展示華夏文化魅力導(dǎo)學(xué)案

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .初中七年級（下）語文導(dǎo)學(xué)案學(xué) 習(xí) 過 程記欄一、目標(biāo)導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．了解貝聿銘在建筑方面取得的巨大成就。2．學(xué)習(xí)課文精心選材、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。重點(diǎn)：了解貝聿銘在建筑方面取得的巨大成就。２．選材精當(dāng)、詳略得當(dāng)?shù)膶懛āｋy點(diǎn)：選材精當(dāng)、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā６?、預(yù)學(xué)導(dǎo)學(xué)一讀課文（1）給下列加點(diǎn)字的注音。榀（）剔透（）貝聿銘（．．．聘用（）躋身（）牛犢（．．．遺孀（）遴選（）勘察（．．．賦予（）摩天（）縈系（．．．水榭（）軒然大波（）．．2）收集文中的成語并釋義。（至少四個）3）查資料，結(jié)合注釋說說你對貝聿銘的了解。2．二讀課文1）請同學(xué)們找出貝聿銘在建筑設(shè)計方面的主要成就。2）什么叫“文化”？你能說說課題中“文化”的含義嗎？三、課堂互動探究

訂正、筆））））訂正、筆記欄（一）交流討論“預(yù)學(xué)導(dǎo)學(xué)”部分的知識。（二）一讀課文，整體感知。1．按下列時間順序理清人物主要成就。1935年1948年其間1960年1963年同年1978年1979年同年20世紀(jì)80年代1文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除 .文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .1984年據(jù)粗略估計，半個世紀(jì)以來2．對上述梳理的材料進(jìn)行歸類比較。1）以上材料哪些是詳寫？哪些是略寫？2）作者為什么這樣處理詳略？3）作者是如何安排如此眾多的材料的？4）主體部分的順序安排是怎樣的？5）這樣的構(gòu)思安排有何好處？（三）二讀課文，深入探究從文章的題目入手進(jìn)行深入探究。1）課文的標(biāo)題是“展示華夏文化的魅力”，如果只看標(biāo)題會以為寫的是有關(guān)中國文化方面的內(nèi)容。但課文記敘的卻是世界頂級建筑大師美藉華人貝聿銘的事跡。這就給讀者留下了思考的空間，明明是寫貝聿銘和他設(shè)計的建筑物，為什么說“展示華夏文化魅力”呢 ?2）文章的三個小標(biāo)題是按照什么順序來安排的?3）從小標(biāo)題可以看出作者是如何精心安排、選擇材料的？2.從文章的結(jié)構(gòu)入手進(jìn)行深入探究。（1）理清課文結(jié)構(gòu)，概括各部分主要內(nèi)容。訂正、筆記欄第一部分：第二部分：第二部分：（2）文章開頭兩段寫的是什么內(nèi)容?這兩段在全文中起什么作用?從文章的寫作特點(diǎn)入手進(jìn)行深入探究三個標(biāo)題，三個片段，三幅畫面，充分展示了一位世界頂級建筑大師的藝術(shù)成就和他的拳拳愛國之心，具體說說這篇人物通訊在寫作方面的特點(diǎn)。四、課堂練習(xí)（一）同步反饋訓(xùn)練1．選出加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)（）A．魅力（mèi）躋身（jī）剔透（tī）．．．B．聿（yù）摩（móu）天初生之犢（dú）．．．C．縈系（yíng）勘察（kān）相輔相成（xiàng）．．．D．水榭（xiè）遺孀（shuāng）諧調(diào)（diào）．．．2．