湘教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

湘教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案湘教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案湘教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月湘教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性較高，積極參與活動(dòng)的主動(dòng)性較好，但學(xué)生視野狹窄，對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生的審美意識(shí)較淺，沒有一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。二、指導(dǎo)思想：在校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，以現(xiàn)代教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，加快推進(jìn)素質(zhì)教育的改革步伐，提高學(xué)生美術(shù)技能與素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、教學(xué)內(nèi)容分析：本學(xué)期擬定十五個(gè)課時(shí)的課程教學(xué)，分為四個(gè)單元七課教學(xué)：第一課《畫畫你我他》，是造型與表現(xiàn)即繪畫訓(xùn)練課。第二課《卡通故事》，是卡通綜合漫畫、連環(huán)畫的一些特點(diǎn)。幫助學(xué)生提高觀察生活的能力。第三課《畫家筆下的色彩》，了解西方美術(shù)的特點(diǎn)和用色。讓學(xué)生熱愛自然、生活。第四課《標(biāo)志設(shè)計(jì)》，認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志，學(xué)習(xí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法與應(yīng)用。第五課《喜慶吉祥的民間美術(shù)》，理解民間美術(shù)的圖形與寓意，學(xué)習(xí)剪紙與中國(guó)結(jié)的基礎(chǔ)技法。第六課《讓圖表說話》，了解圖表的分類與功能，學(xué)習(xí)圖表設(shè)計(jì)，理解圖表中的信息。第七課《書法的點(diǎn)畫之美》，賞析點(diǎn)畫線條的形態(tài)、質(zhì)感、節(jié)奏之美。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：針對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)技能和能力，例如學(xué)生的繪畫技能、學(xué)生的觀察能力、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，最終達(dá)到自主欣賞和自主創(chuàng)作的目的。重點(diǎn)內(nèi)容涉及到繪畫創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的內(nèi)容，包括人物、國(guó)畫、油畫等繪畫技能和設(shè)計(jì)知識(shí)。五、教學(xué)目標(biāo)：（一）教學(xué)總目標(biāo)：(1)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和了解一些中、西方繪畫藝術(shù)作品，開闊學(xué)生視野，了解人物頭像的畫法；學(xué)習(xí)和了解一些色彩和構(gòu)圖知識(shí)。(2)智能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧和基礎(chǔ)造型能力；培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維能力。(3)情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)色彩、構(gòu)圖、制作等知識(shí)，使學(xué)生的思維更開闊，并用美學(xué)的眼光去觀察生活中的事物，增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛之情。（二）單元目標(biāo)：（1）造型·表現(xiàn)單元：通過對(duì)環(huán)境、人物以及各種繪畫表現(xiàn)造型的學(xué)習(xí)，加深對(duì)生活的體驗(yàn)以及自己與同學(xué)老師之間的和諧關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，并了解對(duì)相關(guān)環(huán)境、人物活動(dòng)的最基本的造型語言和表現(xiàn)方法。（2）設(shè)計(jì)·應(yīng)用單元：通過標(biāo)志設(shè)計(jì)與剪紙藝術(shù)的設(shè)計(jì)與操作體驗(yàn)訓(xùn)練，了解和掌握版面設(shè)計(jì)的一般知識(shí)和技能，加深對(duì)校園豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的熱愛，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)同學(xué)之間相互團(tuán)結(jié)、密切合作的人際關(guān)系，體驗(yàn)和分享共同合作獲得的成功和快樂。（3）綜合·探索單元：通過學(xué)習(xí)圖表藝術(shù)品的設(shè)計(jì)與模擬制作活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生積極探索各種藝術(shù)方法與藝術(shù)手段，提高綜合運(yùn)用多領(lǐng)域知識(shí)、技能的能力。（4）欣賞·評(píng)述單元：通過欣賞我國(guó)傳統(tǒng)書法的點(diǎn)畫之美與中國(guó)美術(shù)作品展覽（一）（兵馬傭和石窟文化藝術(shù)），啟發(fā)學(xué)生積極關(guān)注我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并主動(dòng)學(xué)習(xí)與繼承。六、主要工作及措施：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的先進(jìn)理念，積極推進(jìn)“生本課堂”教學(xué)改革，以全新的視角審視新課程，走進(jìn)新課程。2、認(rèn)真地分析新湘版初中美術(shù)教材的編寫特色及體系，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，提高駕馭教材的能力。3、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)。

4、積極上好繪畫“活動(dòng)課”，做好課后輔導(dǎo)工作，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。七、教學(xué)進(jìn)度安排表：周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第一至二周《畫畫你我他》2第三至四周《卡通故事》2第五周國(guó)慶第六至七周《畫家筆下的色彩》2第八至九周《標(biāo)志設(shè)計(jì)》2第十周期中考試第十一至十二周《喜慶吉祥的民間美術(shù)》2第十三至十四周《讓圖表說話》2第十五至十六周《書法的點(diǎn)畫之美》2第十七周中國(guó)美術(shù)作品概覽（一）1第十八周期末考試2015年秋湘教版美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第1課畫畫你我他一、教材簡(jiǎn)析：本課屬于“造型·表現(xiàn)”單元。通過欣賞、感受、體驗(yàn)“漫畫自畫像”的方式，嘗試學(xué)習(xí)人物頭部特征的表現(xiàn)方法。本課旨在有意讓學(xué)生通過觀察，捕捉身邊人物的典型特征，強(qiáng)調(diào)通過人物頭部特征的刻畫來捕捉人物形象、性格和精神狀態(tài)，發(fā)展藝術(shù)感知力和造型表現(xiàn)能力。本課教學(xué)內(nèi)容分為“漫畫自畫像”和“畫畫好伙伴”兩個(gè)部分?！奥嬜援嬒瘛笔菍W(xué)習(xí)用漫畫的形式表現(xiàn)自我，“畫畫好伙伴”是在活動(dòng)一“臉形”、“頭發(fā)”的畫法之上，重點(diǎn)體驗(yàn)“五官”的畫法和用筆技巧。二、課時(shí)安排：約2課時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)一：漫畫自畫像1課時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)二：畫畫好伙伴1課時(shí)第1課時(shí)七年級(jí)上學(xué)期美術(shù)導(dǎo)學(xué)案（1課時(shí)）課題：學(xué)習(xí)活動(dòng)一：漫畫自畫像班級(jí)：1-6設(shè)計(jì)人：趙成偉審核人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：能說出身邊人物（同學(xué)之間）面部表情的某些典型特征。知道臉形和頭發(fā)構(gòu)成人物頭部的大體輪廓。2、過程與方法：通過欣賞畫家自畫像局部的表現(xiàn)技巧，用分析、比較的方法學(xué)習(xí)漫畫“省略、夸張、比擬、象征”等表現(xiàn)手法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過分析畫家“自畫像”的意境創(chuàng)作，體會(huì)嘗試自畫像要突出個(gè)性特征介紹自我的“名片”要求。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：臉形、頭發(fā)等局部造型體驗(yàn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：意境創(chuàng)設(shè)。教學(xué)流程：學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)一、自主預(yù)習(xí)1、小組同學(xué)間相互觀察對(duì)方的特征……2、仔細(xì)觀察，你的同桌有哪些比較明顯的特征(如臉型、五官、發(fā)型等)。————智慧引領(lǐng)————1、導(dǎo)語：教材p2上的文字……2、相互觀察：對(duì)照教材p2班級(jí)同學(xué)的神情畫面，小組內(nèi)同學(xué)互看面部表情特征。二、自信展示1、對(duì)方給你的第一印象是什么

