部編版小學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)大匯總

業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S！精品文檔，歡迎你閱讀并下載！部編版小學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)大匯總白白、花花綠綠、干干凈凈嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、舒舒服服、確確實(shí)實(shí)、零零星星結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)、郁郁蔥蔥、大大小小、多多少少深深淺淺、高高低低、長長短短、粗粗細(xì)細(xì)日日夜夜、來來往往3、AABC栩栩如生、翩翩起舞、戀戀不舍、歷歷在目面面俱到、頭頭是道、源源不斷、彬彬有禮息息相關(guān)、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不絕4、ABAC人山人海、誠心誠意、惟妙惟肖、自言自語無影無蹤、無法無天、無邊無際、各種各樣5、又A又B又唱又跳、又細(xì)又長、又說又笑又大又圓、又松又軟、又香又脆6、A來A去游來游去、飛來飛去、跑來跑去跳來跳去、走來走去7、不A不B不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問四、帶反義詞的成語遠(yuǎn)近聞名、黑白相間、輕重倒置、左右為難黑白分明、舍近求遠(yuǎn)、因小失大、頭重腳輕積少成多、舍本逐末、貪小失大、異口同聲左鄰右舍、里應(yīng)外合、大同小異、小題大做大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合大驚小怪、南轅北轍五、帶數(shù)字的成語一本正經(jīng)、二話不說、三心二意、四面八方五顏六色、六神無主、七嘴八舌、八仙過海九牛一毛、十全十美、百發(fā)百中、千方百計(jì)萬紫千紅六、八字成語千里之行，始于足下百尺竿頭，更進(jìn)一步耳聽為虛，眼見為實(shí)人無完人，金無足赤尺有所短，寸有所長一葉障目，不見泰山七、歷史故事的成語聞雞起舞（祖逖）、驚弓之鳥（更羸）畫龍點(diǎn)睛（張僧繇）、胸2八、關(guān)聯(lián)詞【并列關(guān)系】既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……【因果關(guān)系】因?yàn)椤浴?；既然……就……；因此……之所以；……是因?yàn)椤緱l件關(guān)系】只要……就……；只有……才……；無論……都……；不管……總……【轉(zhuǎn)折關(guān)系】雖然……但是……；盡管……還是【假設(shè)關(guān)系】如果……就……；即使……也……；要是……就……【選擇關(guān)系】不是……就是……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……【遞進(jìn)關(guān)系】不但……而且……；不僅……還……一、變換句式1、把字句、被字句、陳述句的互換“把”字句：用“把”字將動(dòng)作和對象提到動(dòng)作前面，并在動(dòng)作前面加上“把”字的句型。“被”字句：將接受動(dòng)作的對象提到動(dòng)作發(fā)生者的前面，并在動(dòng)作發(fā)生者的前面加上一個(gè)“被”字的表被動(dòng)的句子類型?！鞍选弊志?、“被”字句、陳述句有密切的關(guān)系，可以互相轉(zhuǎn)換，但意思不能改變。練習(xí)：（1）困難沒有嚇倒他。（2）凡卡將信放在郵筒里。2、肯定句、雙重否定句的互換：一個(gè)句子用否定加否定的形式來表達(dá)肯定的意思，強(qiáng)調(diào)絕對的事實(shí)，語氣更堅(jiān)定有力。3、陳述句、反問句、感嘆句的互換：反問句并不是向?qū)Ψ教岢鰡栴}，而是用反問的語氣強(qiáng)調(diào)某個(gè)問題，表達(dá)某種感情。它是問句的一種特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用問號(hào)；陳述句變感嘆句，一般加“多么”、“太”、“真”等詞，句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”等，將句號(hào)改為感嘆號(hào)。練習(xí)：（1）在南極考察隊(duì)員面前，沒有克服不了的困難。（2）種子的力是世界上最大的。（3）在陽光下，一片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，像海邊上的浪花。（4）人與山的關(guān)系日益密切，使人感到親切、舒服。4、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換：把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述，要注意三點(diǎn)：一是改變標(biāo)點(diǎn)；二是改變?nèi)朔Q代詞；三是看句子的內(nèi)容。有些句子中個(gè)別的和少量的文字須作改動(dòng)，但不改變句子意思。練習(xí)：（1）魯迅給顏黎明的回信中說：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意?！保?）老師告訴小明：“你去大隊(duì)部找趙老師領(lǐng)《我們愛科學(xué)》?！保?）中隊(duì)長對張銘說：“我去開會(huì)，你自己去參加比賽?！保?）詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們的工作首先要精密?！倍?、修改病句⑴成份殘缺。即句子不完整。如：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。⑵搭配不當(dāng)。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當(dāng)。如：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。⑶前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作業(yè)基本上全部做完了。⑷重復(fù)羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復(fù)，甚至改變了原意。把句子多余的詞語刪去，句子就明白簡潔了。如：我一定要改正不好的缺點(diǎn)。⑸不合邏輯。如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。⑹詞序不對。即句子里的詞語排列的先后不合適。如：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。⑺形容不當(dāng)。如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。修辭１、比喻比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深?yuàn)W的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動(dòng)、具體。２、擬人擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來寫。即賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情等。３、排比排比運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語言的氣勢，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語言的感染力。４、夸張夸張對描寫的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。５、設(shè)問設(shè)問為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進(jìn)行回答。即自問自答。６、反問反問將明確的意思用問句的形式表達(dá)出來，即只問不答，問中有答。古詩1、描寫景色的詩句明月松間照，清泉石上流。（王維）江碧鳥逾白，山青花欲燃。（杜甫）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（杜牧）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（陸游）水南水北重重柳，山后山前處處梅。（王安石）萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。（杜甫）4池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）2、描寫友誼的詩句海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃）海上升明月，天涯共此時(shí)。（張九齡）久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。（汪洙）歲寒知松柏，患難見真情。（無名氏）千里送鵝毛，禮輕情意重。（刑俊臣）3、描寫月亮的詩句小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤月來滿地水，云起一天山露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明峽深明月夜，江靜碧云天常識(shí)1、歇后語八仙過?！黠@神通孫悟空大鬧天宮——慌了神韓信點(diǎn)兵——多多益善張飛穿針——粗中有細(xì)包公斷案——鐵面無私姜太公釣魚——愿者上鉤小蔥拌豆腐——一清二白豬八戒插蔥——裝象2、名句取人之長，補(bǔ)己之短虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后有志者事竟成。（后漢書）莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）3、珍惜時(shí)間的格言少壯不努力，老大徒傷悲花有重開日，人無再少年一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（陶淵明）4、名言知識(shí)是我們飛向天空的翅膀思考可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向新知識(shí)天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水科學(xué)的未來，只