下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（）A搭檔奠定玻璃晶瑩剔透B閃耀頒發(fā)賦于相得益彰C新頻榮譽(yù)輝煌別具匠心D抉擇卓著軌跡軒然大波（二）課內(nèi)閱讀巴黎羅浮宮玻璃金字塔是法國密特朗時代最輝煌的建筑。其設(shè)計別具匠心，整個建筑只有塔尖露出地面，被公認(rèn)為當(dāng)代建筑藝術(shù)最偉大的奇跡。這座位列“2文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除 .文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .當(dāng)代建筑的十大奇跡”之首的建筑同樣是貝聿銘的得意之作。 20世紀(jì)80年代初，法國政府廣泛征求設(shè)計方案，應(yīng)征者都是法國及其他國家的著名建筑師，最后由密特朗總統(tǒng)出面，邀請世界上 15個聲譽(yù)卓著的博物館館長對應(yīng)征的設(shè)計方案遴選抉擇。結(jié)果，有 13位館長選擇了貝聿銘的設(shè)計方案。他的設(shè)計用現(xiàn)代建筑材料在羅浮宮的拿破侖庭院內(nèi)建造一座玻璃金字塔，且金屬支架的負(fù)荷超過了它自身的重量。不料此事一經(jīng)公布，在法國引起了軒然大波。人們認(rèn)為這樣會破壞了這座具有800年歷史的古建筑的風(fēng)格。 “既毀了羅浮宮，又毀了金字塔。 ”但是密特朗總統(tǒng)力排眾議，還是采用了貝聿銘的設(shè)計方案。同年，貝聿銘獲得了被稱為建筑界諾貝爾獎的普茨克獎。如今，人們不但不再指責(zé)，而且如是稱贊： “羅浮宮院內(nèi)飛來了一顆巨大的寶石。 ”貝聿銘設(shè)計的建筑作品在剛剛建成的時候，往往招來非議，但是不久又總是能夠成為當(dāng)?shù)厝说尿湴?，或者那個城市的一個標(biāo)志。這就是他的成功所在。1．劃線的“此事”指的是 ________________________。2．“不料此事一經(jīng)公布”，其中“不料”說明了什么？訂正、筆記欄3．選文贊揚(yáng)巴黎羅浮宮玻璃金字塔是當(dāng)時“最輝煌的建筑”，是“最偉大的奇跡”，是“當(dāng)代建筑的十大奇跡之首”，其作用是_______________________4．選文引用玻璃金字塔建成前后的不同議論有何作用？5．選文末說“這就是他的成功所在”指文中哪句話？五、拓展閱讀貝聿銘建筑作品年譜表1956年-1963 年東海大學(xué)路思義教堂，臺灣臺中市1961年-1967年國家大氣研究中心，科羅拉多州Boulder1962年-PlaceVille-Marie，加拿大蒙特利爾1968年-1974年基督教科學(xué)中心，馬薩諸塞州波士頓1968年-EversonMuseumofArt，紐約州雪城3文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除 .文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .1969年-CleoRogersMemorialLibrary，印第安納州哥倫布1969年-1975年JohnHancockCenter，伊利諾斯州芝加哥1971年-HarborTowers1972年-達(dá)拉斯市政廳美國德州達(dá)拉斯1973年-約翰遜藝術(shù)館,康乃爾大學(xué)，紐約州Ithaca1974年-1978年國家美術(shù)館東館，華盛頓1976年-羅徹斯特大學(xué)WilsonCommon,紐約州羅徹斯特1977年-漢考克大廈，馬薩諸塞州波士頓1978年-1982年印第安納大學(xué)美術(shù)館，印第安納州Bloomington1979年-1986年JavitsConventionCenter，紐約州紐約市1979年-肯尼迪圖書館，波士頓1981年-JP摩根大樓，得克薩斯州休斯敦1982年-香山飯店，中國北京1982年-1990 年中銀大廈，香港1985年-威斯納館（WiesnerBuilding ），麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室 麻州波士頓1989年-盧浮宮擴(kuò)建工程，法國巴黎1990年-德國歷史博物館新翼 (DeutschesHistorischesMuseum) ，德國柏林1995年-中國銀行總行，北京1996年-1997年，美秀美術(shù)館（MihoMuseum），日本滋賀縣甲賀市1998年-搖滾音樂名人堂，俄亥俄州克利夫蘭2002年-2006年，蘇州博物館，中國江蘇蘇州2004年-中國駐美大使館，華盛頓特區(qū)4文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除 .文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .2006年-澳門科學(xué)館，中國澳門六、課后作業(yè)1．拓展閱讀。 2．完成《同步導(dǎo)學(xué)》中基礎(chǔ)訓(xùn)練部分?！墩故救A夏文化魅力》第二課時參考答案三、課堂互動探究（二）１．明確：不能去掉，去掉以后就變成“驚人的氣質(zhì)”，氣質(zhì)是不能用“驚人”形容。２．明確：“充滿激情”突出了中國銀行總部大廈這座建筑從外觀到內(nèi)部設(shè)計都極具創(chuàng)新特色，而非一般的結(jié)構(gòu)。３．明確：貝聿銘的設(shè)計往往帶有一定的創(chuàng)新性和超前意識，所以在當(dāng)時不能為人們接受，而當(dāng)人們懂得了他的設(shè)計意圖以后，就會認(rèn)識到它的價值。４．明確：不行，改用“平凡”只是對“內(nèi)秀”一詞的粗線條解釋，不如“內(nèi)秀”精確、傳神。５．明確：“中國建筑的根”指中國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)，好的“根”是指中國民族建筑藝術(shù)的精華，“枝”指新的東西、能用的東西， “插枝”指在一個現(xiàn)代化的建筑上，體現(xiàn)出中國民族建筑藝術(shù)的精華， 這個比喻正是貝聿銘對中國建筑設(shè)計思想的生動而形象的說明。 “我的根在中國”的“根”指生命之源，民族之本。６．明確：表現(xiàn)了貝聿銘作為一個中國人要為民族爭光，要為中國爭氣的愛國心。（三）提示：①做事要有自己的獨(dú)到之處。②能大膽創(chuàng)新。③重視中國的傳統(tǒng)文化。④要有一顆愛國心。⑤善于借鑒外國先進(jìn)的思想。（四）課文描述了世界頂級建筑大師、美籍華人貝聿銘在建筑設(shè)計上的杰出成就，贊揚(yáng)了他高超的建筑藝術(shù)和一片愛國之心四、課堂練習(xí)（一）1．D（院落的“落”應(yīng)讀“l(fā)uò”）2．C（C“別具匠心”是褒義詞，且多用于文學(xué)、藝術(shù)作品的構(gòu)思巧妙，與眾不同。它不能跟“別有用心”相混。）（二）1．第一個“風(fēng)水”是指住宅基地、墳地等的地理形勢，如地脈、山水的方向等。其中包含迷信因素。第二個“風(fēng)水”指的是建筑要和周圍的自然環(huán)境和諧，不包含迷信因素。2．香山飯店和它周圍的自然景觀相輔相成，光影美學(xué)的恰當(dāng)運(yùn)用，也使得香山飯店和它周圍的水光山色融為一體。3．因?yàn)椤耙回灐笔且幌蛉绱?，從未改變的意思，它在句中突出?qiáng)調(diào)了貝聿銘工作作風(fēng)一向認(rèn)真、細(xì)致，不獨(dú)在設(shè)計香山飯店時如此，所以不能去掉。貝聿銘認(rèn)真、細(xì)致的工作作風(fēng)表現(xiàn)為多次勘察地形，走訪考察其他城市的建筑和園林，確定合適的設(shè)計方案五、拓展閱讀１．洛依德認(rèn)為自己是電影明星，整個巴黎都知道他，對姑娘見到他絲毫不表示驚異和興奮而感到奇怪。２．電影明星洛依德認(rèn)為姑娘不應(yīng)對自己冷淡，表現(xiàn)了他的淺薄。3．語言描寫、動作描寫、心理描寫、外貌描寫４．反問。人與人之間應(yīng)該是平等的， 互相尊重的，不管你是從事何種工作， 有多大的成就。