雞和母雞一樣的是他們都有翅膀、兩條腿、雞冠，不一樣的是公雞的羽毛比母雞的羽毛漂亮。公雞頭上有高高的雞冠，每天早晨打鳴，而母雞的雞冠比公雞的雞冠小，會咕咕叫，會下蛋。4.討論：小雞是怎么出生的？課件演示：小雞是怎么出生的母雞生下的蛋經過一定時間的孵化就變成小雞了（幫助幼兒理解小雞一家的關系）?；顒幽繕耍?、能理解和體驗故事中小小和啊嗚的不同人物特點和情感。2、嘗試用圖畫的方式寫信，并能叫完整地講述信的內容?；顒又攸c：了解故事中寫信的方法?；顒与y點：嘗試用圖畫的方式寫信?；顒訙蕚洌?、投影儀2、幼兒用書《小小和啊嗚的信》、各色紙、各種畫筆活動過程：1、聽賞故事，初步了解故事內容，體驗角色情感：——“故事發(fā)生了件什么事？”“你喜歡小小和啊嗚嗎？為什么？”2、視聽故事，了解故事中寫信的方法：（1）教師運用投影儀講述故事，幼兒邊聽邊看。（2）教師引導幼兒討論交流：——“小小和啊嗚是怎么寫信的？”“你能看懂嗎？說說看信上寫了什么？”“這種寫信的方法你會嗎？讓我們也來試試吧！”3、個別操作，寫信讀信：（1）幼兒自由選擇工具，嘗試“寫信”（2）幼兒互相送信。（3）幼兒讀信，大膽地講述自己理解的信的內容。一、指導思想以深入推進上海市二期課改為核心，以上海市新《綱要》為指導，學習、領會、實踐新教材，不斷反思、積累經驗教訓，體現(xiàn)出一種更尊重幼兒，更關注幼兒完整個性發(fā)展的新教育思想，從而啟蒙幼兒素質，促進幼兒全面和諧發(fā)展。二、現(xiàn)狀分析（一）、教師和幼兒現(xiàn)狀我園現(xiàn)有8個班級，其中托班1個、小班3個、中班2個、大班2個，全園幼兒270多名?，F(xiàn)有區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象1名；高級教師8名，一級教師6名，一線教師平均年齡27歲。我園教師年輕，學歷層次較高，接受信息能力強，有一定的教育教學經驗，師資結構比較合理。幼兒方面，由于我園硬件方面條件較好，有充足的活動場地，幼兒喜歡參加各類活動，有探究的興趣，特別作為藝術幼兒園，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了良好的學習藝術的環(huán)境，給予孩子學習藝術的空間和時間。但幼兒在藝術表達表現(xiàn)上的能力仍有待進一步培養(yǎng)，幼兒的語言都應當加強培養(yǎng)。（二）、保教工作現(xiàn)狀在二期課改的大環(huán)境下，我園也積極開展了二期課改的實踐活動，通過一系列的學習和實踐，教師的教育觀念有了很大改變，并逐步在教學實踐中有所體現(xiàn)。如：幼兒教育的學科性淡化，整合觀逐步體現(xiàn)；把工作的重點放在改變孩子的學習方式上，使孩子學會學習；能在教學過程中開始注意關注和回應幼兒，但回應策略和有效性駕馭能力仍有待于提高。除此教師保教能力主要分三個層次：1、有部分教師，具備一定的工作經驗和能力，有一定的觀察分析幼兒，，回應幼兒生成、創(chuàng)設課程化環(huán)境、支持幼兒表征、評價幼兒發(fā)展水平的能力，但在二期課改的大環(huán)境下，在對新課程學習使用中，還存在對新教材內容不熟悉，理念不吃透，利用不充分，容易憑經驗做事，缺乏提升自己教育行為的意識。2、部分教師，從事幼教時間不長，在她們從事幼教時期，正是幼兒教育從一期課改直接過渡到二期課改的時期，她們中，注重學習積累的，提高很快，但對自己放松要求的，就會出現(xiàn)面對新教材不知所措，專業(yè)水平提高慢。3、另一部分教師，屬非專業(yè)或剛踏入幼教門檻，對學前教育有憧憬，有追求，但專業(yè)知識結構不完整，業(yè)務能力缺乏，十分需要進行直接間接的培訓，讓她們在很短的時間內去感知幼教，實踐幼教。