2、用較為簡(jiǎn)潔的語言說說你的同學(xué)有哪些較為明顯的特征？(如臉型、五官、性格等)。3、用較為簡(jiǎn)潔的語言說說自己的特征(如臉型、五官、性格等)。1、用較為簡(jiǎn)潔的語言說說你的同學(xué)有哪些比較明顯的特征(如臉型、五官、發(fā)型等)2、用較為簡(jiǎn)潔的語言說說自己的特征(如臉型、五官、性格等)。三、自我提高1、感受形象，體驗(yàn)表現(xiàn)特點(diǎn)。2、明確臉形和頭發(fā)構(gòu)成人物頭形的大體輪廓。3、感悟、體驗(yàn)“省略、夸張、比擬、想象”等表現(xiàn)手法。4、學(xué)生按要求完成作業(yè)。1、引導(dǎo)欣賞：戴逸如、詹同、潘丁丁的（局部自畫像）2、教師介紹“頭部的形狀”：臉形：瓜子臉、國(guó)字臉......頭發(fā)（發(fā)質(zhì)特征）：卷、柔、硬.....3、意境分析：彭大立“自畫像”，畫家劉云泉、賈又?！白援嬒瘛弊髌返膭?chuàng)作意境。4、繪畫工具“毛筆”的認(rèn)識(shí)，并簡(jiǎn)單介紹幾種畫筆“HB”、“2B”鉛筆等。5、作業(yè)：學(xué)習(xí)活動(dòng)一：模仿畫家的創(chuàng)作，用制作“名片”的方式為自己畫一幅“自畫像”。教學(xué)反思第2課時(shí)七年級(jí)上學(xué)期美術(shù)導(dǎo)學(xué)案（2課時(shí)）課題：學(xué)習(xí)活動(dòng)二：畫畫好伙伴班級(jí)：1-6設(shè)計(jì)人：趙成偉審核人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“中國(guó)畫、素描、木刻”等幾個(gè)畫種。了解、學(xué)習(xí)人物五官的基本畫法。嘗試選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式，大膽的描繪你的同學(xué)頭像特征。2、過程與方法：通過欣賞、分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“中國(guó)畫、素描、木刻”等幾個(gè)畫種，了解、學(xué)習(xí)人物五官的基本畫法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：結(jié)合造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)五官的畫法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：人物肖像畫面部表情的刻畫。教學(xué)流程：學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)一、自主預(yù)習(xí)1、學(xué)生觀察組內(nèi)同伴，感受他（她）的可愛之處。2、重點(diǎn)觀察“五官”的形狀特征。————智慧引領(lǐng)————導(dǎo)入：（1）以激勵(lì)方式評(píng)價(jià)上節(jié)課作業(yè)……（2）導(dǎo)語：教材p5上的文字……2、學(xué)生仔細(xì)觀察組內(nèi)同伴，感受他（她）的可愛之處。（特別注意觀察五官的形狀特征）二、自信展示1、用較為簡(jiǎn)潔的語言說說你的同學(xué)五官上有哪些比較明顯的差異特征

2、說說教材p5的三幅繪畫作品中“五官”的典型特征。1、用較為簡(jiǎn)潔的語言說說你的同學(xué)五官上有哪些比較明顯的差異特征

2、說說教材p5的三幅繪畫作品中“五官”的典型特征。三、自我提高1、學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解“中國(guó)畫、木刻、素描”等幾個(gè)畫種。（結(jié)合教材p7的相關(guān)鏈接）2、體會(huì)、學(xué)習(xí)“五官”的基本畫法。3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)“五官”、頭部等的動(dòng)態(tài)變化（模擬表演）。4、學(xué)生按要求完成作業(yè)。1、引導(dǎo)欣賞教材p5的三幅繪畫作品。2、示意“五官”的基本畫法。（重點(diǎn)分析眼睛、鼻子、嘴吧在正面、四分之三面、側(cè)面的結(jié)構(gòu)關(guān)系）3、面部表情的刻畫：主要體現(xiàn)在眉、眼、嘴唇等部位的變化。4、作畫步驟參考：教材p6的步驟。5、作業(yè)：學(xué)習(xí)活動(dòng)二教學(xué)反思第2課卡通故事一、教材簡(jiǎn)析：本課教材依據(jù)課標(biāo)“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣”的基本理念，選擇學(xué)生喜愛、熟悉的卡通藝術(shù)展開教學(xué)。現(xiàn)代生活中，卡通以其鮮明的主題，典型的形象，幽默風(fēng)趣的造型，簡(jiǎn)潔而富有個(gè)性化的語言來表達(dá)生活，深受青少年的喜愛。本課主要學(xué)習(xí)用卡通藝術(shù)形式來表現(xiàn)學(xué)生自己的生活，幫助學(xué)生理解藝術(shù)具有通過形象反映生活，抒發(fā)和傳達(dá)作者情感觀念的作用。本課設(shè)置了兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，重點(diǎn)在于使學(xué)生初步了解卡通的特點(diǎn)、表現(xiàn)手法和特殊語言。并通過卡通形象的創(chuàng)作，編繪小故事的嘗試練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、理解能力和動(dòng)手能力。二、課時(shí)安排：約2課時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)一：“卡通形象造型特點(diǎn)”和“卡通人像的繪制方法”1課時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)二：編繪卡通小故事1課時(shí)第1課時(shí)七年級(jí)上學(xué)期美術(shù)導(dǎo)學(xué)案（3課時(shí)）課題：學(xué)習(xí)活動(dòng)一：“卡通形象造型特點(diǎn)”和“卡通人像的繪制方法”班級(jí)：1-6設(shè)計(jì)人：趙成偉審核人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過教學(xué)，使學(xué)生初步了解卡通形象的基本造型特點(diǎn)，通過人體五官的不同畫法的相互組合，體會(huì)卡通造型的內(nèi)在特征作用。通過對(duì)卡通人體動(dòng)態(tài)造型表現(xiàn)的學(xué)習(xí)，了解基本要領(lǐng)，體會(huì)其作用。幫助學(xué)生提高觀察生活的能力，加深對(duì)文化、歷史和藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，在欣賞與創(chuàng)作中對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。2、過程與方法：通過欣賞、思考、討論、練習(xí)、自我評(píng)價(jià)與老師評(píng)價(jià)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課教學(xué)，增添學(xué)生的幽默情趣與智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：“卡通形象的造型特點(diǎn)”和“卡通人像的繪制方法”。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：卡通人像的繪制方法。教學(xué)流程：學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)一、自主預(yù)習(xí)1、學(xué)生回憶小時(shí)侯喜歡看的動(dòng)畫片名稱。2、仔細(xì)聆聽，體會(huì)《喜羊羊與灰太狼》最突出的特點(diǎn)表現(xiàn)(如造型夸張、可愛、幽默、故事情節(jié)充滿了智慧等)。3、自主學(xué)習(xí)：教材p9卡通形象的造型特點(diǎn)。————智慧引領(lǐng)————1、導(dǎo)語：教材p8上的文字導(dǎo)言……（1）同學(xué)們，你們小時(shí)侯最愛看的動(dòng)畫片是什么？

（2）播放《喜羊羊與灰太狼》動(dòng)畫片段……讓學(xué)生欣賞?！断惭蜓蚺c灰太狼》有哪些特點(diǎn)最吸引我們？

二、自信展示1、學(xué)生模擬表現(xiàn)“表情、動(dòng)作、形體”的夸張。2、欣賞“動(dòng)物、植物、器物”的擬人化表現(xiàn)。1、卡通形象的造型特點(diǎn)有哪些表現(xiàn)手法？