高郵市____初中七年級（下）語文導(dǎo)學(xué)案5文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除 .文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.課題展示華夏文化魅課型新授課時第二課授課力時時間主備吳士榮審核徐善巧統(tǒng)稿王文安執(zhí)教班級學(xué)生姓名成績學(xué)習(xí)過程訂正、筆記欄一、目標(biāo)導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)會抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行品味。2．理解貝聿銘革新創(chuàng)造精神和愛國之心。重點(diǎn)：品味語言中理解貝聿銘的愛國情懷。難點(diǎn)：記敘、描寫、議論、說明相結(jié)合的寫作方法二、預(yù)學(xué)導(dǎo)學(xué)1．填寫詞語：相得益（ ） 初生之（ ） 變（ ）莫測別具（ ）心 聲譽(yù)（ ）著 （ ）然大波當(dāng)之無（ ） 功成名（ ） 輕（ ）淡抹（ ）天大廈 （ ）不驚人 相（ ）相成2．請你從課文中找出三個表現(xiàn)貝聿銘“對祖國的一片深情，依然縈系于懷”的句子，并抄寫在下面的橫線上。1）________________________________________________________2）_______________________________________________________3）______________________________________________________3．閱讀課文，說說 貝聿銘具有世界影響的三座建筑物的設(shè)計和建造各有何特點(diǎn) ?三、課堂互動探究（一）交流討論“預(yù)學(xué)導(dǎo)學(xué)”部分的知識。（二）品味語言。從理解下列句子的含義入手。1.“夕陽映照下，位于北京長安街西單路口的中國銀行總部大廈，顯出驚人 ．．的氣勢與高貴的氣質(zhì)?！边@里的“高貴”能否去掉？為什么？．．訂正、筆記欄“好一個充滿激情的幾何結(jié)構(gòu)！”加點(diǎn)詞語在這里有何作用？．．．．“貝聿銘設(shè)計的建筑作品在剛剛建成的時候，往往招來非議，但是不久又總是能夠成為當(dāng)?shù)厝说尿湴?，或者那個城市的一個標(biāo)志?！薄耙虼?，這座新建的香山飯店，就像一個內(nèi)秀．．的姑娘，初看似乎貌不驚人，但是愈看就愈會感到她輕妝淡抹的自然美?！卑选皟?nèi)秀”改成“平凡”行嗎？為什么？6文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除 .文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .“中國建筑的根．還在，還可以發(fā)芽。當(dāng)然，光尋歷史的根還是不夠的，還要現(xiàn)代化。有了好的根．可以插枝，把新的東西、能用的東西，接到老根上去?！比绾卫斫?？他說“我的根．在中國”的“根”又指什么？“這座大廈在香港是中國的象征之一，應(yīng)該讓它‘抬抬頭’，要顯示出點(diǎn)風(fēng)格和氣派，這也是中國的驕傲。”（三）延伸拓展。1．課文的標(biāo)題是：“展示華夏文化魅力”，讀了課文之后，除了感到貝聿銘建筑藝術(shù)成就了不起以外，你還有哪些感受？和同伴交流一下。２．張明敏的一曲《我的中國心》曾經(jīng)唱紅大江南北，它道出了千千萬萬海外游子共同的心聲：我們的根在中國。試想：20世紀(jì)70年代，當(dāng)貝聿銘首次回到闊別多年的祖國，心中有無限的感慨，你能想象出他內(nèi)心的感受嗎？請用一段話描述他當(dāng)時的心理。（四）總結(jié)全文。課文描述了 ，贊揚(yáng)了 。