在對班級的常規(guī)工作方面，如活動區(qū)角，自然角，新聞角等工作，意識強的教師，班級常規(guī)工作踏踏實實，一絲不茍，把常規(guī)工作真正地落腳在提高幼兒的能力發(fā)展上，但不排除部分教師走過場，搞形式主義，主觀上對常規(guī)工作的重要性認識不夠，導致班級工作促一下，動一下，動一下，又放一下，工作到最后只是為了應付領導的檢查，失去了其實際的價值。三、主要目標1、繼續(xù)以《上海市學前教育綱要》、《上海市學前教育課程指南》為指導，落實二期課改理念，深化課程改革，讓課程適應每一位孩子的發(fā)展，促進幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展，促進幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。2、立足自培，完善師資工作體系，加強教師隊伍建設，在新教材的實踐研究中，繼續(xù)培養(yǎng)反思型的教師，并在研究中不斷地自我成長。3、加強教育特色的研究，逐步形成以藝術教育為主要特色的園本課程。四、主要工作四、建立保教常規(guī)管理機制，加強保教工作過程化管理。1、嚴格執(zhí)行《上海市學前教育常規(guī)管理》若干文件，修訂、完善幼兒園保教工作常規(guī)管理制度，保障落實。2、進一步規(guī)范、落實幼兒園保教工作考核制度，加強教師一日活動操作規(guī)范。措施：*（1）、注重保教工作日常管理，加強巡視及隨堂聽課，注重質量反饋。*（2）、將隨機考核、隨堂考核、月考核、學期考核有機結合，完善對教師的過程性評價。對教師學期的考核，改變以往只看期末考核課確定教師學期教育教學能力的慣例。主要從五個方面來權衡：——將采取定期或不定期考核班級常規(guī)工作、——不定期進班聽課的質效、——教師參加學期內研討活動、的態(tài)度、實效，向教研園地投稿的次數(shù)等，——期末的考核課，——班級幼兒的發(fā)展水平，綜合評定教師在一學期內的業(yè)務工作。我們將采取分級制，在考核獎的設立中拉開一定的距離。以此更客觀地評定教師的工作，促動教師更注重平時的積累。盡量來避免工作中走過場、搞形式主義。增強教師工作責任感和自覺性。*（3）、根據(jù)新課程模式，班組長、教研組長在工作中注重資料的積累，對教師的各類記錄表、觀察記錄等經常地翻閱，以便在字里行間追尋教師的教學蹤跡，把握教師教學心路，及時給予指導，使教師的教育行為更凸顯二期課改新理念。*（4）、加強教研組建設，增強教研實效。開展每月一次班組長工作例會，業(yè)務園長參加每次的小教研，要求每次小教研班組長都應做好充分的準備，并幫助和指導班組內的教師共同參與教研活動。五、藝術教育管理：目標：為每個幼兒創(chuàng)設展示藝術才能的機會，通過藝術教育，培養(yǎng)幼兒對美的感悟力和良好的情感。措施：1、做好指導小班及新生幼兒選擇藝術班工作，適當調整中、大班幼兒參加藝術學習。2、建立每班幼兒藝術教育檔案和幼兒個人藝術教育檔案，為教師的指導提供信息。3、迎接區(qū)藝術教育復驗工作，積極做好，找出藝術教育學習中的不足，有待于發(fā)展、提高。4、期初聘請藝術顧問來園指導藝術教育工作，多渠道傾聽意見，努力打造品牌教育。5、依托百音藝校開設電子琴班，讓幼兒初步掌握彈琴的方法，適當分流藝術學習人數(shù)。7、充分利用園內教師的資源，對全園教師進行崗位培訓。*鋼琴即興伴奏輔導————邵慶豐*民族舞輔導————董雙麗*寫生畫輔導————劉媛媛*古箏基本知識輔導————申亞男8、鼓勵教師外出考級，對持有證書的教師適當提高藝教費，凸現(xiàn)藝術特色園教師的才華。