2、歸納：在原型上簡(jiǎn)化、夸張、擬人。（1）夸張的表現(xiàn)手法。（2）擬人的表現(xiàn)手法。三、自我提高1、感受形象，體驗(yàn)表現(xiàn)特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)卡通頭像的繪制方法步驟。3、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)“五官”的不同畫法（簡(jiǎn)化或夸大）的有機(jī)組合可暗示個(gè)性、人格特征及表現(xiàn)豐富表情。4、拓展提高：增加服飾充實(shí)形象。5、學(xué)生按要求完成作業(yè)。1、引導(dǎo)欣賞：教材p8的不同卡通形象，并解釋“卡通”的含義。2、教師介紹“卡通人像”的繪制方法：（1）卡通頭像的繪制步驟：教材p10。（2）五官的不同畫法（示范引導(dǎo)）。（3）卡通人體動(dòng)態(tài)繪制步驟：對(duì)人體作幾何特征卡通造型，有利于繪制。特別注意：身體中軸線——脊柱動(dòng)態(tài)的變化。5、作業(yè)：學(xué)習(xí)活動(dòng)一：以手繪方式，創(chuàng)作一個(gè)有趣的、個(gè)性化的卡通形象。通過五官和形體的夸張來設(shè)定個(gè)性特征或情緒狀態(tài)。教學(xué)反思第2課時(shí)七年級(jí)上學(xué)期美術(shù)導(dǎo)學(xué)案（4課時(shí)）課題：學(xué)習(xí)活動(dòng)二：編繪卡通小故事班級(jí)：1-6設(shè)計(jì)人：趙成偉審核人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)用卡通形象創(chuàng)作四格或多格漫畫，編繪卡通小故事，表現(xiàn)生活中的開心瞬間，提高學(xué)生卡通形象造型表現(xiàn)的能力。2、過程與方法：通過團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)意碰撞等方式，創(chuàng)作幽默小故事，設(shè)定卡通形象，合作編繪出卡通小故事。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、尋找生活的神奇與樂趣，體驗(yàn)生活的能力。養(yǎng)成積極樂觀的健康心態(tài)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：考察學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神、協(xié)作能力以及創(chuàng)意思維能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：趣味構(gòu)思。教學(xué)流程：學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)一、自主預(yù)習(xí)1、學(xué)生自主欣賞教材p13卡通故事《進(jìn)球》的故事情節(jié)……體會(huì)構(gòu)思的新穎、趣味和精彩。————智慧引領(lǐng)————1、導(dǎo)語：（1）以激勵(lì)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的上節(jié)課作業(yè)。（2）復(fù)習(xí)引入：卡通形象的造型表現(xiàn)有什么特點(diǎn)（

簡(jiǎn)化、夸張、擬人的表現(xiàn)手法）

今天，我們學(xué)習(xí)運(yùn)用卡通形象編繪一些生活中有趣的小故事。2、請(qǐng)欣賞教材p13卡通故事《進(jìn)球》。二、自信展示1、體會(huì)構(gòu)思……2、創(chuàng)意交流……1、引導(dǎo)欣賞、分析教材p13卡通故事《進(jìn)球》的創(chuàng)意設(shè)計(jì)：立意……鮮明構(gòu)思……新奇創(chuàng)作……精妙2、歸納：卡通故事結(jié)構(gòu)板塊一般為：“開頭——發(fā)展——突然變化和結(jié)尾”幾個(gè)部分，最后那幅畫往往是整個(gè)故事的高潮。3、老師講“熊笨笨和老鼠聰聰”的故事，引領(lǐng)學(xué)生構(gòu)思。三、自我提高1、交流自己編繪的小故事（口頭描述或即興表演）。2、教材p12上的“思考練習(xí)”漫畫對(duì)白補(bǔ)充交流。3、學(xué)生按要求完成作業(yè)。1、交流自己編繪的小故事（口頭描述或即興表演）。2、教材p12上的“思考練習(xí)”漫畫對(duì)白補(bǔ)充交流。3、作業(yè)：學(xué)習(xí)活動(dòng)二：結(jié)合各人的所見所聞，創(chuàng)作一個(gè)幽默小故事。（自行選擇畫幅數(shù)量，可聯(lián)手繪制）教學(xué)反思第3課畫家筆下的色彩一、教材簡(jiǎn)析：本課選擇色彩表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解色彩的本質(zhì)特征、象征意義和色彩使人產(chǎn)生的不同情感反應(yīng)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩進(jìn)行自主表現(xiàn)。按照課標(biāo)“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的階段目標(biāo)有關(guān)要求，本課設(shè)置了欣賞感受和創(chuàng)作表現(xiàn)兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性表現(xiàn)能力，傳遞思想感情。教材以“向日葵”照片為導(dǎo)入，一方面使學(xué)生從向日葵的生長(zhǎng)特性感悟生命的意義，讓情感得到升華，形成積極向上的生活態(tài)度。另一方面從自然形態(tài)感受色彩的基本特征，過渡到繪畫作品欣賞——凡·高的《向日葵》作品，并通過對(duì)其色彩的重點(diǎn)分析，喚起學(xué)生對(duì)色彩的情感反應(yīng)，了解色彩和筆觸的關(guān)系。學(xué)習(xí)活動(dòng)一是讓學(xué)生嘗試改變《向日葵》的色彩和筆觸，感受畫面效果。學(xué)習(xí)活動(dòng)二設(shè)置兩種方式，其一是嘗試直接用色彩表達(dá)自己的某種情感，其二是用色彩表現(xiàn)某種景物或物體的感受，為開展教學(xué)提供靈活選擇。二、課時(shí)安排：約2課時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)一：欣賞感受、認(rèn)識(shí)色彩1課時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)二：創(chuàng)作表現(xiàn)1課時(shí)第1課時(shí)七年級(jí)上學(xué)期美術(shù)導(dǎo)學(xué)案（5課時(shí)）課題：學(xué)習(xí)活動(dòng)一：欣賞感受、認(rèn)識(shí)色彩班級(jí)：1-6設(shè)計(jì)人：趙成偉審核人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)色彩，了解色彩的有關(guān)知識(shí)，了解不同的色彩及色調(diào)給人的感受。2、過程與方法：學(xué)習(xí)從多個(gè)角度欣賞美術(shù)作品，能夠分析美術(shù)作品中色彩的象征意義。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)不同的色彩給人的感受。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，提高學(xué)習(xí)、認(rèn)知能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂、文學(xué)之間彼此聯(lián)系。教學(xué)流程：學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)自主預(yù)習(xí)教材p14—16的學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、學(xué)生體驗(yàn)色彩與人的聯(lián)想……2、完成練習(xí)：教材p16的兩個(gè)“思考·練習(xí)”?！腔垡I(lǐng)————1、導(dǎo)語：……2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩：（1）色相（六個(gè)基本色相）紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫。純度：明度：（2）體驗(yàn)色彩與人的聯(lián)想……二、自信展示色彩與情感表現(xiàn)1、《猴子吹號(hào)》、《在希望的田野上》在色彩運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？