四、課堂練習(xí)（一）同步反饋訓(xùn)練1．下列文句中字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ） 訂正、筆記欄A這座建造了 15年之久，于 1979年落成的圖書館，由于設(shè)計新穎（ yǐng）、造型大膽、技術(shù)高超，在美國建筑界引起了轟動。B最后由密特朗總統(tǒng)出面，邀（yāo）請世界上15個聲譽(yù)卓著的博物館館長對應(yīng)征的設(shè)計方案遴（lín）選抉擇。C不料此事一經(jīng)公布，在法國引起了軒（ xuān）然大波。D最后采取了建筑一系列不規(guī)則院落（ lào）的布局方式，使它與周圍的水光山色、參（cān）天古樹融為一體。2．下列加點(diǎn)詞使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A陳天帆的這篇文章中心突出，題材新穎 ，語言通順流暢而且形象生動，真不愧．．．．是一篇佳作。B在我們這個人類與動植物共處的地球上，我們應(yīng)該做到人與自然的和諧一致．．．．，不能破壞生態(tài)平衡。C據(jù)媒體披露，最近一段時間，一些飛車搶劫的家伙結(jié)成團(tuán)伙，竟然在光天化日之下別具匠心地從行人身上、車兜里搶走項(xiàng)鏈、錢包、手機(jī)等貴重物品，真是膽大．．．．包天，猖狂至極。D陸文凱和張得裕兩人同座，一個作文寫得漂亮，一個數(shù)學(xué)學(xué)得頂尖，兩人互相學(xué)習(xí)，真可謂相得益彰 。．．．．（二）課內(nèi)閱讀中國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)，在貝聿銘的心中留有極其深刻的印象。有人曾問他： “貝老，您相信風(fēng)水嗎？” “建筑師都相信風(fēng)水的，不是迷信的風(fēng)水，風(fēng)水有好幾種，比如說我們建筑要擺房子，要背山傍水，這也是風(fēng)水。我覺得風(fēng)水我們應(yīng)該相信7文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除 .文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .的，可是風(fēng)水要是弄得太過分一點(diǎn)，那就變成迷信了，這個我反對。”他這樣坦誠地亮明個人的觀點(diǎn)。蘇州庭園的長廊曲徑、假山水榭，尤其是建筑屋宇與周圍自然景觀相輔相成的格局，以及光影美學(xué)的運(yùn)用，在他數(shù)十年的建筑設(shè)計生涯中，都有軌跡可尋，而坐落在北京香山公園內(nèi)新建的香山飯店，更是他將現(xiàn)代建筑藝術(shù)與中國傳統(tǒng)建筑特色相結(jié)合的精心之作。1978年，他謝絕了一個在故宮附近設(shè)計高樓的邀請，而選擇了遠(yuǎn)離市區(qū)的香山飯店。他提出，應(yīng)嚴(yán)格控制北京古城區(qū)的建筑高度，以保持從故宮向外平緩開闊的空間格局。接受了香山飯店的設(shè)計工作后，他作風(fēng)一貫認(rèn)真、細(xì)致，不但多次到香山勘察地形，攀登峰頂，俯覽周圍環(huán)境，而且不辭勞苦地走訪了北京、南京、揚(yáng)州、蘇州、承德等地，考察當(dāng)?shù)氐拇蠼ㄖ蛨@林，最后采取了建筑一系列不規(guī)則院落的布局方式，使它與周圍的水光山色、參天古樹融為一體。因此，這座新建的香山飯店，就像一個內(nèi)秀的姑娘，初看似乎貌不驚人，但是愈看就愈會感到她輕妝淡抹的自然美。與過去設(shè)計的那些摩天大廈相比，香山飯店的規(guī)模并不算大，但是貝聿銘說：“香山飯店在我的設(shè)計生涯中，占有重要的位置，我下的功夫，比在國外設(shè)計某些建筑高出10倍?！彼€說：“我們不能每有新建筑都往外看，中國建筑的根還在，還可以發(fā)芽。當(dāng)然，光尋歷史的根還是不夠的，還要現(xiàn)代化。有了好的根可以插枝，把新的東西、能用的東西，接到老根上去。