9、期末會同少年宮對藝術教師上崗證進行初考，保證教師持有藝術教育證上崗，分為樂器、歌舞、書畫三個崗位。六、家長工作計劃注：每月工作安排將提前一周以表格式張貼于櫥窗，望教師注意，做到月工作心中有數(shù)，合理有序安排班級、班組工作。學習目標：積極在參加體育活動，并能在活動中多種跳繩的模仿動作。學習內容：跳短繩學習步驟：一、自主游戲，活躍情緒教師活動：1、組織學生集隊、隊列2、提出要求，觀察學生分組游戲。學生活動：1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。2、聽口令進行行進練習，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。3、兩人一組剪刀、石頭、布游戲，輸?shù)男∨笥岩獛ьI贏的小朋友做一個動作。4、學生自己進行柔韌練習（自叫節(jié)拍，自想動作）組織：五路縱隊、自由分散***********************************二、快樂玩繩，體驗跳繩的不同樂趣教師活動：1、快樂小繩變變變練習。2、簡單的繩操調節(jié)身心，并把上肢充分活動。3、組織學生練習跳短繩（并腳跳）和調節(jié)練習：畫樹葉、畫蘑菇4、組織學生練習向后跳短繩和調節(jié)練習：畫小樹5、組織學生練習單腳跳短繩等和調節(jié)練習：畫魚、小船6、組織學生跳繩比快。7、引導學生總結、評價。學生活動：1、按老師要求把繩變成長線，練習跳左跳右把繩變成水滴，練習跳前跳后把繩變成長方形，練習跳遠把繩變成正方形，練習單腳跳進跳出2、隨老師示范進行簡單繩操的模仿。3、按要求快速跳短繩，會跳的跳得快些，不會跳的要跳起來，認真學，個人或和小伙伴一起完成畫樹葉、畫蘑菇。4、嘗試向后跳，體驗不同的跳繩動作，完成畫小樹。5、嘗試單腳跳短繩動作時的身體平衡動作，完成畫魚畫不船。6、進行半分鐘快速跳短繩比賽，努力戰(zhàn)勝自我。7、積極地參與評價，樂于接受別人的長處。組織：分散練習場地器材：體育館、短繩每生一根課后小結：本課一開始讓學生自主結合進行游戲活動時，大部分學生表現(xiàn)得非常好，一直能不斷想出新動作來帶著同學做，特別是一班的陶磊和邱怡妮一組，非常善于表現(xiàn)自己。在練習跳繩時我讓學生變變繩子的形狀來跳躍，雖是模仿練習，但我不規(guī)定跳躍的動作，只是要求學生把繩子怎樣擺，練習時只提要求，不作規(guī)定，學生練習得非常高興，而且因為沒有動作的規(guī)定學生的動作更顯活潑，但值得一提的是練習前必須告訴學生注意安全，不能在地上打滾，主要是讓學生養(yǎng)成常規(guī)，形成習慣。設計意圖：為了使幼兒對線產生興趣，對線有更深一層的理解，在生活中懂得自主學習和探索，故設計這篇幼兒園語言教案?；顒幽繕耍?、理解故事的主要內容，學習角色之間的對話，懂得同伴間要互相幫忙。2、會根據(jù)故事的開頭續(xù)編和新編故事，發(fā)展想象力和表達能力。3、樂于參與表演。活動準備：1、情景布置：線的天地（各種各樣的線）2、實物：紅、白兩種絨線團，一對棒針。用紅、白兩種絨線編織成的白底紅十字圖案的編織品。活動過程：一、參觀“線的天地”，各種線的用途。二、出示紅白兩種絨線團，棒針，激發(fā)幼兒的興趣。教師講第一、二、三段故事，提問：1、故事里有誰？他們去干什么？2、紅圓圓和白團團都說了些什么？討論：紅圓圓和白團團走但荒野，發(fā)生了什么事？（讓幼兒想象，自由討論）并讓幼兒續(xù)編。三、教師講完整個故事，提問：1、紅圓圓和白團團她們在路上遇到什么？2、她們是怎么做的?3、最后，她們怎樣了？