2、交流：《在希望的田野上》紅、黃、藍(lán)強(qiáng)烈對(duì)比?！逗镒哟堤?hào)》采用民間繪畫慣用的飽和強(qiáng)烈色彩，營(yíng)造喜慶氣氛。3、練習(xí)：教材p15下的“思考·練習(xí)”。引導(dǎo)欣賞：教材p14凡·高的《向日葵》。（1）用色、用筆很有特點(diǎn)：響亮的黃色、奔放有力的筆觸；浮雕般厚重的花朵像一團(tuán)團(tuán)熾熱的火球；黃色的花瓣像噴射的火苗，粗獷豪放；綠色背景襯托，畫面明暗關(guān)系減弱，籠罩著一種燦爛、耀眼的黃色調(diào)......（2）結(jié)論：色彩和筆觸是表達(dá)情感很重要的手段。三、自我提高1、拓展提高：教材p17的色調(diào)及作品欣賞。（《初冬》、《秋深》、《暮春三月》、《冰荷》）2、學(xué)生按要求完成作業(yè)。1、拓展提高：教材p17的色調(diào)及作品欣賞。（《初冬》、《秋深》、《暮春三月》、《冰荷》）2、作業(yè)：學(xué)習(xí)活動(dòng)一：嘗試改變《向日葵》的色彩和筆觸，并用改變色彩明度和純度的辦法使色彩層次豐富，體驗(yàn)畫面色調(diào)改變后的新感受。教學(xué)反思第2課時(shí)七年級(jí)上學(xué)期美術(shù)導(dǎo)學(xué)案（6課時(shí)）課題：學(xué)習(xí)活動(dòng)二：運(yùn)用色彩表達(dá)情感班級(jí)：1-6設(shè)計(jì)人：趙成偉審核人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)嘗試分析繪畫作品中的色彩對(duì)比關(guān)系，體會(huì)色彩的對(duì)比要和諧統(tǒng)一。2、過程與方法：通過多幅繪畫作品的賞析，了解藝術(shù)家的相關(guān)背景資料，并能夠?qū)λ囆g(shù)家的風(fēng)格作簡(jiǎn)單概括、評(píng)述。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠運(yùn)用色彩作畫，表現(xiàn)自己的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的表現(xiàn)能力，把所學(xué)的色彩知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：突破學(xué)科本位，實(shí)行跨學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)流程：學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)自主預(yù)習(xí)1、自主學(xué)習(xí)：教材p18的冷暖對(duì)比、補(bǔ)色對(duì)比知識(shí)。2、體驗(yàn)學(xué)習(xí)：凡·高的《播種者》的色彩對(duì)比的和諧。3、完成練習(xí)：教材p18的“思考·練習(xí)”?！腔垡I(lǐng)————1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所講的部分內(nèi)容。色相（六個(gè)基本色相）紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫。2、體會(huì)冷暖對(duì)比：紅、黃、橙為暖調(diào)子，藍(lán)、綠為冷調(diào)子。補(bǔ)色對(duì)比：色輪中成180°相對(duì)兩色的對(duì)比：黃—紫、橙—藍(lán)、紅—綠。二、自信展示學(xué)生交流……1、自信展示：（1）色彩對(duì)比知識(shí)交流。（2）p18的思考·練習(xí)展示。2、交流：《播種者》的體驗(yàn)感受。三、自我提高1、拓展提高：學(xué)生自由欣賞教材p19的《池塘》、《世界高城帕里青稞豐收》兩幅油畫的色彩對(duì)比。結(jié)論：色彩的對(duì)比要和諧統(tǒng)一。2、學(xué)生按要求完成作業(yè)。1、引導(dǎo)對(duì)比欣賞：（1）教材p14凡·高的《向日葵》和p18的《播種者》的色彩的和諧對(duì)比表現(xiàn)。（2）作者知識(shí)簡(jiǎn)介：p19的相關(guān)鏈接中。2、作業(yè)：學(xué)習(xí)活動(dòng)二嘗試直接用色彩表達(dá)自己的某種情感或景物。教學(xué)反思第4課標(biāo)志設(shè)計(jì)一、教材簡(jiǎn)析：本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教材選擇了平面設(shè)計(jì)中的標(biāo)志設(shè)計(jì)為學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過對(duì)學(xué)生的啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到標(biāo)志設(shè)計(jì)與生活之間的密切聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞成功的標(biāo)志設(shè)計(jì)作品，分析設(shè)計(jì)思維過程，加深對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)中現(xiàn)代設(shè)計(jì)觀念的滲透，了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的原則、方式和方法，并能從學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)的審美能力和實(shí)踐能力。教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)是創(chuàng)新思維設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生思維設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思路。二、課時(shí)安排：約2課時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)標(biāo)志，標(biāo)志的分類表現(xiàn)、設(shè)計(jì)原則與方法1課時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)二：標(biāo)志設(shè)計(jì)的應(yīng)用1課時(shí)第1課時(shí)七年級(jí)上學(xué)期美術(shù)導(dǎo)學(xué)案（7課時(shí)）課題：標(biāo)志的分類表現(xiàn)、設(shè)計(jì)原則與方法班級(jí)：1-6設(shè)計(jì)人：趙成偉審核人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過對(duì)標(biāo)志的學(xué)習(xí)，了解標(biāo)志的作用、分類和藝術(shù)特點(diǎn)。2、過程與方法：通過欣賞、分析，學(xué)習(xí)不同類型的標(biāo)志設(shè)計(jì)，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)標(biāo)志的設(shè)計(jì)之美。認(rèn)識(shí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)原則，了解一些基本的設(shè)計(jì)方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維，熱愛生活的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：標(biāo)志設(shè)計(jì)的原則和方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在理解標(biāo)志特征的基礎(chǔ)上為校園公共空間設(shè)計(jì)一個(gè)特定功能個(gè)性化標(biāo)志。教學(xué)流程：學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)自主預(yù)習(xí)1、欣賞老師出示的標(biāo)志圖形。2、欣賞P20—21的北京2008奧運(yùn)標(biāo)志等……思考：（1）什么是標(biāo)志？（2）標(biāo)志的分類和表現(xiàn)形式是怎樣的？（3）各類標(biāo)志的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)圖形、文字的象征意義請(qǐng)舉例說明。

————智慧引領(lǐng)————情景激趣：（ppt課件出示一組標(biāo)志圖形）問：1、同學(xué)們，你見過以下標(biāo)志嗎能說出它們各代表了什么

