五年級數(shù)學(xué)下冊學(xué)期備課

五年級數(shù)學(xué)下冊學(xué)期備課五年級數(shù)學(xué)下冊學(xué)期備課3/3五年級數(shù)學(xué)下冊學(xué)期備課人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊學(xué)期備課一、課標(biāo)對全冊教材內(nèi)容解析及改進(jìn)建議本冊教材共編排了七個(gè)單元的授課內(nèi)容。詳盡可分解以下：在"數(shù)與代數(shù)"領(lǐng)域授課因數(shù)與倍數(shù)，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特色，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上授課分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法，結(jié)合約分授課最大公因數(shù)，結(jié)合通分授課最小公倍數(shù)。在"空間與圖形"領(lǐng)域授課圖形的變換和長方體和正方體。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得研究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認(rèn)識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；研究并領(lǐng)悟長方體和正方體的特色、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)變，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，研究某些實(shí)物體積的測量方法，促進(jìn)學(xué)生空間看法的進(jìn)一步發(fā)展。在"統(tǒng)計(jì)與概率"領(lǐng)域授課眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。在學(xué)習(xí)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材授課眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反響一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特色數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較牢固、可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響；中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響；眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個(gè)別數(shù)據(jù)變動較大時(shí)，合適選擇眾數(shù)，在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個(gè)單元來授課，還安排了"數(shù)學(xué)廣角"的授課內(nèi)容，領(lǐng)悟解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感覺數(shù)學(xué)的魅力。聯(lián)系上述三個(gè)領(lǐng)域的授課內(nèi)容編排3次實(shí)踐活動，授課一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材還編排了一些"你知道嗎"，介紹數(shù)學(xué)背景知識。編排一些思慮題，作為彈性的授課內(nèi)容。教材編寫時(shí)，考慮了高年級數(shù)學(xué)授課的知識量比中年級大，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識比中年級強(qiáng)。教材合適調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄二、本冊授課任務(wù)和目標(biāo)1、基礎(chǔ)知識和技術(shù)：①理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。②掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等看法，以及2、3、5的倍數(shù)的特色；會求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。③理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實(shí)責(zé)問題。④知道體積和容積的意義以及胸襟單位，會進(jìn)行單位之間的換算，感覺有關(guān)體積和容積單位的實(shí)質(zhì)意義。⑤結(jié)合詳盡情境，研究并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，研究某些實(shí)物體積的測量方法。⑥能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈便運(yùn)用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。⑦經(jīng)過豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并講解結(jié)果的實(shí)質(zhì)意義；依照詳盡的問題，能選擇合適的統(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同樣特色。⑧認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能依照需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。2、過程與方法①經(jīng)歷從實(shí)質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在平常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。②領(lǐng)悟解決問題策略的多樣性以及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感覺數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、解析及推理的能力。3、感神態(tài)度和價(jià)值觀①積極主動參加獲得知識的全過程，讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價(jià)值，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)。②形成對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，成立學(xué)生自尊心和自信心，提升學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。③引導(dǎo)反思促進(jìn)感神態(tài)度的發(fā)展。授課時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)堂、當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動，合時(shí)教育學(xué)生要積極參加學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)上要腳扎實(shí)地，并以必定的方式加強(qiáng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)態(tài)度。④創(chuàng)立讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)責(zé)問題的機(jī)遇，學(xué)以致用，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。⑤養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)秀習(xí)慣。三、授課重點(diǎn)、難點(diǎn)授課重點(diǎn)：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)。授課難點(diǎn)：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義，旋轉(zhuǎn)。四、學(xué)生雙基能力學(xué)習(xí)方法和非智力因素解析五（1）（3）班本學(xué)期共有82位學(xué)生，。接任這兩個(gè)班級已有一個(gè)學(xué)期，本學(xué)期是第二學(xué)期，在上學(xué)期的共同努力下，數(shù)學(xué)在全段來比較，雖有些進(jìn)步，但相差其遠(yuǎn)，并且與兄弟學(xué)校正照較而言，還是有相當(dāng)大的距離。學(xué)生方面，主要是基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)不扎實(shí)，如計(jì)算方面，好多學(xué)生整數(shù)乘除就沒有學(xué)好，計(jì)算錯誤率高，以致全班平均分不高，優(yōu)生不多，差生很多。學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣不好，上學(xué)期開學(xué)初有6位學(xué)生作業(yè)經(jīng)常沒有準(zhǔn)時(shí)做，到期末還有幾位習(xí)慣不好，要班主任齊抓共管，準(zhǔn)時(shí)完成還成問題。學(xué)生合作交流能力和自主商議能力不高，有待進(jìn)一步提升。有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,不能夠自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并指導(dǎo)。本學(xué)期利中中午間，重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生授課。同時(shí)指導(dǎo)好優(yōu)生，使本班更多學(xué)生爭取考到90分以上。五、提升授課質(zhì)量的措施：（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的授課，特別是計(jì)算能力的培養(yǎng)，的確掌握好這些基礎(chǔ)知識。（2）要修業(yè)生能預(yù)習(xí)教材，上課能更好接受新知。（3）側(cè)重因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。組織好一對一幫授課習(xí)，抓好后百分之二十學(xué)生的學(xué)習(xí)。（4）加強(qiáng)課堂練習(xí)時(shí)間，及時(shí)反響學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。（5）加強(qiáng)單元檢測，及時(shí)讓學(xué)生及教師自己反響授課情況，以便查漏補(bǔ)缺。（6）培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提升。（7）踏扎實(shí)實(shí)做好授課老例工作，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時(shí)爭取家長的配合，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。（8）加強(qiáng)自己學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，積極參加教科研活動，在實(shí)踐中研究，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。深入研究教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。（9）關(guān)注學(xué)生非智力因素，利用積分卡激勵制度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。睜開"優(yōu)秀作業(yè)本評比"、"每周學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生"評比等活動，讓學(xué)生們在競賽評比和夸耀中獲得進(jìn)步。六、授課進(jìn)度安排授課進(jìn)度表周次起訖日期授課內(nèi)容教時(shí)備注13.1~3.5圖形的變換123.8~3.12圖形的變換333.15~3.19因數(shù)和倍數(shù)243.22~3.262、5、3的倍數(shù)的特色質(zhì)數(shù)和合數(shù)453.29~4.2長方體和正方體的認(rèn)識長方體和正方體的表面積464.5~4.9長方體和正方體的體積474.12~4.16長方體和正方體的體積384.19~4.23分?jǐn)?shù)的意義494.26~4.30真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)4105.3~5.7分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)4115.10~5.14約分4125.17~5.21期