從香山飯店的設(shè)計，我企圖探索一條新的道路：在一個現(xiàn)代化的建筑物上，體現(xiàn)出中國民族建筑藝術(shù)的精華。 ”1．文中兩個加粗的“風(fēng)水”含義有什么不同呢？ 訂正、筆記欄第一個“風(fēng)水”： ________________________________________第二個“風(fēng)水”： ________________________________________2．貝聿銘設(shè)計“香山飯店”從中國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)中汲取了哪些營養(yǎng)？________________________________________________________8文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除 .文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .3．“他作風(fēng)一貫認(rèn)真、細(xì)致??”中“一貫”為什么不能去掉？請你根據(jù)課文內(nèi)容簡要概括貝聿銘設(shè)計“香山飯店”時認(rèn)真、細(xì)致的工作作風(fēng)具體表現(xiàn)在哪些方面？________________________________________________________4．“有了好的根可以插枝，把新的東西、能用的東西，接到老根上去。”這句話的含義是什么？________________________________________________________五、拓展閱讀人與人電影明星洛依德將車開到修檢站，一個女工接待他。她熟練、靈巧的雙手，俊美的容貌一下子吸引了他。整個巴黎全知道他，奇怪的是，這位姑娘絲毫不表示驚異和興奮。“您喜歡看電影嗎？”他禁不住問道?！爱?dāng)然喜歡，我是個影迷??”她手腳麻利，很快修好了車。 “您可以開走了，先生。 ”他卻依依不舍：“小姐，您可以陪我去兜兜風(fēng)嗎？” “不！我還有工作。”“這同樣也是您的工作，您修的車，最好親自檢查一下。 ”“那么，好吧，是您開還是我開？”“當(dāng)然我開，是我邀請您來的嘛。 ”車子行駛得很好?！翱磥頉]有什么問題，請讓我下車好嗎？”“怎么，您不想再陪一陪我了，我再問您一遍，您喜歡看電影嗎？”“我回答過了，喜歡，而且是個影迷。 ”“您不認(rèn)識我？”“怎么不認(rèn)識，您一來我就看出您是當(dāng)代影帝阿列克斯·洛依德。 ”“既然如此，您為何這樣冷淡？”“不，您錯了，我沒有冷淡，而是沒有像一些女孩子那樣狂熱。您有您的成就，9文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除 .文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .我有我的工作。您來修車是我的顧客。如果您不再是明星了，再來修車，我也會一樣地接待您。人與人之間不應(yīng)該是這樣嗎？”他沉默了。在這個普通女工面前他感到自己的淺薄與虛妄。 “小姐，謝謝！您使我想到應(yīng)該認(rèn)真反省一下自己的價值，好，現(xiàn)在讓我送您回去。 ”1．電影明星洛依德第一次禁不住問修車女工“您喜歡看電影嗎？”的目的是什么？2．電影明星第二次向修車女工“我再問您一遍，您喜歡看電影嗎？”的目的是什么？表現(xiàn)了他怎樣的性格？這篇短文刻畫人物形象的主要方法是修車女工說：“人與人之間不應(yīng)該是這樣嗎？”這句話是設(shè)問，還是反問？對這句話你怎樣理解？六、課后作業(yè) 1．導(dǎo)學(xué)案“拓展閱讀”練習(xí)。 2．完成《同步導(dǎo)學(xué)》中考之窗。《展示華夏文化魅力》第一課時參考答案三、課堂互動探究（二）1． 