4、我們聽了這個故事，懂得了什道理？四、請幼兒分角色白哦眼并復述。五、師生小結：同伴之間應該互相幫忙、互相關心。活動由來：幼兒喜歡動物，愛模仿更是小班幼兒的突出特點，他們喜歡模仿動物的叫聲，模仿動物的`動作，在與幼兒日常生活的接觸中，發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏運用禮貌用語的表達習慣，因此，我從幼兒的興趣出發(fā)，通過幼兒在模仿各種動物的叫聲和動作的過程中，了解動物的飲食特征，進而學習禮貌用語，讓幼兒獲得禮貌用語和情感上的熏陶，進而啟發(fā)幼兒養(yǎng)成禮貌用語的習慣。因此，我特意設計了“動物聚會”的語言教學活動?；顒幽繕耍?、學會用簡單的禮貌用語請別人吃東西，初步養(yǎng)成禮貌用語的習慣。2、知道動物的叫聲，能聽音說出動物的名稱，能根據(jù)動物名稱發(fā)出相應叫聲。3、知道動物的飲食特征，能說出不同動物愛吃的食物名稱?；顒又仉y點：用完整的禮貌用語邀請別人吃東西?；顒訙蕚洌?、小黃狗頭飾，小魚、青草、大米、蟲子、骨頭圖片。2、小手變變變的音樂，1臺錄音機，愉快的背景音樂。活動過程：一、熱身活動1、老師播放“小手變變變”的音樂，引導幼兒玩手指游戲。附兒歌：小手變變變小手變變變，變成一把大鐵錘，錘呀錘呀錘；小手變變變，變成一把小剪刀，剪呀剪呀剪；小手變變變，變成一只小蝸牛，爬呀爬呀爬。2、老師：小蝸牛爬呀爬，爬了一天又一天，爬到了草地上。二、學習新課1、老師引導幼兒聽聲說出動物的名稱。老師：春天來了，草地上的花兒開了，有紅的花、黃的花、白的花，還有綠的草，真是美極了。助教戴上小黃狗的頭飾，在教室的角落里藏起來，發(fā)出“汪汪汪”的叫聲，老師說：咦，是誰在叫呀？老師模仿小花貓朝幼兒走去，問：看看誰來了？（小花貓來了）老師模仿小公雞找食物，邊走邊發(fā)出嘰嘰嘰的叫聲，問：是誰在叫呀？老師模仿小鴨子走路，邊走邊嘎嘎嘎的叫，問：誰又來了？老師雙手握拳，伸出拇指和小指，放在額頭兩側，扮演小山羊，發(fā)出“咩咩咩”的叫聲，問：誰在叫呀？2、老師引導幼兒一起模仿小動物叫。老師：小朋友們真棒，聽動物們的叫聲就知道是什么動物，老師說出動物的名稱，你們模仿動物的叫聲。3、老師引導幼兒說出各種小動物愛吃的食物名稱。老師：山羊媽媽為動物們的聚會準備了很多好吃的食物，山羊媽媽會準備什么食物呢？老師：你們看（出示食物圖片），這是山羊媽媽給動物們準備的食物，看看有什么？老師：山羊媽媽為什么準備這些食物呢？誰愛吃這些食物？（誰最愛吃骨頭？誰最愛吃蟲子？誰最愛吃魚？誰最愛吃青草？）4、老師引導幼兒用禮貌用語請別人吃東西。老師模仿山羊媽媽的聲音說：小花狗，快過來，我請你吃骨頭。老師：山羊媽媽會請小花貓吃什么呢？請小公雞吃什么？請小鴨子吃什么？請小山羊吃什么？5、老師把本節(jié)課所教授的知識編制成兒歌，示范念唱。（用肢體動作表現(xiàn)兒歌內容，增加念唱的趣味性）附兒歌：小黃狗，汪汪汪，快過來，我請你吃骨頭；小花貓，喵喵喵，快過來，我請你吃小魚；小公雞，嘰嘰嘰，快過來，我請你吃大米；小鴨子，嘎嘎嘎，快過來，我請你吃蟲子；小山羊，咩咩咩，快過來，我請你吃青草。6、幼兒嘗試模仿老師念唱兒歌并做肢體動作。三、鞏固新知1、老師引導幼兒通過游戲的方式鞏固兒歌內容。老師：動物們吃飽了，他們想起了跳圓圈舞，讓我們也跟著動物們一起跳吧！老師：我們圍成一個圓圈，手拉著手，轉圈走，模仿小動物們跳舞，看誰模仿得最像。四、結束活動1、老師總結：小朋友們模仿得真像，山羊媽媽為小動物準備了他們最愛吃的食物，請小黃狗吃骨頭，請小貓吃小魚，請小公雞吃大米，請小鴨子吃蟲子，請小山羊吃青草，以后，我們有好東西吃，也要請其他小朋友吃?；顒友由欤?