2、什么是標(biāo)志呢？結(jié)論：標(biāo)志是象征性的視覺語言。它的特征是直觀生動(dòng)，易于識(shí)別和記憶。二、自信展示學(xué)生小組展示交流以上各個(gè)問題。（老師及時(shí)評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)）1、標(biāo)志主要分為特征性標(biāo)志和公共標(biāo)志兩大類。（1）特征性標(biāo)志：如國(guó)家、城市、企業(yè)、商品、團(tuán)體、活動(dòng)、機(jī)構(gòu)等標(biāo)志。（2）公共標(biāo)志：如交通、安全、場(chǎng)館、質(zhì)量等標(biāo)志。2、標(biāo)志的表現(xiàn)形式：圖形、文字、數(shù)字，或圖、文、數(shù)字的組合。三、自我提高1、歸納總結(jié)：P22的標(biāo)志設(shè)計(jì)原則與方法。2、P22的第7工作室標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)意欣賞與感悟。3、P23的以臉形為創(chuàng)意的標(biāo)志設(shè)計(jì)特點(diǎn)分析。4、學(xué)生作業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)一：嘗試為自己的學(xué)校公共空間設(shè)計(jì)一個(gè)特定功能的個(gè)性化公共標(biāo)志。5、課堂總結(jié)：標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落，適用于社會(huì)生活各個(gè)方面，在現(xiàn)代社會(huì)中，標(biāo)志已不僅是一種單純的視覺符號(hào)，而且具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值和強(qiáng)大的社會(huì)功能。1、說明：P22的標(biāo)志設(shè)計(jì)原則與方法標(biāo)志設(shè)計(jì)的主要原則：用四個(gè)字概括“簡(jiǎn)、準(zhǔn)、奇、美”歸納：一個(gè)好的標(biāo)志必須是：（1）形象簡(jiǎn)潔明了，易識(shí)易記。（2）有視覺藝術(shù)的形式美感。（3）形象獨(dú)特，讓人一看就能聯(lián)想到該標(biāo)志代表什么。2、P22的第7工作室標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)意欣賞與感悟。3、P23的以臉形為創(chuàng)意的標(biāo)志設(shè)計(jì)特點(diǎn)分析。課堂總結(jié)：以上我們欣賞了一些具有代表性的標(biāo)志作品，對(duì)標(biāo)志的作用和設(shè)計(jì)原則有了進(jìn)一步的了解，希望大家從這節(jié)課以后，就開始注意觀察、收集素材，構(gòu)思一個(gè)標(biāo)志，表現(xiàn)方法不限，下一節(jié)課我們將運(yùn)用形狀和色彩將自己的構(gòu)思表達(dá)出來。教學(xué)反思第2課時(shí)七年級(jí)上學(xué)期美術(shù)導(dǎo)學(xué)案（8課時(shí)）課題：標(biāo)志設(shè)計(jì)的應(yīng)用班級(jí)：1-6設(shè)計(jì)人：趙成偉審核人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)應(yīng)用范圍，進(jìn)一步感受和體驗(yàn)標(biāo)志的分類和功能作用以及標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)作特點(diǎn)。2、過程與方法：結(jié)合校園生活，通過設(shè)計(jì)學(xué)校、班級(jí)、運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志，在了解設(shè)計(jì)流程的基礎(chǔ)上，進(jìn)行系列化的視覺設(shè)計(jì)。基本掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)意方法，并通過創(chuàng)作和交流，提高合作能力和實(shí)踐能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、標(biāo)志設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和方法。2、在理解標(biāo)志特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行校園、班級(jí)、運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)流程：學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)自主預(yù)習(xí)教材P25的標(biāo)志設(shè)計(jì)應(yīng)用范圍圖片欣賞：思考下列問題：標(biāo)志設(shè)計(jì)的應(yīng)用范圍怎樣？2、個(gè)性化系列標(biāo)志設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)（結(jié)合教材P25左上圖說明）————智慧引領(lǐng)————復(fù)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的原則，指出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、自信展示1、分小組交流以上思考問題。2、師作出及時(shí)的鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)。3、公共性標(biāo)志的特點(diǎn)：直觀、簡(jiǎn)潔、標(biāo)準(zhǔn)化、通用性。4、交流標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法、步驟a.選題。b.構(gòu)思。c.構(gòu)圖。d.定稿。e.著色。1、師作出及時(shí)的鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)。2、引導(dǎo)體驗(yàn)系列化視覺標(biāo)志設(shè)計(jì)應(yīng)用的效果：教材P24的第26中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)系列視覺設(shè)計(jì)方案。3、標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法、步驟。a.選題。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容和表達(dá)的信息。b.構(gòu)思。突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征，用什么表現(xiàn)形式來表現(xiàn)。c.構(gòu)圖。反復(fù)思考，尋找簡(jiǎn)練、概括的形象，明確地表達(dá)信息。d.定稿。確定設(shè)計(jì)定稿。e.著色。設(shè)色做到單純、醒目?？梢杂谜{(diào)和色，也可以用對(duì)比色。三、自我提高1、總結(jié)：標(biāo)志在生活中起到識(shí)別、示意和傳遞信息的作用。一個(gè)優(yōu)秀的標(biāo)志應(yīng)該具備的特征是：（1）明白易懂。（2）形象簡(jiǎn)潔、色彩單純而強(qiáng)烈。（3）具有美感。2、作業(yè)：學(xué)習(xí)活動(dòng)二以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)代表班級(jí)風(fēng)貌和體育精神的運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志，提出班級(jí)宣傳口號(hào)。布置作業(yè)：作業(yè)要求：（1）設(shè)計(jì)一幅運(yùn)動(dòng)會(huì)上具有班級(jí)特色的標(biāo)志。（2）為學(xué)校、班級(jí)或個(gè)人設(shè)計(jì)一個(gè)有特點(diǎn)的標(biāo)志。教學(xué)反思第五課喜慶吉祥的民間美術(shù)一、教材簡(jiǎn)析：本課仍屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教材選擇了“民間剪紙”和“中國(guó)結(jié)”為學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過對(duì)學(xué)生的啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到剪紙藝術(shù)、繩結(jié)文化與生活之間的密切聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞優(yōu)美的剪紙藝術(shù)作品和中國(guó)結(jié)等繩結(jié)藝術(shù)作品，分析、體會(huì)創(chuàng)作設(shè)計(jì)思維過程，加深對(duì)傳統(tǒng)設(shè)計(jì)中現(xiàn)代觀念的滲透理解，并能從學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高審美能力和實(shí)踐能力。教學(xué)側(cè)重點(diǎn)是創(chuàng)新思維設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生思維設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思路。二、課時(shí)安排：約2課時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)一：民間剪紙1課時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)二：中國(guó)結(jié)1課時(shí)第1課時(shí)七年級(jí)上學(xué)期美術(shù)導(dǎo)學(xué)案（9課時(shí)）課題：民間剪紙班級(jí)：1-6設(shè)計(jì)人：趙成偉審核人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過欣賞、學(xué)習(xí)有關(guān)民間剪紙藝術(shù)的知識(shí)，觀察感受民間美術(shù)的特性，提高學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的審美欣賞能力。2、過程與方法：通過了解傳統(tǒng)民間美術(shù)和學(xué)習(xí)民間剪紙藝術(shù)的表現(xiàn)形式；運(yùn)用民間剪紙的表現(xiàn)方法，完成剪紙作品一件，表現(xiàn)節(jié)日的喜慶心情。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步了解民間藝術(shù)中所蘊(yùn)含的民族文化、社會(huì)生活以及時(shí)代氣息。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解剪紙藝術(shù)的表現(xiàn)技法與特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)如何表現(xiàn)吉祥如意的特點(diǎn)。教學(xué)流程：學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)自主預(yù)習(xí)1、學(xué)生回答：我們的兄弟姐妹們主要慶祝方式有下列幾種，（點(diǎn)擊課件）學(xué)生看著圖片回答：劃旱船、舞龍、貼窗花……2、自主預(yù)習(xí)：教材P26—28的內(nèi)容。思考以下問題：（1）剪紙的基本步驟是哪幾步？（2）剪紙的基本類型？（3）剪紙的基本技法

（4）剪紙常用的裝飾紋樣？————智慧引領(lǐng)————1、引入新課：師：我國(guó)最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日是春節(jié)，每年到了這個(gè)時(shí)候，各族人民都?xì)g聚一堂來慶祝。主要有哪些形式呢？2、提出思考問題。二、自信展示1、學(xué)生分小組交流以上問題探討結(jié)論：（1）——（3）略。（4）剪紙常用的裝飾紋樣：鋸齒紋、月牙紋......一幅漂亮、完整的剪紙作品往往是陰刻、陽刻相結(jié)合的，它們互相連接，互相映襯，構(gòu)成一幅完美的畫面。2、以提問形式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“紋樣”及其用途。1、剪紙步驟分三步：（1）第一步是繪形展示繪形稿，繪出作品的輪廓線。（2）剪紙的第二步是用剪刀減去大的面積（點(diǎn)擊課件）展示操作步驟圖.（3）剪紙的第三步，細(xì)致刻畫（用小刀刻細(xì)微局部）。2、常用的剪紙技法有三種：（1）陽刻剪紙。特征是保留原稿的輪廓線，剪去輪廓線以外的空白部分。它的每一條線都是互相連接的，牽一發(fā)將動(dòng)全身。（2）陰刻剪紙。

