在孟家橋中學春季開學工作安排會議上的發(fā)言

Word———在孟家橋中學春季開學工作安排會議上的發(fā)言

受李校長的支配，今日在這樣隆重的場合做一次開學工作支配有點受寵若驚的感覺。自從昨天下午李校長談話后，有兩個短語始終縈繞在我腦畔：教育情懷，奉獻精神。我不知如何入手，做為一名一般的老師，對這些"高大上'的東西都是"敬而遠之'，但是面對李校的信任，我僅從自身的近30年教育生活談一談個人熟悉，假如你把我當作學校的中層領導就權(quán)且當作是新學期的工作支配和工作要求，假如你和我一樣從一個青澀的學問灌輸者逐步成長為一個嫻熟的教書匠，向往著還想取得更高成就的教育者權(quán)且當作共勉之語。

一、教育工作就要懷揣教育情懷

"愛其子，擇師而教之。'這是唐代文學家韓愈《師說》的一句話，也是天下父母的共同愿望，他們都想把自己的孩子和盼望交給一名值得信任的老師，這也可以說是家長對老師的最高要求吧?；仡櫷羟嗍[歲月，記憶深處的還是酒泉師范教學樓上面"學高為師，身正為范'八個大字，這也是我第一次感受到社會對老師的要求；歷數(shù)一路走來的點滴感悟，反思堅守教壇近30年，我是不是家長心中要選擇的那位老師呢？在某一個時段，我可以自信地說"我就是'。

教育情懷，憑我的水平，很難給這四個字下一個精確的定義。以我的理解，"情'是指崇高的感情，"懷'是指寬闊的胸懷。崇高的感情不便談論，由于她太崇高，寬闊的胸懷也不需要多談，由于意思太簡潔。"情懷'二字前有了教育兩個字就給予了老師很多特別的意義。從教近30年，教書實苦，但我足夠信任。"老師'，轉(zhuǎn)變了我自己，也轉(zhuǎn)變我的家庭，讓我慢慢感受到了教育情懷則應當是一種激情，一種喜愛，一種對教育的執(zhí)著和投入。即，做一個具有教育信念和幸福感的老師。

教育情懷的第一核心特質(zhì)，應當是關(guān)注人的進展，關(guān)注人的成長，關(guān)注人的將來，并且深深懂得人的重要。同學是我們最要關(guān)注的人，他們不僅僅在我們眼睛里，更在我們每個老師的心靈里。我想說，一個真正懂得了愛的老師，有了肯定胸懷的老師，才有機會擁有真正的"教育情懷'，他教育過的同學，方可能成長為一個培育愛、傳播愛、為自己為他人為社會制造幸福的人。

近30年的教育生活，我從學校語文、數(shù)學、體育老師，成長為一名中學語文老師、班主任、學校的中層管理者，的確感受到作為老師的艱辛和不被認可、不被理解的苦痛和苦惱，曾經(jīng)也是牢騷滿腹，時而放棄，時而隨性，但我最終還是從一些牢籠中逃脫出來。我現(xiàn)在心里很坦然，或許印證了我的簽名：爭之必定，得之淡然，失之坦然。近30年的教育生活，我在不斷地轉(zhuǎn)變方法和路徑，盡管轉(zhuǎn)變需要過程，可能還需要更多一些理解與支持，只要我自己多努力轉(zhuǎn)變一些，立足于同學，立足于自己，關(guān)注同學，關(guān)爰同學，敬重人格，我終究還是有所收獲，雖然談不上奉獻了多少，但教育情懷讓我感受到一點教育的幸福。

二、師德師風建設必需長抓不懈

關(guān)于師德師風建設的重要性大家都清晰。師德師風建設直接關(guān)系到教育質(zhì)量的凹凸，關(guān)系到青少年同學的健康成長，關(guān)系到科教興國策略的實施。在教育過程中，我們總是受一些社會因素的影響，或多或少做出一些有悖師德的事情。但是，只要我們內(nèi)心始終以"辦人民滿足教育'為指導，以"學為人師、行為世范'為準則，我們終將會成為一名思想覺悟高、業(yè)務素養(yǎng)硬、職業(yè)道德好的老師。我們會進一步樹立正確的老師職業(yè)抱負，增加老師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培育優(yōu)秀人才、進展先進文化和推動社會進步為己任，愛崗敬業(yè)，自覺履行教書育人的神圣職責。我們肯定會大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真教育精神，喜愛教育，喜愛學校，喜愛同學，廉潔從教，依法執(zhí)教，由于我們都想或已經(jīng)是一名好老師。

