二年級上冊數(shù)學教案-7.6 快樂的動物 ｜北師大版（2014秋）

二年級數(shù)學上冊《快樂的動物》---倍的認識教學設(shè)計三迪小學王小琴教學目標：

1、結(jié)合具體情境體會“倍”的意義。

2、會用除法求兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。

3、會利用學具擺出或畫圖形表示兩個數(shù)量的關(guān)系，培養(yǎng)學生的操作能力和觀察能力。

4、運用所學知識解決與“倍”有關(guān)的簡單的生活問題。

激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的探究精神和學習能力。教學重點：

體會“倍”的意義。

教學難點：

掌握求兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系的方法，能解決相關(guān)的生活問題。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣今天老師給大家?guī)砹艘桓泵利惖膱D片，大家想不想看看？從圖上你看到了什么？你能用一個詞來形容一下他們的表情嗎？（引出課題：快樂的動物）二、探索新知

1、觀察情境圖，尋找數(shù)學信息。

（1）仔細觀察，圖中有那些小動物？它們各有幾只？你能幫老師數(shù)一數(shù)它們的只數(shù)嗎？

（2）.學生匯報，老師圈出課件中的動物加以確認，每次確認后板書動物的只數(shù)。2、講授新知。（1）畫一畫。老師也很喜歡這些小動物，老師還將我喜歡的動物畫下來了，你想看看嗎？出示動物圖片貼在黑板上。用圓圈代表動物表示出動物的個數(shù)。小猴子：小鴨子：（2）圈一圈。三個一圈，怎樣圈？猴子有3只，是1個3鴨子有6只，是2個3.我們把鴨子數(shù)看成一份的話，鴨子數(shù)就有兩份。我們就說鴨子數(shù)是猴子數(shù)的2倍。

師：(小結(jié))猴子有3只，是1個3，鴨子有6只，6里面有2個3，我們就說鴨子的只數(shù)是猴子的2倍。

板書：鴨子數(shù)是猴子的2倍。（3）寫一寫。

師：你能試著列出算式嗎？

生：6÷3＝2。

板書：6÷3＝2。

師：能說一說你是怎么想的嗎？

生：把6個圓片，按照3個為一份，可以分成2份。強調(diào)：因為倍不是單位名稱，所以得數(shù)后面不寫單位。（4）說一說。說說這個算式的含義。6÷3=26表示小鴨的只數(shù)，3表示小猴的只數(shù)，2表示小鴨的只數(shù)是小猴的2倍。3、畫一畫，圈一圈，寫一寫，說一說。（加深倍的理解）1、用同樣的方法分別擺出小松鼠和小鳥的只數(shù)（學生用學具擺，教師巡視指導(dǎo)）

2、集體交流

3、總結(jié)

12里面有（6）個2

12是2的（6）倍

三、多種練習，拓展延伸。1、基礎(chǔ)練習。（課件出示P47“練一練”第1題。）師：通過看圖，你知道了什么？要求的是什么？生：第一幅圖中有8只老鼠,4只小貓，求老鼠是小貓的幾倍?師:再看看第二幅圖，告訴了我們什么條件，要求的是什么?學生匯報。師：請小朋友打開數(shù)學書到47頁，看第1題，開動腦筋，試著填一填。（一名學生匯報，其他學生用做手勢的辦法來評判對錯。）2、應(yīng)用練習。（1）比身高。師：淘氣聽說我們到大森林里找小動物玩，也趕過來了。（課件出示P47“練一練”第2題圖片，隱藏了南瓜。）師：你瞧，他和機靈狗在干什么呢？師：原來，他們想通過比身高知道淘氣的身高是機靈狗的幾倍？（出示問題。）可是沒有尺子怎么辦呢？你有什么好辦法？師：怎樣才能使結(jié)果更加準確呢？讓我們看一看他們是怎么做的。（點擊課件，出示南瓜。）請學生仔細觀察第二題情境圖，動腦想一想，然后把答案填在書上。淘氣的身高是9個南瓜的高度，機靈狗的身高是3個南瓜的高度，9里有3個3，所以我知道淘氣的身高是機靈狗的3倍，算式是：9÷3=3。（2）統(tǒng)計天氣情況。最近這幾天天氣很不穩(wěn)定，氣象小組調(diào)查了近日來的天氣情況，并繪制成了統(tǒng)計圖。我們一起來看一看。（課件出示P47“練一練”第3題。）在這張統(tǒng)計圖的右側(cè)有3個問題要考一考我們的小朋友，請你仔細觀察統(tǒng)計圖，然后將答案寫在書上。

完成的同學和同桌的小伙伴交流交流。（組織學生匯報。）3、拓展練習。媽媽今年28歲，小紅今年4歲，今年媽媽的年齡是小紅的幾倍？去年媽媽的年齡是小紅的幾倍？四．總結(jié)評價，暢談感受。今天我們一起認識了一群可愛的小動物，還學習了數(shù)學知識。你有什么想說的？你對自己這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？你想夸夸誰？其實，大自然中的小動物永遠都是我們的好朋友，所以我們要愛護它們。老師相信：我們班的小朋友永遠是最棒的，對不對？這節(jié)課我們就上到這里，下課！板書設(shè)計：快樂的動物猴子數(shù)是鴨子的2倍6是3的2倍６÷３＝２教學反思：本節(jié)課是在認識平均分與除法意義的基礎(chǔ)上，通過“快樂的動物”的具體情境來學習兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。教材沒有給“倍”下定義，而是通過“做一做”中的擺一擺、圈一圈、畫一畫這些具體的數(shù)學活動，讓學生體會“倍”的意義。我在設(shè)計教案時，從三個環(huán)節(jié)來攻破難點：第一環(huán)節(jié)，在黑板上展示。學生在前面的學習中已經(jīng)體驗過“平均分”的活動過程，本課我讓學生在黑板上用學具擺出猴子數(shù)1個3、鴨子數(shù)2個3，學生能把鴨子平均分成兩份后，我就順利引出“倍”了。第二環(huán)節(jié)：自己動手圈一圈。讓學生照樣子擺一擺、分一分，更進一步加深了“倍”的認識，這個操作活動花了較多的時間，即使如此，我想多花點時間是值得的。通過操作活動，學生能更加理解圖意，更好地理解什么是“倍”。第三環(huán)節(jié)：說一說。說出有倍數(shù)關(guān)系的兩種水果。通過這個環(huán)節(jié)進一步加深倍的認識，體會倍是大數(shù)里面有幾個小數(shù)，就是他的幾倍。最后通過三個層面的練習進一步鞏固了本節(jié)課的知識。本節(jié)課，動手實踐操作貫穿整個教學過程。一開始在黑板擺教具后說一說，讓學生初步體驗“倍”的含義；接著進行有針對性的畫一畫使學生進一步體驗“倍”的含義，知道求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，只要知道一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)就夠了；然后再用擺一擺、畫一畫、圈一圈的方法幫助老師解決數(shù)學問題，為后面的練習做鋪墊；最后安排學生在思維訓(xùn)練中實踐操作，讓課內(nèi)與課外知識拓展延伸，同時也培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。學生在充