陰刻剪紙的特點(diǎn)與陽刻剪紙恰恰相反，就是刻去原稿的輪廓線，保留輪廓線以外的部分。特征是它的線條不一定是互連的，而作品的整體是塊狀的。（3）陰刻、陽刻相結(jié)合。三、自我提高學(xué)生探究與表現(xiàn)活動(dòng)：1、蓮的寓意：幸福、甜蜜、美滿、長(zhǎng)壽......（好看、喜慶、吉祥、幸福等）2、認(rèn)識(shí)蓮花。（蓮花照片和蓮花剪紙放在一起作對(duì)比，目的是讓學(xué)生感受生活中的蓮花到剪紙蓮花的變化）學(xué)生討論。請(qǐng)每組派代表談?wù)務(wù)J識(shí)。蓮花的結(jié)構(gòu)不變；蓮花的外形不變；蓮花的葉子可以簡(jiǎn)化，但要小刀刻畫莖等。3、設(shè)計(jì)與制作：對(duì)稱形蓮花剪紙：把紙的背面朝上，對(duì)折-——畫半邊蓮花的外形，畫裝飾紋樣——剪內(nèi)部結(jié)構(gòu)和裝飾紋樣——剪外形——貼——完成。用四個(gè)字概括這個(gè)過程就是：折——畫——剪——貼。4、作業(yè)練習(xí)：下面請(qǐng)同學(xué)們剪一只用鋸齒紋和月牙紋裝飾的蓮花窗花，比一比，看誰剪的好，剪得快，能夠得到大家認(rèn)可的作品，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一張漂亮的窗花。1、師：同學(xué)們最常見的窗花是年輕人結(jié)婚時(shí)貼的——蓮花，誰知道為什么貼蓮花？

很久以前，蓮花就以其身美、形美、色美、情美被人們欣賞，歷代詠誦。蓮出淤泥而不染，被人們譽(yù)為“廉潔之士”、是一種高雅的象征，蓮蓬是多子多孫的象征，它能寓意多子多孫多福。蓮在結(jié)婚時(shí)被人們視為吉祥美好與貞潔的象征。2、師：蓮花由葉子、花朵等組成。蓮花照片和蓮花剪紙也很容易分辨，那蓮花照片和蓮花剪紙有哪些區(qū)別和聯(lián)系，怎樣從照片形變化到剪紙形呢？請(qǐng)同學(xué)們每組展開討論。3、評(píng)價(jià)：我們即將評(píng)選出最佳蓮花外形獎(jiǎng)、最佳蓮花裝飾獎(jiǎng)、最佳蓮花效果獎(jiǎng)，老師手中的窗花將花落誰家呢各種評(píng)價(jià)方式并存：互評(píng)、自評(píng)、師評(píng)結(jié)合。4、學(xué)習(xí)拓展：師：今天我們學(xué)習(xí)了剪窗花的基本知識(shí)，同學(xué)們做得很棒，我們共同分享了這段美好時(shí)光。中國(guó)剪紙文化內(nèi)涵豐富，形式多樣，要想知道更多剪紙知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們課后上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)，用你的聰明才智和勤勞的雙手剪出最美的生活，下課。教學(xué)反思第2課時(shí)七年級(jí)上學(xué)期美術(shù)導(dǎo)學(xué)案（10課時(shí)）課題：中國(guó)結(jié)班級(jí)：1-6設(shè)計(jì)人：趙成偉審核人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：使學(xué)生了解有關(guān)編織知識(shí)，學(xué)會(huì)編織中國(guó)結(jié)。2、過程與方法：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、動(dòng)手、創(chuàng)新合作能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美、愛美情趣和愛國(guó)情感。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、善于克服困難的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：基本結(jié)的編法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：編織技巧。教學(xué)流程：學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)自主預(yù)習(xí)教材P29—30的內(nèi)容。1、出示圖片，大紅的中國(guó)結(jié)。放背景音樂：富有民族特色、喜慶歡快的《好日子》。2、觀察探究，讓學(xué)生動(dòng)起來。（1）學(xué)生和老師一起做手指操，雙手活動(dòng)后，學(xué)編中國(guó)結(jié)的一種——吉祥結(jié)。（2）探索研究吉祥結(jié)的編織方法。吉祥結(jié)可能怎樣編？學(xué)生分小組討論，探索，匯報(bào)。（3）教師歸納總結(jié)：吉祥結(jié)的編織中，重點(diǎn)是基本結(jié)的編法。那么吉祥結(jié)到底該怎樣編呢？請(qǐng)同學(xué)們一邊思考一邊觀察編結(jié)的過程?！腔垡I(lǐng)————1、創(chuàng)設(shè)情景，激起興趣。教師：同學(xué)們，教室是我們非常熟悉的地方，那么，大家看看今天的教室環(huán)境，你有什么特別的感受？請(qǐng)同學(xué)們想一想：你在哪兒還看見過中國(guó)結(jié)她給你留下怎樣的印象