、在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中，老師們可把動物的嘴巴做成帶網狀的效果，供幼兒給動物喂吃的，增強幼兒與環(huán)境的互動性，同時還可以提供運用禮貌用語的機會，培養(yǎng)幼兒禮貌用語的習慣。2、在娃娃家區(qū)域活動中，提供一些日常生活用品，引導幼兒作客，招待客人等，培養(yǎng)幼兒禮貌用語，提高語言表達能力。溫馨提示：1、在教學活動過程，要引導幼兒完整的用禮貌用語“我請你吃××”表達，刺激幼兒運用禮貌用語邀請別人吃東西。2、整個教學活動要動靜結合，在引導幼兒表達的過程中，可以引導幼兒模仿小動物的動作，如小花狗搖搖尾巴等，避免幼兒長時間坐著，降低幼兒參與教學活動的興趣或積極性。3、在引導幼兒聽動物的叫聲說出動物的名稱環(huán)節(jié)，可以配合動物叫聲的錄音磁帶或課件進行教學，增強幼兒參與活動的積極性。一、活動目標1、能分辨鞋子的左右及類別，學會自己穿鞋子。2、體驗自己動手的樂趣。二、活動重難點重點：按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對難點：分清楚鞋子的左右并學會穿鞋三、活動準備PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形四、活動過程（一）我會識鞋子師：現(xiàn)在我要請一位小朋友們上臺來當老師的模特，有誰愿意的？我請坐得最好的一位小朋友×××上臺來。其他的小朋友來觀察一下，看看×××身上都有一些什么東西？幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的??？哦，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的？點小朋友回答……（出示ppt圖片）師：你們看看，這是誰的鞋子?。浚ǚ謩e出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等）幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋請幼兒說出這些鞋子的特點（大小、顏色、什么時候穿等）師:哇，小朋友們認識這么多鞋子！那你們會自己穿鞋嗎？（二）兒歌真快樂師:老師經常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的！所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認識鞋子的結構（鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟）2、教會兒歌"兩個好朋友，緊緊挨著頭，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復練習兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷。3.請兩個幼兒上臺，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌4..師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。（三）找找好朋友師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢？請小朋友幫忙。1.請小朋友回座位2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對找好朋