從學校層面上講，學校會建立健全各項制度，探究建立改進師德師風建設的長效機制，根據(jù)"需要堅持的'、"必需健全的'和"需要建立的'三種狀況，清理完善各項規(guī)章制度，從制度上保證師德師風建設的有效性、規(guī)范性和長效性。

三、規(guī)范教育行為勢在必行

從政府政府到地方各級媒體，從官方文件到大街小巷，暴露出來的教育問題以及對提高教育質(zhì)量的呼吁，讓我們不得不規(guī)范我們的教學行為。

一是肯定要嚴格落實課程方案。近幾年大家提到學校最大的變化是校內(nèi)的歌聲沒有了，朗朗的讀書變小了，同學的歡樂聲微乎其微了；從各級文件或方案中我們也能感受到國家對同學綜合素養(yǎng)提升的信念。學校要求從管理層面到每一位老師，都要嚴格落實課程方案，開齊開足每一門課程，杜絕考核課程擠占考查課程的教學時間。尤其是勞動技術(shù)課要有新的思路和方法；音體美課程肯定要嚴格根據(jù)課程標準授課，杜絕體育課是自由活動課，音樂課是寫字課，美術(shù)課也是寫字課，道德與法治課還是寫字課的現(xiàn)象發(fā)生。

二是肯定要把掌握作業(yè)量作為減負最根本的措施。新學期到來之際，教育部把大力提高教育質(zhì)量、著力強化同學作業(yè)管理、切實提高課后服務水公平作為重點工作。在教學實踐中，大家都覺得自己布置的作業(yè)只有一點，但是累計起來就不少了，尤其是對學困生來說就成了作業(yè)山，練習海。學校要求各班級各班、每一位任課老師都要嚴掌握作業(yè)總量，要切實提高作業(yè)設計質(zhì)量，確保作業(yè)難度符合同學實際，不得超過課程標準要求，但是也不能不布置作業(yè)；學校鼓舞分層布置作業(yè)，布置彈性作業(yè)、共性化作業(yè)，注意設計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)，探究跨學科作業(yè)、綜合性作業(yè)。要堅決克服機械的、無效的作業(yè)，杜絕重復性的、懲處性的作業(yè)。任課老師要仔細批改作業(yè)，準時做好向同學的反饋、講解、答疑等工作。特殊是要注意面批講解，對存在問題的、學習困難的同學要做好答疑輔導工作。特殊強調(diào)，不得以任何理由給家長布置或者變相布置作業(yè)，不得要求家長檢查和批改作業(yè)，堅決不能在手機上布置作業(yè)，堅決不能誘導同學購買教輔資料，同學家長自行購買的教輔資料不能帶到學校。

三是肯定要把培訓學習當作提升力量的最有效途徑。首先，學校方案把培訓和年終考核結(jié)合起來。只要是教研室支配的線上或線下支配的培訓，相關(guān)老師肯定要聽從支配，按時完成培訓任務。其次，學校轉(zhuǎn)變線下培訓支配方法。外出培訓支配堅持名師工作室優(yōu)秀成員優(yōu)先、教學骨干優(yōu)先和年輕老師優(yōu)先的原則；堅決擔心排與教育教學無關(guān)的人員參與線下出市出省培訓學習。第三，學校嚴格二次培訓要求。每一位線下外出培訓老師在培訓結(jié)束后都要有培訓心得或培訓總結(jié)，同時要做好學校二次培訓。沒有培訓總結(jié)或沒有負責二次培訓的老師培訓費用不予報銷。

四是肯定要把家校聯(lián)系工作作為提升質(zhì)量的突破口。近幾年，我校的家校工作無論從形式上還是內(nèi)容上都做出了成效。學校打算把家訪活動等家校聯(lián)系作為師德考核的一項內(nèi)容，以前好的作法我們肯定要堅持下去，但也不要把家校聯(lián)系僅僅停留在召開家長會和家訪層面上，填寫個家訪記錄表，完成一項家訪任務，肯定要在家庭教育方法指導、家校了解溝通、親子活動和問題或困難同學的合力教育上探究新方法，真正做到提升質(zhì)量從轉(zhuǎn)變家長上取得突破。同時，肯定要把家訪調(diào)研活動從形式上和內(nèi)容上尋求新突破，也要把家校聯(lián)系作為一項課題去討論，撰寫高質(zhì)量的調(diào)研報告，但也不能增加家長負擔，堅決不能要求家長去批改作業(yè)或簽核作業(yè)。

教，貴在探究，關(guān)鍵在課堂；成，重在有效，關(guān)鍵在因人施教；學貴在習慣，關(guān)鍵在于力量；