幼兒園教師說(shuō)課基本步驟

幼兒園教師說(shuō)課基本步驟幼兒園教師說(shuō)課基本步驟幼兒園教師說(shuō)課基本步驟幼兒園教師說(shuō)課基本步驟編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:幼兒園教師說(shuō)課基本步驟說(shuō)教材、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備、說(shuō)教法和說(shuō)學(xué)法流程五個(gè)方面來(lái)展開(kāi)。一、說(shuō)教材：

1、說(shuō)教材內(nèi)容及在教學(xué)中的地位和作用，通過(guò)分析所選活動(dòng)主題的內(nèi)容特點(diǎn)，指明其在整體或主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的地位

注：

根據(jù)自己所抽課程內(nèi)容簡(jiǎn)要分析本節(jié)課的意義根據(jù)《綱要》中指出**班幼兒能夠*****2、幼兒現(xiàn)狀簡(jiǎn)要分析。主要包括與幼兒的年齡特點(diǎn)，身心發(fā)展?fàn)顩r，幼兒園原有知識(shí)和基礎(chǔ)技能的掌握情況。智力發(fā)展的情況，幼兒的非智力因素，包括幼兒的興趣、動(dòng)機(jī)、行為習(xí)慣、意志等發(fā)展?fàn)顩r。

注：

根據(jù)綱要結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)指出小班兒童的發(fā)展與教育

（一）、

心理的顯著特征；

1、強(qiáng)烈的好奇心。

2、好模仿。

3、同伴關(guān)系的發(fā)展。他們很愿意與其他小朋友在一起玩耍。

4、性格方面的發(fā)展。“第一反抗期”是指3歲左右兒童在其身心發(fā)展的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的一種對(duì)甲魚(yú)不太有利的獨(dú)立行動(dòng)與對(duì)抗行為，也稱教育危險(xiǎn)期。

5、認(rèn)知方面的發(fā)展。3歲兒童的思維認(rèn)知活動(dòng)，總是有活動(dòng)和動(dòng)作引起的，而思維缺乏可逆性。

（二）

、小班兒童的教育

1、運(yùn)用多種手段發(fā)展兒童的認(rèn)知能力。利用生活情境、采用游戲手段、通過(guò)操作活動(dòng)來(lái)開(kāi)展各種認(rèn)知活動(dòng)。

2創(chuàng)造條件發(fā)展兒童的人際交往能力。

3培養(yǎng)兒童生活自理能力與良好的習(xí)慣。

4滿足兒童正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)要求。

中班兒童的發(fā)展與教育

（一

）、心理的顯著特征

1活潑好動(dòng)

2有意性行為開(kāi)始發(fā)展

3認(rèn)知方面具有典型的具體形象性思維。

（二）、

中班的教育

1引導(dǎo)兒童觀察生活，在觀察中學(xué)習(xí)

2培養(yǎng)兒童的同情心

3發(fā)展兒童的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力

大班兒童的發(fā)展與教育

（一

）、心理的顯著特征

1愛(ài)學(xué)好問(wèn)

2抽象思維發(fā)展

3語(yǔ)言能力明顯提高

4有意行為增多

5個(gè)性初步形成

（二）

大班兒童的教育

1采用教學(xué)游戲化的方法發(fā)展兒童諸方面的能力2利用生活中的機(jī)會(huì)讓兒童獲得生活經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成自理能力3提供條件

讓兒童盡可能參與各種有益活動(dòng)4提供運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)，讓兒童的身體得到充分鍛煉5做好入學(xué)前準(zhǔn)備。說(shuō)目標(biāo)。本次活動(dòng)的目標(biāo)，主要從情感，態(tài)度，能力，知識(shí)，技能等方面綜合的表達(dá)出來(lái)，并能體現(xiàn)主題的教育

要求，最后說(shuō)確立此目標(biāo)的依據(jù)，說(shuō)重難點(diǎn)二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前準(zhǔn)備（知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）：注：家長(zhǎng)工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園活動(dòng)、資料收集。

2、活動(dòng)中準(zhǔn)備（物質(zhì)準(zhǔn)備）：注：玩具、教具、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖等。三、說(shuō)教法、學(xué)法

1、教法：本次活動(dòng)中運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、課件演示法、活動(dòng)法、游戲法，實(shí)驗(yàn)法、操作練習(xí)法、直觀法、觀察法、演示和示范法、談話法、講解與講述等方法，這些方法的運(yùn)用，我克服教師說(shuō)教的傳統(tǒng)形式，提出開(kāi)放性的問(wèn)題，讓幼兒通過(guò)觀察、探究，通過(guò)形象直觀的課件，讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。

2、學(xué)法：活動(dòng)中我運(yùn)用了游戲操作法、分類法、觀察法、歸納法、討論法來(lái)獲得知識(shí)。

因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心的積極投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程（把每一個(gè)教學(xué)部分分配好時(shí)間：小班15-20中班20-25大班25-30）

1、開(kāi)始部分：本活動(dòng)的導(dǎo)入部分我利用了，注：創(chuàng)設(shè)情境、題，（導(dǎo)入需與教學(xué)有關(guān)，針對(duì)自己選擇的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述）。

2、基本部分：

注：科學(xué)教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入方式：分為謎語(yǔ)、游戲、律動(dòng)、音樂(lè)、談話討論、情境、故事導(dǎo)入等。

要求：能與本節(jié)課內(nèi)容息息相關(guān)，并能吸引幼兒興趣。

2、引入課題，教師提出問(wèn)題，幼兒討論猜測(cè)答案。

要求：教師引導(dǎo)內(nèi)容明確，激發(fā)幼兒的探究欲。

3、幼兒動(dòng)手操作驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。

要求：要體現(xiàn)幼兒主動(dòng)性、操作性、參與性。

4、幼兒講述在實(shí)驗(yàn)中的探索發(fā)現(xiàn)。

要求：教師引導(dǎo)幼兒自由講述，可以以個(gè)人或分組討論得出。

5、教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，