2、中國(guó)結(jié)內(nèi)涵豐富，她是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，在某種意義上，中國(guó)人把她當(dāng)作吉祥、幸福和力量的象征。老師這兒有編好的吉祥結(jié)，請(qǐng)各小組的小組長(zhǎng)領(lǐng)取一個(gè)樣品，同學(xué)們可以用大頭針把它固定在泡沫板上，仔細(xì)觀察，還可以把它慢慢地拆開，認(rèn)真分析、討論：二、自信展示 現(xiàn)場(chǎng)展示，學(xué)編中國(guó)結(jié)。第一步：把繩子對(duì)折后，將對(duì)折處固定在泡沫板上，在距對(duì)折處5、6厘米的地方，左右各擺一個(gè)大小相同的線環(huán)，并將其固定好。第二步：將繩1上彎壓在繩2上，依次按逆時(shí)針方向，將繩2壓在繩3上，繩3壓在繩4上，將繩2、3固定，將繩4穿過繩1下面的孔。第三步：將四邊的繩子均勻拉緊，看看繩子是否有彎曲，將其整平，編結(jié)的第一個(gè)基本要領(lǐng)：心要靜，線要平，調(diào)平后再拉緊一次。這是因?yàn)榧榻Y(jié)易松動(dòng)。第四步：再將以上圖二至圖四重復(fù)做一編，均勻拉緊后。第五步：把繩結(jié)翻個(gè)兒，正面朝下反面朝上。然后逐個(gè)向外拉四個(gè)弧形線，使它們各成一個(gè)小圓孔，因?yàn)榻?jīng)的形狀像耳朵，又在里面，所以叫內(nèi)耳，大的叫外耳。第六步：最后調(diào)整。編結(jié)的第二個(gè)基本要領(lǐng)：三分編七分調(diào)，因此，最后的調(diào)整也非常重要，依據(jù)自己的愛好，要將結(jié)調(diào)平整、勻稱、美觀。1、教師演示，重點(diǎn)演示基本結(jié)的編法。2、出示課件：動(dòng)畫顯示編結(jié)步驟。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)步驟：第一步：第二步：……第六步：這樣，吉祥結(jié)就編好了。有的同學(xué)編結(jié)的步驟可能和動(dòng)畫顯示的不一樣，但中國(guó)結(jié)的編法有很多種，老師期待你精彩的表現(xiàn)！請(qǐng)同學(xué)們自己編著試試看！3、大屏幕顯示編結(jié)步驟，同學(xué)們動(dòng)手獨(dú)立編結(jié)。教師適時(shí)指導(dǎo)。4、教師：大家都已經(jīng)學(xué)會(huì)編吉祥結(jié)了，在編結(jié)的過程中，你有什么感受？三、自我提高1、露一手，團(tuán)結(jié)力量大。（1）同學(xué)們想辦法，各抒已見，還可演示。（2）下面，我們舉行一個(gè)競(jìng)賽活動(dòng)，小組同學(xué)合作，也可以走下座位，尋找自己的伙伴，大家開動(dòng)腦筋，共同努力，編出更漂亮的中國(guó)結(jié)，把它設(shè)計(jì)在展板上，我們小組之間比一比，看哪個(gè)小組的同學(xué)手更巧！速度更快！作品更好！2、展示勞動(dòng)成果，享受勞動(dòng)樂趣。（1）各小組長(zhǎng)把本小組的作品放在展示墻上，請(qǐng)同學(xué)們集體評(píng)議，選出最優(yōu)秀的作品給予表揚(yáng)，同時(shí)對(duì)其他小組的創(chuàng)新給予鼓勵(lì)。（2）通過展示，同學(xué)們果然個(gè)個(gè)都心靈手巧，那么，這些美麗的中國(guó)結(jié)你想留給自己呢還是送給親友呢想對(duì)他們說些什么呢3、課堂延伸。讓我們一起努力，編織一個(gè)美麗的中國(guó)結(jié)，把吉祥和祝福送給親人和朋友，讓中國(guó)結(jié)這門博大精深的藝術(shù)之花越開越艷。1、教師：這位同學(xué)想把一個(gè)帶孔的小飾物裝飾在吉祥結(jié)上，該怎樣呢？老師這兒有好多小飾物，有興趣的同學(xué)領(lǐng)取一些試一試！同學(xué)們想辦法，各抒已見，還可演示。教師適時(shí)鼓勵(lì)。2、教師：根據(jù)以往編織的知識(shí)和吉祥結(jié)的基本編法，如果改變某一步的編法，還能編出什么作品呢老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生從整體出發(fā)，做到耐心、細(xì)心，并逐步提高編結(jié)的速度；對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)，要及時(shí)地給予表揚(yáng)；對(duì)于編結(jié)粗糙的同學(xué)，老師要及時(shí)地提醒；編織要細(xì)心；對(duì)于有困難的同學(xué)，給予幫助和鼓勵(lì)。在最后的一分鐘時(shí)，教師要及時(shí)地給予提醒。同學(xué)們?cè)竿嗝疵篮冒?！你們不但有一雙靈巧的小手，有勇于探索、勇于發(fā)現(xiàn)的精神，而且還有一顆金子般美好的心。老師相信：你們只要會(huì)用勤勞能干的雙手，一定能編織出美麗的生活，開創(chuàng)祖國(guó)輝煌燦爛的明天！教學(xué)反思第六課讓圖表說話一、教材簡(jiǎn)析：本課是“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材通過對(duì)一些其它科目中有關(guān)圖表的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生了解圖表的有關(guān)分類與功能，學(xué)習(xí)一些圖表設(shè)計(jì)的方法，理解圖表中的信息，掌握一些有關(guān)信息處理的方法。讓學(xué)生從圖表設(shè)計(jì)中認(rèn)識(shí)美術(shù)，從圖表的變化與裝飾中體驗(yàn)美術(shù)，并通過圖表設(shè)計(jì)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，加深美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性與探索性。本課通過與其他學(xué)科的滲透學(xué)習(xí)，讓學(xué)生開拓視野，認(rèn)識(shí)美術(shù)與自然、生活、文化、科技之間的關(guān)系，拓展想象的空間，激發(fā)學(xué)生探究未知領(lǐng)域的欲望。學(xué)習(xí)重點(diǎn)是從圖表設(shè)計(jì)中體驗(yàn)、感受美術(shù)的功能與作用，學(xué)習(xí)收集、整理、處理信息的方法。二、課時(shí)安排：約2課時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)一：圖表的類別與功能1課時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)二：圖表的變化與裝飾1課時(shí)第1課時(shí)七年級(jí)上學(xué)期美術(shù)導(dǎo)學(xué)案（11課時(shí)）課題：圖表的類別與功能班級(jí)：1-6設(shè)計(jì)人：趙成偉審核人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：了解圖表的類別與功能，理解圖表中傳遞的信息，并能用文字轉(zhuǎn)述。2、過程與方法：通過欣賞、認(rèn)識(shí)、分析，讓學(xué)生感受、體會(huì)圖表中的美術(shù)設(shè)計(jì)原則，了解圖表形式與內(nèi)容的關(guān)系。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：設(shè)計(jì)美的感受與體驗(yàn)情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：圖表的類別與功能。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：美術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)意。教學(xué)流程：學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)自主預(yù)習(xí)1、引入新課：P32引文……2、自主學(xué)習(xí)：（1）圖表的類別：進(jìn)程圖表、地形圖表、分類圖表、統(tǒng)計(jì)圖表。（2）圖表設(shè)計(jì)要素：圖形、文字、數(shù)字、色彩等。（3）常見的統(tǒng)計(jì)圖表：折線圖、柱形圖、餅形圖等?！腔垡I(lǐng)————1、引導(dǎo)欣賞：（1）P32的生物進(jìn)化歷程圖：從美術(shù)角度欣賞——生物進(jìn)化樹（樹形造型）。（2）P33的頤和園景區(qū)示意圖：從色彩角度欣賞。（3）P33的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)興趣的關(guān)系圖表。二、自信展示展示以上自學(xué)內(nèi)容?？偨Y(jié)：略三、自我提高學(xué)習(xí)活動(dòng)一：用文字整理地球生物進(jìn)化圖中的部分信息。教學(xué)反思第2課時(shí)七年級(jí)上學(xué)期美術(shù)導(dǎo)學(xué)案（12課時(shí)）課題：圖表的變化與裝飾班級(jí)：1-6設(shè)計(jì)人：趙成偉審核人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：能夠理解圖表中傳遞的信息，并學(xué)習(xí)對(duì)圖表進(jìn)行變化處理。2、過程與方法：了解圖表設(shè)計(jì)原則，在調(diào)查、設(shè)計(jì)圖表的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能積極參與表意明確、有創(chuàng)意的圖表設(shè)計(jì)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在圖表設(shè)計(jì)與裝飾中，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：圖表的變化處理與裝飾。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：突出形象特征創(chuàng)意圖表的設(shè)計(jì)。教學(xué)流程：學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)一、自主預(yù)習(xí)自主預(yù)習(xí)：教材p35—36的內(nèi)容。（1）思考填表：將食物消費(fèi)狀況圖中的數(shù)據(jù)信息填入表中（p35上）（2）“形象”激發(fā)靈感：①菊花——花形圖表、趣味圖表②運(yùn)動(dòng)員形象——服裝折線圖表（體重變化）。③攝影圖片統(tǒng)計(jì)圖表。（3）常見的統(tǒng)計(jì)圖表：折線圖、柱形圖、餅形圖等。————智慧引領(lǐng)————1、引導(dǎo)新課：P35右上2、布置預(yù)習(xí)任務(wù)：教材p35—36的內(nèi)容。二、自信展示小組交流展示以上的填答與思考內(nèi)容。教師適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、自我提高1、教材p36左下的學(xué)生作品分析與感受體驗(yàn)其美術(shù)設(shè)計(jì)中的美感。2、圖表直接關(guān)聯(lián)：教材p37的鏈接中。3、學(xué)習(xí)活動(dòng)二：調(diào)查訪問，收集自己所關(guān)心的社會(huì)生活問題的材料與數(shù)據(jù)，嘗試制作一幅具有形象特征的圖表。教材p36的“初中生零用錢主要用途調(diào)查”（1）確定活動(dòng)方案：①調(diào)查目的、對(duì)象、人數(shù)、方式。②數(shù)據(jù)處理、分析、結(jié)論。（2）繪制圖表：設(shè)制立體圖表、采用不同色塊、必要文字說明?？偨Y(jié)：略教學(xué)反思第七課書法的點(diǎn)畫之美一、教材簡(jiǎn)析：本課屬于“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。第一課時(shí)通過欣賞、比較、分析等方式讓學(xué)生著重感受漢字書法的點(diǎn)畫特點(diǎn)及美感，第二課時(shí)學(xué)生以實(shí)踐為主，重點(diǎn)嘗試體驗(yàn)對(duì)漢字書法點(diǎn)畫的認(rèn)識(shí)。從漢字的不同歷史階段的形態(tài)入手，讓學(xué)生了解漢字的起源、演變與發(fā)展歷程，以甲骨文的空中臨寫激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。了解漢字點(diǎn)畫的發(fā)展變化，重點(diǎn)分析兩到三種字體的筆畫。深入感受漢字的點(diǎn)畫之美。本課不是對(duì)書法筆畫技法的講解，是通過漢字書法點(diǎn)畫與自然生活藝術(shù)之間的聯(lián)系，感受漢字書法點(diǎn)畫的形態(tài)、質(zhì)感、節(jié)奏之美。學(xué)生活動(dòng)可有所創(chuàng)新，運(yùn)用不同形式、材質(zhì)去簡(jiǎn)單體驗(yàn)書法點(diǎn)畫之美，提升興趣，開闊思維。二、課時(shí)安排：約2課時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)一：引導(dǎo)學(xué)生欣賞、比較、分析漢字書法的演變歷程，重點(diǎn)感受“小篆”、“隸書”的點(diǎn)畫特點(diǎn)及美感。1課時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)二：嘗試體驗(yàn)對(duì)漢字書法點(diǎn)畫的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)感受、體驗(yàn)楷書的點(diǎn)畫之美與自然生活藝術(shù)之間的聯(lián)系。1課時(shí)第1課時(shí)七年級(jí)上學(xué)期美術(shù)導(dǎo)學(xué)案（13課時(shí)）課題：書法的點(diǎn)畫之美（一）班級(jí)：1-6設(shè)計(jì)人：趙成偉審核人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）了解漢字書法點(diǎn)畫的發(fā)展變化及個(gè)別字體點(diǎn)畫的獨(dú)特之處。（2）感悟、體會(huì)漢字書法點(diǎn)畫的形態(tài)、質(zhì)感、節(jié)奏之美與自然生活藝術(shù)之間的聯(lián)系。（2）嘗試不同形式、材質(zhì)在書法點(diǎn)畫中的運(yùn)用。2、過程與方法：欣賞感受、尋找發(fā)現(xiàn)、臨摹對(duì)比、分析表達(dá)、肢體語言表現(xiàn)書法。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）尊重漢字，體會(huì)漢字的生命感。（2）傳承漢字書法，體會(huì)書法藝術(shù)的博大精深。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞、比較、分析，感受漢字書法的點(diǎn)畫特點(diǎn)及美感。重點(diǎn)分析感受“小篆”、“隸書”的點(diǎn)畫特點(diǎn)及美感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)、感悟“小篆”、“隸書”兩種字體點(diǎn)畫的藏頭、護(hù)尾、提按、轉(zhuǎn)折、連斷、粗細(xì)以及藏露鋒變化。教學(xué)流程：學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)自主預(yù)習(xí)1、學(xué)生觀看：視頻剪輯《漢字五千年》。思考：我們看到了什么？生答：各種不同的漢字、文字。2、自主預(yù)習(xí)：（1）教材p38—40的內(nèi)容。思考以下問題：①漢字的演變發(fā)展歷程是怎樣的？