1935年 遠(yuǎn)渡重洋到美國留學(xué)1948年 被紐約房地產(chǎn)商聘用，擔(dān)任某建筑公司的建筑研究部主任其間 為母校麻省理工學(xué)院設(shè)計了科學(xué)大樓1960年 成立了自己的建筑公司1963年 費(fèi)城萊斯大學(xué)授予他“人民建筑師”的光榮稱號同年 美國建筑學(xué)會向他頒發(fā)了榮譽(yù)獎?wù)?978年 華盛頓國家藝術(shù)館東樓設(shè)計建筑成功，設(shè)計香山飯店1979年 約翰·肯尼迪圖書館設(shè)計建筑成功同年 美國建筑界宣布 1979年是“貝聿銘年”，授予他該年度的國建筑學(xué)院金質(zhì)獎?wù)?0世紀(jì)80年代 設(shè)計巴黎羅浮宮玻璃金字塔獲得普茨克獎1984年 為香港中國銀行設(shè)計了一座 70層的大廈據(jù)粗略估計，半個世紀(jì)以來，貝聿銘設(shè)計的大型建筑在 100項(xiàng)以上，獲獎50次以上2．（1） 明確：詳寫約翰?肯尼迪圖書館、巴黎羅浮宮玻璃金字塔、北京香山飯店。其余略寫。（2）明確：這樣寫既可了解全貌又可突出重點(diǎn)。（3）明確：開頭 從中國銀行總部大廈寫起，起統(tǒng)領(lǐng)全文的作用主體 早期成就 突出成就 愛國之心結(jié)尾 點(diǎn)明貝聿銘是一位建筑藝術(shù)大師，總結(jié)全文（4）明確：國外 早期成就國內(nèi) 突出成就（5）明確：使人對貝聿銘這一世界頂級建筑大師的偉大成就有一個比較全面的了解。（三）10文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除 .文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .1．（1）明確：課文標(biāo)題的深刻含義：藝術(shù)屬于文化的范疇，貝聿銘建筑設(shè)計的獨(dú)特之處就在于他在設(shè)計中融進(jìn)了中國——華夏建筑藝術(shù)的精華，他向世界展示的是建筑的藝術(shù)，是華夏文化的魅力。2）明確：這三個小標(biāo)題先講貝聿銘在國外的建筑成就，后講他在國內(nèi)的建筑成就。講國外建筑成就，先講從事建筑初期的成就，再講后來的突出成就。全文內(nèi)容層層深入，按照初露頭角——創(chuàng)建筑奇跡——不變的中國心來安排，最后歸結(jié)為“貝聿銘是建筑藝術(shù)家”。3）明確：貝聿銘從事建筑設(shè)計五十余年，設(shè)計的建筑物很多很多，作者精心安排材料，從中國銀行總部大廈寫起，以“極其理想化的建筑藝術(shù)家”作結(jié)；主體部分用小標(biāo)題分為三個部分：早期成就、突出成就、愛國之心，這樣人們就可以對貝聿銘的事跡有一個比較全面的了解。但在每一部分中貝聿銘的建筑設(shè)計可寫的也非常多，作者從中選取最有代表性的典型事例進(jìn)行敘寫，如寫早期十多年的成就時，作者只列舉了麻省理工學(xué)院的科學(xué)大樓、紐約大學(xué)的教職員工住宅大廈和費(fèi)城的3層社會公寓來表現(xiàn)；他設(shè)計的大型建筑有一百多項(xiàng)，獲獎五十多次，但作者只選擇了約翰·肯尼迪圖書館、華盛頓國家藝術(shù)館東樓、巴黎羅浮宮玻璃金字塔這三座在世界上最有影響的建筑物來寫；寫他的愛國之心，除了他的生活習(xí)慣以外，只選取了北京香山飯店和香港中國銀行大廈來寫。由于選材精當(dāng)，雖然所寫的建筑設(shè)計不多，但完全能使人們認(rèn)識到貝聿銘這一世界頂級建筑大師的偉大成就。2．（1）第一部分：在美國的建筑界初露頭角。這一部分共兩段，寫貝聿銘早期在建筑業(yè)獲得的成就。第二部分：在非議之中屢創(chuàng)建筑奇跡。這一部分寫貝聿銘在建筑設(shè)計上的突出成就，重點(diǎn)寫他具有世界影響的3座建筑物的設(shè)計和建造，證明貝聿銘是“當(dāng)之無愧的世界著名建筑大師”。第三部分：多變的設(shè)計，不變的中國心。這一部分寫貝聿銘在為中國設(shè)計的建筑中表現(xiàn)出來的一片愛國之心。從貝聿銘的生活