②小篆典型的筆畫特征是什么？

（粗細(xì)均勻、藏頭、護(hù)尾）③隸書筆畫的突出特征是什么？

（“蠶頭雁尾”是典型的隸書筆畫）考考你：你知道天下三大行書嗎？思考：（1）書法作品的產(chǎn)生與社會(huì)環(huán)境之間有什么關(guān)系？

（2）漢字書法點(diǎn)畫的形態(tài)、質(zhì)感、節(jié)奏之美與自然生活藝術(shù)之間有什么聯(lián)系？

————智慧引領(lǐng)————1、導(dǎo)入新課（1）播放視頻剪輯《漢字五千年》提問：我們看到了什么？（2）導(dǎo)入語：一個(gè)漢字就是一幅畫，一個(gè)漢字就是一個(gè)故事，每一個(gè)漢字都能給我們帶來無盡的遐想。今天就讓我們一同領(lǐng)略漢字書法的神奇與美麗。2、引導(dǎo)欣賞與分析：（1）結(jié)合學(xué)生對(duì)漢字演變歷程的思考，引導(dǎo)欣賞從相傳“倉桀造字”……到……王羲之的《蘭亭序》（神龍本)。小結(jié)：如果說斧、錘的發(fā)明十倍地增強(qiáng)了人類的力量，弓箭的發(fā)明百倍地延長(zhǎng)了人類的手臂，那么文字的發(fā)明則無限地?cái)U(kuò)展了人類的智慧，人類社會(huì)因此得以突飛猛進(jìn)的發(fā)展。（2）引導(dǎo)分析漢字演變歷程中不同字體的典型特征：甲骨文（刻畫符號(hào)）……小篆（筆畫粗細(xì)均勻、圓融含蓄）……楷書（結(jié)構(gòu)勻稱，形體方正）二、自信展示①漢字的發(fā)展經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、楷書、行書?？傮w看，漢字的筆畫發(fā)生了怎樣的變化？由圓變方，由繁到簡(jiǎn)②小篆典型的筆畫特征是：粗細(xì)均勻、藏頭、護(hù)尾。③隸書筆畫的突出特征是：“蠶頭雁尾”是典型的隸書筆畫。④漢字書法點(diǎn)畫的形態(tài)、質(zhì)感、節(jié)奏之美源于自然生活藝術(shù)。名作欣賞：①天下三大行書：王羲之（晉）的《蘭亭序》。顏真卿（唐）的《祭侄文稿》。蘇軾（宋）的《黃州寒食帖》。②“宋四家”：蘇黃米蔡。③明代——呈現(xiàn)平民化、世俗化、個(gè)性化趨勢(shì)（祝允明、唐寅為代表）。④師出示“點(diǎn)”、“橫”、“豎”、“撇”、“捺”、“鉤”等筆畫卡片，讓學(xué)生欣賞：感悟、體會(huì)漢字書法點(diǎn)畫的形態(tài)、質(zhì)感、節(jié)奏之美與自然生活藝術(shù)之間的聯(lián)系